PROPOSAL

PENDIRIAN SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)

TURMUDZI BADARUDDIN LOMBOK UTARA

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)

LOMBOK UTARA
2023
DAFTAR ISI
Lampiran
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Institusi pendidikan tinggi Islam, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT)

dari dulu hingga kini, yang selanjutnya pada masa yang mendatang tetap harus

memiliki peranan yang sangat penting dan strategis dalam upaya membentuk

dan meningkatkan kecerdasan, harkat, dan martabat kehidupan keagamaan bagi

warga dan bangsa. Ditandai dengan kontribusi STIT selama ini maupun ke

depan dalam bentuk realisasi visi, misi, dan program kelembagaan berupa

komitmen, rencana, dan program aksi untuk senantiasa mewujudkan tatanan

masyarakat Indonesia yang beriman dan bertakwa kepada Allah swt, berkualitas,

mandiri, mampu membangun diri, keluarga, dan masyarakatnya dalam

memenuhi kebutuhan pembangunan agama dan bangsa.

Mengingat berdasarkan terhadap suatu rencana, komimen serta program

aksi STIT yang lahir dari realisasi visi, misi, dan program-program kelembagaan

tersebut mengacu pada paradigma dan praksis sistemik nasional bidang

pembangunan pendidikan sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang

Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), bahwa:

“Pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Pendidikan nasional berfungsi

mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa

yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan

untuk berkembangnya peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab” (Bab II Pasal 2 dan 3).

Secara global, dampak yang dialami bangsa ini adalah nyata telah

mempengaruhi perkembangan masyarakat yang ditandai dengan adanya

perubahan sosial masyarakat yang demikian cepat dalam berbagai bidang

kehidupan manusia. Sebagai akibat dari perubahan sosial tersebut adalah terjadi

perubahan pada nilai-nilai tatanan sosial dalam kehidupan masyarakat, pada pola

pikir, pandangan, keyakinan manusia/pribadi dan perilakunya, serta perubahan

perkembangan pada struktur sosial dan Lembaga/institusi sosialnya, termasuk

institusi Pendidikan. Pendidikan sudah ada dan tumbuh kembang dalam

lingkungan kehidupan masyarakat serta masyarakat dapat tumbuh dan

berkembang maju seirama dengan perkembangan kemajuan di bidang

pendidikan, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Telah diakui bahwa

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat telah membawa

dampak dan perubahan terhadap kehidupan manusia, terutama pada abad ke 20

hingga kini. Dengan demikian pertumbuhan dan kemajuan Masyarakat

membutuhkan pendidikan yang maju dan berkualitas, yang mampu memenuhi

kebutuhan- kebutuhan masyarakat pengguna jasa pendidikan dan sebaliknya

pendidikan yang berkualitas mensyaratkan pengelolaan yang baik dan dukungan

serta partisipasi Masyarakat/bangsanya. Salah satu dampak dari kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi adalah terjadinya persaingan global yang kompetitif

dalam berbagai aspek kehidupan baik dalam bentuk produk maupun pelayanan.

Era globalisasi telah mendorong manusia dan atau Lembaga atau institusi sosial
untuk bersaing dalam mendapatkan atau memberikan kualitas produk dan

pelayanan terbaik sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Salah satu faktor kunci

untuk memenangkan persaingan global tersebut adalah dengan memiliki sumber

daya manusia profesional yang berkualitas tinggi. Oleh karena itu upaya

peningkatan kualitas sumber daya manusia dan profesionalisme dalam berbagai

bidang penghidupan dan kehidupan masyarakat harus menjadi prioritas utama

pembangunan suatu bangsa/negara. Oleh karena itu bangsa Indonesia pada

umumnya harus bekerja keras dan merasa wajib untuk memacu peningkatan

sumber daya manusia melalui pendidikan.

Lombok Utara merupakan kabupaten di bagian utara Pulau Lombok, Nusa

Tenggara Barat, Indonesia. Kabupaten ini dibentuk berdasarkan Undang-Undang

Nomor 26 Tahun 2008 yang merupakan pemekaran dari Kabupaten Lombok

Barat. Kabupaten dengan semboyan tioq, tata, tunaq ini merupakan kabupaten

termuda di NTB yang memiliki luas 776,25 km².

Kabupaten Lombok Utara merupakan salah satu dari 10 (sepuluh)

Kabupaten/Kota di Propinsi Nusa Tenggara Barat, yang posisinya terletak

dibagian utara Pulau Lombok dengan posisi antara 08 0 21’ 42” Lintang Selatan

dan 116 0 09’ 54” Bujur Timur, dengan batas-batas wilayah sebagai berikut:

a. Sebelah Utara : Laut Jawa

b. Sebelah Barat : Selat Lombok dan Kabupaten Lombok Barat

c. Sebelah Selatan : Kabupaten Lombok Barat dan Kabupaten Lombok

Tengah

d. Sebelah Timur : Kabupaten Lombok Timur

 (sumber: portal resmi pembab Lombok utara)

Berikut adalah data Jumlah Sekolah SMA dan SMK menurut Dinas

Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Lombok Utara.

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Lombok Utara.

 Berikut adalah data Jumlah siswa sekolah MA menurut Kantor

Departemen Agama Kabupaten Lombok Utara

Sumber: Kantor Departemen Agama Kabupaten Lombok Utara

Dengan demikian, berdasarkan data yang sudah ada, menjadi penting

untuk mengedepankan investasi di bidang pendidikan terutama pendidikan

tinggi. Kebutuhan pendidikan tinggi ini, juga dimaksudkan untuk menciptakan

adanya keterikatan (linkage) antara dunia pendidikan dan dunia usaha.

Dalam peranan strategis, harus terus diaktualisasikan dan sekaligus

dikontekstualisasikan dalam berbagai bentuknya secara aspiratif dan akomodatif

sehingga tujuan makro pendidikan maupun mikro kelembagaan STIT mampu

dicapai sesuai dengan rencana dan harapan. Pada posisi itulah Rencana Strategis

STIT diformulasikan sebagai pijakan dasar institusional dalam penyelenggaraan

sistem pendidikannya.

Oleh karena itu, pendirian kampus STIT (STIT Turmudzi Badarudin

Lombok Utara) perlu mendapat perhatian dan prioritas secara sungguh-sungguh

dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawab pembangunan nasional pada masa

yang akan datang. Atas dasar itu, Rencana strategis STIT Turmudzi Badarudin

Lombok Utara ini disusun untuk menyelaraskan persepsi dan langkah bagi
internal para pihak penyelenggara pendidikan tinggi maupun konstituen dan

stakeholder yang ikut serta mendukung keberadaan atau keberlanjutan institusi

ini.
 BAB II

PROFIL STIT TURMUDZI BADARUDDIN LOMBOK UTARA

A. SEJARAH SINGKAT

B. VISI MISI PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

VISI:

Menjadikan Program Studi Administrasi Pendidikan sebagai institusi ilmiah yang

mampu menghasilkan ahli administrasi pendidikan yang profesional dan

bertanggung jawab terhadap pengembangan ilmu.

MISI:

1. Mewadahi dinamika internal civitas akademika di lingkungan Fakultas Ilmu

Administrasi terurtama yang berminat pada ilmu administrasi pendidikan.

2. Turut memberi kontribusi bagi upaya STIT untuk menjadi salah satu center of

excelence dalam pengadaan tenaga akademis yang mempunyai keterampilan

profesional dan pengabdian prima terhadap nusa dan bangsa.

3. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak, baik lembaga pemerintah pusat

maupun pemerintah daerah, serta lembaga pendidikan kedinasan guna

meningkatkan peranan yang strategis Tri Darma Perguruan Tinggi.

Berdasarkan Visi dan Misi, tujuan Program Studi Administrasi

Pendidikan adalah :
 1. Menghasilkan lulusan yang kritis dan mampu memberikan kontribusi

keilmuan bidang pengelolaan pendidikan pada segala aspek kehidupan

masyarakat agar mampu bersaing dalam dunia kerja.

2. Menghasilkan Sarjana (S1) dalam bidang Administrasi Pendidikan yang

cakap dalam praktik di dunia pendidikan dan mempunyai profesionalisme

dalam menyelesaikan permasalahan pendidikan sekarang maupun yang akan

datang.

3. Meningkatkan peran serta Program Studi Administrasi Pendidikan sebagai

program studi yang unggul sebagai pusat pengembangan ilmu administrasi

pendidikan di Indonesia.

4. Merupakan bagian dari upaya pengembangan kelembagaan penyedia tenaga

profesional bidang Administrasi Pendidikan yang tangguh, kompetitif dan

berwawasan luas, inovatif, kreatif dan produktif dalam menghadapi

tantangan ke depan.

5. Bagi masyarakat dapat dijadikan pusat pengembangan ilmu pengetahuan di

bidang Administrasi Pendidikan yang selama ini pengembangannya masih

terbatas di perguruan tinggi tertentu saja.

6. Bagi dunia pendidikan akan meningkatkan jumlah tenaga profesional

bidang pendidikan.

Sasaran dan strategi pencapaian yang ditempuh oleh Program Studi

Administrasi Pendidikan adalah segala upaya yang ditempuh untuk mencapai Visi

dan Misi program studi. Adapun sasarannya adalah:

1. Peningkatan Mutu PBM,

2. Peningkatan Mutu dan Kualifikasi SDM,

 3. Internasionalisasi Proses Pembelajaran,

4. Peningkatan Mutu Reseach (Penelitian),

5. Peningkatan Publikasi Nasional dan Internasional,

6. Pemantapan dan Perluasan Hubungan Kerjasama Regional, Nasional dan

Internasional,

7. Pemantapan dan Perluasan Public Relation Program Studi,

8. Penyempurnaan dan Pemantapan Sistem Manajemen Dana,

9. Pengembangan dan Penyempurnaan Sistem Kendali dan Jaminan Mutu,

10. Pengembangan dan Penerapan Information Technology dalam Akademik dan

Manajemen Pendidikan,

11. Pengembangan Sistem Akuntabilitas Program Studi,

12. Peningkatan Mutu Pengabdian pada Masyarakat,

13. Menyempurnakan dan Memantapkan Pendidikan Keimanan, Ketaqwaan dan

Akhlaq Mulia.

C. PROGRAM PENDIDIKAN (PROGRAM STUDI)

Saat ini STIT Turmudzi Badaruddin Lombok Utara akan menyelenggarakan

program pendidikan sarjana (dengan satu program studi) yakni Program Studi

Administrasi Pendidikan.

Administrasi Pendidikan merupakan suatu pembinaan, pengawasan, dan

pelaksanaan dari segala sesuatu yang berhubungan dengan unsur-unsur sekolah.

Administrasi Pendidikan dalam Profesi Keguruan merupakan kegiatan

pendidikan untuk mengembangkan kemampuan dalam bidang administrasi. ilmu

pengetahuan, teori belajar dan ketrampilan yang dilaksanakan bertujuan jangka

panjang yaitu agar tenaga administrasi, manajemen mampu mengembangkan ilmu

yang telah dipelajari dan dipraktekkan di sekolah manapun. Berikut beberapa

tujuan administrasi ialah efisien, kemampuan menyesuaikan diri (adaptiveness),

dan kepuasan kerja. Sasaran administrasi pendidikan adalah manusia, maka

pelaksanaanya tidak boleh tidak dapat disertakan dengan “ordenil mesin”. Sifat

administrasinya tidak bisa bersifat mekanik. Pelaksanaan administrasi pendidikan

harus bersendikan pada prinsip-prinsip yang kooperatif dan demokratis

(Sergiovanni dan Carver. 1975).

Pentingnya administrasi pendidikan ialah keseluruhan proses kerjasama baik

dua orang atau lebih dengan memanfaatkan semua sumber personil dan materil

yang tersedia dan sesuai untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah di tetapkan

secara efektif dan efisien.

Dari pengertian diatas dapat ditarik kesimpulan, bahwa pentingnya sebagai

mahasiswa dan calon guru dalam mempelajari administrasi pendidikan ialah:

a. Dapat mengetahui bahwa administrasi itu adalah suatu lembaga pendidikan

yang merupakan suatu sumber utama manajeemn dalam mengatur proses

belajar mengajar dengan tertib sehingga tercapainya suatu tujuan terpenting

pada lembaga pendidikan tersebut.

b. Mempu mengetahui bagaimana proses-proses berjalannya suatu administrasi

pendidikan yang sebenarnya harus dilakukan sebagai seorang pendidik. Karna

dalam administrasi pendidikan itu tidak hanya membahas tentang catat-

mencatat keuangan, melainkan bagaimana kita dapat melaksanakan proses

organisasi itu sesuai dengan apa yang telah kita rencanakan secara efektif dan

efisien.
 Dengan demikian kita diharapkan dapat termotivasi untuk memberi

sesuatu yang berbeda yang mengarah pada proses perbaikan dalam dunia

pendidikan, setelah kita mempelajari administrasi pendidikan. Karena seorang

guru selain menjadi pelaksana administrasi pendidikan juga bertangung jawab

agar pendidikan dapat berlangsung dengan baik.

D. STRUKTUR ORGANISASI

E. DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN