MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM dan Sosial (IPAS)

Tahun Pelajaran 2023 – 2024

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Maya Husnaeni
Instansi : SD Pertiwi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Bab 6 : Indonesiaku Kaya Budaya
Topik : A. Keunikan Kebiasaan Masyarakat Indonesia
B. Kekayaan Budaya Indonesia
C. Manfaat Keberagaman dan Melestarikan
Keberagaman Budaya
Alokasi Waktu : 27 JP

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Fase / Kelas : B / IV (Empat)
Tahun Pelajaran : 2024
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi &
Penugasan
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler / Tipikal
Karakteristik Peserta Didik: Umum,tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
Jumlah Peserta Didik : Jumlah yang disarankan 10 peserta didik
Kompetensi Awal : ▪ Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan
di daerahnya masing - masing.
▪ Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman
budaya di Indonesia
Profil Pelajar Pancasila : ● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia,
 Berkebinekaan global,
 Bergotong-royong,
 Mandiri,
 Bernalar kritis, dan
 Kreatif.
Sarana & Prasarana : 1. Laptop
2. Buku siswa dan buku guru
3. Soal Latihan
Pemahaman Bermakna : Siswa memahami materi
Tujuan Pembelajaran : 1. Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan
lokal di daerahnya masingmasing.
2. Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman
budaya di Indonesia.

Tujuan Pembelajaran Pengenalan tema :

1.Peserta Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema
pembelajaran sebagai perkenalan.
 2.Peserta didik menyampaikan apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3.Peserta didik membuat rencana belajar.

Tujuan Pembelajaran Topik A :

1.Peserta didik dapat menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh lokal
yang berperan penting dalam perkembangan daerah tempat tinggalnya.
2.Peserta didik dapat menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani dari
tokoh daerah tempat tinggalnya.
3.Peserta didik membandingkan kondisi daerah tempat tinggalnya dahulu dan
kini.
4.Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di
daerah tempat tinggalnya.
5.Peserta didik menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah
tempat tinggalnya.

Tujuan Pembelajaran Topik B :

1.Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah
tempat tinggalnya.
2.Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis dengan kekayaan
alam di daerah tempat tinggalnya.
3.Peserta didik dapat menyebutkan cara yang bijak untuk memanfaatkan
kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya.

Tujuan Pembelajaran Topik C :

1.Peserta didik dapat menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat di
daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.
2.Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis dengan mata
pencaharian dominan yang ada di daerah tempat tinggalnya.
3.Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak dari kehadiran masyarakat
pendatang.
4.Peserta didik dapat menyebutkan sikap terbaik untuk menghadapi dampak
kehadiran masyarakat pendatang.

B. Komponen Inti
1. Capai Pembelajaran (CP)
Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
di daerahnya masing - masing dan mengetahui manfaat dan pelestarian
keragaman budaya di Indonesia.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
4.1 Peserta didik dapat menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat
tinggal
4.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang
ada didaerah tempat tinggal.
 4.3 Peserta didik dapat menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap
kehidupan perekonomian masyarakat didaerah tempat tinggal
4.4 Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
didaerah masing – masing
4.5 Peserta didik dapat memahami manfaat dan kelestarian keragaman
budaya di di indonesia
3. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Topik A
1. Peserta didik dapat menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh
lokal yang berperan penting dalam perkembangan daerah tempat
tinggalnya.
2. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di
daerah tempat tinggalnya

Pembelajaran Topik B
1. Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah
tempat tinggalnya.

Pembelajaran Topik C
1. Peserta didik dapat menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat di
daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.
4.Materi Pokok
●Keunikan Kebiasaan Masyarakat
●Indonesia Kekayaan Budaya Indonesia
●Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Kebudayaan
5.Assesmen
Assesmen diagnostik
1. Menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh lokal yang berperan
penting dalam perkembangan daerah tempat tinggalnya.
2. Menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani dari tokoh daerah tempat
tinggalnya.
3. Membandingkan kondisi daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.
4. Menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di daerah tempat
tinggalnya. dan menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah
daerah tempat tinggalnya.

Assesmen formatif

1. Latihan Soal

6.Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran A
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
 3. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
A. Kegiatan Inti (85 Menit)
Orientasi didik pada masalah
1. Peserta didik membaca materi pada buku siswa
2. Guru menjelaskan materi keragaman budaya dan kearifan lokal di
daerahnya masing – masing.

Mengorganisasikan peserta didik

3. Guru membantu peserta didik mengorganisasi tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah yang sudah diorientasikan pada tahap
sebelumnya.
4. Peserta didik mengerjakan buku paket

Membimbing Penyelidikan
5. Guru mendorong peserta didik untuk meyelesaikan buku paket dengan
mengumpulkan informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
6. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik dengan
memberikan penjelasan, serta memantau aktivitas belajar peserta didik.

Mengembangkan dan menyajikan hasil

7. Guru membahas jawaban peserta didik secara bersama-sama.
8. Guru memberikan penguatan materi Pelajaran.

Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah

9. Guru membantu siswa melalukan refleksi dan evaluasi terhadap proses
pembelajaran.
10. Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik
agar tetap tekun dan semangat dalam belajar.
B. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada Pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.

Pembelajaran Topik B
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi kekayaan budaya
indonesia.
4. Guru melakukan apersepsi.
 5. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (85 Menit)
Orientasi didik pada masalah
1. Peserta didik membaca materi pada buku siswa
2. Guru menjelaskan materi kekayaan budaya indonesia

Mengorganisasikan peserta didik

1. Guru membantu peserta didik mengorganisasi tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah yang sudah diorientasikan pada tahap
sebelumnya.
2. Peserta didik mengerjakan buku paket.
3. Guru mengajak peserta didik bermain salah satu permainan Jawa Barat.

Membimbing Penyelidikan
1. Guru mendorong peserta didik untuk meyelesaikan buku paket dengan
mengumpulkan informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
2. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik dengan
memberikan penjelasan,serta memantau aktivitas belajar peserta didik.

Mengembangkan dan menyajikan hasil

1. Guru membahas jawaban peserta didik secara bersama-sama.
2. Guru memberikan penguatan materi pelajaran.

Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah

1. Guru membantu siswa melalukan refleksi dan evaluasi terhadap proses
pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik agar
tetap tekun dan semangat dalam belajar.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada Pembelajaran selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.
Pembelajaran Topik C
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi kekayaan budaya
indonesia.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( 85 Menit)
1. Orientasi didik pada masalah.
2. Peserta didik membaca materi pada buku siswa.
3. Guru menjelaskan materi Manfaat Keberagaman dan
Melestarikan Keberagaman Budaya
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada Pembelajaran selanjutnya.
Refleksi
Guru
● Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
• Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
● Kesulitan apa yang dialami?
● Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?

Peserta Didik
● Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
● Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
● Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih
memerlukan bantuan? Bantuan seperti
● Apa yang kamu harapkan?
● Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilaian
Daftar Pustaka

Mengetahui, Bogor, 12 Februari 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas 4 Aktif,

Miftahudin, S.Pd., M,M Maya Husnaeni,

NIP.19651012199003100
LAMPIRAN
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Hari, Tanggal :

Skor

Assalamualaikum anak hebat, hari ini kita akan belajar mengenai kearifan lokal
di indonesia, silakan kalian kerjakan yang benar ya.
 Rubrik Penilaian
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Penilaian Perbaikan
Perlengkapan Memenuhi Tidak Tidak Tidak
kebudayaan: semua memenuhi memenuhi memenuhi
- Ada judul kriteria yang 2 kriteria yang 3-4 kriteria > 5 kriteria
nama diharapkan. diharapkan. yang yang
daerah/nam diharapkan. diharapkan.
a pulau atau
provinsi
- Ada
beberapa ciri
khas
kebudayaan
daerah
terpilih
seperti:
1.makanan
khas;
2.rumah adat;
3.alat musik
tradisional;
4.senjata
tradisional;
5.judul lagu;
6.pakaian
adat.
Penyelesaian Aktif mencari Bisa mencari Memerlukan Pasif jika
masalah menemukan
ide atau mencari solusi namun bantuan setiap
kesulitan.
dan kemandirian. solusi jika ada dengan arahan menemukan
hambatan. sesekali. kesulitan namun
ada inisiatif
bertanya.

Kerja Sama Semua anggota Sebagian Sebagian Semua anggota

kelompok tidak
kelompok besar anggota kecil anggota
melakukan
terlibat kelompok kelompok kerjasama.
kerjasama. terlibat terlibat
kerjasama. kerjasama

Contoh Rubrik Penilaian Presentasi Produk

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
1.Pembuka/Salam. Semua kriteria isi Kriteria isi yang Kriteria isi yang Tidak terpenuhi.
2.Tujuan yang baik. baik. baik.
presentasi.
3.Menyampaikan
kebudayaan
daerah terpilih.
4.Kalimat
penutup.
5.Penutup/salam.
Sikap presentasi: Memenuhi Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
1.Berdiri tegak. semua kriteria. kriteria sikap kriteria sikap tidak terpenuhi.
2.Suara terdengar presentasi yang presentasi yang
jelas. baik. baik.
3.Melihat ke arah
audiens.
4.Mengucapkan
salam pembuka.
5.Setiap kelompok
terlibat dalam
presentasi.
6.Mengucapkan
salam penutup.
Pemahaman 1.Saat 1.Melihat materi 1.Sering melihat 1.Membaca
Konsep menjelaskan sesekali. materi. materi selama
tidak melihat presentasi.
2.Penjelasan bisa 2.Penjelasan
materi 2.Penjelasan
dipahami. kurang bisa
presentasi. tidak dapat
dipahami.
dipahami.
2.Penjelasan bisa
dipahami.