RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
STAI ASH-SHIDDIQIYAH
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
SEMEST TANGGAL
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS)
ER PENYUSUNAN
Foundation of English Grammar TBI.02 Mata Kuliah T=2 P=0 1 23 – 7 – 2020
Kusus
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Kepala Program Studi TBI

Dr. Zainudin, M.Pd. Dr. Zainudin, M.Pd.

Capaian CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL1(S13) Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya
pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme.
CPL2(P7) Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang
berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global.
CPL3(KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
CPL4(KK4) Mampu memfasilitasi pengembangan potensi kebahasaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan
keterampilan berbahasa Inggris dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya
pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme (CPL1).
CPMK2 Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang
berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global (CPL2).
CPMK3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya. (CPL3).
CPMK4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi kebahasaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan
keterampilan berbahasa Inggris dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat; (CPL4).
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu untuk menjelaskan etika akademik dengan benar dalam menyusun struktur karya tulis ilmiyah;
[C1,S4] (CPMK1)
Sub-CPMK2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam penyusunan kalimat, kecakapan
berbahasa yang baik dan benar dan ilmu dasar sastra bahasa inggris. [C1,P4] (CPMK3)
Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan dan atau memberikan contoh sistematika, formulasi bahasa inggris yang digunakan dalam
Karya Tulis Ilmiyah dengan memperhatikan kaidah gramatika. [C3,S3] (CPMK4)
Sub-CPMK4 Mampu menganalisis formulasi bahasa inggris yang digunakan dalam Karya Tulis Ilmiyah dengan memperhatikan
kaidah gramatika. [C3,S3] (CPMK4)
Sub-CPMK5 Mampu menghasilkan karya tulis ilmiah berupa laporan, makalah dan artikel jurnal sesuai dengan kaedah yang
berlaku untuk setiap karya ilmiah tersebut. [C2,S3] (CPMK3)
Korelasi CPMK Terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5

CPMK1 

CPMK2 
 CPMK3  

CPMK4 

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini diharapkan mampu meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam berbahasa Inggris. Mahasiswa mampu
MK menggunakan kalimat dalam Bahasa Inggris dengan baik dan benar, menggunakan kosa kata yang tepat dalam berkomunikasi baik
lisan maupun tulisan. Mahasiswa diberikan pembekalan agar memahami dan menguasai Bahasa Inggris dalam melakukan
percakapan maupun komunikasi dalam tulisan.
Bahan Kajian: 1. Possessive
Materi 2. Tenses Bahasa Inggris
Pembelajaran 3. Degrees of Comparison
4. Modal Auxiliaries
5. Adjective, Adverbs
6. Relative Clauses
7. First Conditional, Second Conditional
8. Countable Noun
9. Uncountable noun
10. Quantifier
Pustaka Utama:
1.
Pendukung:
1.
Dosen Pengampu Dr. Zainudin, M.Pd.
Matakuliah Syarat -
 Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajatan; Metode Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Indikator Kriteria dan Pembelajaran; Penugasan Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan Belajar Teknik Mahasiswa [Estimasi Waktu] [Pustaka] (%)
(Sub-CPMK)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1,2 Sub-CPMK-1: 1.1. Mahasiswa mampu Kriteria:  Kuliah: 1. Kontrak 15
Mahasiswa untuk menjelaskan etika Pedoman  Diskusi: belajar.
mampu untuk akademik dengan benar Penskoran [PB: 1x(2x50”)] 2.
menjelaskan dalam menyusun struktur (Marking  Tugas-1:
etika akademik karya tulis ilmiyah Scheme) [__] hal: ____
dengan benar 1.2. Mahasiswa mampu [PT+KM:
dalam untuk menjelaskan Posessive Teknik non-test: (1+1)x(2x60”)]
menyusun dan Penses dengan benar  Meringkas  Kuliah:
struktur karya dalam menyusun struktur materi kuliah.  Diskusi dalam
tulis ilmiyah; karya tulis ilmiyah  Kuis-1 Kelompok:
[C1,S4] [PB:1x(2x50”)]
 (CPMK1)  Tugas-2: Makalah:

[PT+KM:
(1+1)x(2x60”)]
3,4,5 Sub-CPMK-2: 2.1. Mampu menerapkan Kriteria:  Kuliah: 15
Mampu tenses Degrees of Rubrik holistic  Diskusi:
menerapkan Comparison, dan Modal [PB:1x(2x50”)] [__] hal: ____
pemikiran logis, Auxiliaries sistematis, dan Teknik Non-Test  Tugas-3:
kritis, inovatif dalam dan Test:
sistematis, dan penyusunan kalimat,  ; [PT+KM:
inovatif dalam kecakapan berbahasa yang (1+1)x(2x60”)]
penyusunan baik dan benar dan ilmu  Kuliah:
kalimat, dasar sastra bahasa  Diskusi:
kecakapan inggris. [PB:1x(2x50”)]
berbahasa yang
 Tugas-4:
baik dan benar
dan ilmu dasar
[PT+KM:
sastra bahasa
(1+1)x(2x60”)]
inggris. [C1,P4]
(CPMK3)
6,7,8 Sub-CPMK-3: 11. Mampu menjelaskan dan Kriteria:  Kuliah: 20
Mampu atau memberikan contoh Portofolio  Discovery Learning, [__] hal: ____
menjelaskan sistematika, formulasi showcase Diskudi dalam
dan atau bahasa inggris dalam Kelompok:
memberikan Adjective, Adverbs dan Teknik Non- [PB:1x(2x50”)]
contoh Relative Clauses yang Test:  Tugas-5:
sistematika, digunakan dalam Karya  Ringkasan
formulasi Tulis Ilmiyah dengan artikel jurnal [PT+KM:
 bahasa inggris memperhatikan kaidah dan road (2+2)x(2x60”)]
yang digunakan gramatika. map-nya;
dalam Karya 
Tulis Ilmiyah
dengan
memperhatikan
kaidah
gramatika.
[C3,S3]
(CPMK4)
9 ETS/Evaluasi Tengah Semester: Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi, dan Perbaikan Proses Pembalajaran Berikutnya
10,11,12 Sub-CPMK-4: 4.1. Mampu menganalisis Kriteria:  Kuliah: 20
Mampu formulasi First Conditional, Pedoman  Diskusi:
menganalisis Second Conditional dan Penskoran [PB:1x(2x50”)] [[__] hal: ____
formulasi Countable Noun bahasa (Marking  Tugas-6:
bahasa inggris inggris yang digunakan Scheme)
yang digunakan dalam Karya Tulis Ilmiyah [PT+KM:
dalam Karya dengan memperhatikan Teknik Test: (1+1)x(2x60”)]
Tulis Ilmiyah kaidah gramatika.
dengan
memperhatikan
kaidah
gramatika.
[C3,S3]
(CPMK4)
13,14,15 Sub-CPMK-5: 5.1. Mampu menghasilkan Kriteria:  Kuliah: 20
Mampu karya tulis ilmiah yang Rabrik deskriptif.  Studi Kasus:
menghasilkan didalamnya terdapat [PB:1x(2x50”)] [__] hal: ____
 karya tulis Uncountable noun dan Teknik Non-  Tugas-7:
ilmiah berupa Quantifier berupa laporan, Test:
laporan, makalah dan artikel jurnal [PT+KM:
makalah dan sesuai dengan kaedah yang (2+2)x(2x60”)]
artikel jurnal berlaku untuk setiap karya
sesuai dengan ilmiah tersebut.
kaedah yang
berlaku untuk
setiap karya
ilmiah tersebut.
[C2,S3]
(CPMK3)
16 EAS/Evaluasi Akhir Semester: Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa 100

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif maupun kualitatif.
7. Teknik Penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk Pembelajaran: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang setara, praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: small group discussion, role-play and simulation, discovery learning, self-directed learning, cooperative learning, collaborative learning, contextual learning,
project based learning, dan metode lainnya yang setara.
10. Materi pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah persentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proporsional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut, dan totalnya
100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri

Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Program Studi : Tedris Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Foundation of English Grammar
Kode Mata Kuliah : TBI.02
Semester : 3
Nama Mahasiswa :
NIM :

Sub- Nilai ((Nilai Ketercapaian Perbaikan

CPMK Bentuk Soal – Bobot (%)
Mg CPL CPMK Indikator Mahasiswa Mahasiswa) x CPL pada MK Pencapaian
(CLO) Bobot (%)* Sub-CPMK
(LLO) (0-100) (Bobot%)*) (%) CPMK
1-2 CPL2 CPMK2 Sub- I-1.1 Tugas-1 5 15
CPMK-1 I-1.2 Tugas-2 5
I-1.3 Soal Esay 5
Kuis-1
3-4 CPL4 CPMK4 Sub- I-2.1 Tugas-3 5 15
CPMK-2 I-2.2 Tugas-4 5
 Sub- Nilai ((Nilai Ketercapaian Perbaikan
CPMK Bentuk Soal – Bobot (%)
Mg CPL CPMK Indikator Mahasiswa Mahasiswa) x CPL pada MK Pencapaian
(CLO) Bobot (%)* Sub-CPMK
(LLO) (0-100) (Bobot%)*) (%) CPMK
Soal Esay 5
UTS
5-6 CPL2 CPMK2 Sub- I-3.1 Tugas-5 10 15
CPMK-3 I-3.2 Soal Esay 5
UTS
7 CPL4 CPMK4 Sub- I-4.1 Tugas-6 5 5
CPMK-4 I-4.2
8 Evaluasi Tengah Semester (ETS)
9-10 Sub- I-5.1 Tugas-7 5 10
CPMK-5 I-5.2 Soal Esay 5
I-5.3 UAS
I-5.4
11-12- CPL-1 CPMK-1 Sub- I-6.1 Tugas- 20 40
13-14- CPMK-6 I-6.2 8ABC
15 I-6.3
I-6.4
I-6.5
I-6.6 Soal Esay 10
UAS
CPL3 CPMK3 I-6.7 Observasi 5
CPL4 CPMK3 I-6.8 Observasi 5
16 Evaluasi Akhir Semester (EAS)
Total Bobot (%) 100 100
Nilai Akhir Mahasiswa ((Nilai Mahasiswa)x(Bobot%))
Catatan: CLO = Course Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

Mengetahui Lempuing Jaya, ………2022

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu/
 Penanggungjawab MK

Dr. Zainudin, M.Pd. Dr. Zainudin, M.Pd.

Penilaian Ketercapaian CPL pada MK Foundation of English Grammar

Program Studi : Tadris Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Foundation of English Grammar
Kode Mata Kuliah : TBI.02
Semester : 3

No Nama Mahasiswa NIM Nilai (0 – 100) Ketercapaian CPL

CPLn CPLn CPLn CPLn
1
2
3
4 Dst……