Nazila Basuin Abdullah

21105241030 / B
Rancangan Pembelajaran Seamless Learning

Mata pelajaran :
PAI Kelas XI / Peradaban Islam Pada Masa Modern
Capaian pembelajaran :
Pada fase F, peserta didik mampu menjelaskan peradaban Islam pada masa modern, menganalisis pemikiran tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia, merumuskan pola perkembangan peradaban Islam pada masa modern, dan menyebutkan tokoh-tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia, serta membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab,
bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan Islam rahmat lil al-ālamīn, rukun, damai, dan saling
bekerjasama.
Model pembelajaran :
Self regulated learning
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Materi Media Metode Pengalaman Penilaian
Belajar
1. Peserta didik mampu Transisi Infografis Peserta didik Peserta didik Penilaian
menjelaskan minimal 3 kondisi membuat infografis dilatih sumatif, guru
ciri peradaban Islam Peradaban sederhana (metode kreativitasnya dan mengukur
sebelum masa modern Islam pada asinkronus) merecall memori sejauh mana
dengan percaya diri (C1) sebelum tujuan
modern ke pembelajaran
modern serta sejauh
 mana peserta
didik sudah
memahami
materi
2. Peserra didik mampu Kondisi Islam Video Peserta didik Peserta didik Penilaianan
menjelaskan minimal 3 pada masa YouTube, membuat resume dilatih kemampuan formatif yang
ciri peradaban Islam pada modern buku paket singkat dari hasil belajar mandiri dan mana siswa
masa modern dengan PAI kelas menonton video pemahaman dalam meningkatkan
benar (C1) XI dan membaca di belajar kemampuannya
buku paket dan dalam
peserta didik menganalisis
membuat 5 quiz suatu informasi
yang dikerjakan serta mengukur
oleh teman sejauh mana
sebangku pengetahuan
(pembelajaran peserta didik
mandiri)
3. Peserta didik mampu Tokoh-tokoh Power Peserta didik Peserta didik Penilaian
mengidentifikasikan Islam pada point, video menjawab quiz berlatih untuk sumatif, guru
minimal 5 tokoh masa modern record guru berupa TTS yang berpikir kritis, mengukur
perkembangan peradaban disampaikan guru kreatif dan apakah peserts
Islam dengan benar (P2) (fun game) didik sudah
 pemecahan mencapai
masalah sederhana tujuan
pembelajaran
serta mengukur
sejauh mana
pemahaman
peserta didik
4. Peserta didik mampu Pemikiran Infografis Peserta didik secara Peserta didik Penilaian
menganalisis pemikiran yang berupa mandiri membuat melatih percaya sumatif, guru
minimal 5 tokoh dihasilkan poster infografis berupa diri dan melatih mengukur
peradaban Islam modern oleh tokoh digital poster digital lalu di kemampuan sejauh mana
secara mandiri (C4) tokoh Islam upload ke mendesign pemahaman
Instagram (metode sederhana peserta didik,
asinkronus) kreatifitas, serta
penilaian teman
sebaya
5. Peserta didik mampu Inovasi dan Video reels Peserta didik didik Peserta didik Penilaian
merumuskan minimal 5 perkembangan instagram secara mandiri melatih percaya sumatif, guru
perkembangan yang agama Islam membuat video diri dan melatih mengukur
terjadi pada masa pada masa singkat sesuai kemampuan sejauh mana
peradaban Islam modern modern materi lalu di mengedit pemahaman
secara mandiri (C6) upload ke sederhana peserta didik,
 Instagram (metode kreatifitas, serta
asinkronus) penilaian teman
sebaya
6. Peserta didik mampu Hikmah Powerpoint Guru Peserta didik Penilaian
berakhlak mulia setelah belajar menyampaikan dilatih untuk formatif, guru
mempelajari minimal 5 peradaban kesimpulan materi berani bertanya mengecek
pemikiran tokoh-tokoh Islam pada pembelajaran dan mendengarkan pemahaman
perkembangan peradaban masa modern sekaligus dengan cermat peserrta didik
Islam (A5) memberikan dengan soal
penekanan ulang objektif
tentang materi
pembelajaaran
(Metode ceramah
dan tanya jawab)