Anggota Kelompok:

1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KOMPETENSI INTI (KI)

K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K3 : Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
operasi.
3.2.1 Mengidentifikasi sifat perkalian dan
pembagian bilangan pecahan
3.2.2 Menentukan hasil perkalian dan
pembagian bilangan pecahan
3.2.3 Menerapkan konsep perkalian dan
pembagian bilangan pecahan
3.2.4 Menyelesaikan konseptual dengan
perkalian dan pembagian

2. 4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah konstektual yang

berkaitan dengan operasi berkaitan dengan operasi hitung bilangan
hitung bilangan bulat dan pecahan
pecahan

1
 KEGIATAN
1
Ayo Mengamati

PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN PECAHAN

Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemui masalah tentang perkalian dan pembagian
bilangan pecahan, contohnya sebagai berikut.

Untuk meracik suatu ramuan

obat,seorang apoteker menuang
1
liter cairan X setiap satu jam
2

selama 5 jam.Berapa liter

kandungan cairan X dalam
ramuan obat tersebut ”

Pada contoh tersebut kita dapat membuat bentuk matematikanya sebagai berikut

1
𝑥5
2

-1 0 1 2 3

1 1
𝑥5 = 2
2 2
1
Jadi, ramuan 0bat yang dibuat seorang apoteker selama 5 jam adalah 2 2liter

Ayo Menalar

Lakukanlah hal seperti diatas untuk menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan
pecahan pada kolom yang telah disediakan

2
Amatilah permasalahan berikut ini!

Permasalahan 1:

2
Untuk meracik suatu ramuan obat seorang apoteker menuang 3 liter cairan x

setiap satu jam selama 3 jam. Berapa liter kandungan cairan x dalam ramuan
obat tersebut ?

2 liter cairan X
Alternatif Penyelesaian
3

1. Nyatakan operasi pecahan berdasarkan garis bilangan

setiap satu jam selama 3 jam. Berapa liter kandungan cairan X dalam ramuan
obat tersebut?

2. Ilustrasikan model matematika perkalian dalam bentuk penjumlahan

A Mengkomunikasikan
n

Generalization
Permasalahan 2

1
Seorang apoteker ingin mengambil 2 cairan Y yang ada di dalam botol. Jika
2
banyak cairan dalam botol adalah bagian. Tentukan banyak cairan yang
3

diambil oleh apoteker itu ?

Alternatif Penyelesaian

3
 1. Nyatakan operasi tersebut dalam bentuk matematika

Permasalahan 3

6 2
meter kayu papan akan dipotong-potong menjadi masing-masing 7 meter. Ada berapa
7

bagian yang kayu yang dihasilkan.

Alternatif Penyelesaian
meter.

1. Nyatakan operasi pecahan berdasarkan masalah tersebut

Ada berapa bagian kayu yang dihasilkan?

Permasalahan 4

1 1 1 1 1 1
Tentukan nilai dari + 2×3 + 3×4 + 4×5 + 5×6 + 6×7 !
1×2

meter.Alternatif Penyelesaian

1. Nyatakan operasi pecahan berdasarkan masalah tersebut

Ada berapa bagian kayu yang dihasilkan?

4
Kesimpulan

Pekalongan, Juli 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Matematika

Fika Purnamawati,S.Pd Kusniti, S.Pd