AKSI NYATA - TOPIK 4

ASESMEN SMP-
SMA/SMK PAKET B-C

By : MutIA
APA ITU ASESMEN?
Asesmen merupakan
proses
pengumpulan dan
pengolahan informasi
untuk mengetahui
kebutuhan belajar
siswa,perkembangan dan
pencapaian hasil belajar
Tujuan Asesmen :
Untuk memantau atau memonitor
kualitas pembelajaran,
Sebagal umpan balk perbaikan
pembelajaran,
Untuk memahami posisi murid
dalam rentang pembela jaran
tertentu,
Untuk memahami perkembangan
murid dari waktu ke waktu.
FungsI Asesmen
Untuk memetakan kemajuan hasil
belajar peserta didik.
Untuk mengetahui kebutuhan belajar
serta
perkembangan dan pencapaian hasil
belajar peserta didik.
Untuk membantu guru dalam
merencanakan
pembelajaran yang efisien.
Sebagai umpan balik dalam perbaikan
pembelajaran.
 JENIS-JENIS ASESMEN :
ASESMEN ASESMEN
ASESMEN
FORMATIF SUMATIF
DIAGNOSTIK
Asesmen formatif ini
Asesmen diagnosis biasanya dilakukan ketika Dilaksanakan setelah pembela
umumnya dilakukan oleh dalam proses pembelajaran. jaran selesai karena untuk
guru ketika di awal Fungsi dari asesmen ini mengumpulkan
pembelajaran. Ini adalah untuk memastikan
nilai,mengetahui berapa
bahwa peserta didik telah
dilakukan untuk banyak materi yang diserap
mencapai kompetensi yang
memantau perkembangan diharapkan dalam oleh siswa
siswa dari sisi kognitif dan pembelajaran yang dilakukan
non kognitifnya tersebut
 ASESMEN DIAGNOSTIK
Asesmen diagnostik adalah
Asesmen yang dilakukan untuk
mengidentifikasi kompetensi,
kekuatan dan kelemahan
peserta didik, sehingga
pembelajaran dapat dir
ancang sesuai dengan
kompetensi dan kondisi
peserta didik
 Karena kondisi murid
beragam dalam hal :

01 Kebutuhan
Mengapa
02 Kemampuan
Asesmen
03 Latar belakang
Diagnostik ?
04 Pengalaman

05 Tingkat kematangan
 Tujuan Asesmen diagnostik
bertujuan untuk
Asesmen mendiagnosis
kemampuan dasar
Diagnostik siswa dan
mengetahui kondisi
awal siswa
 PENTINGNYA
ASESMEN
DIAGNOSTIK
1 2
Untuk memetakan murid Asesmen sebagai proses
berdasarkan untuk memperoleh
kemampuannya sehingga informasi bagi guru untuk
guru dapat mengajar merefleksikan praktek
sesuai dengan mengajar yang dilakukan
kemampuan murid
Tahapan Asesmen Diagnostik

Menetapkan Menyusun Melaksanakan

jenis instrumen teknis asesmen
asesmen asesmen

Menganalisis Profil
data informasi
Peserta
hasil asesmen
 Jenis Asesmen
Diagnostik
Asesmen Diagnostik Kognitif

Asesmen Diagnostik Non Kognitif

Asessmen Non Kognitif
Diberikan kepada siswa untuk mengetahui :
Kondisi Kesejahteraan Psikologis dan
Sosial Emosi
Aktifitas Belajar di Rumah
Kondisi Keluarga
Gaya Belajar, Karakter dan Minat Siswa
 LANGKAH - LANGKAH
ASESMEN NON KOGNITIF
PersIapan

guru mempersiapkan TINdAk Lanjut

Pelaksanaan
alat bantu berupa
gambar ekspresi
Mengidentifikasi siswa
emosi Guru memberikan
yang ekspresinya
gambar emosi kepada
guru membuat daftar negatif,kemudian
anak
pertanyaan Kunci mengajak untuk
Guru meminta siswa
berdiskusi secara personal
untuk mengespresikan
Menentukan tindak
perasaan sesuai dengan
lanjut untuk membantu
pertanyaan yang siswa
diajukan
Asessmen Kognitif
Mendiagnostik
kemampuan dasar
siswa dan mengetahui
kondisi awal siswa
 LANGKAH - LANGKAH
ASESMEN KOGNITIF
PersIapan

Membuat jadwal Pelaksanaan

TINdAk Lanjut
pelaksanaan asesmen
Mengidentifikasi Memberikan Mengolah hasil asesmen
materi asesmen pertanyaan-pertanyaan membagi siswa
Menyusun pertanyaan asesmen yang telah berdasarkan neilai kedalam
sederhana disusun kepada semua
3 kategori
siswa di kelas
menghitung rata-rata kelas
mengulang proses yang
sama disetiap awal
pembelajaran
melakukan penilaian
 HASIL DIAGNOSTIK
Guru menyesuaikan aktivitas dan
materi belajar di kelas dengan
peningkatan rata - rata semua peserta
didik. Dengan demikian asesmen
diagnostik sangat penting sebelum
mengikuti pembelajaran sehingga akan
diketahui kemampuan dasar peserta
didik dalam sebuah mata pelajaran
Kesimpulan

Ternyata tidak sulit untuk melakukan asesmen

diagnostik.
Yang dibutuhkan hanyalah komitmen untuk
memberikan pelajaran terbaik untuk siswaa dan
memastikan semua siswa memiliki pengalaman
belajar yang bermakna
 Umpan balIk

Guru : Kepala sekolah :

Menurut saya strategi
Rencana tindak lanjut
yang digunakan sudah
sudah sesuai dan sudah
sesuai, rencana tindak
berdasarkan hasil
lanjut sudah
asesmen diagnostik yang
berdasarkan asesmen
dilaksanakan awal pembelajaran.
TerImakasIh