A.

IDENTITAS MODUL

Modul Ajar Matematika bagi Peserta Didik dengan Spektrum Autisme

Modul ajar ini dirancang untuk mengakomodir pembelajaran matematika bagi peserta didik
dengan spektrum autisme berdasarkan hasil asesmen, karakteristik dan kompetensi yang
dimilikinya

Nama Penyusun : Nuning Sapta Rahayu

Instansi : SLB Negeri Tasikmalaya
Fase/Kelas/Semester : A/I/I
Mata Pelajaran : Matematika
Elemen : Bilangan
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (Disesuaikan)

Profil Pelajar Pancasila

Bernalar Kritis
Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Subelemen : Mengidentifikasi, mengklasifikasi dan mengolah informasi dan gagasan

Profil Peserta Didik

Peserta didik sudah dapat membilang 1-10 dengan bimbingan, tetapi masih kesulitan
menghitung jumlah benda dan menuliskan lambang bilangannya

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat membilang lambang bilangan asli sampai dengan 10
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
- Mampu membilang 1-10 dari yang terendah sampai yang tertinggi
- Mampu menunjuk simbol angka 1-10 sesuai instruksi
- Mampu menghitung jumlah benda konkrit (1-10)
- Mampu menghitung jumlah benda pada gambar (1-10) dan menuliskan lambang bilangannya

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 2

C. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran
Pada kesempatan ini guru mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran. Yang
biasanya dilakukan di kelas adalah menyanyikan lagu dan melakukan tepuk semangat bersama
dan memastikan peserta didik sudah siap untuk kembali belajar .
2. Guru melakukan apersepsi dan mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pembelajaran
sebelumnya
3. Sebagai pemantik, guru menyajikan beberapa buah benda dan meminta peserta didik
menghitungnya
Hitung jumlah balok berikut !

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan dengan menggunakan bahasa
yang sangat singkat dan sederhana
5. Guru mengajak peserta didik membilang angka 1-10 bersama sama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Guru meminta siswa menunjuk lambang bilangan 1-10 secara berurutan

7. Guru menyajikan10 buah balok dan membimbing siswa menghitungnya

8. Guru menaruh beberapa buah balok secara acak di meja dan meminta peserta didik menghitung
jumlahnya
9. Guru kemudian menyajikan gambar dan membimbing siswa menghitung dengan menuliskan
lambang bilangan di atas permukaan gambar

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 3

10. Guru kemudian menyajikan LKPD dan membimbing siswa untuk menghitung jumlah benda 1-10
(Dalam pengerjaan siswa dibiasakan menghitung dengan membentuk pola lambang bilangan
Di atas permukaan gambar. LKPD dapat diulang dan ditingkatkan sesuai dengan kebutuhan
belajar peserta didik)

Hitunglah jumlah benda di bawah ini

1) =

2) =

3) =

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 4

 4) =

5) =

6) =

7) =

8) =

9) =

10) =

11. Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
12. Peserta didik dan guru merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan.
Tak lupa guru menanyakan perasaannya setelah belajar hari ini dan meminta siswa memilih papan
emoticon yang mewakili perasaannya di akhir pembelajaran.
Bagaimana Pembelajaran hari ini?

Senang Sedih

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 5

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 6
 DAFTAR PUSTAKA

Dimensi Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. 2022. Jakarta :
Badan Standar Kurikulum dan asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Homdijah, Oom Siti dkk, Heryati, Euis dan Ehan. 2021. Developing Mathematics Assessment
Instrument for Children with Autism Spectrum Disorder. Journal of ICSAR ISSN (print):
2548-8619; ISSN (online): 2548-8600 Volume 5 Number 1 January 2021: 25-28.
Keputusan BSKAP Nomor 008/H/KR/2022. 2022. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Panduan Pembelajaran dan Asesmen. 2022. Jakarta : Badan Standar Kurikulum dan asesmen
Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 7

 Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama :
Hitunglah jumlah benda di bawah ini !

1) =

2) =

3) =

4) =

5) =

6) =

7) =

8) =

9) =

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 8

Lambang Bilangan 1-10

Menghitung Jumlah benda pada gambar

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 9

Emoticon Refleksi

MODUL AJAR MATEMATIKA_NUNING SAPTA RAHAYU_SLBN TASIKMALAYA 10