PKG Hj. Erma Syuriani, S.Pd.

MUHAMMAD HUSNI, S.Pd., M.Pd.
(Kabid. Pembinaan Ketenagaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Soppeng)
"Jika kita gagal menjadi yang terbaik, setidaknya kita

masih bisa jadi orang baik"
DATA PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
Tanggal Penilaian: 31 Desember 2023
DATA SEKOLAH DATA GURU

NPSN/NSS : 40303693 Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.
Nama Kepala Sekolah : Jufri S., S.Pd. NIP : 19660919 198903 2 014
NIP Kepala Sekolah : 19631231 198603 1 251 Nomor Seri Karpeg : E. 874297
Nama Instansi/Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Alamat : Jl. Pengayoman No. 3 Watansoppeng Tempat/Tanggal Lahir : Lapajung, 19 September 1966
Telp/Fax : - Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk. I/Guru Madya, IV/b
Desa/Kelurahan : Lemba TMT Golongan : 01 April 2014
Kecamatan : Lalabata TMT Sebagai Guru : 01 Maret 1989
Kabupaten/Kota : Soppeng Masa Kerja : 34 Tahun 9 Bulan
Provinsi : Sulawesi Selatan TMB di Sekolah ini : 01 Maret 1991
Pendidikan Terakhir/Spesialis : S1 / Sendratasik
DATA PENILAI Jenis Kelamin : Perempuan
Matematika
Nama Penilai : Asriani, S.Pd. Program Keahlian yang diampu : Guru Seni Budaya
NIP : 198105162009022006 Nomor SK Penugasan : 421.3/001/SMPN.2/LBT/I/2023
Nomor SK Penugasan : 421.3/039/SMPN.2/LBT/I/2023 Tanggal SK : 03 Januari 2023
Tanggal SK : 05 Januari 2023 Berlaku sampai dengan : 31 Desember 2023
Berlaku sampai dengan : 31 Januari 2023 Mata Pelajaran/Kelas : Seni Budaya IX (Sembilan)
Formatif : X Kepala Sekolah : Definitif Hari dan Tanggal Isi Kuisioner : Jumat
Jum'at 13 Desember 2023
Sumatif : X Tahun : 2023 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jumlah Penilai : 3 Orang Tugas Tambahan : -
Tempat Penandatanganan : Watansoppeng
PERANGKAT
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
GURU SENI BUDAYA
Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

NIP : 19660919 198903 2 014
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk. I/Guru Madya, IV/b
Nomor Seri Karpeg : E. 874297
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Periode Penilaian : 01 Januari s/d 31 Desember 2023
PEMERINTAH KABUPATEN SOPPENG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPTD SPF SMP NEGERI 2 WATANSOPPENG
TAHUN 2023
REKAPITULASI KEHADIRAN GURU
UPTD SPF SMP NEGERI 2 WATANSOPPENG
TAHUN 2023
Nama Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

NIP 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Pangkat/Jabatan/Golongan Pembina Tk. I/Guru Madya, IV/b
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE
NO. BULAN Pulang Tanpa Jumlah

Terlambat Jumlah Konversi Tidak
Lebih Cepat Keterangan Tidak Hadir
Hadir
Hadir
(Menit) (Menit) (Menit) (Hari) (Hari)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Januari 3 4 7 0.02 0 0.02 0.03% 99.97%
2 Pebruari 3 3 6 0.01 0 0.01 0.03% 99.97%
3 Maret 4 3 7 0.02 0 0.02 0.03% 99.97%
4 April 3 4 7 0.02 0 0.02 0.03% 99.97%
5 Mei 2 5 7 0.02 0 0.02 0.03% 99.97%
6 Juni 4 5 9 0.02 0 0.02 0.04% 99.96%
19 24 43 0.096 0 0.096 0.21%
Jumlah 99.79%
PERSENTASI KEHADIRAN
Soppeng, 31 Desember 2023
Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah
Hj.Erma Syuriani, S.Pd. Asriani, S.Pd. Jufri S., S.Pd.

NIP 19660919 198903 2 014 NIP. 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
Lampiran MP1
KUESIONER PENILAIAN KINERJA

GURU SENI BUDAYA
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng GURU KE
2. Nama Guru : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.
3. Mata Pelajaran/Kelas : Seni Budaya/IX (Sembilan)
4. Hari dan Tanggal : Jumat, 13 Desember 2023
5. Nama Penilai : Normawati, S.Pd., M.Si.
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawat tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3)
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi nilai pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP) Skor = 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD) Skor = 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR) Skor = 2
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN ISI SKOR
TP KD SR DISINI
1 2 3 4 5 6
1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah 0 ① 2 1
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan 0 1 ② 2
3. Guru berpakaian rapi dan/atau sopan 0 1 ② 2
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 1 ② 2
5. Guru berprilaku baik terhadap saya dan guru lain 0 1 ② 2
Perilaku Guru 2
1 6. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain 0 1 ②
Sehari-Hari
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman 0 1 ② 2
8. Guru pandai mengendalikan diri 0 ① 2 1
9. Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok 0 1 ② 2
10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler 0 1 ② 2
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah 0 ① 2 1
1. Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain 0 1 ② 2
2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain 0 1 ② 2
3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain 0 1 ② 2
4. Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis 0 1 ② 2
Hubungan 5. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
0 1 ② 2
Guru Dengan melaksanakan proses pendidikan
2
Teman 6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah 0 1 ② 2
Sejawat 7. Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya 0 ① 2 1
8. Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan peserta
0 1 ② 2
didik dan sekolah
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ② 2
10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 0 ① 2 1
1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran 0 1 ② 2
2 Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang
0 1 ② 2
memadai
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 1 ② 2
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 1 ② 2
Perilaku 5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 1 ② 2
3 Profesional
6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 1 ② 2
Guru
7. Guru memberikan tugas kepada peserta didik apa bila berhalangan hadir untuk
0 1 ② 2
mengajar
8. Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan hadir untuk
0 1 ② 2
mengajar
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 1 ② 2
Jumlah Skor 55
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 91.67
Sebutan Baik
Penilai,
Normawati, S.Pd., M.Si.

Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng
5. Nama Penilai : Hj. Asmawati, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah 0 1 ②
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan 0 ① 2
3. Guru berpakaian rapi dan/atau sopan 0 1 ②
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 1 ②
5. Guru berprilaku baik terhadap saya dan guru lain 0 ① 2
Perilaku Guru
Sehari-Hari
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman 0 1 ②
8. Guru pandai mengendalikan diri 0 1 ②
9. Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok 0 1 ②
10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler 0 ① 2
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah 0 1 ②
1. Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain 0 1 ②
2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain 0 1 ②
3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain 0 1 ②
4. Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis 0 1 ②
0 1 ②
2
Teman 6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah 0 1 ②
Sejawat 7. Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya 0 1 ②
0 1 ②
didik dan sekolah
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ②
10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 0 1 ②
1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran 0 ① 2
0 1 ②
memadai
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 1 ②
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 1 ②
Perilaku 5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
3 Profesional
Guru 6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
0 1 ②
mengajar
0 ① 2
mengajar
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 1 ②
Jumlah Skor 55
Sebutan Baik
Penilai,
Hj. Asmawati, S.Pd.

Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Harianto, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan 0 1 ②
Perilaku Guru
Sehari-Hari
8. Guru pandai mengendalikan diri 0 ① 2
10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler 0 1 ②
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah 0 ① 2
3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain 0 ① 2
0 1 ②
2
0 1 ②
didik dan sekolah
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 ① 2
1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran 0 1 ②
0 ① 2
memadai
3 Profesional
0 1 ②
mengajar
0 1 ②
mengajar
Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Penilai,
Harianto, S.Pd.
Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Asfiati, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Perilaku Guru
Sehari-Hari
0 1 ②
2
Teman 6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah 0 ① 2
0 1 ②
didik dan sekolah
0 1 ②
memadai
Perilaku 5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
3 Profesional
0 1 ②
mengajar
0 1 ②
mengajar
Jumlah Skor 55
Sebutan Baik
Penilai,
Asfiati, S.Pd.
Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Arwini Puspita Idris, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
5. Guru berprilaku baik terhadap saya dan guru lain 0 1 ②
Perilaku Guru
Sehari-Hari
0 1 ②
2
0 1 ②
didik dan sekolah
0 ① 2
memadai
3 Profesional
0 1 ②
mengajar
0 ① 2
mengajar
Jumlah Skor 55
Sebutan Baik
Penilai,
Arwini Puspita Idris, S.Pd.

Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Asriani, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Perilaku Guru
Sehari-Hari
0 1 ②
2
0 1 ②
didik dan sekolah
0 1 ②
memadai
3 Profesional
0 1 ②
mengajar
0 1 ②
mengajar
Jumlah Skor 55
Sebutan Baik
Penilai,
Asriani, S.Pd.
Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Musdalifah Jamal, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah 0 ① 2
Perilaku Guru
Sehari-Hari
0 1 ②
2
0 1 ②
didik dan sekolah
0 1 ②
memadai
3 Profesional
Guru 6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
0 1 ②
mengajar
0 1 ②
mengajar
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 ① 2
Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Penilai,
Musdalifah Jamal, S.Pd.

Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Warnawati, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan 0 ① 2
Perilaku Guru
Sehari-Hari
0 1 ②
2
0 1 ②
didik dan sekolah
0 ① 2
memadai
3 Profesional
0 1 ②
mengajar
0 1 ②
mengajar
Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Penilai,
Warnawati, S.Pd.
Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Andi Nurhawaeni, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah 0 ① 2
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 ① 2
Perilaku Guru
Sehari-Hari
0 1 ②
2
0 1 ②
didik dan sekolah
10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 0 ① 2
0 1 ②
memadai
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 ① 2
3 Profesional
0 1 ②
mengajar
0 1 ②
mengajar
Jumlah Skor 55
Sebutan Baik
Penilai,
Andi Nurhawaeni, S.Pd.

Lampiran MP1

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Hj. Agustina, S.Pd.
B. TUJUAN
guru teman sejawat
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 ① 2
Perilaku Guru
Sehari-Hari
9. Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok 0 ① 2
0 ① 2
2
0 1 ②
didik dan sekolah
0 1 ②
memadai
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 ① 2
3 Profesional
0 ① 2
mengajar
0 1 ②
mengajar
Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Penilai,
Hj. Agustina, S.Pd.

Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
RESPONDEN PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : HUPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng
4. Hari dan Tanggal : Jumat
5. Nama Penilai/Kelas : Andini Alfiani / IX.1
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi,
kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik
C. PETUNJUK
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari 0 1 ②
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 0 1 ②
Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat
Penugasan 3. 0 1 ②
1 ini
Materi 4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas 0 1 ②
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar 0 1 ②
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran 0 1 ②
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. 0 ① 2
2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman 0 1 ②
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti 0 ① 2
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya
4. 0 1 ②
jawab, ceramah, dll.
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 0 1 ②
6. Guru meminta belajar secara berkelompok 0 1 ②
Kemahiran 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 0 1 ②
2
Dalam Mengajar 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 0 1 ②
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan 0 1 ②
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran. 0 1 ②
Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau
11. 0 ① 2
menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 0 1 ②
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar 0 ① 2
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 0 1 ②
1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik 0 1 ②
2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan 0 ① 2
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya 0 1 ②
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah 0 ① 2
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 0 1 ②
Perilaku Guru 6. Guru berpakaian sopan 0 ① 2
3
Sehari-Hari 7. Guru berbicara dengan santun 0 1 ②
8. Guru ramah 0 ① 2
9. Guru sabar 0 1 ②
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 0 1 ②
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 0 1 ②
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah 0 1 ②
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 0 1 ②
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 0 1 ②
2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau
0 1 ②
kegiatan lainnya)
Hubungan 3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman 0 1 ②
4 Sosial Dengan 4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik 0 1 ②
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
Peserta Didik 5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 0 1 ②
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman 0 1 ②
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan
0 1 ②
keagamaan, senam bersama)
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Andini Alfiani / IX.1

Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Jusmayanti / IX.1
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 0 ① 2
Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan
1 saat ini
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. 0 1 ②
4. 0 1 ②
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 0 ① 2
2
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan 0 ① 2
11. 0 ① 2
menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 0 ① 2
2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan 0 1 ②
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah 0 1 ②
Perilaku Guru 6. Guru berpakaian sopan 0 1 ②
3
8. Guru ramah 0 1 ②
2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran
0 1 ②
atau kegiatan lainnya)
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 ① 2
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Jusmayanti / IX.1
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Rahima /IX.1
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari 0 ① 2
1 saat ini
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti 0 1 ②
4. 0 ① 2
2
11. 0 1 ②
menjawab
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar 0 1 ②
3
9. Guru sabar 0 ① 2
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah 0 ① 2
0 1 ②
Hubungan 3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman 0 ① 2
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman 0 ① 2
0 ① 2
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Rahima /IX.1
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Yulia Saputri / IX.1
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 0 ① 2
1 saat ini
4. 0 1 ②
6. Guru meminta belajar secara berkelompok 0 ① 2
2
11. 0 ① 2
menjawab
2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan 0 ① 2
3
0 1 ②
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 1 ②
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Yulia Saputri / IX.1

Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Ardiansyah / IX.1
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 saat ini
4. 0 1 ②
6. Guru meminta belajar secara berkelompok 0 ① 2
2
11. 0 1 ②
menjawab
3
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 0 ① 2
0 1 ②
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 1 ②
Jumlah Skor 77
Sebutan Baik
Penilai,
Ardiansyah / IX.1
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Nasrullah / IX.2
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan
materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan
1. 0 1 ②
sehari-hari
Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan
1 keadaan saat ini
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi,
4. 0 1 ②
tanya jawab, ceramah, dll.
2
Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya
11. 0 ① 2
atau menjawab
Perilaku Guru 6. Guru berpakaian sopan 0 ① 2
3
2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan
0 ① 2
pembelajaran atau kegiatan lainnya)
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
Peserta Didik 5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 0 ① 2
0 ① 2
Jumlah Skor 76
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Nasrullah / IX.2
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Putra / IX.2
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. 0 1 ②
sehari-hari
1 keadaan saat ini
4. 0 1 ②
2
11. 0 1 ②
atau menjawab
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 0 ① 2
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 0 ① 2
3
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 0 ① 2
0 ① 2
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 1 ②
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Putra / IX.2
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Afdal / IX.2
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. 0 1 ②
sehari-hari
1 keadaan saat ini
Materi 4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas 0 ① 2
4. 0 1 ②
Kemahiran 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 0 ① 2
2
11. 0 1 ②
atau menjawab
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya 0 ① 2
3
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
0 1 ②
4 Sosial Dengan 4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik 0 ① 2
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 ① 2
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Afdal / IX.2
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Andina / IX.2
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. 0 ① 2
sehari-hari
1 keadaan saat ini
4. 0 ① 2
2
Dalam Mengajar 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 0 ① 2
11. 0 1 ②
atau menjawab
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 0 ① 2
3
0 ① 2
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 1 ②
Jumlah Skor 77
Sebutan Baik
Penilai,
Andina / IX.2
Lampiran MP2

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai/Kelas : Raysah / IX.2
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. 0 ① 2
sehari-hari
1 keadaan saat ini
4. 0 1 ②
Kemahiran 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 0 ① 2
2
11. 0 1 ②
atau menjawab
3
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 0 ① 2
0 1 ②
Peserta Didik
Hubungan
4 Sosial Dengan
0 1 ②
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Penilai,
Raysah / IX.2
Lampiran MP3

GURU SENI BUDAYA
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
2.' Nama Guru : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.
5. Nama Penilai : Muhammad Yunus
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
orang tua peserta didik
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 0 ① 2
2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan
0 1 ②
1 Komunikasi dengan perilaku atau kesulitan belajar
3. Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar
0 1 ②
putra/putri saya
1. Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah 0 1 ②
Kepercayaan 2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik 0 ① 2
Dalam Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri saya
Memberikan 3. 0 1 ②
2 yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
Pendidikan
Kepada Peserta 4. Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya 0 1 ②
Didik 5. Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putra/putri saya
0 1 ②
dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 14
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 87.50
Sebutan Baik
Penilai,
Muhammad Yunus
Lampiran MP3

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Arifin
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 0 ① 2
0 1 ②
0 1 ②
putra/putri saya
Kepercayaan 2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik 0 1 ②
Pendidikan
0 1 ②
Jumlah Skor 15
Sebutan Baik
Penilai,
Arifin
Lampiran MP3

GURU SENI BUDAYA
A. IDENTITAS
5. Nama Penilai : Ruslan
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 0 1 ②
0 ① 2
0 1 ②
putra/putri saya
Kepercayaan 2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik 0 1 ②
Pendidikan
0 1 ②
Jumlah Skor 15
Sebutan Baik
Penilai,
Ruslan
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 1 (PEDAGOGIK) :
MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN

HASIL PENGAMATAN DAN PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya di kelasnya.

0 ① 2
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang

sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 0 1 ②
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada
semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. 0 ① 2
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk

mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 0 1 ②
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 ②

6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 0 ① 2
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 9

Skor Maksimum Kompetensi 1 = Jumlah Indikator x 2 12
Persentase = (Total Skor/12) x 100% 75%
Nilai Untuk Kompetensi 1 :
3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
0 = Tidak ada Bukti (Tidak Terpenuhi) Watansoppeng, 13 Desember 2023
1 = Terpenuhi Sebagian
2 = Seluruhnya Terpenuhi Penilai,
Asriani, S.Pd.
SKOR,
ISI LANGSUNG
DI SINI
1
MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses 0 1 ②
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 0 1 ②
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya,
baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan 0 1 ②
pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta
didik. 0 1 ②
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain,
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. 0 1 ②
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi

pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan 0 1 ②
pembelajaran berikutnya.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor : Watansoppeng, 13 Desember 2023

0 = Tidak ada Bukti (Tidak Terpenuhi)
1 = Terpenuhi Sebagian Penilai,
2 = Seluruhnya Terpenuhi
Asriani, S.Pd.
PENGEMBANGAN KURIKULUM

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 0 1 ②

2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk
membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar 0 ① 2
yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran. 0 1 ②
4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b)

tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta
didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan 0 ① 2
sehari-hari peserta didik.

3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
2 = Seluruhnya Terpenuhi Watansoppeng, 13 Desember 2023
Penilai,
Asriani, S.Pd.
KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah

disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa 0 ① 2
guru mengerti tentang tujuannya.
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses
belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa 0 1 ②
tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 0 ① 2
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju 0 1 ②
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 0 ① 2
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan 0 1 ②
belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 0 ① 2
produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi
kelas. 0 1 ②
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. 0 ① 2
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi 0 1 ②
baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK)
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 0 1 ②
pembelajaran.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
1 = Terpenuhi Sebagian Asriani, S.Pd.
PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing. 0 1 ②
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong

peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing- 0 ① 2
masing.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 0 1 ②
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan
memberikan perhatian kepada setiap individu. 0 1 ②
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan
kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 0 ① 2
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara
belajarnya masing-masing. 0 1 ②
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan. 0 ① 2

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor : Watansoppeng, 13 Desember 2023

1 = Terpenuhi Sebagian Penilai,
Asriani, S.Pd.
KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi

peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk 0 ① 2
menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta
didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi 0 ① 2
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 0 1 ②
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
antar peserta didik. 0 1 ②
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik
yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 0 ① 2
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara
lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 0 1 ②

3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
Asriani, S.Pd.
PENILAIAN DAN EVALUASI

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. 0 ① 2
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi 0 1 ②
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik 0 ① 2
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan 0 1 ②
sebagainya.
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 0 ① 2

3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
1 = Terpenuhi Sebagian Watansoppeng, 13 Desember 2023
Penilai,
Asriani, S.Pd.
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 8 (KEPERIBADIAN) :
BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASIONAL INDONESIA

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. 0 ① 2
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman

sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan 0 1 ②
gender).
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi
dan keberadaan masing-masing. 0 ① 2
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 0 1 ②

5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku, agama). 0 ① 2

3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
Asriani, S.Pd.
MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR KINERJA
TT TS ST
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap
semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat. 0 1 ②
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang

mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. 0 1 ②
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati

oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan 0 1 ②
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses 0 1 ②
pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 1 ②
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
1 = Terpenuhi Sebagian Watansoppeng, 13 Desember 2023
Penilai,
Asriani, S.Pd.
ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI GURU

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. 0 1 ②

2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan
hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru 0 1 ②
lain untuk mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 0 1 ②
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan
bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk 0 1 ②
proses pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat
waktu sesuai standar yang ditetapkan. 0 1 ②
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif
terkait dengan tugasnya. 0 1 ②
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai

prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah. 0 1 ②
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 0 1 ②

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Watansoppeng, 13 Desember 2023
Keterangan Skor :
0 = Tidak ada Bukti (Tidak Terpenuhi) Penilai,
Asriani, S.Pd.
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 11 (SOSIAL) :
BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBYEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan
0 1 ②
bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif),
serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan 0 ① 2
pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal 0 ① 2
dari daerah yang sama dengan guru).
3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
Watansoppeng, 13 Desember 2023
Penilai,
Asriani, S.Pd.
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 12 (SOSIAL) :
KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA KEPENDIDIKAN,
ORANG TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta

didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal 0 ① 2
antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. 0 ① 2
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi

dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 0 1 ②

3
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
Penilai,
Asriani, S.Pd.
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 13 (PROFESIONAL) :
PENGUASAAN MATERI, STRUKTUR, KONSEP DAN POLA KEILMUAN YANG MENDUKUNG MATA
PELAJARAN YANG DIAMPU

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
0 1 ②
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran. 0 ① 2
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi

informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami 0 1 ②
konsep materi pembelajaran.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
Penilai,
Asriani, S.Pd.
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 14 (PROFESIONAL) :
MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh
0 ① 2
pengalaman diri sendiri.
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian
proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. 0 1 ②
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program 0 ① 2
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan,
penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. 0 1 ②
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan

ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB. 0 1 ②
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 0 1 ②

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
Keterangan Skor :
Asriani, S.Pd.
Lembar pernyataan kompetensi, indikator , dan cara menilai PK Guru Pembelajaran ( Guru Kelas/ Mata
pelajaran )
Sumber :
Peraturan
BSNP versiMenteri Pendidikan
6.0. 11/2008 Nasional
Kerangka 16/2007
Indikator tentang
untuk Standar
Pelaporan KualifikasiStandar
Pencapaian Akademik dan Kompetensi
Nasional Pendidikan;Guru
Standar Kualifikasi Akdemik dan Komptensi Guru
Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
NO. INDIKATOR CARA MENILAI

A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik Pengamatan dan Pemantauan
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Pengamatan
3 Pengembangan kurikulum Pengamatan
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan
5 Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan dan Pemantauan
6 Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan
7 Penilaian dan evaluasi Pengamatan
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama,hukum, sosial dan kebudayaan Pengamatan dan Pemantauan
9 nasional
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan dan Pemantauan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pengamatan dan Pemantauan
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Pengamatan dan Pemantauan
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, Pemantauan
peserta didik dan masyarakat
D. Profesional
13 Pengusasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang Pemantauan
14 mendukung mata keprofesionalan
Mengembangkan pelajaran yang diampu
melalui tindakan yang reflektif Pemantauan
0
Keterangan :
* Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan
selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan
* Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan
guru yang dinilai, dan atau wawancara dengan warga sekolah
LAMPIRAN 1 B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
TMT Golongan : 01 April 2014
Nama Instansi/Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng
Alamat : Jl. Pengayoman No. 3 Watansoppeng
TMB di Sekolah ini : 01 Maret 1991
PERSETUJUAN
(persetujuan ini harus ditanda tangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru : Hj.Erma Syuriani, S.Pd. Nama Penilai : Asriani, S.Pd.
NIP : 19660919 198903 2 014 NIP : 198105162009022006
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal Penilaian : 13 Desember 2023

LAMPIRAN 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SENI BUDAYA
A. Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Tempat/Tanggal Lahir : Lapajung, 19 September 1966
TMT Sebagai Guru : 01 Maret 1989
Masa Kerja : 34 Tahun 9 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 / Sendratasik
Program Keahlian yang diampu : Guru Seni Budaya
B. Nama Instansi/Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng
Telp./Fax : -
Kelurahan : Lemba
Kecamatan : Lalabata
Kabupaten/Kota : Soppeng
Provinsi : Sulawesi Selatan
Periode Penilaian Formatif X Tahun

Sumatif X
01 Januari s/d 31 Desember 2023 2023
Kemajuan -
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. PEDAGOGIK
1 Mengenal Karakteristik Peserta Didik 3
2 Menguasai Teori Belajar Dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Yang Mendidik 4
3 Pengembangan Kurikulum 3
4 Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik 4
5 Pengembangan Potensi Peserta Didik 4
6 Komunikasi Dengan Peserta Didik 3
7 Penilaian Dan Evaluasi 3
B. KEPERIBADIAN
8 Bertindak Sesuai Dengan Norma Agama, Hukum, Sosial Dan Kebudayaan Nasional 3
9 Menunjukkan Pribadi Yang Dewasa Dan Teladan 4
10 Etos Kerja, Tanggung Jawab Yang Tinggi, Rasa Bangga Menjadi Guru 4
C. SOSIAL
11 Bersikap Inklusif, Bertindak Obyektif, Serta Tidak Diskriminatif 3
Komunikasi Dengan Sesama Guru, Tenaga Kependidikan, Orang Tua, Peserta Didik, Dan
12 3
Masyarakat
D. PROFESIOANAL
13 Penguasaan Materi, Struktur, Konsep Dan Pola Pikir Keilmuan Yang Mendukung Mata Pelajaran
4
Yang Diampu
14 Mengembangkan Keprofesionalan Melalui Tindakan Yang Reflektif 4
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 49
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100
87.50
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100
87.50
*) Nilai Diisi Berdasarkan Laporan Dan Evaluasi PK Guru. Nilai Minimum Per Kompetensi = 1 Dan Nilai Maksimum = 4
Soppeng, 31 Januari 2023

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
LAMPIRAN 1 D
a Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

NIP : 19660919 198903 2 014
TMT sebagai Guru : 01 Maret 1989
Pendidikan Terakhir : S1 / Sendratasik
Mata Pelajaran yang Diampu : Guru Seni Budaya
b Nama Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 2 Watansoppeng

Telepon : -
Kelurahan/Desa : Lemba
Kabupaten : Soppeng
Nilai PK Guru Seni Budaya 49.00

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg
PAN & RB Nomor 16 Tahun 2009 dengan rumus
87.50
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan BAIK

peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase
angka kreditnya 100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung

berdasarkan rumus berikut ini :
14.875


NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
LAMPIRAN 1 E
HASIL PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT

PENILAIAN KINERJA GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Telp./Fax :
Kelurahan : Lemba
HASIL PENILAIAN
NO PENILAIAN PROPORSI NILAI
SKALA 100
1 2 3 4 (3) x (4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 87.50 70% 61.25
2 Rerata Kuesioner Kinerja Oleh Guru Teman Sejawat 91.33 10% 9.13
3 Rerata Kuesioner Kinerja Oleh Peserta Didik 90.71 10% 9.07
4 Rerata Kuesioner Kinerja Oleh Orang Tua 91.67 10% 9.17
Nilai PKG = Jumlah Nilai 88.62
Tidak Hadir Tanpa Keterangan = (a hari) 0.096 0.21%
. 100%
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 88.44
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Baik 100%
14.875

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 1 :
MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik yang
1 0 1 ②
dibimbingnya.
Guru TIK dapat mengelola kelas agar semua peserta didik mendapatkan
2 0 ① 2
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan bimbingan TIK.
Guru TIK membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta

3 0 1 ②
didik.
Guru TIK memperhatikan peserta didik agar dapat mengikuti aktivitas bimbingan,
4 sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan 0 1 ②
(tersisihkan/diolok-olok/minder).

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MERANCANG PROGRAM TIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK merancang program bimbingan TIK (analisis kebutuhan, program tahunan,
1 progam semester, silabus, dan rencana pelaksanaan bimbingan TIK, rancangan 0 1 ②
evaluasi).
Guru TIK merancang program fasilitasi TIK untuk guru (analisis kebutuhan guru,
2 0 ① 2
penjadwalan, bentuk kegiatan).
Guru TIK merancang program fasilitasi TIK untuk tenaga kependidikan (analisis
3 0 1 ②
kebutuhan guru, penjadwalan, bentuk kegiatan).

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBIMBINGAN TIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru TIK melaksanakan pembimbingan dengan menyenangkan peserta didik. 0 1 ②
Guru TIK melaksanakan pembimbingan yang menantang keingintahuan peserta

2 0 ① 2
didik.
3 Guru TIK melaksanakan pembimbingan TIK secara klasikal/kelompok atau individu. 0 1 ②
Guru TIK mengecek kemajuan pemahaman dan keterampilan peserta didik

4 0 1 ②
terhadap materi pembimbingan TIK sebelum melanjutkan ke tahap/topik berikutnya.
Guru TIK melaksanakan pembimbingan untuk mencari, mengolah, menyimpan,
5 menyajikan, serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk 0 1 ②
mendukung kelancaran proses belajar peserta didik.
Guru TIK memperhatikan setiap pertanyaan /jawaban peserta didik serta

6 0 1 ②
mengarahkannya untuk memaksimalkan pemahaman materi bimbingan.
Guru TIK melaksanakan penilaian proses dan/atau penilaian hasil pembimbingan

7 0 1 ②
TIK.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
BERTINDAK SESUAI AGAMA DAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN KEBUDAYAAN NASIONAL

GURU SENI BUDAYA
NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK menghargai, mengamalkan, dan mengembangkan nilai-nilai Pancasila

1 0 1 ②
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
2 Guru TIK memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 0 ① 2
Guru TIK Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman

3 0 1 ②
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
Guru TIK saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
4 0 ① 2
kondisi dan keberadaan masing-masing.
Guru TIK bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat
5 0 ① 2
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru TIK bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
6 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses 0 1 ②
bimbingan.
7 Guru TIK berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 ① 2

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MEMILILIKI ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, RASA BANGGA MENJADI GURU

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK menyelesaikan semua tugas administratif pembimbingan TIK dan atau
1 0 1 ②
tugas non pembimbingan TIK dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru TIK memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif
2 0 ① 2
terkait dengan tugasnya.
Guru TIK memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai

3 0 1 ②
prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
4 Guru TIK merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 0 ① 2

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

BERTINDAK INKLUSIF, BETINDAK OBYEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian
1 0 1 ②
dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing secara objektif
Guru TIK sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
2 perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, 0 ① 2
kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Guru TIK menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
3 inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal 0 1 ②
terkait dengan pekerjaannya.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA KEPENDIDIKAN,
ORANG TUA PESERTA DIDIK DAN MASYARAKAT
GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi

1 0 1 ②
peserta didik kepada orang tuanya.
Guru TIK ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembimbingan TIK yang
2 diselenggarakan oleh sekolah, komunitas profesi dan masyarakat serta dapat 0 ① 2
memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru TIK memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi

3 0 1 ②
dengan masyarakat sekitar.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MENGUASAI KONSEP, KOMPETENSI, MATERI TIK UNTUK PEMBIMBINGAN TIK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK melakukan analisis/pemetaan kompetensi TIK untuk mengidentifikasi

1 0 1 ②
materi TIK sesuai kebutuhan peserta didik.
Guru TIK memberikan materi bimbingan sesuai dengan kebutuhan yang ditetapkan
2 0 ① 2
dalam program pembimbingan/rencana pembimbingan.
Guru TIK memberikan materi bimbingan sesuai dengan sistematika keilmuan yang
3 0 1 ②
benar (konkret ke abstrak, sederhana ke kompleks, mudah ke sulit).
Guru TIK mengembangkan dan menyajikan materi pembimbingan untuk mencari,
4 mengolah, menyimpan, menyajikan, serta menyebarkan data dan informasi dalam 0 1 ②
berbagai cara untuk mendukung kelancaran proses belajar peserta didik.
Guru TIK menjawab atau merespon pertanyaan secara tepat dan benar sesuai
5 0 1 ②
dengan konsep keilmuan TIK.
Guru TIK mengaitkan materi bimbingan TIK dengan lingkungan dan kehidupan
6 0 1 ②
sehari-hari peserta didik.
Guru TIK menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan
7 0 1 ②
dan pelaksanaan bimbingan TIK.
Guru TIK menguasai teknologi, pendalaman pengetahuan dan kreasi pengetahuan
8 0 ① 2
TIK.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

FASILITASI GURU UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

GURU SENI BUDAYA
NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK melaksanakan fasilitasi terhadap guru sesuai dengan kebutuhan atau
1 0 1 ②
tujuan fasilitasi yang direncanakan.
Guru TIK menyajikan materi TIK yang memenuhi kebutuhan guru lainnya dalam
2 perencanaan pembelajaran, dalam penggunaan media pembelajaran dan sumber 0 ① 2
belajar, atau pengelolaan data dan laporan penilaian berbasis TIK.
Guru TIK memberikan fasilitasi sesuai dengan sistematika keilmuan (konkret ke
3 0 ① 2
abstrak, sederhana ke kompleks, mudah ke sulit).
4 Guru TIK menggunakan kegiatan belajar yang bervariasi selama proses fasilitasi. 0 ① 2
Guru TIK menggunakan pendekatan pembelajaran orang dewasa selama proses

5 0 ① 2
fasilitasi.
6 Guru TIK melaksanakan fasilitasi secara individu atau kelompok. 0 ① 2
Guru TIK mengecek tingkat penguasaan materi oleh peserta fasilitasi sebelum
7 0 1 ②
melanjutkan ke pokok materi berikutnya.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MELAKSANAKAN FASILITASI TENAGA KEPENDIDIKAN UNTUK PENGELOLAAN INFORMASI
ADMINISTRASI SEKOLAH BERBASIS TIK

GURU SENI BUDAYA
NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK melaksanakan fasilitasi terhadap tenaga kependidikan sesuai dengan

1 0 1 ②
kebutuhan atau tujuan fasilitasi yang direncanakan.
Guru TIK menyajikan materi yang mencukupi kebutuhan tenaga kependidikan

2 0 ① 2
dalam mengelola data administrasi sesuai tugas dan fungsinya.
Guru TIK menyajikan materi fasilitasi dengan runtut sesuai sistematika keilmuan TIK
3 0 1 ②
(abstrak ke konkret, sederhana ke kompleks, mudah ke sulit).
4 Guru TIK menggunakan kegiatan belajar yang bervariasi selama proses fasilitasi. 0 ① 2
Guru TIK menggunakan pendekatan pembelajaran orang dewasa selama proses

5 0 ① 2
fasilitasi.
6 Guru TIK melaksanakan fasilitasi secara individu atau kelompok. 0 ① 2
Guru TIK mengecek tingkat pemahaman peserta fasilitasi sebelum melanjutkan ke

7 0 ① 2
pokok materi berikutnya.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MELAKUKAN DAN MELAPORKAN EVALUASI PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN FASILITASI

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru TIK melakukan evaluasi dan membuat laporan kegiatan pembimbingan TIK
1 0 1 ②
bagi peserta didik.
Guru TIK melakukan evaluasi dan membuat laporan kegiatan fasilitasi TIK bagi guru
2 0 ① 2
lain.
Guru TIK melakukan evaluasi dan membuat laporan kegiatan fasilitasi tenaga
3 0 1 ②
kependidikan.
4 Guru TIK menyusun program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi. 0 1 ②

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGEMBANGKAN KEPROFESIONALAN MELALUI KEGIATAN YANG REFLEKTIF

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru TIK melakukan evaluasi diri di awal tahun pelajaran. 0 1 ②
2 Guru TIK memiliki Catatan Pelaksanaan Pembimbingan TIK bagi peserta didik. 0 1 ②
Guru TIK memiliki Catatan Pelaksanaan Fasilitasi bagi guru lain dan tenaga
3 0 1 ②
kependidikan.
Guru TIK memanfaatkan hasil penilaian kinerjanya sebagai dasar untuk
merencanakan peningkatan mutu proses pembimbingan dan fasilitasi TIK terhadap
4 0 1 ②
peserta
didik, guru dan tenaga kependidikan.
Guru TIK mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan,
5 0 1 ②
penilaian pembimbingan dan fasilitasi, dan tindak lanjutnya.
Guru TIK aktif meningkatkan dan mengembangkan kompetensinya melalui berbagai

6 0 ① 2
kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MENGUASAI TEORI DAN PRAKSIS PENDIDIKAN

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai

1 dengan landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta pembelajaran yang aktif, 0 1 ②
kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta didik/konseli.

2 0 1 ②
dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/ konseli.

3 dengan keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan sosial peserta 0 1 ②
didik/konseli.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MENGAPLIKASIKAN PERKEMBANGAN FISIOLOGIS DAN PSIKOLOGIS SERTA PERILAKU KONSELI

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai

1 0 ① 2
dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender.

2 0 ① 2
dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.

3 0 ① 2
dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MENGUASAI ESENSI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING JALUR, JENIS, DAN JENJANG
SATUAN PENDIDIKAN

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah memenuhi esensi
1 0 1 ②
layanan pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal.
2 0 ① 2
layanan pada jenis satuan pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.
3 layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta 0 1 ②
tinggi.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
BERIMAN DAN BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih. 0 1 ②
2 Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada peserta didik/konseli. 0 ① 2
Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada peserta didik/konseli untuk

3 0 1 ②
bersikap toleran.
Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan memotivasi peserta didik/konseli

4 0 ① 2
dalam melaksanakan ibadah.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGHARGAI DAN MENJUNJUNG TINGGI NILAI KEMANUSIAAN, INDIVIDUALITAS
DAN KEBEBASAN MEMILIH

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada

1 pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral 0 1 ②
spiritual, sosial, & individu.
Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong kepada

2 0 ① 2
pengembangan potensi positif individu.
Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik peserta

3 0 1 ②
didik/konseli.
Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam menjunjung

4 0 ① 2
hak azasi manusia pada peserta didik/konseli.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENUNJUKKAN INTEGRITAS DAN STABILITAS KEPRIBADIAN YANG KUAT
GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan perilaku yang

1 0 1 ②
terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap

2 0 ① 2
keragaman dan perubahan.
Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta didik/konseli yang

3 0 1 ②
menghadapi stress dan frustasi.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENAMPILKAN KINERJA BERKUALITAS TINGGI

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam

1 0 1 ②
layanan BK yang diberikan.
Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai dengan

2 0 ① 2
rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam waktu yang tersedia.
Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri, disiplin, dan

3 0 1 ②
semangat agar peserta didik/konseli berpartisipasi secara aktif.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGIMPLEMENTASIKAN KOLABORASI INTERNAL DI TEMPAT BEKERJA

GURU SENI BUDAYA
NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan BK untuk

1 0 1 ②
membantu peserta didik/konseli dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.
Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK dengan menyertakan pihak-pihak

2 0 ① 2
terkait di sekolah.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana menjelaskan program dan

3 0 1 ②
hasil layanan BK kepada pihak-pihak terkait di sekolah.
4 Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain untuk membantu
penyelesaian permasalahan pembelajaran. 0 ① 2

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

BERPERAN DALAM ORGANISASI DAN KEGIATAN PROFESI BK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti MGBK, ABKIN,
1 0 1 ②
atau organisasi profesi sejenis lainnya).
Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan diri melalui

2 0 ① 2
organisasi profesi guru BK/Konselor.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor untuk

3 0 1 ②
membangun kolaborasi dalam pengembangan program BK.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGIMPLEMENTASIKAN KOLABORASI ANTAR PROFESI

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi

1 0 1 ②
profesi lain.
Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi lain untuk
2 0 ① 2
mencapai tujuan pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu

3 0 1 ②
penyelesaian permasalahan peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi

4 0 ① 2
profesi lain.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGUASAI KONSEP DAN PRAKSIS PENILAIAN (ASSESSMENT) UNTUK MEMAHAMI KONDISI,
KEBUTUHAN, DAN MASALAH KONSELI

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-tes (pedoman

1 0 1 ②
wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen non-tes untuk mengungkapkan
2 0 ① 2
kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan lingkungan.
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam
3 0 1 ②
pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
4 Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian (Instrumen Tugas
Perkembangan/ITP, Alat Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek Masalah/DCM, atau
instrumen non-tes lainnya) yang sesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan dan 0 ① 2
konseling.
5 Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan,

melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan kemampuan dasar dan 0 1 ②
kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.
6 Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan,
melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan masalah peserta
didik/konseli (data catatan pribadi, kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar, 0 ① 2
dan hasil psikotes).
7 Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab profesional sesuai dengan

azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan, kemutakhiran, dll.) dalam praktik 0 1 ②
penilaian.
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
MENGUASAI KERANGKA TEORITIK DAN PRAKSIS BK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip,

1 0 1 ②
azas, fungsi, dan landasan).
Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah profesi bimbingan dan konseling
2 0 ① 2
(peran sebagai guru BK/konselor).
3 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK. 0 1 ②
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi dan
4 0 ① 2
tuntutan wilayah kerja.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis pelayanan dan
5 0 1 ②
kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.
6 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan) pelayanan BK. 0 ① 2
4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MERANCANG PROGRAM BK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli. 0 1 ②
Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang berkelanjutan

2 berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan 0 ① 2
perkembangan.
3 Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan program pelayanan BK. 0 1 ②
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan

4 0 ① 2
program pelayanan BK.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM BK YANG KOMPREHENSIF

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK. 0 1 ②
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait

2 0 ① 2
dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal/

3 0 1 ②
pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
4 Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya program pelayanan BK. 0 ① 2

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENILAI PROSES DAN HASIL KEGIATAN BK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil program pelayanan
1 0 1 ②
BK.
Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli

2 0 ① 2
dalam proses pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan

3 0 1 ②
BK kepada pihak terkait.
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi

4 0 ① 2
dan mengembangkan program pelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MEMILIKI KESADARAN DAN KOMITMEN TERHADAP ETIKA PROFESIONAL

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan keprofesionalan

1 0 1 ②
guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi
2 0 ① 2
guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan
3 0 1 ②
kewenangan professi etik profesional guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga agar tidak larut
4 0 ① 2
dengan masalah peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai kebutuhan
5 peserta didik/konseli (misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, konferensi 0 1 ②
kasus, instrumen bimbingan, himpunan data).
Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan pengembangan
6 0 ① 2
profesi.
7 Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli daripada
kepentingan pribadi guru BK/konselor. 0 1 ②

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)

MENGUASAI KONSEP DAN PRAKSIS PENELITIAN DALAM BK

GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
TT TS ST
1 Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian dalam BK. 0 1 ②
2 Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK. 0 ① 2
3 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK. 0 1 ②
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK dengan

4 0 ① 2
mengakses jurnal yang relevan.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 75% < X = 100% = 4)
LAMPIRAN 1 B

PENILAIAN GURU SENI BUDAYA

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
PERSETUJUAN
NIP : 19660919 198903 2 014 NIP : 198105162009022006

LAMPIRAN 1 C

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Telp./Fax : -
Kelurahan : Lemba

Sumatif X
Kemajuan -
1 0 0
2 FALSE FALSE
3 FALSE FALSE
4 FALSE FALSE
5 0 FALSE
6 FALSE FALSE
7 FALSE FALSE
8 FALSE FALSE
9 FALSE FALSE
10 FALSE FALSE
11 FALSE FALSE
12 FALSE FALSE
13 FALSE FALSE
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
Skor Total 0
Nilai Kinerja Guru Seni Budaya 0.00
Sebutan Kurang
Persentase Angka Kreditnya 25.00%
Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Hj.Erma Syuriani, S.Pd. Asriani, S.Pd. Asriani, S.Pd.

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 198105162009022006
LAMPIRAN 1 D

NIP : 19660919 198903 2 014

Telepon : -
Kabupaten : Soppeng

#VALUE!
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan #VALUE!

angka kreditnya #VALUE!

#VALUE!


NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
LAMPIRAN 1 E


NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Telp./Fax :
Kelurahan : Lemba
HASIL PENILAIAN
SKALA 100
1 2 3 4 (3) x (4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) #VALUE! 70% #VALUE!
Nilai PKG = Jumlah Nilai #VALUE!
. 100%
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran #VALUE!
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) #VALUE! #VALUE!
14.875

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 1 : KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan

1 0 1 2 3 ④
menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh
2 0 1 2 3 ④
kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala
3 0 1 2 3 ④
sekolah/madrasah
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai wakil
4 0 1 2 3 ④
kepala sekolah
5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 0 1 2 3 ④
6 Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 0 1 2 3 ④
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak

7 lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, 0 1 2 3 ④
dan pembiayaan sekolah/madrasah

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

-, Penilai, Kepala Sekolah

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 2 : KEPEMIMPINAN

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah 0 1 2 3 ④

Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk
2 0 1 2 3 ④
mencapai standard yang tinggi
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajaran
3 0 1 2 3 ④
(learning organization)
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif
4 0 1 2 3 ④
bagi pembelajaran
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak
5 0 1 2 3 ④
sebagai pemimpin pembelajaran
6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif 0 1 2 3 ④
Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka
7 0 1 2 3 ④
untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai
8 0 1 2 3 ④
organisasi pembelajar yang efektif
Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi,
9 0 1 2 3 ④
misi, dan tujuan sekolah
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara
10 0 1 2 3 ④
optimal
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)


NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH/MADRASAH

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang,

1 menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan 0 1 2 3 ④
sekolah/madrasah
Mengembangkan struktur organisasi sekolah/ madrasah yang efektif dan

2 0 1 2 3 ④
efisien sesuai dengan kebutuhan
Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana

3 jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya 0 1 2 3 ④
visi, misi, dan tujuan sekolah
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi,

4 0 1 2 3 ④
misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program
5 0 1 2 3 ④
kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat
6 Merencanakan dan menidaklanjuti hasil monitoring, evaluasi dan laporan 0 1 2 3 ④
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan

7 0 1 2 3 ④
kinerja sekolah/madrasah

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 4 : KEWIRAUSAHAAN

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/

1 0 1 2 3 ④
madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok
2 0 1 2 3 ④
dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok
3 0 1 2 3 ④
dan fungsinya masing-masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi
4 0 1 2 3 ④
kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan
5 0 1 2 3 ④
sekolah/madrasah.

4
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3;
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 5 : BIDANG AKADEMIK

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara

1 0 1 2 3 ④
optimal.
2 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. 0 1 2 3 ④
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan

3 0 1 2 3 ④
profesionalisme guru.
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan
4 0 1 2 3 ④
pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka
5 0 1 2 3 ④
peningkatan profesionalisme guru.
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 1 : KEPRIBADIAN

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah 0 1 2 3 ④
2 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan 0 1 2 3 ④
3 Menunjukkan kemandirian dalam bekerja dibidangnya 0 1 2 3 ④
4 Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil 0 1 2 3 ④
5 Berupaya meningkatkan kemampuan diri dibidangnya 0 1 2 3 ④

Bertindak secara konsisten sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan
6 0 1 2 3 ④
budaya nasional Indonesia
7 Berperilaku disiplin atas waktu dan aturan 0 1 2 3 ④
8 Bertanggung jawab terhadap tugas 0 1 2 3 ④
9 Tekun, teliti, dan hati-hati dalam melaksanakan tugas 0 1 2 3 ④
10 Kreatif dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan tugas profesinya 0 1 2 3 ④
11 Berorientasi pada kualitas dan kepuasan layanan pemakai 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)


NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 2 : SOSIAL

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun stafnya 0 1 2 3 ④
2 Memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak kerjasama 0 1 2 3 ④
3 Bekerjasama dengan berbagai pihak secara efektif 0 1 2 3 ④
4 Berkomunikasi dengan berbagai pihak secara santun, empatik, dan efektif 0 1 2 3 ④

Memanfaatkan berbagai peralatan Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK)
5 0 1 2 3 ④
untuk berkomunikasi
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 3 : PENGORGANISASIAN GURU/LABORAN/TEKNISI

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah 0 1 2 3 ④
2 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan 0 1 2 3 ④
3 Menunjukkan kemandirian dalam bekerja dibidangnya 0 1 2 3 ④
4 Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil 0 1 2 3 ④
5 Berupaya meningkatkan kemampuan diri dibidangnya 0 1 2 3 ④
Bertindak secara konsisten sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan
6 0 1 2 3 ④
budaya nasional Indonesia
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 4 : PENGELOLAAN DAN ADMINISTRASI

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Menyusun program pengelolaan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
2 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
3 Menyusun rencana pengembangan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
4 Menyusun prosedur operasi standar (POS) kerja laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
5 Mengembangkan sistem administrasi laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
6 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
7 Menyusun laporan kegiatan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 5 : PENGELOLAAN PEMANTAUAN DAN EVALUASI

KOMPETENSI 5 : PENGELOLAAN PEMANTAUAN DAN EVALUASI

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
2 Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
3 Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④

Membuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemanfaatan
4 0 1 2 3 ④
laboratorium/bengkel
5 Membuat laporan secara periodik 0 1 2 3 ④
6 Mengevaluasi program laboratorium/bengkel untuk perbaikan selanjutnya 0 1 2 3 ④
7 Menilai kegiatan laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 6 : PENGEMBANGAN DAN INOVASI

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Mengikuti perkembangan pemikiran tentang pemanfaatan kegiatan

1 0 1 2 3 ④
laboratorium/bengkel sebagai wahana pendidikan
2 Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
3 Merancang kegiatan laboratorium/bengkel untuk pendidikan dan penelitian 0 1 2 3 ④

Melaksanakan kegiatan laboratorium/bengkel untuk kepentingan pendidikan
4 0 1 2 3 ④
dan penelitian
5 Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian/inovasi laboratorium/bengkel 0 1 2 3 ④
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 7 : PENGELOLAAN LINGKUNGAN DAN K3

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Menyusun panduan/penuntun (manual) praktikum 0 1 2 3 ④
2 Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3) 0 1 2 3 ④
3 Menerapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3) 0 1 2 3 ④
4 Menerapkan prosedur penanganan bahan berbahaya dan beracun 0 1 2 3 ④
5 Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta peralatan keselamatan kerja 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 1 : MERENCANAKAN KEGIATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Merencanakan program pengembangan koleksi 0 1 2 3 ④
2 Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana 0 1 2 3 ④
3 Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan 0 1 2 3 ④
4 Merencanakan anggaran 0 1 2 3 ④
5 Merencanakan program pengembangan koleksi perpustakaan 0 1 2 3 ④
6 Merencanakan program promosi perpustakaan 0 1 2 3 ④
Merencanakan pengembangan program kualifikasi tenaga perpustakaan

7 0 1 2 3 ④
perpustakaan
Merencanakan pengembangan program kompetensi tenaga perpustakaan
8 0 1 2 3 ④
perpustakaan
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)


NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 2 : MELAKSANAKAN PROGRAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Melaksanakan program pengembangan koleksi. 0 1 2 3 ④
2 Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana. 0 1 2 3 ④
3 Melaksanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan. 0 1 2 3 ④
4 Merealisasikan anggaran sesuai dengan program. 0 1 2 3 ④
5 Menginventarisasi buku-buku perpustakaan. 0 1 2 3 ④
6 Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam. 0 1 2 3 ④
7 Mengoptimalkan pembuatan catalog. 0 1 2 3 ④
Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai dengan

8 0 1 2 3 ④
peruntukannya.
9 Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik. 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 3 : MENGEVALUASI PROGRAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Mengevaluasi program pengembangan koleksi. 0 1 2 3 ④
2 Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana. 0 1 2 3 ④
3 Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga perpustakaan. 0 1 2 3 ④
4 Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program. 0 1 2 3 ④
5 Mengevaluasi isi buku-buku perpustakaan. 0 1 2 3 ④
6 Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam. 0 1 2 3 ④
7 Mengevaluasi pembuatan katalog. 0 1 2 3 ④
Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai dengan

8 0 1 2 3 ④
peruntukannya.
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 4 : MENGEMBANGKAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Menyusun Pengembangan Koleksi (Collection Development Policy). 0 1 2 3 ④
Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan bahan

2 0 1 2 3 ④
perpustakaan.
3 Melakukan survey kebutuhan koleksi pengguna perpustakaan. 0 1 2 3 ④
4 Menyeleksi koleksi sesuai dengan Kebijakan Pengembangan Koleksi 0 1 2 3 ④
Mengkoordinasi pemilihan bahan perpustakaan bekerja sama dengan tenaga

5 0 1 2 3 ④
pendidik/guru bidang studi.
6 Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi kebutuhan kurikulum. 0 1 2 3 ④
7 Melakukan pengadaan bahan perpustakaan. 0 1 2 3 ④
Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan

8 0 1 2 3 ④
perpustakaan.
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 5 : MENGORGANISASI LAYANAN JASA INFORMASI PERPUSTAKAAN

KOMPETENSI 5 : MENGORGANISASI LAYANAN JASA INFORMASI PERPUSTAKAAN

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Mengorganisasi penyusunan deskripsi bibliografis (pengkatalogan) sesuai

1 0 1 2 3 ④
dengan standar AACR (Anglo-American Cataloging Rules).
Mengorganisasi penentuan klasifikasi menggunakan Dewey Decimal
2 0 1 2 3 ④
Classification.
3 Mengorganisasi penentuan tajuk subyek. 0 1 2 3 ④
4 Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis. 0 1 2 3 ④
Mengorganisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk

5 0 1 2 3 ④
pengorganisasian dan penelusuran informasi.
6 Mengorganisasi penyusunan program layanan jasa informasi. 0 1 2 3 ④
7 Mengorganisasi penyelenggaraan layanan jasa sirkulasi. 0 1 2 3 ④
Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan bagi pengguna

8 0 1 2 3 ④
perpustakaan (User instruction).
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 6 : MENERAPKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Melakukan analisis kebutuhan informasi pengguna perpustakaan. 0 1 2 3 ④
Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan

2 0 1 2 3 ④
perpustakaan.
Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi
3 0 1 2 3 ④
dalam memfasilitasi proses belajar mengajar.
Membantu pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan teknologi informasi
4 0 1 2 3 ④
dan komunikasi (internet).
(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 7 : MEMPROMOSIKAN PERPUSTAKAAN DAN LITERASI INFORMASI

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna perpustakaan

1 0 1 2 3 ④
sekolah.
Menyusun panduan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan
2 0 1 2 3 ④
kebutuhan pengguna.
3 Membimbing pengguna mencapai kemampuan literasi informasi. 0 1 2 3 ④
4 Mempromosikan kegiatan minat baca komunitas sekolah/madrasah. 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 8 : MENGEMBANGKAN KEGIATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI

SUMBER BELAJAR KEPENDIDIKAN

-
NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
Mengembangkan visi dan misi perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan

1 0 1 2 3 ④
fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional.
Mengembangkan program perpustakaan sekolah dalam mendukung
2 0 1 2 3 ④
pelaksanaan kurikulum.
3 Mengembangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar. 0 1 2 3 ④
4 Mengembangkan pedoman belajar mandiri. 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 9 : MEMILIKI INTEGRITAS DAN ETOS KERJA

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Kedisiplinan. 0 1 2 3 ④
2 Kerapian. 0 1 2 3 ④
3 Kesopanan/Kesantunan/ Keramahan. 0 1 2 3 ④
4 Kepedulian. 0 1 2 3 ④
5 Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah. 0 1 2 3 ④
Bekerja sama dengan guru dalam mengembangkan pembelajaran

6 0 1 2 3 ④
sekolah/madrasah.
7 Membangun komunikasi dengan komunitas sekolah/madrasah. 0 1 2 3 ④
8 Menjalin kerja sama internal dan eksternal perpustakaan sekolah. 0 1 2 3 ④

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 4
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
KOMPETENSI 10 : MENGEMBANGKAN PROFESIONALITAS KEPUSTAKAWANAN

-

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
SKOR
NO INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi. 0 1 ② 3 4
2 Meresensi/meresume buku. 0 1 ② 3 4
3 Membuat indeks. 0 1 ② 3 4
4 Membuat bibliografi. 0 1 ② 3 4

(0% < X = 25% = 1; 25% < X = 50% = 2; 50% < X = 75% = 3; 2
75% < X = 100% = 4)

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
LAMPIRAN 1 B FALSE

PENILAIAN -

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
PERSETUJUAN
NIP : 19660919 198903 2 014 NIP : 198105162009022006

LAMPIRAN 1 C FALSE
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA -

NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Telp./Fax : -
Kelurahan : Lemba

Sumatif X
Kemajuan -
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
Skor Total 0
Nilai Kinerja - 0.00
Sebutan Kurang
Persentase Angka Kreditnya 25.00%

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Hj.Erma Syuriani, S.Pd. Asriani, S.Pd. Asriani, S.Pd.

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 198105162009022006
LAMPIRAN 1 D FALSE
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA -

NIP : 19660919 198903 2 014

Telepon : -
Kabupaten : Soppeng

0.00
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan KURANG

angka kreditnya 25%

3.719


NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251
LAMPIRAN 1 E FALSE


NIP : 19660919 198903 2 014
NUPTK/NRG : 4251 7446 4630 0003/0851 3205 8008
Telp./Fax :
Kelurahan : Lemba
HASIL PENILAIAN
SKALA 100
1 2 3 4 (3) x (4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 0.00 70% 0.00
Nilai PKG = Jumlah Nilai 27.37
. 100%
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 27.31
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Kurang 25%
14.875

NIP 19660919 198903 2 014 NIP 198105162009022006 NIP 19631231 198603 1 251

PKG Hj. Erma Syuriani, S.Pd.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Hj. Erma Syuriani, S.Pd.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MUHAMMAD HUSNI, S.Pd., M.Pd.

(Kabid. Pembinaan Ketenagaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Soppeng)

"Jika kita gagal menjadi yang terbaik, setidaknya kita

Tanggal Penilaian: 31 Desember 2023

DATA SEKOLAH DATA GURU

Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

PEMERINTAH KABUPATEN SOPPENG

Nama Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

NO. BULAN Pulang Tanpa Jumlah

Soppeng, 31 Desember 2023

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah

Hj.Erma Syuriani, S.Pd. Asriani, S.Pd. Jufri S., S.Pd.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Normawati, S.Pd., M.Si.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Hj. Asmawati, S.Pd.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Arwini Puspita Idris, S.Pd.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Musdalifah Jamal, S.Pd.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Andi Nurhawaeni, S.Pd.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Hj. Agustina, S.Pd.

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Andini Alfiani / IX.1

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

Yulia Saputri / IX.1

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

KUESIONER PENILAIAN KINERJA

LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN

Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya di kelasnya.

2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang

4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 ②

Total perolehan skor untuk kompetensi 1 9

LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN

Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi

Total perolehan skor untuk kompetensi 2 12

Keterangan Skor : Watansoppeng, 13 Desember 2023

LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN

Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 0 1 ②

4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b)

Total perolehan skor untuk kompetensi 3 6

LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN

Nama : Hj.Erma Syuriani, S.Pd.