KISI-KISI DAN SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER

SD PERMAI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IV (empat)
Alokasi waktu : 90 menit
Kurikulum acuan : Kurikulum Merdeka
Penulis : Ati Sukati, S.Pd.
Jumlah soal : 35 soal (pg = 20, isian = 5 , menjodohkan = 5, uraian = 5)

Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
Bacalah penggalan cerita berikut untuk
menjawab soal nomor 1 – 3.
Bu Desi sibuk sekali. Ia berjalan dari tempat tidur
ke tempat tidur lainnya sambil membawa nampan.
Di atas nampan itu, ada botol obat, gelas berisi air
minum, dan juga termometer. Ia memeriksa dan
Peserta didik
Informasi, Disajikan cerita, peserta memberi obat untuk anak-anaknya yang sedang
mampu
Tokoh, dan didik mampu sakit. Setelah itu, Bu Desi harus menyiapkan
1. mengidentifikasi L1 PG 1 C
Permasalahan mengidentifikasi tokoh makanan untuk mereka. Agar anak-anaknya tidak
unsur-unsur dalam
dalam cerita dalam cerita dengan benar. bosan, Bu Desi juga mengajak mereka bernyanyi
cerita.
bersama.
Bu Desi dalam cerita tersebut berperan sebagai …
a. tokoh antagonis
b. tokoh tritagonis
c. tokoh utama
d. tokoh pembantu
Peserta didik Disajikan cerita, peserta Watak Bu Desi dalam cerita tersebut adalah …
Informasi,
mampu didik mampu a. perhatian dan penyayang
Tokoh, dan
2. mengidentifikasi L1 mengidentifikasi watak PG 2 b. penyayang dan pemberani A
Permasalahan
unsur-unsur dalam tokoh dalam cerita dengan c. perhatian dan pemarah
dalam cerita
cerita. benar. d. penyayang dan pemalas
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
Konflik yang terjadi dalam cerita tersebut adalah
Peserta didik Disajikan cerita, peserta
Informasi, …
mampu didik mampu
Tokoh, dan a. anak-anak Bu Rina tidak mau makan
3. mengidentifikasi L1 mengidentifikasi konflik PG 3 D
Permasalahan b. anak-anak Bu Rina tidak membantunya
unsur-unsur dalam yang terjadi dalam cerita
dalam cerita c. anak-anak Bu Rina bosan
cerita. dengan benar.
d. anak-ank Bu Desi sakit
Tono memasang lampu di halaman.
Peserta didik
Kalimat Disajikan narasi, peserta Predikat dalam kalimat transitif di atas adalah …
mampu
transitif dan didik mampu menentukan a. ayah
4. menentukan L1 PG 4 D
kalimat predikat dalam kalimat b. lampu
predikat dalam
intransitif transitif dengan benar. c. di halaman
kalimat transitif
d. memasang
Berikut ini yang merupakan kalimat intransitif
adalah …
Peserta didik Kalimat
Peserta didik mampu a. motor Budi rusak
mampu transitif dan
5. L1 menentukan kalimat PG 5 b. Kelly membawa oleh-oleh A
menentukan kalimat
intransitif dengan benar. c. Cantika memakai kaos olahraga
kalimat intransitif intransitif
kesayangannya
d. ibu memetik bunga di taman
Peserta didik Kalimat Disajikan narasi, peserta
mampu transitif dan didik mampu menjelaskan Pak Harto memanen padi di sawah.
6. L1 Isian 1 Unsur-unsur pada kalimat tersebut adalah … S-P-O-K
menentukan kalimat unsur-unsur pada kalimat
kalimat intransitif intransitif dengan benar.
Peserta didik
Informasi,
mampu Peserta didik mampu
Tokoh, dan Menjod Tokoh yang memiliki peran penting dan sering
7. mengidentifikasi L1 menentukan tokoh dalam 1 tokoh utama
Permasalahan ohkan muncul dalam cerita disebut dengan …
unsur-unsur dalam cerita dengan benar.
dalam cerita
cerita.
8. Peserta didik Informasi, L1 Peserta didik mampu Menjod 2 Tokoh yang berperan membantu tokoh utama tokoh pembantu
mampu Tokoh, dan menentukan tokoh dalam ohkan disebut dengan …
mengidentifikasi Permasalahan cerita dengan benar.
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
unsur-unsur dalam
dalam cerita
cerita.
a. Membaca cerita
dengan seksama
Peserta didik Peserta didik mampu b. Mencacat
Informasi,
mampu menyebutkan cara Sebutkan tiga cara menjelaskan tokoh dan informasi
Tokoh, dan
9. mengidentifikasi L1 menjelaskan tokoh dan uraian 1 permasalahan dalam sebuah cerita! penting dari
Permasalahan
unsur-unsur dalam permasalahan dalam sebuah cerita
dalam cerita
cerita. cerita. c. Menjawab
pertanyaan yang
diberikan
Kata-kata berikut yang mendapatkan imbuhan me-
Peserta didik Peserta didik mampu yang tepat adalah ...
mampu mengidentifikasi kata a. mencari, mecampur, menbuat
10. Awalan me- L1 PG 6 B
mengidentifikasi dengan imbuhan me- b. memompa, menabung, melihat
imbuhan me-.. dengan benar. c. mempacul, mencuci, menjaga
d. merebus, menaruh, metambah
Aku yang bermain ke rumahmu _________ kamu
yang bermain ke rumahku?
Peserta didik Disajikan narasi, peserta
Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi
mampu didik mampu
Konjungsi kalimat di atas adalah ... .
11. mengidentifikasi L1 mengidentifikasi kata PG 7 D
antarkalimat a. lalu
konjungsi antara hubung pada kalimat
b. walaupun
kalimat. dengan tepat.
c. dan
d. atau
12. Peserta didik Konjungsi Disajikan narasi, peserta PG 8 Chanda ingin membeli sepeda baru, __________ B
mampu antarkalimat didik mampu uang tabungannya masih kurang.
mengidentifikasi mengidentifikasi kata Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi
konjungsi antara hubung pada kalimat kalimat di atas adalah ...
kalimat. dengan tepat. a. sedangkan
b. tetapi
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
c. dan
d. namun
Perhatikan kalimat di bawah ini!
1) Tania memasak nasi dan sayur
2) Masakannya dikirim ke ladang tempat
ayahnya bekerja.
Penggabungan kedua kalimat tunggal tersebut
menjadi kalimat majemuk setara yang tepat
Peserta didik Disajikan narasi, peserta adalah….
mampu Kalimat didik mampu menentukan a. Tania memasak nasi dan sayur, kemudian
13. menentukan majemuk L2 penggabungan dua kalimat PG 9 masakannya dikirim ke ladang tempat A
kalimat majemuk setara menjadi kalimat majemuk ayahnya bekerja.
setara setara dengan benar. b. Tania memasak nasi dan sayur dan dikirim ke
ladang tempat ayahnya bekerja.
c. Tania memasak nasi dan sayur walaupun
masakannya dikirim ke ladang tempat
ayahnya bekerja
d. Tania memasak nasi dan sayur yang ternyata
masakannya dikirim ke ladang tempat
ayahnya bekerja
Manakah kalimat majemuk setara berlawanan di
bawah ini?
a. Tubuh Tika pendek, tetapi kakaknya lebih
Peserta didik
Peserta didik mampu pendek.
mampu Kalimat
menentukan kalimat b. Ayah menyiangi rumput lalu menyiram
14. menentukan jenis- majemuk L2 PG 10 A
majemuk setara berlawanan tanaman.
jenis kalimat setara
dengan benar. c. Tasya ingin membeli boneka atau jepit
majemuk setara.
rambut.
d. Rendy mengunjungi Candi Prambanan lalu
bermain di taman.
15. Peserta didik Homonim L2 Peserta didik mampu Isian 2 Kata yang memiliki makna lebih dari satu, namun homonim
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
mampu pelafalan dan ejaannya sama disebut dengan …
menentukan ragam kata
menentukan ragam kata
dengan benar.
kata.
Peserta didik Cerita yang ditulis berdasarkan peristiwa yang
Peserta didik mampu
mampu Informasi benar-benar terjadi sesuai kenyataan disebut
16. L2 menentukan jenis cerita Isian 3 cerita non fiksi
menentukan jenis- dari teks dengan …
dengan benar.
jenis cerita
Peserta didik kata yang penulisan/ejaan sama, namun memiliki
Peserta didik mampu
mampu Homonim Menjod pelafalan dan makna yang berbeda disebut dengan
17. L2 menentukan ragam kata 3 homograf
menentukan ragam kata ohkan …
dengan benar.
kata.
18. Peserta didik Informasi L2 Disajikan cuplikan berita, Uraian 2 Bacalah berita di bawah ini untuk menjawab Berdasarkan data
mampu dari teks peserta didik mampu soal nomor 2-3. BPBD bencana alam
menceritakan menceritakan kembali Sebanyak empat kejadian bencana alam melanda di Kota Sukabumi
kembali informasi informasi yang diperoleh Kota Sukabumi pada Jumat (6/10/2023) sore. terjadi pada tanggal
dati teks dengan benar. Peristiwa tersebut terjadi setelah wilayah 6 November 2023
Sukabumi dilanda hujan disertai angin kencang. pada puku; 15.40
Data dari Badan Penanggulangan Bencana WIB. Kejadian
Daerah (BPBD) Kota Sukabumi menyebutkan, bencananya yaitu
bencana tersebut terjadi sekira pukul 15.40 WIB. saluran irigasi jebol,
kanopi ambruk,
BPBD baru menerima empat kejadian bencana
pohon tumbang dan
yaitu saluran irigasi jebol, kanopi ambruk, pohon
plafon rumah
tumbang dan plafon rumah ambruk. Kejadian
ambruk dan dari
bencana tersebut semuanya sedang dilakukan
kejadian tersebut
penanganan dan evakuasi oleh petugas di
tidak menimbulkan
lapangan. dari empat bencana alam yang terjadi
korban jiwa.
tidak menimbulkan korban jiwa maupun luka-
luka.
Kepala Pelaksana BPBD Kota Sukabumi
mengimbau, memasuki musim hujan masyarakat
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
harus tetap waspada terhadap potensi bencana
yang dapat terjadi kapan saja. Khususnya, bagi
warga yang tinggal di daerah rawan bencana
seperti memiliki rumah di bantaran sungai
maupun berdekatan dengan tebing.
Sumber: https://news.republika.co.id

Berdasarkan berita di atas, informasi yang

diperoleh adalah …
Peserta didik Disajikan cuplikan berita, masyarakat harus
mampu peserta didik mampu Himbauan yang diberikan Ketua Pelaksana BPBD tetap waspada
Informasi
19. menceritakan L2 menceritakan kembali Uraian 3 kepada masyarakat saat menghadapi musim hujan terhadap potensi
dari teks
kembali informasi informasi yang diperoleh adalah … bencana yang dapat
dati teks dengan benar. terjadi kapan saja
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Berisi penggambaran tentang sesuatu secara
terperinci
2) Berisi tentang pendapat yang bisa
diperdebatkan pembaca
3) Berisi penjelasan ciri-ciri fisik atau situasi,
Peserta didik Disajikan pernyataan,
Cerita seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan.
mampu peserta didik mampu
pengalaman 4) Dapat menimbulkan kesan pada indra
20. mengidentifikasi L1 mengidentifikasi ciri-ciri PG 11 B
dalam bentuk pembaca
ciri-ciri paragraf paragraf deskripsi dengan
deskripsi dari pernyataan tersebut yang bukan merupakan
deskripsi benar
ciri-ciri dari paragraf deskripsi ditunjukan pada
nomor …
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
21. Peserta didik Teks L1 Disajikan teks petunjuk, PG 12 Perhatikan petunjuk pembuatan jus mangga A
mampu petunjuk peserta didik mampu berikut ini!
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
Cara Membuat Jus Mangga Segar
1) Kemudian tuang air ke dalamnya lalu
tambahkan gula pasir dan susu kental manis
secukupnya
2) Kupas kulit buah mangga yang sudah matang
sampai bersih
3) Tuang ke dalam gelas saji sambil sambil
disaring supaya jus mangga lebih halus lagi
4) Masukkan juga es batu yang sudah
dihancurkan kedalam blender
menentukan teks menentukan petunjuk 5) Setelah itu, mangga dipotong-potong dengan
petunjuk pembuatan dengan benar. ukuran sesuai selera
6) Blender dengan kecepatan sedang dan tunggu
sampai benar-benar halus dan lembut
7) Masukkan potongan mangga ke dalam blender
8) Jus mangga siap untuk dinikmati
Urutan yang tepat untuk membuat jus mangga
segar adalah….
a. 2 – 5 – 7 – 1 – 4 – 6 – 3 – 8
b. 2 – 7 – 5 – 1 – 4 – 6 – 8 – 3
c. 7 – 5 – 2 – 1 – 4 – 6 – 3 – 8
d. 2 – 5 – 7 – 1 – 4 – 6 – 8 – 3
22. Peserta didik Pendapat Disajikan pernyataan, PG 13 Perhatikan pernyataan di bawah ini! C
mampu dalam bentuk peserta didik mampu 1) Berisi pendapat, gagasan, dan keyakinan dari
menentukan ciri- teks menentukan ciri-ciri seseorang mengenai suatu masalah
ciri paragraf argumentasi paragraf dengan benar 2) Ada data dan fakta sebagai alasan atau bukti
untuk membuktikan kebenaran atau
memperkuat pendapat
3) Biasanya, diakhiri dengan simpulan dan
kalimat penutup untuk memperkuat pendapat
4) Bertujuan memengaruhi pembaca untuk
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
meyakini pendapat penulis
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari …
a. paragraf deskripsi
b. teks deskripsi
c. teks argumentasi
d. kalimat majemuk setara
Sinta sudah menyelesaikan tugasnya sebelum
akhir pekan. .........., ia bisa berlibur bersama
Peserta didik keluarganya.
mampu Konjungsi/ Disajikan narasi, peserta Kata hubung paling tepat untuk kalimat di atas
23. menentukan kata kata hubung L1 didik mampu menentukan PG 14 adalah .... B
hubung pada antarkalimat kata hubung dengan benar a. dan
kalimat b. dengan demikian
c. tetapi
d. namun
Pak Budi kakinya sedang sakit . . . beliau tetap
pergi ke sawah untuk mencangkul.
Peserta didik Kata hubung paling tepat untuk kalimat di atas
mampu Konjungsi/ Disajikan narasi, peserta adalah ....
24. menentukan kata kata hubung L1 didik mampu menentukan PG 15 a. dan D
hubung pada antarkalimat kata hubung dengan benar b. atau
kalimat c. meskipun
d. tetapi
Perhatikan petunjuk berikut ini!
(1) Ratakan sampo ke rambut dan pijat-pijat
Peserta didik Disajikan teks petunjuk,
(2) Bilaslah sampai bersih
mampu Teks peserta didik mampu
25. L1 Isian 4 (3) Basahi rambut dengan air bersih 3–4–1–2
menentukan teks petunjuk menentukan petunjuk
(4) Tuang sampo ke telapak tangan
petunjuk penggunaan dengan benar.
Urutan yang benar petunjuk cara memakai sampo
tersebut adalah …
26. Peserta didik Teks L1 Peserta didik mampu Menjod 4 Pendapat yang disampaikan oleh seseorang dalam teks argumentasi
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
mampu
menentukan jenis teks bentuk teks disebut dengan …
menentukan jenis- argumentasi ohkan
dengan benar
jenis teks
a. ajar = belajar
Berilah awalan ber- pada kata di bawah ini, adikku sedang
kemudian buatlah masing-masing satu kalimat belajar membaca
Peserta didik
Penggunaan Peserta didik mampu dengan menggunakan kata yang sudah diberi
mampu b. buah = berbuah
awalan ber- menuliskan awalan ber- awalan ber-!
menuliskan awalan pohon manggaku
27. dan L2 dengan benar dan Uraian 4
ber- dengan benar a. ajar = sudah berbuah
konjungsi memberikan contoh kalimat
dan memberikan
antarkalimat dengan benar. b. buah = c. temu = bertemu
contoh
mama bertemu
c. temu =
tante di sekolah

Bacalah teks berikut ini untuk menjawab soal

nomor 16 – 17.
Tari Tor-tor berasal dari Provinsi Sumatra Utara.
Tarian tersebut berfungsi sebagai sarana
masyarakat Batak untuk menyampaikan harapan,
Peserta didik Disajikan narasi, peserta doa, dan memohon perlindungan. Tarian Tor-tor
mampu Ide pokok didik mampu ditetapkan sebagai warasan budaya tak benda
28. mengidentifikasi dan ide L1 mengidentifikasi ide pokok PG 16 sejak 2013. C
ide pokok pada pendukung pada sebuah paragraf Ide pokok dari paragraf tersebut adalah ..
sebuah paragraf dengan benar a. tari Tor-tor berisi harapan dan doa
b. tari Tor-tor adalah warisan budaya Sumatra
Utara
c. tari Tor-tor berasal dari Provinsi Sumatra
Utara
d. tari Tor-tor sebagai tari tradisional Indonesia
29. Peserta didik Ide pokok L1 Disajikan narasi, peserta PG 17 Ide pendukung dari paragraf tersebut adalah … D
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
a. Tari Tor-tor berperan penting bagi masyarakat
Batak
mampu
didik mampu b. Tari Tor-tor berasal dari Sumatra Utara yang
mengidentifikasi
dan ide mengidentifikasi ide menyampaikan harapan
ide pendukung
pendukung pendukung pada sebuah c. Tari Tor-tor termasuk tarian tradisional
pada sebuah
paragraf dengan benar Indonesia
paragraf
d. Tari Tor-tor sebagai warisan budaya tak
benda sejak 2013
Perhatikan gambar di bawah ini!

Peserta didik
Teks Disajikan gambar, peserta
mampu
30. informatif L1 didik mampu menentukan PG 18 C
menentukan jenis
visual jenis poster dengan benar.
poster.
Poster pada gambar di atas termasuk dalam jenis
poster …
a. niaga
b. layanan masyarakat
c. pendidikan
d. kegiatan
Berikut ini yang termasuk kata tidak baku adalah
…
Peserta didik dapat Kata baku Peserta didik dapat
a. apotek
31. mengidentifikasi dan tidak L1 mengidentifikasi kata tidak PG 19 B
b. cabe
kata tidak baku. baku baku dengan benar
c. izin
d. berpikir
32. Peserta didik Menulis L1 Peserta didik mampu PG 20 sikap yang perlu kita perhatikan ketika melakukan A
mampu laporan menjelaskan sikap yang wawancara adalah …
 Kompetensi No
Level Indikator soal/Indikator Bentuk
No Dasar/Tujuan Materi So Naskah Soal KJ
Kog asesmen Soal
Pembelajaran al
a. mengucapkan salam dengan sapaan yang
menjelaskan sikap santun
yang harus harus diperhatikaan saat b. memulai wawancara tanpa memperkenalkan
wawancara
diperhatikaan saat wawancara dengan benar. diri
wawancara c. menyampaikan pertanyaan dengan suara keras
d. mengakhiri wawancara tanpa salam
Peserta didik
Ide pokok Peserta didik mampu Pernyataan yang mendukung, memperjelas, atau
mampu
33. dan ide L1 menentukan jenis teks Isian 5 menambah informasi tentang ide pokok disebut ide pendukung
menentukan jenis
pendukung informatif dengan benar dengan …
teks informatif
Peserta didik
Ide pokok Peserta didik mampu Ide pokok yang terletak di awal paragraf disebut
mampu Menjod
34. dan ide L1 menentukan jenis-jenis ide 5 dengan … deduktif
menentukan jenis- ohkan
pendukung pokok dengan benar
jenis ide pokok
Latar belakang,
tujuan wawancara,
topik wawancara,
Peserta didik waktu dan tempat
mampu Peserta didik mampu Tulislah tujuh hal yang dicantumkan dalam wawancara,
Menulis laporan hasil wawancara!
menjelaskan sikap menjelaskan sikap yang pewawancara dan
35. laporan L1 Uraian 5
yang harus harus diperhatikaan saat narasumber, hasil
wawancara
diperhatikaan saat wawancara dengan benar. wawancara,
wawancara kesimpulan
wawancara