RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Pasucen 02

Kelas /Semester : IV (Empat) /1
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran :2
Fokus Pembelajaran : SBdP dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah 3.2.4 Menyanyikan syair lagu
nada. “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan
tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang, dan 4.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak
cepat melalui lagu. Indonesia” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tinggi
rendah nada.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.5 Menganalisis pelaksanaan.hak dan
kewajiban dari.masalah yang diberikan.
4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan hak dan
kewajiban dari masyarakat di
lingkungan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungannnya, siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak dan
kewajiban dari masyarakat di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar.

D. MATERI POKOK
1. Pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang.
2. Hak dan kewajiban menghemat energi.
3. Cara menyanyi yang baik.
 4. Menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia”.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : Teks lagu “Aku Anak Indonesia”.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 2: Selalu Berhemat Energi,
Subtema 3: Energi Alternatif, Pembelajaran 2. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
Pembuka kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa menjawab pertanyaan: “Apakah penggunaan energi alternatif
bisa mengurangi kerusakan lingkungan?”

Kegiatan 1. Siswa mambaca teks “Ayo, Hemat Energi”. Siswa membaca teks 110 menit
Inti dengan membaca dalam hati.
2. Siswa kemudian menjawab pertanyaan pada Buku Siswa berdasarkan
teks yang dibaca.
3. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
4. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pekerjaan. Kelompok
menyepakati jawaban yang paling tepat.
5. Setelah itu, siswa melakukan diskusi klasikal yang dipimpin oleh guru.
Salah satu kelompok maju ke depan dan mempresentasikan jawabnya.
Kelompok yang lain memberikan masukan dan pendapat tentang hasil
yang diberikan.
6. Masih dalam kelompok, siswa menuliskan hal-hal yang bisa dilakukan
untuk menghemat energi. Siswa menulisnya pada grafik yang ada di
buku siswa.
7. Siswa menerima tugas untuk mengamati warga di lingkungannnya,
menganalisis apakah sudah hemat energi atau belum, dan menuliskan
kesimpulan.
8. Untuk mencari informasi, siswa bisa mewawancarai ketua RT atau
warga di lingkunganya. Siswa juga bisa melakukan pengamatan.
9. Siswa menerima penjelasan mengenai tabel isian yang ada di buku
siswa (detail tabel lihat Buku Guru halaman 113).
 10. Siswa akan menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia” dengan
tinggi rendah nada yang sesuai dengan aba-aba ketukan dari guru.
11. Namun sebelumnya, siswa memperhatikan contoh cara menyanyikan
lagu “Aku Anak Indonesia”. (Siswa mendengarkan audio lagu “Aku
Anak Indonesia” dari Rumah Juara)
Media Pembelajaran
Audio Lagu Aku Anak Indonesia

12. Setelah mendengar contohnya, guru memberikan aba-aba secara

klasikal dan semua siswa bernyanyi.
13. Siswa lalu diminta bernyanyi secara berkelompok 5 orang. Dalam
kelompok, siswa bisa bernyanyi satu-persatu dan siswa lain
memberikan penilaian.
Kegiatan 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang 15 menit
Penutup terdapat dalam Buku Siswa halaman 113 dan pertanyaan dari guru
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru
halaman 173-174.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan
bersama orangtua, yaitu siswa menyampaikan kepada orang tuanya
pentingnya menghemat energi. Kemudian, siswa mendiskusikan hal-hal
yang bisa dilakukan untuk menghemat energi.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan
tanggung jawab.
5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin
dan tanggung jawab menggunakan jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Teknik Penilaian Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instumen
SBdP 3.2.4 Menyanyikan syair lagu Tes tertulis Soal pilihan
“Aku Anak Indonesia” sesuai ganda Soal
dengan tinggi rendah nada isian Soal
uraian
PPKn 3.2.5 Menganalisis pelaksanaan.hak dan Tes tertulis Soal pilihan
kewajiban dari.masalah yang ganda
diberikan. Soal isian
Soal uraian

c. Unjuk Kerja
Muatan Teknik Penilaian Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instumen
SBdP 4.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak Unjuk kerja Rubrik penilaian
Indonesia” sesuai dengan tempo pada Buku Guru
(sedang) diiringi ketukan dan (BG) halaman
 tinggi rendah nada. 117.
PPKn 4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan Unjuk hasil Rubrik penilaian
hak dan kewajiban dari pada Buku Guru
masyarakat di (BG) halaman
lingkungan. 115-116 dan 118.
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menyanyikan beragam lagu sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan dan tinggi rendah nada.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mempresentasikan pelaksanaan kewajiban dan hak dari
masyarakat di lingkungan akan diberikan pendampingan oleh guru. Siswa tersebut dapat
diberikan tugas rumah terkait materi.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian PPKn

Analisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga sekitar.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Fakta Menuliskan 10 Menuliskan Menuliskan Yang lainnya
fakta tentang minimal 8 fakta minimal 6 fakta
kesadaran tentang kesadaran tentang kesadaran
masyarakat masyarakat hemat masyarakat hemat
hemat energi energi dengan energi dengan
dengan benar. benar. benar.
Pengelompo Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang
kkan ditemukan, siswa ditemukan, siswa ditemukan, siswa ditemukan, siswa
mampu mampu mampu mampu
mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan
semua tindakan ke sebagian besar sebagian tindakan sebagian kecil
dalam hal yang tindakan ke dalam ke dalam hal yang tindakan ke dalam
baik dan belum hal yang baik dan baik dan belum hal yang baik dan
baik dengan benar. belum baik dengan baik dengan benar. belum baik dengan
benar. benar.
Kesimpulan Siswa mampu Siswa mampu Menuliskan Masih belum
menuliskan menuliskan kesimpulan dengan mampu menuliskan
kesimpulan dari kesimpulan dari kurang kesimpulan.
data yang data yang tepat dan kurang
ditemukan dengan ditemukan namun berdasarkan data.
tepat. kurang tepat.
Dampak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan
kesimpulan yang kesimpulan yang kesimpulan yang dampak dari
dihasilkan dengan dihasilkan dengan dihasilkan dengan kesimpulan
benar. benar. benar. yang dihasilkan
dengan benar.
 Saran Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
saran dengan saran dengan saran dengan menuliskan saran
sesuai. sesuai. sesuai. dengan sesuai.
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.

c. Rubrik Penilaian SBdP

Menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia”.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Sikap badan Saat bernyanyi Saat bernyanyi Satu sikap badan Dua sikap badan saat
memperlihatkan memperlihatkan saat bernyanyi tidak bernyanyi belum
sikap badan berikut: sikap badan diperlihatkan. diperlihatkan.
bahu berikut: bahu
tegak namun tegak namun
rileks, kaki tidak rileks, kaki tidak
ditekuk dan wajah ditekuk dan wajah
tegak. Percaya diri tegak.
sudah terlihat.
Pernafasan Saat mengambil Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
nafas tidak 3 kegiatan dari 2 kegiatan dari 1 kegiatan dari
berbunyi, posisi keseluruhan keseluruhan keseluruhan
dada tetap terjaga kegiatan. kegiatan. kegiatan.
saat mengeluarkan
udara, saat
mengambil nafas,
tulang rusuk
bagian bawah
mengembang.
Artikulasi Pengucapan jelas, Pengucapan jelas Pengucapan Pengucapan tidak
tidak ada kerancuan namun ada sedikit jelas namun banyak jelas, banyak kata
dari kata yang kata yang kata yang yang diucapkan
diucapkan. diucapkan tidak diucapkan salah. salah.
jelas.
Nada Satu lagu utuh Sebagian besar Sebagian lagu Sebagian kecil
dinyanyikan lagu dinyanyikan dinyanyikan lagu dinyanyikan
dengan tinggi dengan tinggi dengan tinggi sesuai dengan
rendah nada dan rendah nada dan rendah nada dan tinggi rendah
tempo yang sesuai. tempo yang sesuai. tempo yang sesuai. nada dan tempo.
Penjiwaan Ekspresi sesuai Sebagian besar Sebagian kecil Ekspresi tidak
dengan makna ekspresi sesuai ekspresi sesuai sesuai dengan
lagu. dengan makna lagu. dengan makna makna lagu.
lagu.
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.
d. Rubrik Penilaian Diskusi
Diskusi saat membahas hak dan kewajiban.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang sesekali masih perlu teman yang sedang teman yang sedang
 berbicara. diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan
nonverbal menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi komunikasi terhadap memahami
bahasa tubuh, nonverbal nonverbal yang komunikasi bentuk komunikasi
postur, dengan tepat. ditunjukkan teman. nonverbal yang nonverbal yang
ekspresi wajah, ditunjukkan teman. ditunjukkan teman.
suara)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, namun diksusi berlangsung.
pikiran) mendukung dan merespon sesuai terkadang
memimpin dengan topik. merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.

Refleksi Guru:

Pasucen, 12 Okrober 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Pasucen 02 Guru Kelas IV

Diah Retno Ika Wati, S.Pd.SD Uswatun Hasanah, S.Pd.

NIP. 19870331 201001 2 022 NIP. 199909082022212001