1.

menemukan referensi pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang

menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik
2. menganalisis pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang menerapkan
perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dari berbagai referensi dan praktik yang
ada
3. memberikan argumen dalam diskusi mengenai pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran yang menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik
dalam pembelajaran dari berbagai referensi dan praktek yang ada
4. menyimpulkan pentingnya menerapkan pendekatan pembelajaran dengan
menggunakan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik

Murid sdn mulia jaya, sepulang sekolah membantu orang tua di rumah mauoun di kebun tak
pernah lelah demi masa depan

Danil gusrianto mengajar di sdn mulia jaya kabupaten waikanan lampung

Desa yang menyandarkan hidup dari hasil perkebunan

Motivasi awal dengan ice breaking anak hebat

Kegiatan literasi di alam menulis cerita paling berkesan, mengajak mereka menulis bermacam
hal disekitarnya, melalui tulisan tersebut aku berusaha mengenali pribadi setiap anak.

Pemberian semangat mengucap bersama anak hebat

Kemudian dalam hiyungan ketiga anak di minta berpencar untuk mencari inspirasi

Dimana anak sangat bahagia mencari inspirasinya masing2 ada yang duduk di tanah adapula dia
atas pohon sambil menulis cerita berkesan mereka masing2.

Guru meminta peserta didik membacakan karya atau karangan yang telash mereka tulis secara
bergantian dengan di tunjuk guru siapa yang akan tampil lebih dahulu dan berikutnya secara
bergantian.

Kemudian guru menanyakan judul masing2 peserta didik dan mendengarkan cerita masing2
peserta didik

Dengan membaca tulisan anak anak dapat saling berbagi rasa

Perasaan mereka terwujud dalam aksara dan ungkapan nyata

Setelah mendengar cerita anak guru memberikan motivasi dan semangat

Anak berusia kecil biasanya menuliskan cerita keseharian dengan kepolosannya namun di balik
kepolosan itu mereka mengungkap kisah hidup ironi di balik kejayaan pertanian way kanan si
bumi petani

Pemberian ice brieking tepuk salut

Menerapkan literasi membuat pendidik tahu baground anak2

Peserta didik banyak bermasalah pada latar belakang keluarga yang kurang beruntung yang
sangat berpengaruh pada pendidikan

Ice breaking ketawa

Tari sambutan saat upacara adat

Desa way kanan berjarak 8 jam dari bandar lampung

Sebagian besar warga bekerja sebagai petani kopi, cabai dan karet

Pendidik juga melatih tari dan membuat yel2 serta tepuk semangat

Terbatasnya fasilitas di gedung tk membuat murid2 tk sering berkegiatan dilingkungan sd, guru
sekolah dasar juga sering bergabung untuk membimbing mereka.

Apa yang diajarkan d sd d ikuti anak tk disana

Tk tunas jaya berdiri sejak tahnun 2012

Sdn mulya jaya ini d rintis sejak 1988 dengan status swasta status negri pada tahun 2006

Memikili 10 guru, 7 guru perempuan 3 laki2 berperan sebagai wali kelas sekaligus guru bidang
studi

Guru mengajar ipa, menyambung batang pohon lama dengan yang baru dengan mencontohkan
langsung

Way kanan dikenal bumi petani sehingga pembelajaran ini merupakan model pembelajaran
konsteptual anak anak diajarkan secara langsung bagaimana cara menstek karena kalau di
ajarkan hanya teori kadang anak sulit untuk memahaminya. Sehingga dengan di contohkan
langsung akan memudahkan anak memahaminya

Dengan eksperimen ini mereka dapat mengalami dan merasakan sehingga ketika mereka
memiliki kebun sendiri mereka bisa melakukan nya sendiri nantinya.
Guru menanyakan tentang pengalaman apakah mereka pernah di ajar kan menyetek dengan
cara lain ketika diajak orang tua berkebun.

Di akhir pelajaran peserta didik diminta mengingat kembali manfaat menyetek

Indah berjalan selama 1 jam untuk menuju sekolah, indah merupakan anak petani yang
memiliki mimpi yang tinggi

Menggunakan media kertas bertuliskan huruf yang di bagikan kepada peserta didik dan peserta
didik maju untuk menyusuf huruf tersebut menjadi angka. Seperti kata drama kemudia peserta
didik di tanya apa itu drama kemudian peserta didik diminta untuk bermain drama sesuai
dwngan naskah drama yang sudah di bagi sebelumnya.

Drama tentang bawang merah bawang putih

Lewat kisah nusantara ini peserta didik dapat memetik pelajaran tentang budi pekerti bahwa
mereka yang bersabar atas cobaan kelak akan mendapat buah dari hasil kesabarannya

Guru selalu memberi apresiasi atas apa yang telah peserta didik lakukan

Setiap minggu pagi latihan pramuka, ekstrakurikuler yang diikuti siswa kelas 4 sampai 6

Anak diminta membuat yel2

Anak diajak ke kebun untuk memudahkan permainan

Guru memberi kertas berisikan sandi yang harus dipecahkan oleh anak2

Dinamakan sandi jam berisi 4 angka dengan susunan seperti penunjuk waktu rasa penasaran
membuat anak saling berlomba untuk memecahkan isi sandi

Regu yang lebih dulu memecahkan sandinya maka akan mendapatkan 1 poin

Ketepatan dan kecepatan berpikir anak teruji dengan kegiatan ini.

Peserta didik juga diminta membuat mahkota dari daun daun di sekitar

Mereka yang salah membaca kode akan mendapat informasi yang salah.

Peserta didik sebelumnya diminta membawa kardus dan gunting untuk membuat bingkai
dengan hiasan yang ada di sekitar seperti daun daun dan ranting agar menghasil kan barang
yang berguna dengan tujuan membentuk karakter mandiri, dengan kelompok untuk melatih
kerja sama lewat kegiatan ini karakter pramuka mereka terbentuk anak2 dengan karakter
cerdas, terampil dan kreatif

Guru memnta anak meneriakan impian mereka dan membayangkan impian itu sudah di depan
mata karena semua anak memiliki hak untuk bercita cita