PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Admin Ilmuguru.org Alokasi Waktu : 8 JP

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Ilmu guru Tahun Penyusunan : 2023
Kelas / Semester : X/Genap Fase : E
Mata Pelajaran : Matematika Elemen Mapel : Aljabar dan fungsi

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.
Kegiatan  Mulai aktivitas pembelajaran dengan membahas timbangan dua lengan. Mungkin
Inti siswa mengenali ini sebagai timbangan yang biasa digunakan di pasar. Minta siswa
(90 Menit) melakukan Eksplorasi 5.2.

Eksplorasi 5.2
 Jika di sekolah ada timbangan dua lengan (mungkin milik Laboratorium Fisika), dapat
dibawa ke kelas. Alternatifnya, dapat ditunjukkan gambar timbangan dua lengan dan
jelaskan cara kerjanya.
- Untuk strategi coba dan perbaiki, dorong siswa untuk berani mencoba. Jika
hasilnya salah, perbaiki tebakan, ulangi sampai mendapatkan hasil yang sesuai.
Berikut ini contoh tabel yang sudah diisi. Perhatikan bahwa ada lebih dari 1 (set)
kemungkinan jawaban.
Berat 2 Apel dan Berat 6 Apel dan
Berat 1 Apel Berat 1 Jeruk
5 Jeruk 2 Jeruk
1 1 7 8
2 1 9 14
1 1
3 8 19
2 2
Pada bagian eksplorasi, biarkan siswa mencoba dan tidak dituntut pasti
mendapatkan jawabannya. Tampung semua usul dan uji apakah memenuhi
permasalahan yang diberikan.
 Kaitkan hasil eksplorasi siswa dengan prapengetahuan tentang sistem persamaan
linear dengan dua variabel. Tantang siswa untuk membuat model matematikanya.
Perhatikan tanda ketidaksamaan yang siswa gunakan.
 Bandingkan dengan model matematika yang dituliskan pada buku siswa.
 Tunjukkan bahwa model matematika tersebut adalah sistem pertidaksamaan linear.
(Linear: semua variabelnya berpangkat 1, pertidaksamaan: kedua ruas terhubung
dengan tanda ketidaksamaan (dapat berupa tanda “≠”, “”), sistem: semua
pertidaksamaan serentak atau simultan, sehingga solusi memenuhi semua
pertidaksamaan)
 Ingatkan siswa akan proses berpikir
- Membuat model matematika. Teknologi dapat memudahkan manusia untuk
menyelesaikan sistem persamaan linear, namun proses membuat model
matematika harus dilakukan oleh manusia. Dipastikan siswa mampu melakukan
hal sebagai berikut.
a. Menentukan variabel.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 Menit)
b. Membuat model matematika.
c. Menentukan apakah model matematika tersebut merupakan sistem
pertidaksamaan linear.
- Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear
a. Menyelesaikan sistem persamaan linear dan menggambar grafiknya.
b. Menentukan daerah hasil masing-masing pertidaksamaan.
c. Menentukan daerah yang merupakan irisan dari semua daerah hasil. Inilah
daerah hasil sistem pertidaksamaan linear.
- Setelah mendapatkan solusi, siswa perlu menjelaskan makna solusi ini dalam
konteks permasalahan yang ada.
 Pada Eksplorasi 5.2, penekanannya adalah siswa dapat membuat sistem
pertidaksamaan linear (penyelesaian hanya merupakan hasil tebak dan perbaiki).
Pada Eksplorasi 5.3 diharapkan siswa dapat melangkah lebih jauh dengan menentukan
daerah hasil sistem pertidaksamaan linear. Bahaslah Eksplorasi 5.3 dan tuntun siswa
untuk menggambar grafik dan menentukan daerah hasil. Uji beberapa titik pada
daerah hasil dan ajak siswa melihat bahwa semua titik pada daerah hasil memenuhi
sistem pertidaksamaan linear tersebut.
Beberapa contoh jawaban yang mungkin:
- (14,5) artinya 14 perlombaan dan 5 peserta
- (20,1) artinya 20 perlombaan dan 1 peserta
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.

Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..Admin Ilmuguru.org...

NIP. ....................................... NIP. https://www.ilmuguru.org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal