SKALA UJI COBA

PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS XI

SMK MUHAMMADIYAH 2 BANTUL

Oleh:
Mariani Afni Zabila
1900001105

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2023
 Definisi Operasional Variabel

Prokrastinasi akademik merupakan suatu kecenderungan menunda menyelesaikan

satu pekerjaan secara keseluruhan, tetapi melakukan kegiatan lainnya yang tidak berguna

sehingga menyebabkan terhambat dalam tugas yang dimiliki, dengan demikian tidak

dapat menyelesaikan tugas nya secara tepat waktu dengan waktu tenggat yang diberikan

pada saat pengumpulan tugas (Dewinta & Prasetiawan, 2022). Adapun indikator

prokrastinasi akademik yaitu, penundaan untuk memulai dan menyelesaikan tugas,

keterlambatan dalam mengerjakan tugas, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja

aktual, dan melakukan aktivitas yang lebih menyenangkan.

Bentuk layanan ini mendorong siswa agar dapat mengembangkan kemampuannya

dalam bersosialisasi, mengembangkan perasaan, pikiran, persepsi wawasan dan sikap

yang menunjang perwujudan tingkah laku yang efektif. Dengan adanya serangkaian

penyelesaian masalah tersebut diharapkan siswa mampu menciptakan suasana belajar

yang aktif dan menyenangkan serta membangun kemampuan siswa dalam berpikir kritis

pada materi yang tersampaikan, sehingga nantinya dapat membantu siswa untuk

meningkatkan keaktifan dalam berpikir kritis siswa. melalui layanan bimbingan

kelompok dengan memanfaatkan teknik problem solving maka dilakukan beberapa

tahapan bimbingan yaitu: tahap pembukaan, tahap peralihan, tahap, kegiatan, tahap

penyimpulan dan tahap pengakhiran.

 Kisi-Kisi Instrumen Prokrastinasi Sebelum Uji Coba
No Item
Variabel Indikator Deskriptor Jumlah
F UF
Prokrastinasi Penundaan dalam a. Tidak segera 1,15 12,18 4
Akademik memulai dan mengerjakan tugas
mengerjakan tugas akademik
akademik b. Menunggu teman 33,37 10,40 4
mengerjakan tugas
terlebih dahulu
untuk melihat hasil
tugas teman
c. Tugas tidak 4,5 14,23 4
dikerjakan secara
tuntas.

d. Malas 2,3 21,24 4

menyelesaikan
tugas akademik
Keterlambatan a. Tugas akademik 16,25 19,28 4
dalam mengerjakan dikumpulkan ketika
tugas akademik sudah mendekati
batas waktu
pengumpulan
b. Terlambat dalam 17,27 6,30 4
menyelesaikan
tugas akademik
Kesenjangan waktu a. Tidak dapat 9,29 8,13 4
antara rencana dan mengatur rencana
kinerja aktual kinerja actual
dengan waktu untuk
mengerjakan tugas
b. Membutuhkan 20,35 22,38 4
waktu yang lebih
lama dalam
mengerjakan tugas
akademik
Melakukan aktifitas a. Tugas dikerjakan 26,31 11,32 4
lain yang lebih setelah melakukan
menyenang kan aktifitas lain yang
daripada disenangi
mengerjakan tugas b. Mendahulukan 7,36 34,39 4
kegiatan yang lain
daripada
mengerjakan tugas
akademik
Total 20 20 40
 Kisi-Kisi Instrumen Prokrastinasi Sebelum Uji Coba

No Indikator Deskriptor No Item

F UF
1. Penundaan dalam a. Tidak segera 1. Saya langsung 12. Saya lebih suka
memulai dan mengerjakan mengerjakan menerima
mengerjakan tugas tugas tugas yang tawaran bermain
akademik akademik. diberikan guru. daripada
15. Saya mengerjakan
bersemangat tugas sekolah
untuk segera 18. Saya
menyelesaikan mengerjakan
tugas yang tugas ketika
diberikan. sudah diberikan
teguran.
b. Menunggu 33. Saya berusaha 10. Saya merasa malu
teman terlebih dahulu untuk menayakan
mengerjakan mengerjakan tugas yang saya
tugas terlebih tugas sendiri, kurang pahami
dahulu untuk jika ada yang kepada teman.
melihat hasil sulit baru saya 40. Saya merasa
tugas teman. bertanya kepada kurang yakin
teman akan hasil
37. Saya lebih pekerjaan saya
memilih sendiri sehingga
mengerjakan saya lebih
tugas secara memilih untuk
berkelompok mencontek hasil
agar tugas dapat tugas teman
selesai tepat
waktu
c. Tugas tidak 4. Walaupun tugas 14. Saya mencontek
dikerjakan yang diberikan tugas teman
secara tuntas. sulit, saya tetap karena belum
berusaha dapat
mengerjakannya menyelesaikan
sampai selesai. tugas sampai
5. Saya tetap selesai
berusaha untuk 23. Saya merasa
menyelesaikan kurang percaya
tugas sekolah diri untuk
meskipun saya menyelesaikan
kurang tugas yang
memahami diberikan.
materi tersebut
d. Malas 2. Saya merasa 21. Saya kesulitan
mengerjakan nyaman bila dalam memulai
tugas tugas sekolah menyelesaikan
akademik. saya selesai tepat tugas meskipun
pada waktunya saya tahu betapa
3. Saya akan pentingnya tugas
meluangkan tersebut
waktu belajar 24. Waktu
dan pengumpulan
mengerjakan tugas yang cukup
semua tugas lama membuat
karena saya telah saya merasa
berkomitmen malas untuk
 kepada diri segera
sendiri menyelesaikan
tugas tersebut
2. Keterlambatan dalam a. Tugas 16. Saya 19. Saya menunda
mengerjakan tugas akademik menjadwalkan untuk
akademik. dikumpulkan dalam mengerjakan
ketika sudah mengerjakan tugas sesuai
mendekati tugas. dengan waktu
batas waktu 25. Saya yang telah
pengumpulan. mengerjakan ditentukan.
tugas lebih cepat 28. Saya mulai
dari jadwal mengerjakan
pengumpulan tugas apabila
tugas. waktu
pengumpulan
sudah dekat.

b. Terlambat 17. Saya harus 6. Saya terlambat

dalam menjadi pribadi mengumpulkan
menyelesaikan yang tugas sesuai
tugas terorganisis dan dengan deadline
akademik. disiplin untuk yang ditetapkan
menyelesaikan guru
tugas yang 30. Saya terlambat
diberikan guru menyalin soal-
27. Menunda tugas soal yang ada di
sampai besok papan tulis
adalah bukan sehingga banyak
cara yang biasa soal yang tidak
saya lakukan saya kerjakan
3. Kesenjangan waktu a. Tidak dapat 9. Saya mampu 8. Saya sudah
antara rencana dan mengatur menyelesaikan menentuksn
kinerja aktual. rencana tugas sesuai waktu untuk
kinerja actual rencana yang mulai
dengan waktu saya buat. mengerjakan
untuk 29. Saya tetap tugas tetapi pada
mengerjakan mengerjakan kenyataannya
tugas. tugas sesuai saya mengerjakan
rencana tugas tidak sesuai
walaupun dengan rencana.
dibujuk untuk 13. Saya kurang
bermain oleh menepati waktu
teman-teman. dalam
mengerjakan
tugas yang telah
saya rencanakan
b. Membutuhkan 20. Saya hanya 22. Saya
waktu yang membutuhkan menganggap
lebih lama waktu yang belajar sambil
dalam singkat dalam mengakses media
mengerjakan mengerjakan sosial dapat
tugas tugas. menghambat
akademik. 35. Saya senang penyelesaian
ketika dapat tugas sekolah
menyelesaikan 38. Waktu yang saya
tugas saat itu butuhkan untuk
juga menyelesaikan
tugas lebih lama
dibandingkan
 dengan teman-
teman lainnya.
4. Melakukan aktifitas lain a. Tugas 26. Saya lebih 11. Saya rela
yang lebih menyenang dikerjakan mengutamakan menunda
kan daripada setelah mengerjakan menyelesaikan
mengerjakan tugas melakukan tugas daripada tugas demi
aktifitas lain bermain bermain game
yang disenangi 31. Saya online
memprioritaskan 32. Saya lebih
mengerjakan memilih
tugas terlebih mengakses media
dahulu lalu sosial daripada
melakukan mengerjakan
aktifitas lain tugas
b. Mendahulukan 7. Saya bermain 34. Saya lebih
kegiatan yang dengan teman- memilih untuk
lain daripada teman setelah bermain terlebih
mengerjakan semua tugas dahulu baru
tugas selesai kemudian
akademik dikerjakan.. mngerjakan tugas
36. Meskipun saya sekolah.
mengikuti 39. Saya kurang bisa
kegiatan mengatur waktu
ekstrakulikuler belajar dengan
di sekolah, saya ekstrakulikuler.
tetap bisa
menyelesaikan
tugas dengan
baik.
 SKALA PROKRASTINASI AKADEMIK

A. Pengantar
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Pada kesempatan ini izinkanlah peneliti meminta waktu dan partisipasi adik-
adik semua untuk mengisi skala Prokrastinasi Akademik. Skala ini tidak menilai
jawaban benar atau salah atas jawaban adik-adik dan tidak akan mempengaruhi prestasi
belajar adik-adik.
Peniliti sangat menghargai kejujuran yang adik-adik berikan pada saat mengisi
skala ini. Terimakasi atas waktu dan partisipasinya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
B. Petunjuk Pengisian
1. Sebelum menentukan jawaban, bacalah petunjuk pengisian skala dengan
cermat.
2. Skala ini terdiri dari 40 butir pernyataan yang berkaitan dengan perilaku
prokrastinasi akademik.
3. Berikan tanda check list (√) pada kolom jawaban telah tersedia serta anda pilih
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
4. Jawablah pernyataan yang telah disediakan dengan jujur dan sesuai keadaan
sebenarnya.
5. Semua jawaban yang diberikan tidak ada yang benar dan salah.
6. Pengisian skala ini tidak akan memengaruhi nilai anda di sekolah.
Keterangan :
SS : Sangat Sesuai
S : Sesuai
TS : Tidak Sesuai
STS : Sangat Tidak Sesuai
C. Identitas Diri
Nama :
Kelas :
Tempat Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin :
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya langsung mengerjakan tugas yang diberikan
guru.
2. Saya merasa nyaman bila tugas sekolah saya selesa
tepat pada waktunya
3. Saya akan meluangkan waktu belajar dan
mengerjakan semua tugas karena saya telah
berkomitmen kepada diri sendiri
4. Walaupun tugas yang diberikan sulit, saya tetap
berusaha mengerjakannya sampai selesai
5. Saya tetap berusaha untuk menyelesaikan tugas
sekolah meskipun saya kurang memahami materi
tersebut
6. Saya terlambat mengumpulkan tugas sesuai dengan
deadline yang ditetapkan guru
7. Saya bermain dengan teman-teman setelah semua
tugas selesai dikerjakan
8. Saya sudah menentukan waktu untuk mulai
mengerjakan tugas tetapi pada kenyataannya saya
mengerjakan tugas tidak sesuai dengan rencana
9. Saya mampu menyelesaikan tugas sesuai rencana
yang saya buat
10. Saya merasa malu untuk menyakan tugas yang saya
kurang saya pahami kepada teman.
11. Saya rela menunda menyelesaikan tugas demi
bermain game online
12. Saya lebih suka menerima tawaran bermain daripada
mengerjakan tugas sekolah
13. Saya kurang bisa menepati waktu dalam mengerjakan
tugas yang telah saya rencanakan
14. Saya mencontek tugas teman karena belum dapat
menyelesaikan tugas sampai selesai
15. Saya bersemangat untuk segera menyelesaikan tugas
yang diberikan.
16. Saya menjadwalkan dalam mengerjakan tugas.
17. Saya harus menjadi pribadi yang terorganisis dan
disiplin untuk menyelesaikan tugas yang diberikan
guru
18. Sya mengerjakan tugas ketika sudah diberikan teguran
19. Saya menunda untuk mengerjakan tugas sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan
20. Saya hanya membutuhkan waktu yang singkat dalam
mengerjakan tugas
21. Saya kesulitan dalam memulai menyelesaikan tugas
meskipun saya tahu betapa pentingnya tugas tersebut
22. Saya menganggap belajar sambal mengakses media
sosial dapat menghambat penyelesaian tugas sekolah
23. Saya merasa kurang percaya diri untuk menyelesaikan
tugas yang diberikan
24. Waktu pengumpulan tugas yang cuuo lama membuat
saya merasa malas untuk segera menyelesaikan tugas
tersebut
25. Saya mengerjakan tugas lebih cepat dari jadwal
pengumpulan tugas
26. Saya lebih mengutamaan mengerjaan tugas daripada
bermain
27. Menunda tugas sampai beso adalah bukan cara yang
biasa saya lakukan
28. Saya mulai mengerjakan tugas apabila waktu
pengumpulan sudah dekat
29. Saya tetap mengerjakan tugas sesuai rencana
walaupun dibujuk untuk bermain oleh teman-teman
30. Saya terlambat menyalin soal-soal yang ada di papan
tulis sehingga banyak soal yang tidak saya kerjakan
31. Saya memprioritaskan mengerjakan tugas terlebih
dahulu lalu melakukan aktifitas lain
32. Saya lebih memilih mengakses media sosial daripada
mengerjakan tugas
33. Saya berusaha terlebih dahulu mengerjakan tugas
sendiri, jika ada yang sulit baru saya bertanya kepada
teman
34. Saya lebih memilih untuk bermain terlebih dahulu
baru kemudian mengerjakan tugas
35. Saya senang ketika dapat menyelesaikan tugas saat itu
juga
36. Meskipun saya mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di
sekolah, saya tetap bisa menyelesaikan tugas dengan
baik
37. Saya lebih memilih mengerjakan tugas secara
berkelompok agar tugas dapat selesai tepat waktu
38. Waktu yang saya butuhkan untuk menyelesaikan
tugas lebih lama dibandingkan dengan teman-teman
lainnya
39. Saya kurang bisa mengatur waktu belajar dengan
ekstrakulikuler
40. Saya merasa kurang yakin akan hasil pekerjaan saya
sendiri sehingga saya lebih memilih untuk mencontek
hasil tugas teman
 Lembar Petunjuk Penilaian Intrumen

1. Petunjuk Penilaian Instrumen

Judul Penelitian : Keefektivan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Problem
Solving Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik
Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Bantul.
Peneliti : Mariani Afni Zabila
NIM : 1900001105
Validator :
Jabatan :
Deskripsi : Lembar pengujian ini digunakan untu menilai kualitas dari
instrument skala prokrastinasi akademik. Sehubungan dengan
hal tersebut, Bapak/Ibu sebagai validator ahli skala
prokrastinasi akademik dimohon untuk memberikan tanggapan
dan komentar/saran terhadap instrument skala prokrastinasi
akademik.

Petunjuk:
1. Lembar ini diisi oleh Ahli Materi.
2. Berilah tanda cheklist (√) pada kolom yang sesuai dengan pendapat
Bapak/Ibu dan dengan keadaan yang sebenarnya.
3. Jawaban yang diberikan pada kolom skala prokrastinasi akademik
disediakan dengan kategori penilaian sebagai berikut:
P = Pakai
R = Revisi
H = Hapus
4. Mohon untuk memberikan saran/masukan dan perbaikan jika ada item
dengan kategori revisi.

Terima kasih atas kesediaan Bapak/Ibu untuk berkenan melakukan pengujian

dan mengisi lembar evaluasi ini.
Berdasarkan penilaian terhadap setaip butir pernyataan, maka:
1. Skala layak digunakan.
2. Skala layak digunaan dengan revisi.
3. Skala tidak layak digunakan.
Catatan:

Yogyakarta, November 2023

Validator,