AKSI NYATA

MELAKUKAN ASESMEN AWAL

PEMBELAJARAN

by : Novi Ujianningtyas, S.Pd.

ASESMEN
Asesmen sebagai proses
pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar, perkembangan,
dan pencapaian hasil belajar
murid.
Tujuan Asesment
memantau kualitas
pembelajaran
umpan balik perbaikan
pembelajaran
memetakan progres hasil
belajar
Jenis Asesmen

1. Asesmen Diagnostik

2. Asesmen Formatif

3. Asesmen Sumatif
 ASESMEN DIAGNOSTIK
NON KOGNITIF
bertujuan untuk mengetahui
keadaan psikologis, emosi,
gaya belajar, karakter, dan
minat murid.
TAHAP PERSIAPAN
Guru menyiapkan format diagnostik
guru membuat pertanyaan seputar
peserta didik, meliputi :
cita-cita
pelajaran yang disukai dan tidak
tipe belajar yang membuat nyaman
cara belajar yang nyaman
tipe guru ideal
TAHAP PELAKSANAAN
Guru memberikan lembar
asesmen
Guru meminta murid untuk
mengisi lembar asesmen
sesuai dengan perasaan
masing-masing murid
TINDAK LANJUT
Mengidentifikasi cara dan tipe belajar
yang diminati murid
Mengidentifikasi tipe guru ideal yang
diinginkan murid
Menentukan model pembelajaran
yang sesuai dengan hasil identifiikasi.
BENTUK
ASESMEN
DOKUMENTASI KEGIATAN
DOKUMENTASI HASIL ASESMEN
 HASIL ASESMEN
Murid yang lebih senang belajar mandiri ada 48%,
1 sedangkan sisanya lebih senang untuk belajar
berkelompok.

Murid yang senang belajar dengan cara

mendengarkan dan menulis ada 48%, belajar
2 gambar dan video 44%, sedangkan sisanya lebih
senang belajar dengan melakukan kegiatan dan
bergerak.