AKSI NYATA

MELAKUKAN ASESMEN AWAL

PEMBELAJARAN
FEBRI YANTI, S.Pd.
 APA ITU ASESMEN ?

Asesmen adalah proses pengumpulan

dan pengolahan informasi untuk
mengetahui kebutuhan belajar,
perkembangan dan pencapaian hasil
belajar murid.
 ARTI ASESMEN

Asesmen merupakan salah satu bukti

atau informasi untuk memahami
proses pembelajaran yang akan dan
sedang berlangsung.
 JENIS ASESMEN DIAGNOSTIK

1 2

DIAGNOSTIK DIAGNOSTIK
KOGNITIF NON
KOGNITIF
 ASESMEN DIAGNOSTIK
KOGNITIF

Asesmen diagnostik kognitif adalah

assesmen yang dilakukan di awal dan
akhir pembelajaran untuk memantau
sejauh mana peserta didik bisa
memahami materi pembelajaran
 TUJUAN ASESMEN
DIAGNOSTIK KOGNITIF

Mengidentifikasi pencapaian kompetensi

peserta didik. Merancang pembelajaran yang
sesuai dengan kompetensi rata-rata peserta
didik. Membentuk kelas remedial yang mampu
mengakomodir peserta didik dengan
kemampuan di bawah rata-rata.
 MENGAPA ASESMEN DIAGNOSTIK
KOGNITIF DI PERLUKAN ?

Seorang siswa yang cepat paham dengan satu topik,

belum tentu cepat paham dengan topik lainnya.
Assesmen diagnostik memetakan kemampuan semua
siswa dikelas secara cepat, untuk mengetahui siapa
saja yang belu paham. Dengan demikian Bapak/Ibu
guru dapat menyesuaikan materi pembelajaran sesuai
dengan kemampuan siswa
 ASESMEN DIAGNOSTIK NON
KOGNITIF

Asesmen diagnostik non-kognitif merupakan

asesmen yang dilakukan guru untuk mengetahui
kondisi psikologi, emosi, dan sosial siswa. Bisa
dikatakan bahwa asesmen ini lebih ingin
mengenal bagaimana kondisi personal siswa.
 TUJUAN ASESMEN DIAGNOSTIK NON
KOGNITIF

1
Mengetahui aktivitas peserta didik saat belajar di
rumah.

2 Memahami kondisi keluarga peserta didik.

3 Memahami latar belakang pergaulan peserta didik.

4
Mengidentifikasi karakter, minat, serta gaya belajar
peserta didik.
 TAHAP ASESMEN DIAGNOSTIK

1 2 3

PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK

LANJUT
 PERSIAPAN

Guru membuat persiapan asesmen kognitif

Guru membuat jadwal pelaksanaan

Guru mengidentifikasi dan menyusun soal asesmen