MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

Disusun oleh WILUD ADI NINGIH

FASE B
KELAS 4

UNIVERSITAS NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH
IBTIDAIYAH 2023
 MODUL AJAR BAHASA
INDONESIA
A. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama penulis : WILUD ADI
NINGSIH Instansi : MI AL-
HIDAYAH Mata pelajaran : Bahasa
Indonesia
Topik : Lihat Sekitar
Materi pokok : Dibawah Atap (Kata Imbuhan/awalan “Me-“)
Jenjang sekolah : MI (Madrasah Ibtidaiyah)
Elemen : Pemahaman Bahasa Indonesia
Fase / kelas : B / 3 (Tiga)
Tahun : 2022 / 2023
Moda Pelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi,dan
Penugasan Model Pembelajaran : Cooperative Learning tipe
jigsaw, Tebak kata Target peserta didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah peserta didik : 23 Anak
Semester 1
Alokasi waktu : 35x 2 menit
Profil belajar pancasila:
 beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak
mulia memahami ajaran agama dan kepercayaan serta menerapkan
memahaman tersebut dalam kehidupan sehari hari
 Mandiri : mempunyai rasa tanggung jawab terhadap aktivitas belajar
dan Hasil belajarnya
 Bernalar kritis : memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
 Gotong royong : melakukan kegiatan Bersama sama dengan suka rela
 Kreatif : menghasilkan karya dan gagasan yang orisina

Sarana dan prasarana:

Sumber Belajar: Buku siswa, LKPD, Soal evaluasi
Perangkat pembelajaran: Leptop, Papan Tulis, Spidol, Media Visual

B. KOMPETEN AWAL
1. Peserta didik mampu membaca teks dengan lancer.
2. Peserta didik mengetahui kata yang berawalan “Me”
3. Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan diawali kata yang
berimbuhan “me”

C. KOMPETEN INTI
1. Capaian Pembelajaran
Di akhir fase ini peserta didik dapat mengenal dan mengetahui apa itu
imbuhan“me”, serta peserta didik mampu mebuat kata kerja dengan menambah
imbuhan “Me” pada kata dasar dengan tepat.

2. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengenal imbuhan “Me” dengan baik.
2. Peserta didik dapat menuliskan contoh perubahan kata yang mendapat
imbuhan “Me-“dan menggunakan sesuai ketentuan Bahasa Indonesia
melalui kegiatan mengamati gambar.
 3. Peserta didik dapat menggunakan kata yang mendapat Imbuhan “Me”
sesuai kaidah Bahasa Indonesia pada kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Peserta didik dapat membuat kalimat menggunakan kosakata baru dengan
imbuhan “Me” sesuai ketentuan Bahasa Indonesia menggunakan kata-kata
sendiri dengan tepat.

3. Pengetahuan/ketrampilan bersyarat
 Peserta didik mengetahui kata awalan “Me-“
 Peserta didik dapat menuliskan contoh kalimat yang berawal “Me-“

4. Deskripis Umum
Peserta didik akan diajak mengamati video tentang kegiatan sehari-hari yang
mengandung pekerjaan, kemudian guru menyebutkan salah satu kata kerja
yang terdapat didalam video dan memberi tahu asal kata dasarnya supaya
peseta didik memahami kata dasar yang mendapat imbuhan “me” pada
kehidupan sehari- hari.

5. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat mengetahui dan memahami
kata yang mendapat awalan “Me” dengan baik

6. Pertanyaan Pemantik
1. Siapa yang bisa menyebutkan kata yang sudah mendapat awalan “me”?

7. Indikator Ketercapaian Pembelajaran

1. Melalui pembelajaran peserta didik dapat mengetahui kata yang mendapat
imbuhan “me”
2. Peserta didik dapat membuat kata kerja dengan menggunakan bahasanya
sendiri.

8. Asesmen
Asesmen Formatif
 Peserta didik melakukan pengamatan pada video, setelah melakukan
pengamatan pada video, peserta didik diminta menjelaskan Kembali
secara sederhana sesuai pemahaman mereka masing-masing.
Soal Evaluasi

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Peserta didik berdo’a bersama dipimpin oleh ketua kelas sesuai dengan
kepercayaan masing-masing
3. Menyannyikan lagu wajib nasional
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik dengan memanggil nama
peserta didik
5. Peserta didik melakukan pembiasaan literasi
6. Guru memberi motivasi dan persiapan pembelajaran terhadap peserta didik
seperti mengecek kerapian peserta didik, mengingatkan untuk menjaga
kesehatan dan mengajak peserta didik untuk selalu bersemangat
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru melakukan apersepsi
9. Guru memberi pertanyaan pemantik seperti “Apa yang kamu ketahui tentang
awalan “Me-“?”
10. Guru memberikan penjelasan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
Menentukan pertanyaan mendasar atau masalah utama
1. Peserta didik diberi informasi terkait opik pembelajaran yang akan dilakukan
2. Peserta didik diminta untuk memperhatikan video terkait
3. Peserta didik diberi pertanyaan seputar peristiwa yang ada pada video tersebut

Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik dibagi dalam tiga kelompok yang terdiri atas 5 orang
2. Guru melanjutkan pemahaman materi dan menunjukan contoh kalimat yang
mendapat Imbuhan “Me-“
3. Peserta didik diminta menjelaskan Kembali secara sederhana materi yang
sudah dijelaskan
4. Peserta didik diminta untuk menjawab LKPD

Kegiatan Akhir
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
berlangsung
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari
3. Guru membagikan soal evaluasi
4. Guru melakukan penilaian hasil belajar
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjunya
6. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
kepercayaan masing-masing

REFLEKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK

Untuk Guru:
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah peserta didik mengikuti pelajaran dengan aktif?
3. Kesulitan apa yang dialami guru?

Untuk Peserta didik:

1. Apakah ada kesulitan yang kamu temui pada pembelajaran kali ini?
2. Apakah yang kamu rasakan dengan pembelajaran ini?
3. Apa yang membuatmu tertarik pada kegiatan pembelajaran ini?

ASSESMEN/PENILAIAN
Rubrik Penilaian
Berikut ini adalah penilaian yang dapat digunakan oleh guru dalam menilai peserta didik

Aspek

No. Nama Rara-rata

Akurasi Ketuntasan Mekanik

1. 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2.
3.
4.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) perlu disiapkan guru dengan
menyesuaikan pada permasalahan yang dipelajari dan diselesaikan melalui
model pembelajaran Kooperative learning tipe jigsaw.
2. Media pembelajaran

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan: Peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran diberikan
soal latihan untuk memperdalam pemahaman
2. Remedial: Peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, diberikan
proyek secara individu

BAHAN BACAAN PENDIDIK

Buku Pegangan Guru Kelas IV MI/SD

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas IV MI/SD

Mengetahui, Jember, 27 November 2023

Guru Wali kelas 4 Mahasiswa

(Siti Nur Fadhilah, S.Hum) (Wilud Adi Ningsih)

Kepala Sekolah MI Al Hidayah

(Robby Hidayat Hasan, S.Pd)

 LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
NAMA:…………
KELAS:………..

A. Ubahlah kata dasar dibawah ini menjadi bentuk kata berimbuhan “me”
dengan tepat, lalu buatlah sebuah kalimat dari masing-masing kata sesuai
dengan gambar!

1.

Masak=……………

2.

Sapu=……………

3.

Tari=………….

4.

Baca=………………
 5.

Minum=…………

A. Ayo, berikan tanda centang (🗸) pada kolom benar atau salah berdasarkan kata
berimbuhan yang tepat!

No. Kata
Imbuhan Kata Dasar Benar Salah
Berimbuhan
1.
Meny- sadap mensadap
2.
Mem- bisu membisu
3.
Men- tahan Menahan
4.
Meng- kantuk menkantuk
5.
Mem- pilih memilih

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Topik: Kata Berimbuhan “Me-“

Kata berimbuhan adalah kata yang sudah mendapat imbuhan/awalan. Imbuhan

“Me” merupakan salah satu imbuhan yang termasuk ke dalam kategori prefiks.
Imbuhan ”me” sebagai pembentuk kata kerja. Tergantung kata dasarnya, awalan
“me” bisa berubah bentuk menjadi “men”, “mem”, “meny”, atau tetap “me”.

Perhatikan gambar dibawah ini!

 1. Menyanyi
2. Melihat
3. Meminum
4. Menginjak
5. Mendengar
6. Mengobrol
7. Menulis
8. Memfoto
9. Membuka
10. Mengupas
11. Memegang

Awala
Kata Dasar Kata Berimbuhan
n “me”

/l/, /m/, /n/, /r/, /w/, /y/

Melihat, meminum,
Me- Lihat, minum, nyanyi,
menyanyi, merawat,
rawat, warna, yakin
mewarnai(i), meyakin(i)

/c/, /d/, /j/, /t*/

Mencontoh, mendengar,
Men- Contoh, dengar,
menjemput, menulis*
jemput,
tulis

/b/, /f/, /p*/, /v/ Membuka, memfoto,

Mem- Buka, foto, pegang, memegang*,
program, veto memprogram, memveto

/a/, /e/, /g/, /h/, /i/, /k*/, Mengayun, mengekor,

/o/, /u/ menggali, menghalau,
Meng- Ayun, ekor, gali, halau, menginjak, mengupas*,
injak, kupas, kristal, obral, mengkristal, mengobrol,
undang mengundang

Apakah kalian melihat ada yang berbeda pada kata-kata yang diberi tanda(*)
Huruf awal kata dasar tidak ditemukan setelah kata itu diberi imbuhan. Huruf /s/ pada
“siram” tidak ditemukan pada kata “menyiram’. Begitu pula huruf /p/, huruf /k/, dan /t/.
huruf-huruf ini luluh jika ditambah awalan “me-“.

Media audio visual: https://youtu.be/b2zRk9xGapo?si=sg36wSqy7CjqXHFj

https://youtu.be/tqBIdGrnbHU?si=qknDbXiOLsRtBgne