INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM SURABAYA

KodeDokumen
FAKULTASTEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI S1 TEKNIK KOMPUTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TglPenyusunan
Pendidikan Agama&Etika Islam HUA10A2 Humaniora T=2 P=0 I 27 Maret 2018
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

HelmyWidyantara, S. Kom., M. Eng.

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP)
[S-01] Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
[S-05] Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.
CPMK

CPMK-1 Mahasiswa mampu berfikir rasional , bersikap dewasa dan dinamis, berpandangan luas, serta memiliki komitmen
yang kuat dalam melaksanakan ajaran Islam secara utuh [S-01,S-05]
CPMK-2 Mahasiswa mampu melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan dan profesional yang
berkepribadian Islami, yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan [S-01,S-05]
DiskripsiSingkat Materiinimencakupurgensi agama dalamkehidupan ,sikapbertauhid yang benar,pemahamanterhadapsumberhukumIslam,peran
MK Islam dalampengembangansainsdanteknologi ,pembinaankeluargasakinah, toleransibergama, ukhuwwahIslamiyah, Etika
Islam, EtikaProfesi, ekonomisyariahsertaakhlakkarimahsebagailandasankehidupansetiapmuslim.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
1. Anis, Muhammad, 2013. Islam danDemokrasi, Perspektif Wilayah Al-Faqih. Bandung : PenerbitMizan
2. Shihab, Quraish , 2014. Mukjizat Al-Qur’an. Bandung :PenerbitMizan.
 Tim PenulisDepag, 2009. PengembanganKepribadianPendidikan Agama Islam padaPerguruanTinggiUmum. Jakarta
:DirjenPendidikanTinggi Islam.
Pendukung :
1. Salahudin, Anas, 2013. PendidikanKarakter, PendidikanBerbasis Agama danBudaya . Bandung :PustakaSetia.
2. Selamat, Kasmuri, 2012. AkhlakTasawuf, Upayameraihkehalusan Budi &kedekatanIlahi . Jakarta :KalamMulia.
DosenPengampu
Matakuliahsyarat -
Mg Ke- Sub-CPMK IndikatorPenilaian Kriteria&BentukPenilai Bentuk, Metode Materi Pembelajaran BobotPen
(Kemampuan akhir an Pembelajaran, dan [Pustaka] ilaian(%)
tiap tahapan belajar) Penugasan Mahasiswa
[Media & Sumber belajar]
[ Estimasi Waktu]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) Urgensi Agama, Peran 5%
Mampumenjelaskanurgen anketepatandalammenjelask Tatap Muka, Diskusi Agama
si ananalisistentangurgensi [TM: 1x(2x50’)]
agama Penugasan (Resume)
agamadalamkehidupanseo
● Mahasiswadapatmembuktik [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
rangmuslimdanperan anKetepatandalammenjelas
agama kanperan agama
dalammenghadapaiberbag
aiproblematikakehidupan
(2) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) KonsepKetuhanan, 5%
Mampumenjelaskankonse anketepatandalammenjelask Tatap Muka, Diskusi KonsepKerasulan
pTauhidUluhiyahdanTauh ananalisistentangTauhiddan [TM: 1x(2x50’)]
memberikancontoh- Penugasan (Resume)
idRububiyahdantugas-
contohakhlakRasul [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
tugasRasuldanakhlak-
akhlakRasul

(3) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) SumberHukum Islam : Al- 10%
MampumenjelaskanSumb anketepatanmenjelaskansum Tatap Muka, Diskusi Qur’an, Al-Hadis, dan Al-
er-sumberHukum berhukum Islam [TM: 1x(2x50’)] Ijtihad
● Mahasiswadapatmembuktik Penugasan (Resume)
Islamdanmemberikancont
anketepatanmemberikancon [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
oh- toh –contohHadisdanIjtihad

2
 contohhadisNabidanIjtiha
d
(4) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) Thaharah , Shalat, 7.5%
Mampumenjelaskanmaca ankelengkapandanketepatan Tatap Muka, Diskusi danShaum, Haji
m-macamThaharah , dalammenjelaskananalisisth [TM: 1x(2x50’)] danUmrah
aharah, shalat, shaum Penugasan (Resume)
ShalatdanShaumdan Tata
● Mahasiswadapatmembuktik [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
carapelaksanaan Haji anketepatandalammenjelask
danUmrah antataacara haji danumrah
(5) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) 5%
Mampumenjelaskankonse ankelengkapandanketepatan Tatap Muka, Diskusi
pTujuanPenciptaanManusi dalammenjelaskananalisis [TM: 1x(2x50’)]
● Mahasiswadapatmembuktik Penugasan (Resume)
a, ManusiadanPotensinya
anketepatandalammenjelask [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
PotensiManusiadanperann antentangpenciptaanmanusi
ya di mukabumi adanpotensinya

(6) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Islam, SainsdanTeknologi 10%

Mampumenjelaskanhubun ankelengkapandankebenara
gan Islam npenjelasananalisissertaiden
dansainsdanteknologidan tifikasi
● Mahasiswadapatmembuktik
memberikancontoh- anketepatanmemberikancon
contohkontribusi Islam toh-contohkontribusi Isla
terhadapperkembangansai terhadapsainstek
nsdanteknologi

(7) [C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) MasyarakatMadani, 5%

MampumenjelaskanKriter ankelengkapandanketepatan Tatap Muka, Diskusi KesejahteraanUmmat
iaMasyarakatMadanidanm dalammenjelaskananalisis [TM: 1x(2x50’)]
● Mahasiswadapatmembuktik Penugasan (Resume)
engidentifikasiperanMasy
anketepatandalammenjelask [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
arakatmadanidalammensej antentangkriteriamsyarakat
ahterkanummat Madani
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
(9)
[C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik ● LatihanSoal ● Presentasi (pptatautulisan) KonsepKeluargaSakinah, 5%
Mampumenjelaskanasasda ankelengkapandanketepatan ● TatapMuka, Diskusi Nikah Beda Agama
dalammenjelaskananalisiste ● [TM: 1x(2x50’)]
ntujuanpernikahandanmen
ntangpernikahan ● Penugasan (Resume)
yebutkandalilnaqli(argum ● [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
3
 entasitekstual) ● Mahasiswadapatmembuktik
dandalilaqli anketepatanmenyebutkandal
(argumentasirasional) il-dalitentangnikahbeda
agama
tentangnikahbeda agama.
●
(10) ● Mahasiswadapatmembuktik ● LatihanSoal ● Presentasi (pptatautulisan) BahayaGhazwulFikri, 10%
ankelengkapandanketepatan ● TatapMuka, Diskusi Tujuan, sarana d an media
MampumenjelaskansejarahGahzaw dalammenjelaskantentangG ● [TM: 1x(2x50’)] GhzawulFikri
ulFikridanmengidentifikas hazwulFikri ● Penugasan (Resume)
itujuan, saranadan media ● Mahasiswadapatmembuktik ● [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
yang anketepatandalammengident
digunakandalamGhazwul ifikasitujuan, saranadan
media GhazwulFikri
●
(11)
[C3,A2] ● Mahasiswadapatmembuktik ● LatihanSoal ● Presentasi (pptatautulisan) EkonomiSyariah, 5%
ankelengkapandanketepatan ● TatapMuka, Diskusi Filantropi Zakat
Mampumenjelaskanmaca
dalammenjelaskananalisiste ● [TM: 1x(2x50’)]
m- ntangekonomisyariah ● Penugasan (Resume)
macamekonomisyariahdan ● Mahasiswadapatmembuktik ● [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
keunggulannyadanjenis- anketepatanmenjelaskanjeni
jenis zakat s-jenis zakat
denganberbagaipermasala denganberbagaipermasalaha
nnya.
hannya
●
(12) ● Mahasiswadapatmembuktik ● LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) TugasDakwah Muslim 10%
[C3,A2]
ankelengkapandanketepatan Tatap Muka, Diskusi Esensi, tujuan, hukum,
Mampumenjelaskantugasd dalammenjelaskantentangT [TM: 1x(2x50’)] jenis,
akwahseorangmuslimdan ugasDakwah Penugasan (Resume) dansaranadakwahIslamiyy
mengidentifikasiesensi, ● Mahasiswadapatmembuktik ● [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] ah
tujuan, hukum, anketepatandalammengident
jnisdansaranadaakwah ifikasiesensi, tujuan,hukum,
jenisdansaranadakwah
(13) ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) Etika, Moral danAkhlak, 7.5%
[C3,A2] ankelengkapandanketepatan Tatap Muka, Diskusi KonsepTaswufdanAkhlak
Mampumenjelaskandefini dalammenjelaskananalisiste [TM: 1x(2x50’)] karimahdalam Islam
sietika, moral danakhlak, ntangetika, moral danakhlak Penugasan (Resume)
● Mahasiswadapatmembuktik [BT+BM:(1+1)x(3x60”)]
tentangkonsepTasawufdan
anketepatanmenjelaskantent
pentingnyaakhlakkarimah angkonseptasawuhdanakhla
dalamkehidupan kakatrimah
●
4
(14) ● Mahasiswadapatmembuktik LatihanSoal Presentasi (ppt atau tulisan) EtikaProfesi, 15%
[C3,A2] ankelengkapandanketepatan Tatap Muka, Diskusi Implementasietikaprofesid
MampumenjelaskanEtika dalammenjelaskantentangEt [TM: 1x(2x50’)] alambisnis,
Profesidalampersepektif ikaProfesi Penugasan (Resume) UkhuwwahIsIamiyyah,
Islam ● Ketepatandalammenjelaska [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] Indikator-indikatormuslim
danimplementasietikaprof nimplementasietikaprofesid yang baik
esidalambisnis, alambisnis
● Mahasiswadapatmembuktik
UkhuwwahIslamiyyah,
ankelengkapandanketepatan
ukhuwwahdiniyyahdanuk dalammenjelaskananalisiste
huwwahwathaniyahdanme ntangUkhuwwahIslamiyyah
ngidentifikasitentangindik ● Mahasiswadapatmembuktik
ator-indikatormuslim yang anketepatanmengidentifikas
baik itentangindikator-
indikatormuslim yang baik
16 EvaluasiAkhir Semester / Ujian Tengah Semester
Catatan :
1. CapaianPembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
danbersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteriapenilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaiankemampuan dalam proses maupunhasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

Catatantambahan:
(1). Bobot SKS (P = Praktek; T= Teori).
(2). TM: TatapMuka; BT: BebanTugas; BM: BelajarMandiri.
(3). 1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu
(4). Simbol-simbolelemen KKNI pada CPL-Prodi: S = Sikap; KU = KetrampilanUmum; KK = KetrampilanKhusus; P = Pengetahuan

5
6