Republik Filipina

Departemen Pendidikan
Wilayah Administratif Caraga
DIVISI AGUSAN DEL NORTE

Lembar Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Nama Guru:
Sekolah:
Divisi: Agusan del Norte
Area Pembelajaran: MATEMATIKA
Tingkat Kelas: Kelas VI
Seperempat: SAYA
Kompetensi
⮚ Perkalian pecahan sederhana dan pecahan campuran.
Pembelajaran Paling
Esensial (MELC): ⮚ Menyelesaikan masalah rutin atau tidak rutin yang melibatkan
perkalian tanpa atau dengan penjumlahan atau pengurangan
pecahan dan pecahan campuran menggunakan strategi dan alat
pemecahan masalah yang tepat.
Kode: M6NS-Ib-90.2
M6NS-Ib-92.2
Bulan: Agustus September
Cakupan Minggu Minggu 2 (12-16 Oktober 2020)
(sebutkan tanggalnya):
Judul Kegiatan: Mengalikan Pecahan Sederhana; Mengalikan Pecahan Campuran;
Perkalian Pecahan Sederhana dan Pecahan Campuran; Penyelesaian
masalah
Tujuan:
⮚ Perkalian pecahan sederhana dan pecahan campuran.

⮚ Menyelesaikan masalah rutin atau tidak rutin yang melibatkan

perkalian tanpa atau dengan penjumlahan atau pengurangan
pecahan dan pecahan campuran menggunakan strategi dan alat
pemecahan masalah yang tepat.
Bahan (sebaiknya
● Lembar Kegiatan
dilokalkan dan tersedia
di rumah):
‘
Prosedur (langsung dan Mengalikan Pecahan Sederhana.
ringkas): Ada 3 langkah sederhana untuk mengalikan pecahan
1. Kalikan angka atas (pembilang).
2. Kalikan angka bawah (penyebut).
3. Sederhanakan pecahan jika perlu.

Contoh:

Kegiatan 1: Mengalikan pecahan sederhana. Sederhanakan jika

diperlukan.

Mengalikan Pecahan Campuran.

Berikut langkah-langkah mengalikan pecahan campuran.

1. 1. Ubah setiap angka menjadi pecahan biasa . Sederhanakan jika
memungkinkan.
2. 2. Kalikan pembilangnya.
3. 3. Kalikan penyebutnya.
4. 4. Ubah kembali pecahan biasa menjadi pecahan campuran dengan
membaginya.
5. Taruh jawaban dalam istilah terendah .

Contoh:

Ini contoh lainnya:

Aktivitas 2: Temukan produk. Berikan jawaban dalam istilah

terendahnya.

Mengalikan Pecahan Melibatkan Pecahan Campuran

Atau Bilangan Bulat
1 . Sebelum mengalikan, selalu ubah pecahan campuran terlebih dahulu
menjadi pecahan biasa dengan langkah-langkah berikut:
 A. Kalikan penyebut dan bilangan bulatnya.
B. Tambahkan produk ke pembilangnya. Jawabannya akan berfungsi
sebagai pembilang baru.
C. Salin penyebut asli dan tulis sebagai penyebut baru dari pembilang
baru.
2. Ingatlah selalu bahwa penyebut bilangan bulat selalu 1.

Contoh:

1.

Aktivitas 3. Lengkapi roda dengan mengalikan angka di tengah

dengan angka yang ditemukan di lapisan roda berikutnya. Salah
satunya dilakukan untuk Anda.

Aktivitas 4. Lingkari huruf jawaban Anda.

Menyelesaikan soal-soal rutin atau tidak rutin yang melibatkan
perkalian tanpa atau/dengan penjumlahan atau pengurangan
pecahan dan pecahan campuran dengan menggunakan strategi dan
alat bantu pemecahan masalah yang tepat.

Baca dan Pahami:

Mang Pablo dan 4 temannya pergi ke pertanian lanzones miliknya. Dia

senang ketika melihat pohon-pohon dengan buah-buahan siap panen.
Mereka dapat memilih 10 ½ keranjang lanzones. Setiap keranjang berisi
8 2/3 kilogram. Mang Pablo memberi masing-masing temannya 3 ½
kilogram untuk membantu memetik buah dan menjual sisanya. Berapa
kilogram lanzone yang tersisa?

Pelajari konsep di bawah ini:

Masalah apa yang diminta untuk Anda temukan?
Bagaimana Anda akan menemukan jawaban untuk masalah tersebut?

Solusi untuk masalah ini:

Memahami: Mengetahui apa yang ditanyakan dalam soal.

Sebagian kecil kilogram lanzones tersisa

Ketahui fakta yang diberikan = 10 ½ keranjang. lanzones yang dipilih

oleh Mang Pablo
8 2/3 kg. lanzones setiap keranjang berisi
3 ½ kg. lanzones diberikan kepada teman-
temannya
4 adalah teman

Rencana: Tentukan operasi yang akan digunakan – Perkalian dan

Pengurangan
 Memecahkan: Tunjukkan solusi Anda

( 10 ½ x 8 2/3) – ( 3 ½ x 4 ) =
( 21/ 2 x 26/3) - (7/2 x 4/1) =
91 - 14 = 77 kg. dari lanzones yang tersisa

Periksa dan Lihat Kembali : Menggunakan diagram

10 ½ keranjang 8 2/3 kg. dari memberi 3 ½ untuk masing-

masing miliknya
lanzones dalam 1 keranjang 4 teman

Bagaimana Anda memecahkan masalah?

Pahami masalahnya:
- Kami tahu masalah yang diminta
- Kami menuliskan fakta yang diberikan

Rencana:
- Kami menentukan operasi yang digunakan
- Kami memikirkan solusi untuk masalah ini

Menyelesaikan:
- Kami mengalikan terlebih dahulu untuk mendapatkan kilogram
lanzone yang dipilih masing-masing
keranjang berisi dan kilogram lanzones diberikan kepada teman
- Kami mengurangi kilogram lanzones yang dipilih menjadi kilogram
lanzones diberikan

Aktivitas 5. Baca dan pecahkan

1. Jim tinggal 1 ¾ km dari sekolah. Judy tinggal 1 4/5 km dari sekolah ke
arah yang sama. Berapa jarak perjalanan pulang pergi Judy
dibandingkan perjalanan pulang pergi Jim?

2. Marietta membeli 4 ½ m bahan pakaian seharga P55,00 per meter. Dia

memberi penjual uang kertas lima ratus peso. Berapa banyak perubahan
yang akan dia terima?

3. Kim memiliki 2 bilah bambu berukuran panjang masing-masing 3 ½

 dm. Dia menggunakan 2 ¾ dm untuk bingkai foto dan 2 ½ dm untuk
bingkai layang-layang. Berapa dm potongan bambu yang tersisa?

4. Pohon lemon tumbuh ¾ kali lebih banyak dari santan. Jika santan
tumbuh 2/3 cm dalam sebulan, berapakah panjang pohon lemon dan
santan seluruhnya?

5. Cecile dapat berjalan dengan kecepatan 3 ½ per 1 1/4 jam sehari.

Cathy dapat berjalan dengan kecepatan 4 1/5 km per 1 ¼ jam sehari.
Berapa jauh Cecile dan Cathy dapat berjalan jika mereka berjalan
bersama dengan laju waktu yang sama?

Panduan pertanyaan dan Bagaimana cara mengalikan pecahan sederhana dan pecahan campuran?
Rubrik: Bagaimana cara mengalikan pecahan campuran?
Bagaimana cara mengalikan pecahan sederhana dan pecahan campuran?
Bagaimana cara menyelesaikan soal-soal rutin atau tidak rutin pada
perkalian tanpa atau dengan penjumlahan atau pengurangan pecahan
campuran dengan menggunakan strategi dan alat bantu pemecahan
masalah yang tepat.
Konsep yang dipelajari: Mengalikan Pecahan Sederhana.
1. Kalikan angka teratas (pembilang).
2. Kalikan angka bawah (penyebutnya).
3. Sederhanakan pecahan jika perlu.

Mengalikan Pecahan Campuran.

1. Ubah setiap angka menjadi pecahan biasa. Sederhanakan jika
memungkinkan.
2. Kalikan pembilangnya.
3. Kalikan penyebutnya.
4. Ubah kembali pecahan biasa menjadi pecahan campuran
dengan
pemisah.
1. Taruh jawaban dalam istilah terendah .

Perkalian Pecahan Sederhana dan Pecahan Campuran

1. Ubahlah pecahan campuran menjadi pecahan biasa.
2. Dapatkan FPB dari salah satu pembilang dan penyebut.
Sederhanakan dengan
pembatalan.
3. Kalikan pembilang dengan pembilang, penyebut dengan
penyebut.
 4. Ekspresikan produk dalam bentuk paling sederhana. .

Dalam memecahkan masalah, kami mengikuti ini

Langkah:
Pahami, Rencanakan, Selesaikan, Periksa dan Lihat Kembali
Referensi: MELC dalam Matematika Kelas 6, hal. 37
TG Matematika 6 Kuartal 1
Panduan Kurikulum Kelas 6 K s/d 12, Panduan Pelajaran Kelas 6 RBEC
2010, Pelajaran hlm. 250-253
Panduan Kurikulum Kelas 6 K s/d 12, Panduan Pelajaran Kelas 6 RBEC
2010,
hlm. 258-261, Matematika untuk Kehidupan yang Lebih Baik 5 NPSBE
hlm. 124-129.
www,mathisfun.com
google.com