AKSI NYATA 4

MELAKUKAN ASESMEN AWAL

PEMBELAJARAN
By: NURDIN, S.Pd.
SMP NEGERI 2 PURWANTORO
 APA ITU ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN?

Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan

informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar,
perkembangan, dan pencapaian hasil belajar peserta
didik, yang hasilnya kemudian digunakan sebagai bahan
refleksi serta landasan untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
 ASESMEN DIAGNOSTIK

asesmen diagnostik adalah asesmen yang dilakukan secara

spesifik untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan,
kelemahan peserta didik, sehingga pembelajaran dapat
dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi peserta
didik.
 APA PENTINGNYA ASESMEN DIAGNOSTIK BAGI
SISWA?
Asesmen Diagnostik merupakan penilaian/asesmen
kurikulum merdeka yang dilakukan secara spesifik dengan
tujuan untuk mengidentifikasi atau mengetahui karakteristik,
kondisi kompetensi, kekuatan, kelemahan model belajar
peserta didik, sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai
dengan kompetensi dan kondisi peserta didik yang beragam
 TAHAPAN ASESMEN DIAGNOSTIK
01 PERSIAPAN

02 PELAKSANAAN

03 TINDAK LANJUT
 PERSIAPAN
1. Membuat jadwal pelaksanaan asesmen.
2. Mengidentifikasi materi asesmen berdasarkan penyederhanaan
kompetensi dasar "MEMAHAMI JENIS JENIS MAKANAN YANG HALAL DAN
HARAM
3. Menyusun pertanyaan sederhana dengan formula sebagai berikut:
• 2 soal sesuai kelasnya, dengan materi yang akan dipelajari.
• 6 soal dengan topik satu kelas di bawah, untuk semester 1 dan 2
• 2 soal dengan topik dua kelas di bawah, untuk semester 2
PELAKSANAAN
Memberikan pertanyaan-pertanyaan asesmen yang telah disusun
kepada semua siswa di kelas, TANPA BELAJAR TERLEBIH
DAHULU DAN TANPA MEMBUKA BUKU. MENGGUNAKAN
ASESMEN YANG SUDAH DISEDIAKAN
 TINDAK LANJUT
1. Mengolah hasil asesmen yang telah diberikan.
2. Membagi siswa berdasarkan nilai ke dalam 3 kategori yaitu, “Paham utuh”,
“Paham sebagian”, dan “Tidak paham.”
3. Hitung rata-rata kelas.
5. Melakukan penilaian pembelajaran topik yang sudah diajarkan sebelum
memulai topik pembelajaran baru. Hal ini penting untuk menyesuaikan
pembelajaran yang sesuai dengan rata-rata kemampuan siswa.
4. Mengulang proses yang sama di setiap awal pembelajaran untuk
melakukan adaptasi materi pembelajaran sesuai tingkat kemampuan siswa.
HASIL ANALISIS ASESMEN DIAGNOSTIK
REFLEKSI
Thank You
See you next time!