Aksi Nyata

Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran

UMMU HABIBAH AMD.KEP
SMK MUHAMMADIYAH 2 CEPU
 Apa itu Asesmen?
Asesmen adalah proses pengumpulan
dan pengolahan informasi untuk
mengetahui kebutuhan belajar,
perkembangan dan pencapaian hasil
belajar murid
 Arti Asesmen
Asesmen merupakan salah
bukti atau informasi untuk
memahami proses
pembelajaran yang akan dan
sedang berlangsung
JENIS ASESMEN DIAGNOSTIK:

Diagnostik Kognitif
Diagnostik non kognitif
Asesmen
Diagnostik Kognitif
:
Asesmen diagnostik kognitif
adalah asesmen yang dilakukan di
awal dan akhir pembelajaran
untuk memantau sejauh mana
peserta didik bisa memahami
materi pembelajaran.
 Tujuan Asesmen Diagnostik Kognitif :
Mengidentifikasi pencapaian
kompetensi peserta didik. Merancang
pembelajaran yang sesuai dengan
kompetensi rata-rata peserta didik.
Membentuk kelas remedial yang
mampu mengakomodir peserta didik
dengan kemampuan di bawah rata-
rata.
 Mengapa Asesmen Diagnostik
Kognitif Diperlukan?
Seorang siswa yang cepat paham dengan satu
topik, belum tentu cepat paham dengan topik
lainnya. Asesmen diagnosis memetakan
kemampuan semua siswa dikelas secara cepat,
untuk mengetahui siapa saja yang sudah
paham, dan siapa saja yang belum paham.
Dengan demikian Bapak/Ibu guru dapat
menyesuaikan materi pembelajaran sesuai
dengan kemampuan siswa.
Asesmen Diagnostik
Non Kognitif :
Asesmen diagnostik non-kognitif
merupakan asesmen yang
dilakukan guru untuk mengetahui
kondisi psikologi, emosi, dan
sosial siswa. Bisa dikatakan bahwa
asesmen ini lebih ingin mengenal
bagaimana kondisi personal siswa.
 Tujuan Asesmen Diagnostik
Non Kognitif :
√ Mengetahui aktivitas peserta didik saat
belajar di rumah.
√ Memahami kondisi keluarga peserta didik.
√ Memahami latar belakang pergaulan
peserta didik.
√ Mengidentifikasi karakter, minat,serta
gaya belajar peserta didik.
3 tahap asesmen
diagnostik
1.Persiapan
2. Pelaksanaan
3.Tindak
Lanjut
 PERSIAPAN
• Guru membuat persiapan asesmen kognitif
• Guru membuat jadwal pelaksanaan
• Guru mengidentifikasi dan menyusun
soal asesme
SOAL ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
Pelaksanaan Asesmen Diagnostik
 Renc ana Tindak Lanjut
Dari nilai asesmen diagnostik kognitif, guru dapat mengolah
nilai hasil asesmen kemudian menghitung rata-rata nilai kelas.
Berdasarkan analisa asesmen diagnostik Kognitif, guru dapat
menyimpulkan bahwa:
1. Nilai diatas rata-rata akan diberikan tugas pengayaan materi
2. Nilai rata- rata kelas ( nilai 8) ada beberapa
orang siswa akan diberikan tugas pendalaman materiatau materi pada
topik
3 Nilai dibawah rata- rata akan diberi tambahan terkait materi tersebut
atau mengulangi pelajaran
G uru harus melakukan penilaian pembelajaran dari topik yang diajarkan sebelum
memulai pembelajaran yang baru. Apabila hal itu dilakukan maka landasan
pengetahuan keterampilan dasar siswa menjadi lebih kuat sebelum mempelajari
pengetahuan dan keterampilan yang lebih sulit

UMPAN BALIK
 REFLEKSI
Asesmen diagnostik dapat dimanfaatkan untuk merencanakan
pembelajaran efisien, merancang baseline untuk asesmen belajar
lebih lanjut.
Dan memperoleh informasi yang lebih lengkap tentang siswa
(Kelebihan dan kesulitan belajar)
TERIMA KASIH