MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA
Informasi Umum

Nama Penyusun : Silvy Ria Pratiwi, S.Pd

Institusi : SD Negeri Tajungsari 02

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Topik / bab 1 : Bersih itu Sehat dan Indah

Materi pokok : Membaca dan menulis suku kata ma, mi,mu, me, mo

Jenjang sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : 1 (ganjil)

Fase/ kelas : A / 1 ( satu ) Alokasi waktu : 10 Menit

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Moda Pembelajaran : Tatap Muka

Model pembelajaran : Model pertemuan kelas dan Problem Based Learning (PBL)
- Orientasi peserta didik terhadap masalah
- Mengorganisir peserta didik untuk belajar
- Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
- Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian
masalah Target peserta didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal
Karakter PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
Jumlah PD : Jumlah yang disarankan 16-23 peserta didik

 Profil Pelajar Pancasila:

 Mandiri : Peserta didik memiliki rasa tanggung jawab terhadap aktifitas belajar dan hasilbelajar yang dicapai
 Berpikir kritis : peserta didik mampu secara obyektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif,
serta menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya.
 Kreatif : peserta didik mampu menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan
berdampak bagi dirinya dan lingkungan sekitar.

 Capaian Pembelajaran (CP)

• Menyimak
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada
tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang
dibacakan dan/ atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

• Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca
atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik
mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif,
dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi.

• Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan
intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab,
dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu
percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan
 gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembalu suatu isi informasi yang dibaca atau didengar, dan
menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

 Menulis
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis,
jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik
mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa
kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi
yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi
tentang kehidupan sehari-hari

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menyimak
1.1 Peserta didik mampu mendengarkan teks aural terkait topik bersih itu sehat dan indah
1.2 Peserta didik mampu menjelaskan isi teks aural terkait bersih itu sehat dan indah

Membaca dan Memirsa

1.3 peserta didik mampu membaca kata sederhana
1.6 Peserta didik mampu menjawab pertanyaan melalui teks narasi imajinatif.

Berbicara dan mempresentasikan

1.1 Peserta didik mampu mengulang kembali lafal huruf dan suku kata dengan bunyi nyaring
1.2 Peserta didik dapat menceritakan kembali dengan suara nyaring mengenai teks yang berhubungan
dengan bersih itu sehat dan indah

Menulis
1.2 peserta didik mampu menulis kata-kata sederhana
1.3 Peserta didik mampu menulis kalimat dari suku kata yang ditentukan

 Tujuan Pembelajaran (TP)

o Melalui latihan menjawab pertanyaan guru, peserta didik dapat menjelaskan isi teks aural terkait bersih itu
sehat dan indah
o Melalui latihan menuliskan atau menggambarkan tema bersih itu sehat dan indah, peserta didik
mengategorikan simpulannya terhadap contoh hidup bersih.
o Melalui latihan merangkai huruf dan suku kata, peserta didik dapat membaca dengan lancar.
o Melalui permainan ingatan, peserta didik dapat membaca dan mengingat suku kata yang mengandung huruf ‘m’
dengan baik.
o Melalui latihan menelusuri huruf dengan arah yang benar, peserta didik mampu menuliskan suku kata dengan
baik.
o Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menulis kalimat dari suku kata yang ditentukan.
o Melalui latihan menjawab pertanyaan tentang sikap-sikap menjaga kebersihan dirumah, peserta didik dapat
menulis sikap menjaga kebersihan dan kerapihan dirumah.
o Melalui kegiatan bermain, peserta didik menyimak dan mengikuti instruksi mengurutkan gambar cuci tangan
yang benar.

Kegiatan Pembelajaran (minggu ke-1)

Materi Ajar : menjaga kebersihan dan kerapihan rumah

Sumber Belajar : Buku pedoman guru dan buku siswa kelas 1 (buku paket kurikulum
merdeka. yudistira.Cetakan pertama Juli 2022)
Media dan Alat : Gambar, spidol, potongan kertas HVS
Sarana dan prasarana : papan tulis, dan ruang kelas
Alokasi waktu : 1 kali pertemuan ( 10 menit)
Metode : ● Diskusi ● Kerja kelompok ● Ceramah ● Tanya Jawab ● Penugasan ● Permainan
Pertemuan ke- 1

Kegiatan awal (2 menit)

 pendidik menyapa peserta didik, Doa, absen, dan ice breaking
 pendidik melakukan apresepsi (peserta didik diberikan pertanyaan pemantik)
 Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri sesuai arahan guru.
(Kemandirian)

kegitan inti (6 menit)

Model : Problem Based Learning
 Orientasi peserta didik pada masalah. pendidik menunjukkan gambar di halaman 82 pada buku peserta didik
 Peserta didik diminta untuk mengamati gambar. (Critical Thinking)

 Setelah mengamati gambar, peserta didik diminta untuk menceritakan masalah yang terdapat pada gambar.
(Communication)
 Pendidik menyiapkan potongan kerta kecil yang didalamnya terdapat tulisan contoh sikap menjaga
kebersihan, kerapihan rumah dan sikap tidak menjaga kebersihan rumah.
 Di papan tulis pendidik sudah membuat kolom sikap yang menjaga kebersihan dan sikap yang tidak
menjaga kebersihan.
 Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok. Kemudian berbaris sejajar.
 Siswa maju kedepan untuk menempelkan kertas tersebut pada kolom yang tepat.
 Kelompok berlomba siapa yang paling cepat dan tepat dalam memasangkan jawaban menjadi pemenang dan
mendapat point.
 Pendidik mengecek dan membahas hasil jawaban bersama-sama peserta didik
 Peserta didik bercerita dengan suara nyaring berdasarkan gambar apa saja aturan dirumahmu untuk
menjaga kebersihan dan kerapihan rumah, serta bagaimana cara membersihkan dan apa alat yang digunakan
untuk membesihkan ruangan tersebut.
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, pendidik memberikan penguatan dan
kesimpulan tentang materi tersebut (Mengkomunikasikan)
 Peserta didik mengerjakan worksheet
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang kesulitaan dalam materi yang telah dipelajari

kegiatan penutup (2 menit)

 salah satu peserta didik maju kedepan kelas untuk merefleksikan keseluruhan pembelajaran
 pendidik dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah disampaikan pendidik
 Pembelajaran ditutup dengan doa,dipimpin oleh salah seorang peserta didik (religius)
Rubrik penilaian pengetahuan

Nomor Soal Skor Kriteria Penilaian

2 Siswa menjawab soal dengan benar

1 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

2 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

3 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

4 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

5 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

6 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

7 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

8 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

9 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

2 Siswa menjawab soal dengan benar

10 1 Siswa menjawab tetapi salah

0 Siswa tidak menjawab

Skor Nilai : jumlah Soal X skor X 5

10 X 2 X 5 = 100

Refleksi Guru

- Apa yang sudah berhasil?

- Apa yang belum berhasil?
- Saran untuk perbaikan selanjutnya?

Catatan Guru:

- Masalah : masih ada beberapa siswa terkendala dalam membaca dan menulis..
- Ide baru : disela waktu saya membimbing siswa untuk belajar membaca buku dari permulaan setiap hari.
- Momen special: membaca secara individu

Mengetahui, Tajungsari, 24 Juli 2023

Kepala SD Negeri Tajungsari 02 Guru kelas 1V

Riris Idayati,S.Pd.SD Silvy Ria Pratiwi, S.Pd

NIP. 197003281997032003 NIP. 198310272021212001
 WORKSHEET
Name : ………………………………………… class : ………………………………………
study : ……………………………………… Date : ………………………………………

Lingkarilah jawaban yang tepat!

1. Simpanlah sepatu di ( lemari / rak sepatu )

2. Jika kamar bersih tidur terasa ( nyaman / gelisah )
3. Baju kotor harus ( digantung / dicuci)
4. Untuk membersihkan halaman rumah kamu menggunakan (kemoceng / sapu lidi )
5. Pakain kotor yang digantungkan dikamar akan menjadi sarang ( laba-laba /nyamuk)
6. Pakaian bersih disimpan di (lemari/ keranjang cucian)

Gambar dibawah ini adalah aktivitas menjaga kebersihan, berilah keterangan sesuai
gambar kemudian tarik garis dengan pernyataan yang sesuai!

7. 8. 9. 10.

…………………………… ..……………………………… ……………………………… ……………………………………

Kegiatan menjaga kebersihan Kegiatan tidak menjaga kebersihan