KISI-KISI PSAJ TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : MA / SMA Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris Jumlah Soal : 30 butir
Pemintan/Program : Bahasa Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Kurikulum Acuan : 2013 (Permendikbud No 37 tahun 2018) b. Pilihan Ganda Komplek (PGK-L1) : 5 butir
Penyusun Soal : Laily Syifa, S.S c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. …………………………………………………. d. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-L1): 3 butir
2. …………………………………………………. e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
3. …………………………………………………. f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 5 butir

Keterangan : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman), Level 2 (Aplikasi), Level 3 (Penalaran)

NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Unsur Kebahasaan 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan both ... and; X/1 L1 Disajikan text, siswa PG 1
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi transaksional not only ... dapat menentukan
unsur kebahasaan yang terkait dengan lisan dan tulis yang melibatkan tindakan but also; infornsi tersirat dengan
memberi dan meminta informasi terkait
isi teks lisan dan tertulis berikut ini: hubungan setara antara dua benda/tindakan,
either ... or; benar
persamaan kata sesuai dengan konteks penggunaannya. neither ...
word order (Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not nor)
artikel, demonstrative, possessive only ... but also; either ... or; neither ... nor)
pronoun 4.1. Menyusun teks interaksi transaksional lisan
agreement dan number dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi yang mengandung
tenses
passive voice 4.2. hubungan setara antara dua
benda/tindakan, dengan
referensi gramatika
kata sambung memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
preposisi
referensi makna benar dan sesuai konteks
sentence order
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 2
2 Fungsi Sosial :
Peserta didik dapat
membandingkan mengklasifikasi,
menjelaskan aspek aspek fungsi
sosial:
topik/isu/masalah
tujuan/fungsi/pesan
latar belakang/alasan
akibat/dampak/manfaat
sikap/nilai yang diusung
peran dan fungsi pembicara/
penulis
peran dan fungsi
pendengar/pembaca pandangan,
maksud, pendapat yang menjadi
ide utama
rincian argumentasi, langkah
langkah, peristiwa, deskripsi
plot, alur pikiran
konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
3 Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
unsur kebahasaan yang terkait dengan
isi teks lisan dan tertulis berikut ini:
persamaan kata
word order
artikel, demonstrative, possessive
pronoun
agreement dan number
tenses
passive voice
referensi gramatika
kata sambung
preposisi
referensi makna
sentence order
KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
3 4 5 6 7 8 9
3.2. 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur both ... and; X/1 L1 Disajikan gambar, siswa 2
teks, dan unsur kebahasaan teks not only ... dapat menentukan infornsi
interaksi transaksional lisan dan tulis but also; terentu dengan benar
yang melibatkan tindakan memberi either ... or;
dan meminta informasi terkait neither ...
hubungan setara antara dua nor)
benda/tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both ... and; not
only ... but also; either ... or; neither ...
nor)
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi yang mengandung
hubungan setara antara dua
benda/tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan both ... and; X/1 L2 Disajikan kalimat, siswa 3
unsur kebahasaan teks interaksi not only ... dapat menentukan infornsi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan but also; terentu dengan benar
tindakan memberi dan meminta informasi either ... or;
terkait hubungan setara antara dua
neither ...
benda/tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur nor)
kebahasaan both ... and; not only ... but also;
either ... or; neither ... nor)
4.4. Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi yang mengandung
4.5.
4.6. hubungan setara antara dua benda/tindakan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Fungsi Sosial : 3.4. 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, both ... and; X/1 L2 Disajikan kalimat, siswa PG 4
Peserta didik dapat dan unsur kebahasaan teks interaksi not only ... dapat menentukan infornsi
membandingkan mengklasifikasi, transaksional lisan dan tulis yang melibatkan but also; terentu dengan benar
tindakan memberi dan meminta informasi
menjelaskan aspek aspek fungsi terkait hubungan setara antara dua
either ... or;
sosial: benda/tindakan, sesuai dengan konteks neither ...
topik/isu/masalah penggunaannya. (Perhatikan unsur nor)
tujuan/fungsi/pesan kebahasaan both ... and; not only ... but also;
latar belakang/alasan either ... or; neither ... nor)
akibat/dampak/manfaat 4.7. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
sikap/nilai yang diusung meminta informasi yang mengandung hubungan
peran dan fungsi pembicara/ setara antara dua benda/tindakan, dengan
penulis memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
peran dan fungsi unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
pendengar/pembaca pandangan, konteks
5 maksud,
Peserta didikpendapat yang menjadi
dapat menyimpulkan, 3.9 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Teks XI/2 L3 Disajikan kalimat, siswa PG 5
ide utama
merinci perbedaan/persamaan kebahasaan beberapa teks hortatory exposition lisan dan Hortatory dapat menentukan infornsi
rincian argumentasi, langkah
menganalisis tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Exposition sinonim dengan benar
langkah,makna
keterkaitan peristiwa,
antardeskripsi
bagian- pandangan/ pendapat mengenai topik yang hangat
plot, alur pikiran
bagian dalam teks: dibicarakan umum, argumentasi pendukung, serta saran,
- pandangan, maksud, pendapat
konteks penggunaan (tempat, sesuai dengan konteks penggunaannya
yang menjadi
waktu,idesituasi,
utamadsb) 4.9 teks hortatory exposition
- rincian argumentasi, langkah- 4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
langkah, peristiwa, deskripsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory
- plot, alur pikiran exposition lisan dan tulis, terkait isu aktual
- konteks penggunaan (tempat, 4.9.2 menyusun teks hortatory exposition
waktu, situasi, dsb) lisan dan tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 2
6 Peserta didik dapat menyimpulkan,
merinci perbedaan/persamaan
menganalisis
keterkaitan makna antar bagian-
bagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkah-
langkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
7 Unsur Kebahasaan:
Peserta didik dapat
menyimpulkan,
menganalisis, merinci
perbedaan/ persamaan unsur
kebahasaan yang terkait
dengan isi teks berikut ini:
- modal
- kalimat conditional
-frasa/kalimat/
ungkapan/simpulan/ pernyataan
- sentence order
KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
3 4 5 6 7 8 9
3.9 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Teks XI/2 L3 Disajikan kalimat, siswa PG 6
kebahasaan beberapa teks hortatory exposition lisan dan Hortatory dapat menentukan infornsi
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Exposition terentu dengan benar
pandangan/ pendapat mengenai topik yang hangat
dibicarakan umum, argumentasi pendukung, serta saran,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.9 teks hortatory exposition
4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory
exposition lisan dan tulis, terkait isu aktual
4.9.2 menyusun teks hortatory exposition
lisan dan tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks review XII/ 1 L3 Disajikan text, siswa dapat PG 7
kebahasaan beberapa teks ulasan (review) lisan dan menentukan infornsi terentu
tulis dengan memberi dan meminta penilaian terkait dengan benar
film/buku/cerita, sesuai dengan konteks
penggunaannya
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
8 Fungsi Sosial 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur such ... that; so XI/1 L2 Disajikan kalimat, siswa PG 8
Peserta didik dapat kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis ... that dapat menentukan infornsi
membandingkan mengklasifikasi, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta terentu dengan benar
menjelaskan aspek-aspek fungsi informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai
sosial: dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
- topik/isu/masalah kebahasaan such ... that; so ... that)
- tujuan/fungsi/pesan latar
belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca

9 Fungsi Sosial 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur such ... that; so XI/1 L2 Disajikan kalimat, siswa PG 9
Peserta didik dapat kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis ... that dapat menentukan infornsi
membandingkan mengklasifikasi, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta terentu dengan benar
menjelaskan aspek-aspek fungsi informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai
sosial: dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
- topik/isu/masalah kebahasaan such ... that; so ... that)
- tujuan/fungsi/pesan latar
belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 2
10 Fungsi Sosial
Peserta didik dapat
membandingkan mengklasifikasi,
menjelaskan aspek-aspek fungsi
sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan latar
belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
11 Peserta didik dapat menyimpulkan,
merinci perbedaan/persamaan
menganalisis
keterkaitan makna antar bagian-
bagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkah-
langkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
3 4 5 6 7 8 9
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur such ... that; so XI/1 L2 Disajikan kalimat, siswa PG 10
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis ... that dapat menentukan infornsi
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta terentu dengan benar
informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan such ... that; so ... that)
3.9 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Teks XI/2 L3 Disajikan text, siswa dapat PGK – L1 11
kebahasaan beberapa teks hortatory exposition lisan dan Hortatory menentukan infornsi terentu
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Exposition lebih dari satu dengan benar
pandangan/ pendapat mengenai topik yang hangat
dibicarakan umum, argumentasi pendukung, serta saran,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.9 teks hortatory exposition
4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory
exposition lisan dan tulis, terkait isu aktual
4.9.2 menyusun teks hortatory exposition
lisan dan tulis, terkait isu aktual, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12 Peserta didik dapat menyimpulkan, 3.9 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Teks XI/2 L3 Disajikan text, siswa dapat PGK – L1 12
merinci perbedaan/persamaan kebahasaan beberapa teks hortatory exposition lisan dan tulis Hortatory menentukan infornsi detail
menganalisis dengan memberi dan meminta informasi terkait pandangan/ Exposition lebih dari satu dengan benar
keterkaitan makna antar bagian- pendapat mengenai topik yang hangat dibicarakan umum,
bagian dalam teks: argumentasi pendukung, serta saran, sesuai dengan konteks
- pandangan, maksud, pendapat penggunaannya
yang menjadi ide utama 4.9 teks hortatory exposition
- rincian argumentasi, langkah- 4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
langkah, peristiwa, deskripsi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory exposition
- plot, alur pikiran lisan dan tulis, terkait isu aktual
- konteks penggunaan (tempat, 4.9.2 menyusun teks hortatory exposition
13 waktu, situasi,
Struktur Teksdsb) 3.8.dan tulis,
lisan Membedakan
terkait isu aktual,fungsi sosial, struktur
dengan memperhatikan fungsi teks report X/2 L3 Disajikan text, siswa dapat PGK – L1 13
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks,
sosial, struktur dan
teks, unsur
dan unsur kebahasaan
kebahasaan, beberapa
secara benar dan menentukan infornsi detail
menganalisa, merinci sesuai konteks
teks report lisan dan tulis dengan lebih dari satu dengan benar
perbedaan/persamaan keterkaitan memberi dan meminta informasi terkait
makna antar bagian-bagian dalam teknologi yang tercakup dalam mata
teks: pelajaran lain di Kelas X sesuai dengan
- pandangan, maksud, pendapat konteks penggunaannya
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi,
14 langkahlangkah,
Struktur Teks 3.9. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L3 Disajikan text, siswa dapat PGK – L1 14
peristiwa,
Peserta didikdeskripsi
dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan infornsi detail
-menganalisa,
plot, alur pikiran
merinci lebih dari satu dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
15 Unsur Kebahasaan 3.5. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan both ... and; X/1 L2 Disajikan text, siswa dapat PGK – L1 15
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi transaksional not only ... menentukan infornsi detail
unsur kebahasaan yang terkait dengan lisan dan tulis yang melibatkan tindakan but also; lebih dari satu dengan benar
memberi dan meminta informasi terkait
isi teks lisan dan tertulis berikut ini: hubungan setara antara dua benda/tindakan,
either ... or;
persamaan kata sesuai dengan konteks penggunaannya. neither ...
word order (Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not nor)
artikel, demonstrative, possessive only ... but also; either ... or; neither ... nor)
pronoun 4.8. Menyusun teks interaksi transaksional lisan
agreement dan number dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
tenses dan meminta informasi yang mengandung
hubungan setara antara dua benda/tindakan,
passive voice dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
referensi gramatika teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
kata sambung sesuai konteks
preposisi
16 Peserta didikmakna
referensi dapat menyimpulkan, 3.9 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Teks XI/2 L1 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 16
merinci perbedaan/persamaan kebahasaan beberapa teks hortatory exposition lisan dan Hortatory menentukan infornsi benar -1
sentence order salah dengan benar
menganalisis tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Exposition
keterkaitan makna antar bagian- pandangan/ pendapat mengenai topik yang hangat
bagian dalam teks: dibicarakan umum, argumentasi pendukung, serta saran,
- pandangan, maksud, pendapat sesuai dengan konteks penggunaannya
yang menjadi ide utama 4.9 teks hortatory exposition
- rincian argumentasi, langkah- 4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
langkah, peristiwa, deskripsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory
- plot, alur pikiran exposition lisan dan tulis, terkait isu aktual
- konteks penggunaan (tempat, 4.9.2 menyusun teks hortatory exposition
waktu, situasi, dsb) lisan dan tulis, terkait isu aktual, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 2
17 Unsur Kebahasaan:
Peserta didik dapat
menyimpulkan,
menganalisis, merinci
perbedaan/ persamaan unsur
kebahasaan yang terkait
dengan isi teks berikut ini:
- modal
- kalimat conditional
-frasa/kalimat/
ungkapan/simpulan/ pernyataan
- sentence order
18 Struktur Teks :
Peserta didik dapat
membandingkan, mengklasifikasi,
menjelaskan keterkaitan
makna antar bagian bagian dalam
teks:
pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
rincian argumentasi, langkah
langkah, peristiwa, deskripsi
plot, alur pikiran
konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
3 4 5 6 7 8 9
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks review XII/ 1 L1 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 17
kebahasaan beberapa teks ulasan (review) lisan dan menentukan infornsi benar -1
tulis dengan memberi dan meminta penilaian terkait salah dengan benar
film/buku/cerita, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6. Menerapkan fungsi sosial, struktur will+(perfect) X/1 L1 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 18
teks, dan unsur kebahasaan teks ) menentukan infornsi benar -1
interaksi transaksional lisan dan tulis salah dengan benar
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan will+(simple),
will+(continuous), will+(perfect))
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
19 Struktur Teks : 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, Teks L2 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 19
Peserta didik dapat dan unsur kebahasaan beberapa teks pembahasan menentukan infornsi benar -1
menyimpulkan, menganalisa, pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis ilmiah salah dengan benar
merinci dengan memberi dan meminta informasi (discussion)
perbedaan/persamaan terkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual tentang isu
keterkaitan makna antar dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, kontroversi
bagian-bagian dalam sesuai dengan konteks penggunaannya. al
teks: 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual
- pandangan, maksud, pendapat terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
yang menjadi ide utama kebahasaan teks pembahasan ilmiah
- rincian argumentasi, (discussion) lisan dan tulis, terkait isu
langkahlangkah, kontroversial dan aktual.
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran

20 Struktur Teks 3.10. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L2 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 20
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan infornsi benar -1
menganalisa, merinci salah dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
21 Unsur Kebahasaan: 3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks review XII/ 1 L2 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 21
Peserta didik dapat kebahasaan beberapa teks ulasan (review) lisan dan menentukan infornsi benar - L1
menyimpulkan, tulis dengan memberi dan meminta penilaian terkait salah lebih dari satu dengan
menganalisis, merinci film/buku/cerita, sesuai dengan konteks benar
perbedaan/ persamaan unsur penggunaannya
kebahasaan yang terkait
dengan isi teks berikut ini:
- modal
- kalimat conditional
-frasa/kalimat/
ungkapan/simpulan/ pernyataan
- sentence order

22 Unsur Kebahasaan Suggestion XI / 1 L3 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 22

Peserta didik dapat mengidentifikasi 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, menentukan infornsi benar - L1
unsur kebahasaan yang terkait dengan dan unsur kebahasaan teks interaksi salah lebih dari satu dengan
isi teks lisan dan tertulis berikut ini: interpersonal lisan dan tulis yang benar
persamaan kata melibatkan tindakan menyarankan untuk
word order melakukan atau tidak melakukan
artikel, demonstrative, possessive sesuatu dengan penjelasan, serta
pronoun
meresponsnya, sesuai dengan konteks
agreement dan number
penggunaannya
tenses
passive voice
referensi gramatika
kata sambung
preposisi
referensi makna
sentence order
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
23 Struktur Teks : 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, Teks L2 Disajikan text, siswa dapat PGK – BS 23
Peserta didik dapat dan unsur kebahasaan beberapa teks pembahasan menentukan infornsi benar - L1
menyimpulkan, menganalisa, pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis ilmiah salah lebih dari satu dengan
merinci dengan memberi dan meminta informasi (discussion) benar
perbedaan/persamaan terkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual tentang isu
keterkaitan makna antar dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, kontroversi
bagian-bagian dalam sesuai dengan konteks penggunaannya. al
teks: 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual
- pandangan, maksud, pendapat terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
yang menjadi ide utama kebahasaan teks pembahasan ilmiah
- rincian argumentasi, (discussion) lisan dan tulis, terkait isu
langkahlangkah, kontroversial dan aktual.
peristiwa, deskripsi
-Unsur
plot, alur pikiran
Kebahasaan Suggestion XI / 1 L3 Disajikan dialogue, siswa MJDK
24 24
Peserta didik dapat mengidentifikasi 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dapat menjodohkan infornsi
unsur kebahasaan yang terkait dengan dan unsur kebahasaan teks interaksi tertentu dengan benar
isi teks lisan dan tertulis berikut ini: interpersonal lisan dan tulis yang
persamaan kata melibatkan tindakan menyarankan untuk
word order melakukan atau tidak melakukan
artikel, demonstrative, possessive sesuatu dengan penjelasan, serta
pronoun meresponsnya, sesuai dengan konteks
agreement dan number
penggunaannya
tenses
passive voice
referensi gramatika
25 Struktur Teks : 3.7. Menerapkan fungsi sosial, struktur will+(perfect) X/1 L2 Disajikan kalimat, siswa MJDK 25
kata sambung dapat menjodohkan infornsi
Peserta didik dapat teks, dan unsur kebahasaan teks )
preposisi
membandingkan, mengklasifikasi, interaksi transaksional lisan dan tulis tertentu dengan benar
referensi makna
menjelaskan keterkaitan
sentence yang melibatkan tindakan memberi
makna antar order
bagian bagian dalam dan meminta informasi terkait
teks: tindakan/kegiatan/kejadian yang
pandangan, maksud, pendapat akan, sedang, dan telah
yang menjadi ide utama
rincian argumentasi, langkah dilakukan/terjadi di waktu yang akan
langkah, peristiwa, deskripsi datang, sesuai dengan konteks
plot, alur pikiran penggunaannya (Perhatikan unsur
konteks penggunaan (tempat, kebahasaan will+(simple),
waktu, situasi, dsb) will+(continuous), will+(perfect))
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
26 Struktur Teks 3.11. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L1 Disajikan text, siswa dapat IJS 26
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan isian jawaban
menganalisa, merinci singkat dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
27 Struktur Teks 3.12. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L2 Disajikan text, siswa dapat IJS 27
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan isian jawaban
menganalisa, merinci singkat dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
28 - plot, alurTeks
Struktur pikiran 3.13. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L2 Disajikan text, siswa dapat IJS 28
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan isian jawaban
menganalisa, merinci singkat dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. MATERI KELAS / LVL INDIKATOR BENTUK NO
37 tahun 2018) SMT PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
29 Struktur Teks 3.14. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L2 Disajikan text, siswa dapat IJS 29
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan isian jawaban
menganalisa, merinci singkat dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran

30 Struktur Teks 3.15. Membedakan fungsi sosial, struktur teks report X/2 L2 Disajikan text, siswa dapat IJS 30
Peserta didik dapat menyimpulkan, teks, dan unsur kebahasaan menentukan isian jawaban
menganalisa, merinci singkat dengan benar
beberapa teks report lisan dan tulis
perbedaan/persamaan keterkaitan dengan memberi dan meminta
makna antar bagian-bagian dalam informasi terkait teknologi yang
teks:
tercakup dalam mata pelajaran lain
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama di Kelas X sesuai dengan konteks
- rincian argumentasi, penggunaannya
langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran