KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDN 6 KENDARI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Kurikulum : V / Merdeka

No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
1 Melalui kegiatan Menulis puisi Disajikan pernyataan Pilihan Alisyha menulis sebuah puisi yang setiap awal barisnya
menulis puisi akrostik, dibentuk dari rangkaian huruf yang memberi makna atau
Peserta didik dapat L2 Ganda 1 D 1
peserta didik dapat pesan puisi. Puisi yang dibuat oleh Alisyha disebut. . .
terampil dan terbiasa menentukan jenis puisi a. Pantun c. mantra
menulis indah. b. Gurindam d. akrostik
dengan tepat.

2 Membandingkan objek Membaca teks dan Disajikan diagram venn Pilihan

berdasarkan menjawab
peserta didik dapat: L2 ganda 2
pemahamannya terhadap Pertanyaan terkait
tulisan  Menentukan
isi teks
informasional yang
persamaan D
sesuai jenjangnya. 1
Melalui kegiatan sifat Made dan
membaca, peserta didik
Wayan dengan
dapat membandingkan
objek berdasarkan tepat Wayan bersaudara dengan Made. Mereka memiliki
pemahamannya terhadap beberapa persamaan. Salah satu persamaannya yaitu ….
tulisan dan gambar. a. Sifat c. bentuk hidung
b. Cita-cita d. warna kulit
 Menentukan Pilihan Wayan dan Made memang bersaudara. Namun, mereka
berdua memiliki perbedaan. Berikut ini salah satu
perbedaan sifat L3 Ganda 3 A 1
perbedaannya yaitu….
Made dan a. Cita-cita c. alamat rumah
b. Bentuk wajahd. warna kulit
Wayan dengan
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
tepat
3 Melalui pemahaman Membaca Disajikan pernyataan, Pilihan Aku tidak bergantung pada orang lain. Aku dalam keadaan
kosakata tentang kata kosakata baru dapat berdiri sendiri. Berdasarkan pernyataan tersebut ,
peserta didik dapat L2 ganda 4
sifat, peserta didik dapat Tentang kata sifat sifatku adalah ….
menerangkan dan menentukan sifat sesuai a. Jenaka c. mandiri C 1
mendeskripsikan b. Optimistis d. lincah
pernyataan tersebut
sifatnya.
dengan tepat.
Disajikan pernyataan, Pilihan Ratu adalah seorang siswi kelas lima sekolah dasar. Dia
dikenal sebagai siswi yang jujur, sehingga banyak orang
peserta didik dapat L1 ganda 5
yang menyukai kepribadiannya tersebut.
memilih makna dari Kata jujur pada kalimat di atas memiliki makna …. A 1
a. Lurus hati c. lapang dada
kata sifat jujur dengan
b. Rendah hati d. berjiwa besar
tepat.
4 Melalui kegiatan Kata berimbuhan Peserta didik dapat L1 Pilihan 6 Imbuhan dalam bentuk awalan pe- digunakan untuk
pengenalan atas menyatakan kata sifat. Hasil pembentukan kata setelah
Pe- mengidentifikasi ganda
kata berimbuhan pe-, mendapat imbuhan pe- dari kata “bohong” yaitu …
peserta didik pembentukan kata a. Pebohong c. pembohong C 1
dapat mengetahui b. Penyohong d. penbohong
setelah diberi imbuhan
bagaimana
membentuk kata sifat Pe- dengan tepat
dengan
penambahan kata Peserta didik dapat kata “dendam” jika diberikan imbuhan pe- akan menjadi
berimbuhan pe-. menentukan kata yang L2 Isian 16 kata …. Pendendam 2
tepat setelah diberi
imbuhan Pe- dengan
tepat
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
5 Melalui kegiatan Mendeskripsikan Disajikan gambar,
membaca, peserta
gambar peserta didik dapat L2 Pilihan 7
didik dapat
membandingkan mendeskripsikan ganda
objek atau keadaan
gambar tersebut dengan B
berdasarkan 1
pemahamannya terhadap tepat.
tulisan Kalimat yang paling tepat untuk mendeskripsikan gambar
dan gambar di atas yaitu ….
a. Tanaman tersebut senang karena dirawat
b. Anak laki-laki sedang menyiram tanaman
c. Tanaman sangat baik disiram pada pagi hari
d. Seorang anak mempraktekkan cara menanam

6 Melalui penggunaan Sinonim dan Disajikan pernyataan, L1 Pilihan 8 “Jadilah orang yang alim. Jika tidak mampu, maka
kamus, peserta
antonim peserta didik dapat ganda jadilah penuntut ilmu. Jika tidak mampu jadi penuntut
didik dapat menentukan
persamaan menentukan sinonim ilmu, jadilah pendengar ilmu“ kata Kepala Kantor B 1
kata (sinonim) dan Kemenag Kabupaten Kotabaru.
yang tepat
lawan kata Kata alim sinonimnya yaitu ….
(antonim) dari daftar a. Apik c. badung
kata sifat b. Soleh d. penggerutu
yang ada secara tepat Disajikan pernyataan, Ibuku selalu belanja seperlunya, uang sisa belanja Ibu
dan akurat.
peserta didik dapat L2 Isian 17 selalu di tabung. Ibuku mengajarkan kami untuk hidup Boros 2
menentukan antonym hemat.
Kata hemat antonimnya adalah ….
dari kata ramah dengan
tepat.
7 Melalui kegiatan Makna kata sifat Disajikan beberapa kata Buatlah masing-masing satu kalimat dari kata-kata sifat a. Falista anak
mengenal dan membaca berikut : yang sangat
dan membuat sifat , peserta didik L3 Uraian 21
kamus, peserta didik a. Cerdas cerdas
dapat menggunakan kalimat dapat mencari makna b. Jujur b. Sejak kecil kami 3
kamus untuk c. Sopan diajarkan selalu
dan membuat kalimat
Mencari informasi, berkata jujur.
menemukan dari kata sifat tersebut c. Sopan adalah
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
makna kata sifat secara dengan tepat. sikap yang
tepat dan sangat terpuji.
akurat. SESUAIKAN
JAWABAN
SISWA
8 Melalui kegiatan ini, Kalimat majemuk Disajikan pernyataan , L1 Pilihan 9 Aufar pandai berhitung. Aufar tidak pandai menyanyi.
peserta Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi dua
setara peserta didik dapat ganda A 1
didik mampu kalimat tunggal diatas, agar menjadi sebuah kalimat
menuliskan memilih kata majemuk yaitu ….
kalimat majemuk setara a. Tetapi c. atau
penghubung yang
dengan b. Karena d. sehingga
menggunakan kata tepat .
hubung yang
tepat. Peserta didik dapat Buatlah satu kalimat majemuk setara yang menunjukkan Rano dapat
menghafal rute
membuat 1 kalimat L3 Uraian 22 sebab-akibat.
jalan dengan
majemuk setara yang cepat karena ia 3
menunjukkan sebab anak yang cerdas
akibat dengan tepat
9 Melalui kegiatan Unsur-unsur Disajikan teks cerita, L2 Pilihan Perhatikan cerita berikut untuk menjawab soal nomor 10-
menyimak dengan 12
intrinsik pada peserta didik dapat : ganda
saksama, peserta didik Gajah dan Semut
mampu cerita  Menentukan 10 Suatu hari, kawanan gajah yang besar datang ke
memahami unsur unsur hutan untuk mencari makan. Kehadiran gajah ini
tema cerita
intrinsik mengganggu kawanan semut yang tinggal di sana. Banyak
cerita. tersebut rumah semut hancur karena diinjak gajah yang mencari
dengan tepat makan. C
"Pergilah dari sini, gajah! Ini daerah tempat 1
kami tinggal," kata salah satu semut. Mendengar
ucapan itu, gajah hanya tertawa. Ia tak peduli dan
menganggap semut adalah binatang kecil yang tidak
berbahaya.
Kawanan semut merasa kesal dan berencana
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
untuk mengusir gajah-gajah itu dari hutan tempat
mereka tinggal. Keesokan harinya, semut-semut
mencoba bicara pada kawanan gajah dan meminta
mereka meninggalkan hutan.
Gajah menolak untuk meninggalkan hutan dan hal ini
membuat kawanan semut semakin marah. Semut-semut itu
pun menyerang kawasan gajah dengan menggigit kulit dan
masuk ke dalam telinga hingga gajah-gajah terjatuh.
Kawanan gajah akhirnya menyerah dan meninggalkan
hutan
Tema berikut yang sesuai dengan cerita di atas yaitu …
a. Keluarga c. perjuangan
b. Persahabatan d. petualangan
 Menentukan L2 Pilihan Latar tempat dari cerita di atas yaitu di ….
a. Hutan c. pegunungan
latar tempat ganda 11 A 1
b. Sawah d. kebun binatang
cerita tersebut
dengan tepat
 Menentukan Amanat yang dapat kita pelajari dari cerita di atas yaitu ….
amanat cerita L2 Pilihan 12 a. Kita harus saling tolong menolong B 1
b. Tidak meremehkan orang lain
tersebut ganda
c. Tidak boleh irihati dan dengki
dengan tepat. d. Selalu menuruti nasihat orangtua

Peserta didik dapat Sebutkan unsur-unsur intrinsik cerita. 1. Tema

2. Amanat
menyebutkan unsur- L1 Uraian 23 3
3. Alur cerita
unsur intrinsic cerita 4. Tokoh
5. Latar
dengan tepat.
10 Melalui kegiatan Bagian-bagian Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut!
pengenalan
buku bagian-bagian buku
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
bagian-bagian buku, peserta didik dapat L1 Pilihan 13 C 1
peserta
mengidentifikasi bagian ganda
didik dapat
mengidentifikasi ilustrasi dengan tepat.
jenis teks dari isi buku
tersebut:
apakah teks naratif atau
Bagian buku yang ditunjukkan oleh nomor 3 yaitu….
informasional.
a. Judul c. ilustrasi
b. Penulis d. punggung buku
11 Melalui pembahasan Kalimat langsung nDisajikan pernyataan L1 Pilihan 14 “Aku senang bertemu denganmu” jawab Winda
penulisan kalimat Apabila kalimat di atas diubah menjadi kalimat tidak
dan tidak , peserta didik dapat ganda B 1
langsung dan tidak langsung, maka akan menjadi ….
langsung, peserta didik langsung mengidentifikasi a. “Dia senang bertemu denganku” kata Winda
mampu memahami b. Winda mengatakan bahwa dia senang bertemu
kalimat tidak langsung
fungsi tanda baca denganku
dan cara membaca dengan tepat. c. “Dia senang bertemu dengan mereka” jawab Winda
kalimat tersebut d. Winda mengatakan bahwa aku senang bertemu dengan
dengan tepat. dia
.
Disajikan pernyataan, L1 Pilihan 15 Alif bertanya kepada Yudis kapan ia pergi ke kolam
renang.
peserta didik dapat ganda
Apabila kalimat di atas diubah menjadi kalimat langsung ,
mengidentifikasi maka akan menjadi …. D 1
kalimat langsung yang a. “kapan dia akan pergi ke kolam
tepat renang?”Tanya Alif kepada Yudis
b. Alif bertanya kepada Yudis kapan mereka
pergi ke kolam renang
c. “kapan mereka akan pergi ke kolam renang?”
Tanya Alif kepada Yudis
d. “kapan kamu akan pergi ke kolam renang?”
Tanya Alif kepada Yudis
Peserta didik dapat L3 Uraian 24 Buatlah satu kalimat langsung “Adi, tunggu!”
membuat 1 kalimat
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
langsung dengan tepat. panggilku 3
12 Membedakan informasi Informasi fakta Disajikan gambar, L2 Isian 18 Perhatikan gambar berikut
yang
dan fiksi peserta didik dapat 2 2
bersifat fakta dan fiksi
pada teks menentukan buku yang
yang sesuai dengan
memuat teks fiksi
jenjangnya.
dengan tepat.

Teks fiksi dapat termuat pada buku nomor….

Disajikan L2 Isian 19 Ratu merupakan salah satu siswa kelas 5 . dia membaca
pernyataan ,peserta buku yang memuat teks nonfiksi. Buku yang ia baca yaitu Buku 2
didik dapat menentukan buku …. pelajaran/kamus
salah satu jenis buku
nonfiksi dengan tepat.
13 Melalui pembahasan Gaya Disajikan pernyataan, Rumah itu habis dilalap si jago merah dalam waktu dua
tentang gaya jam saja.Majas dari kalimat di atas yaitu Majas ….
bahasa,majas peserta didik dapat L2 Isian 20 Metafora 2
bahasa, peserta didik
mampu metafora,majas menentukan jenis majas
memahami cara
personifikasi ,maj yang sesuai dengan
pemilihan bahasa
oleh penulis untuk as hiperbola pernyataan tersebut
menyampaikan
dengan tepat.
pesan tertentu dengan
makna Peserta didik dapat Buatlah satu kalimat bermajas personifikasi . Radio itu
kiasan. mendendangkan
membuat 1 kalimat L3 Uraian 25 3
lagu merdu setiap
bermajas personifikasi sore.
dengan tepat. Note: majas
personifikasi
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Level Bentuk Nomor Soal Kunci jawaban Skor
Kognitif Soal Soal
adalah majas yang
Menggunakan sifat
manusia dalam

Menggambarkan
sebuah benda.

Mengetahui Kendari,
Kepala SDN 6 KENDARI Guru Kelas V/A

HARTINA, S. Pd., M. Pd NURFATANAH IDRIS, S. Pd

NIP. 19740601 199707 2 002 NIP. 19850914 201407 2 002