LATAR BELAKANG PENDIDIKAN

S1 Bahasa dan Sastra Inggris UNDIP (2008)

S2 Pendidikan Bahasa Inggris UNNES (2011)
S3 Ilmu Pendidikan Bahasa UNNES (2021)

AKTIVITAS

Dosen D3 Sekretari ASM Santa Anna Semarang (2008- Dr. Radeni Sukma Indra Dewi, M.Pd.
2011)
Dosen S1 PG-PAUD Universitas Ivet Semarang (2011-
2021)
Bunda Rara/Sukma
Dosen S2 Pendidikan Dasar Universitas Negeri Malang
(2022-sekarang) radenisukmaindradewi@gmail.com
Asesor BANPAUD & PNF Jawa Tengah (2019-2021)
Asesor BANPAUD & PNF Jawa Timur (2022-sekarang)
Reviewer PKKM Kedaireka (2022-sekarang) Whatsapp 085 866 422 188
 Pemahaman Konsep
Kurikulum Merdeka 2024:
Memahami Modul
Ajar & Modul Proyek pada
Kurikulum Merdeka
Table of contents
Mengapa Kurikulum
01 harus berubah?
Implementasi Kurikulum Merdeka
02 pada Tahun 2024
Modul Ajar dan Modul
03 Proyek
 01
Mengapa
kurikulum kita
harus berubah?
02
Implementasi
Kurikulum Merdeka
pada Tahun 2024
Dalam pemulihan pembelajaran, sekarang sekolah diberikan kebebasan menentukan
kurikulum yang akan dipilih

Pilihan 1 Pilihan 2 Pilihan 3

Kurikulum 2013 Kurikulum Darurat Kurikulum

yaitu Kurikulum 2013
secara penuh yang disederhanakan Merdeka

18
Satuan pendidikan dapat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara bertahap sesuai
kesiapan masing-masing
Sejak Tahun Ajaran 2021/2022
Kurikulum Merdeka telah
diimplementasikan di hampir
2.500 sekolah yang mengikuti
Program Sekolah Penggerak
(PSP) dan 901 SMK Pusat
Keunggulan (SMK PK) sebagai
bagian dari pembelajaran
dengan paradigma baru.
Kurikulum ini diterapkan mulai
dari TK-B, SD & SDLB kelas I dan IV,
SMP & SMPLB kelas VII, SMA &
SMALB dan SMK kelas X.
Mulai Tahun Ajaran 2022/2023
satuan pendidikan dapat memilih
untuk mengimplementasikan
kurikulum berdasarkan kesiapan
masing-masing mulai TK B, kelas I,
IV, VII, dan X.
Pemerintah menyiapkan angket
untuk membantu satuan pendidikan
menilai tahap kesiapan dirinya
untuk menggunakan Kurikulum
Merdeka.
Tiga pilihan yang dapat diputuskan
satuan pendidikan tentang implementasi
Kurikulum Merdeka pada Tahun Ajaran
2022/2023:
● Menerapkan beberapa bagian
dan prinsip Kurikulum Merdeka,
tanpa mengganti kurikulum satuan
pendidikan yang sedang
diterapkan
● Menerapkan Kurikulum Merdeka
menggunakan perangkat ajar
yang sudah disediakan
● Menerapkan Kurikulum Merdeka
dengan mengembangkan sendiri
berbagai perangkat ajar.
20
Kesiapan satuan pendidikan untuk mengimplementasi kurikulum
berbeda-beda, terutama dalam situasi Pandemi COVID-19. Menyadari
kompleksitas tersebut, maka:

Pemerintah t idak mewajibkan

1 satuan pendidikan untuk
mengimplementasikan
Kurikulum Merdeka

Implementasi Kurikulum
2 Merdeka dapat disesuaikan
dengan kesiapan masing-
masing satuan pendidikan

Sumber:KepmendikbudristekNomor 56Tahun2022
 03
Modul Ajar
dan Modul
Proyek
Jenis Perangkat Ajar
Perangkat Ajar

Modul Ajar Modul Projek Bahan Ajar

Dokumen yang berisi Dokumen yang berisi Berupa materi

tujuan, langkah, dan tujuan, langkah, media pembelajaran untuk
media pembelajaran, pembelajaran dan membahas satu
serta asesmen yang asesmen yang pokok bahasan,
dibutuhkan dalam dibutuhkan untuk dapat berupa cetak
satu unit/topik melaksanakan suatu (artikel, komik,
berdasarkan Alur projek penguatan infografis) maupun
Tujuan Pembelajaran profil pelajar noncetak (audio
(ATP). Pancasila. dan video).
Perbedaan Jenis Perangkat Ajar
Modul Ajar
Definisi Berupa sejumlah alat atau sarana
media, metode, petunjuk, dan
pedoman pembelajaran yang
dirancang secara sistematis dan
menarik.
Tujuan Mendukung pencapaian
kompetensi dalam Capaian
Pembelajaran dan Profil Pelajar
Pancasila pada setiap tahap
perkembangan pada suatu mata
pelajaran.
Acuan Capaian Pembelajaran pada fase
yang sesuai, yang dijabarkan dalam
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).
Pengampu Wali kelas dan pendidik mata
pelajaran
Bahan Ajar
Berupa materi pembelajaran untuk
membahas satu pokok bahasan,
dapat berupa cetak (artikel, komik,
infografis) maupun non cetak
(audio dan video).
Membantu pemahaman yang lebih
komprehensif untuk suatu topik
bahasan pada suatu mata
pelajaran.
Tujuan Pembelajaran
Wali kelas dan pendidik mata
pelajaran
Modul projek
Dirancang dengan konsep
pembelajaran berbasis projek, yang
mana murid bisa mendapatkan
kesempatan untuk belajar dari
lingkungan sekitarnya, sebagai
proses penguatan karakter Profil
Pelajar Pancasila.
Menguatkan karakter Profil Pelajar
Pancasila melalui tema-tema
strategis bersifat lintas disiplin,
yang ditentukan oleh Kemendikbud
Ristek.
Profil Pelajar Pancasila
(dimensi, elemen, dan sub-elemen).
Tim fasilitator projek
Konsep Modul Ajar (MA)
Modul ajar merupakan salah satu perangkat ajar. Sama seperti RPP atau lesson
plan yang memuat rencana pembelajaran di kelas.
Namun, pada modul ajar terdapat komponen yang lebih lengkap dibanding RPP
atau disebut RPP Plus.

Tujuan pengembangan Pendidik memiliki

modul ajar kemerdekaan untuk

● mengembangkan perangkat ajar yang memandu ● memilih atau memodifikasi

pendidik melaksanakan pembelajaran. modul ajar yang sudah
● Mempermudah, memperlancar, dan meningkatkan disediakan pemerintah untuk
kualitas pembelajaran; menyesuaikan modul ajar
● Menjadi rujukan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan dengan karakteristik peserta
pembelajaran; didik, atau
● Menjadi kerangka kerja yang menggambarkan prosedur ● menyusun sendiri modul ajar
dan pengorganisasian pembelajaran sesuai capaian sesuai dengan karakteristik
pembelajaran. peserta didik.

KOMPONEN
MA UTUH
Kerangka Modul Ajar utuh
dibuat untuk memenuhi satu
unit alur pembelajaran (unit plan),
yang dicapai dalam beberapa
pertemuan.
01 Fase Pembelajaran ● Fase Fondasi/A/B/C/D/E/F
● Capaian Pembelajaran:
Elemen dan cuplikan elemen pembelajaran
yang disasar
Capaian dan Tujuan ● Tujuan Pembelajaran (TP): Tujuan
02 Pembelajaran
●
Pembelajaran dari keseluruhan Modul Ajar
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP): ATP yang
dibuat sendiri atau memilih referensi
● Profil Pelajar Pancasila: Dimensi yang
diharapkan dicapai
● Jumlah Pertemuan: Kontributor dapat
menentukan jumlah pertemuan untuk
menyelesaikan Tujuan Pembelajaran
Model Belajar: Daring, Luring, Campuran
Detail Penggunaan ●
03 ● Sarana Prasarana: Perlengkapan
pembelajaran
● Persyaratan Pembelajaran: Pengetahuan
yang diharapkan dimiliki murid sebelum
pembelajaran dimulai
Detail Modul Ajar Per ● Informasi lengkap mengenai rencana
04 Pertemuan
pembelajaran hingga material pendukung
untuk setiap pertemuan

KOMPONEN DETAIL
PER PERTEMUAN
PADA MODUL AJAR
Kerangka Modul Ajar detail
per pertemuan (lesson plan)
● Alokasi waktu Jam Pembelajaran (JP)
01 Alokasi Waktu pada per pertemuan
Dokumen Rencana Pembelajaran diharapkan berisi:
● Tujuan Pembelajaran pada pertemuan secara
spesifik
● Pertanyaan Pemantik & Pemahaman
Bermakna
Dokumen Rencana
02 Pembelajaran
● Indikator Keberhasilan
● Daftar Perlengkapan Ajar
Daftar Lampiran Bahan Ajar
●
● Rencana Langkah / Kegiatan Pembelajaran
● Rencana Asesmen
● Diferensiasi
Jenis Dokumen Material Pendukung dapat berupa:
Dokumen Material ● Bahan Ajar / Referensi Materi
03 Pendukung /Lampiran ● Lembar Kerja Murid / Asesmen
● Instrumen Refleksi
Kriteria Pembuatan Modul Ajar (MA)

Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran melalui

ESENSIAL pengalaman belajar dan lintas disiplin.

MENARIK, Menumbuhkan minat untuk belajar, melibatkan murid,

BERMAKNA DAN berkaitan dengan pengalaman atau pengetahuan
sebelumnya, serta menyesuaikan capaian belajarnya.
MENANTANG
RELEVAN DAN Menyesuaikan konteks diri dan lingkungan murid.
KONTEKSTUAL

Keterkaitan antara alur pembelajaran dengan fase

BERKESINAMBUNGAN belajar murid.
STRATEGI MEMBUAT DAN MEMODIFIKASI
MODUL AJAR

BERBAGI
03
PENGALAMAN
Dengan rekan guru lain

BERKOLABORASI
Dengan rekan guru dengan
mata pelajaran yang sama

01 02
PEMBAGIAN
PERAN
Dengan rekan guru satu
fase

30
Langkah mengembangkan modul ajar
❖ Cara Pertama
❖ Mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang bisa dikelompokkan dalam satu lingkup materi.
❖ Lakukan asesmen diagnosis mengidentifikasi penguasaan kompetensi awal peserta didik.
❖ Tentukan teknik dan instrumen asesmen sumatif beserta indikator keberhasilan asesmen
sumatif yang akan dilakukan pada akhir lingkup materi.
❖ Tentukan periode waktu atau jumlah JP yang dibutuhkan.
❖ Tentukan teknik dan instrumen asesmen formatif berdasarkan aktivitas pembelajaran.
❖ Buat rangkaian kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir.
❖ Pastikan aktivitas pembelajaran selaras dengan tujuan pembelajaran.
❖ Setiap kegiatan dilengkapi dengan pemahaman, bermakna dan pertanyaan esensial yang
menjadi acuan.
❖ Persiapkan lembar belajar, materi belajar, dan media belajar sesuai dengan kesiapan, minat,
dan profil belajar peserta didik.
❖ Lampirkan instrumen asesmen seperti ceklis, rubrik atau lembar observasi yang dibutuhkan.
❖ Periksa kembali kelengkapan komponen modul ajar.
Langkah mengembangkan modul ajar
❖ Cara Kedua
❖ Menganalisis kondisi dan kebutuhan peserta didik, pendidik, serta satuan Pendidikan.
❖ Melakukan asesmen diagnostik terhadap kondisi dan kebutuhan peserta didik.
❖ Mengidentifikasi dan menentukan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang akan dicapai.
❖ Memilih tujuan pembelajaran dari ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) berdasarkan CP (Capaian
Pembelajaran) yang akan dikembangkan menjadi modul ajar.
❖ Merencanakan jenis,teknik dan instrument asesmen.
❖ Menyusun modul ajar berdasarkan komponen-komponen yang ditentukan.
❖ Pendidik dapat menentukan komponen-komponen yang esensial sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran.
❖ Mengelaborasi kegiatan pembelajaran sesuai dengan komponen esensial.
❖ Modul siap digunakan.
❖ Evaluasi dan Pengembangan Modul.
MODUL PROJEK P5
❖ Modul projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan dokumen yang berisi tujuan,
langkah, media pembelajaran, dan asesmen yang dibutuhkan untuk melaksanakan projek
penguatan profil pelajar Pancasila.
❖ Pendidik memiliki keleluasaan untuk membuat sendiri, memilih, dan memodifikasi modul
projek profil yang tersedia sesuai dengan konteks, karakteristik, serta kebutuhan peserta
didik.
❖ Pemerintah menyediakan contoh-contoh modul projek profil yang dapat dijadikan inspirasi
untuk satuan pendidikan.
❖ Satuan pendidikan dan pendidik dapat mengembangkan modul projek profil sesuai dengan
kebutuhan belajar peserta didik, memodifikasi, dan/atau menggunakan modul projek profil
yang disediakan Pemerintah sesuai dengan karakteristik daerah, satuan pendidik, dan
peserta didik.
 Thanks! Do you have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes icons by
Flaticon, infographics & images by Freepik and content by Swetha Tandri

Please keep this slide for attribution