MODUL AJAR BAHASA INGGRIS 7.

1 (diisi dengan Nomor Chapter dan Pertemuan ke

Berapa)

Penyusun/Tahun : NamaGuru /2024

Kelas/Fase Capaian : 7/Fase D
Kompetensi : Mengenal nama makanan.
awal/Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila : Bergotongroyong
Sarana Prasarana : Papan tulis, spidol, LKS, dan alat tulis.
Model Pembelajaran : Inquiry.
Alokasi Waktu : 2 JP (1 x pertemuan)
1. Tujuan Pembelajaran : Dengan menggunakan multimoda, murid mampu
menggunakan ungkapan like dan dislike dalam meminta dan
memberi informasi tentang makanan/minuman favorite dan
responnya dengan benar. (Disesuaikan dengan TP)
2. Kegiatan :
Pembelajaran
a. Kegiatan Awal : 1) Guru memberi salam.
(20 menit) : 2) Murid mempersilahkan masuk dan duduk.
3) Bertegur sapa dan mengecek kehadiran.
4) Berharap; yang sakit lekas sembuh, yang tidak hadir
segera bergabung, dan yang hadir dalam keadaan sehat
dapat bersyukur dan terus semangat belajar.
5) Guru/salah satu murid memimpin berdo’a.
6) Game. (Ice Breaking – Optional)
7) Guru mengucapkan selamat datang dan rasa senang
8) Guru menanyakan kesiapan belajar.
9) Pertanyaan diagnostic: Activity 1. Name it. (Bisa diisi
diagnostik kognitif)
10) Pertanyaan pemantik: Activity 2. Which ones are main
meals, snacks and drinks? Group it. (Wajib ada) (bisa
dituliskan di lampiran)
11) Guru menjelaskan tujuan, penilaian dan manfaat
pembelajaran. (Wajib ada)
12) Murid membuat kesepakatan kelas. (MIsalnya: On time?
Keep the room clean? Active? Respect? Give the best?
Etc.) (Bisa diisi dengan mengingatkan tentang
kesepakatan kelas yang sudah dibuat di awal semester) –
Wajib ada
b. Kegiatan Inti : 1) Murid secara berpasangan saling bertanya makanan,
(80 menit) snack dan minuman favorit. Activity 3. (10 menit)
(berisi rangkaian 2) Membaca dialog dengan seksama. Activity 4. (5 menit).
kegiatan yang 3) Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog. Activity 5 (10
dilakukan siswa, menit)
 diawali dengan 4) Mempelajari contoh dialog singkat dalam Activity 6 (5
kegiatan yang menit)
mudah ke sulit) 5) Membuat dialog yang sama berdasarkan situasi yang
Diusahakan ada diberikan dalam Activity 6. (15 menit).
keg individu, 6) Melakukan role play berpasangan (25 menit).
berpasangan, 7) Saling memberi komentar positif (5 menit). (Wajib ada)
berkelompok 8) Membuat kesimpulan dan tanya jawab (5 menit).

(Wajib ada LKPD yang jelas untuk masing2 activity, di

lampiran. Dan berikan kunci jawaban nya juga)

c. Kegiatan Akhir : 1) Murid membuat refleksi pembelajaran. (bisa menggunakan

(10 menit) pertanyaan “bagaimana perasaanmu tadi ketika belajar
dengan saya, ada yang sulit tidak, dsb) Wajib ada
2) Murid memahami tugas dan kegiatan pertemuan
berikutnya.
3) Guru meminta maaf harus mengakhiri pembelajaran.
4) Guru memberi apresiasi dan harapan dapat bertemu
kembali.
5) Guru meminta murid memimpin do’a penutup
6) Guru memberi salam penutup.
a) Asesmen : Menggunakan ungkapan like/dislike dalam meminta dan
memberi informasi tentang makanan/minuman favorite dan
responnya

Mengetahui Kecamatan, Januari 2024

Kepala Nama Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Nama KS Nama Guru

NIP. NIP
LAMPIRAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Profil Pelajar Pancasila: Bergotong royong

Learning objectives:
- Ask for and give information about food
- Ask for and give information about like / dislike

Activity 1. Name it.

……………………………. ……………………………. …………………………….

……………………………. ……………………………. …………………………….

……………………………. ……………………………. …………………………….

…………………………….
Activity 2. Group them.
Main Meals Snacks Drinks

………………………….. ………………………….. …………………………..

………………………….. ………………………….. …………………………..
………………………….. ………………………….. …………………………..
………………………….. ………………………….. …………………………..

Activity 3. What is your favorite food?

Main Meals Snacks Drinks

………………………….. ………………………….. …………………………..

I like …, …, and ….

Activity 4. Read the following dialog carefully.

Dani : Hi, Refan. Come here.
Refan : What are you doing here, Dani?
Dani : It’s shady and fresh. I like eating my snacks here.
Refan : What are you having?
Dani : Fried banana. Would you like to have some?
Refan : Thanks. It’s sweet and crunchy. I love it. Water?
Dani : Sure. Thank you. My mother knows it’s my favorite snack
Refan : It’s delicious.

Activity 5. Choose the correct answer to complete the sentence. Number 1 has been done
for you.
1. They talk about favorite / expensive food.
2. They probably talk at the school canteen / park.
3. Refan and Dani like fried chicken / banana.
4. Refan offers water / ice tea to Dani.
5. Fried banana is sour and crunchy / delicious and crunchy.

Activity 6. Learn the following dialog carefully. And make dialog in pair based on the
situation given. You may like or dislike food or drink your friend ask based on the
following examples.
1. Ice tea
Alvin : Do you like ice tea?
Rama : Yes, I do. It is sweet, cool and fresh. I like it.

Ice tea
Dina : Do you like ice tea?
Sifa : No, I don’t .
Dina : What is your favorite drink?
Sifa : I like cendol dawet. It is soft, sweet and delicious.

2. Coffee.
3. Fried rice.
4. Bakso.
5. Orange juice.
Or any other food and drinks.

LEARNING REFLECTION

How do you feel after learning this chapter?

1. I can identify food and drinks

2. I can read the dialog
3. I can answer questions based on the dialog
4. I can express like or dislike
LAMPIRAN 2
KUNCI JAWABAN

Activity 1. Name it.

1. Noodle, instant noodle. 6. Fried chicken.
2. Chicken nugget. 7. Orange juice.
3. Fried egg. 8. Chips, potato chips, cassava chips.
4. Ice tea. 9. Crackers.
5. Sausage. 10. Fried rice.

Activity 2. Group them.

Main Meals Snacks Drinks
Noodle, instant noodle. Chips, potato chips, cassava Ice tea.
Fried chicken chips Orange juice.
Chicken nugget. Crackers
Fried egg.
Sausage.
Fried rice.

Activity 5. Choose the correct answer to complete the sentence. Number 1 has been done for
you.
2. park
3. banana
4. water
5. delicious and crunchy

Activity 6. Learn the following dialog carefully. And make dialog in pair based on the situation
given. You may like or dislike food or drink your friend ask based on the following examples.
1. Coffee
You : Do you like coffee?
Your friend : Yes, I do. It is sweet and good. I like it.

Coffee
You : Do you like coffee?
Your friend : No, I don’t.
You : What is your favorite drink?
Your friend : I like ice tea. It is sweet and fresh.

2. Fried rice.
You : Do you like fried rice?
Your friend : Yes, I do. It is spicy and delicious. I like it.

You : Do you like fried rice?

Your friend : No, I don’t.
You : What is your favorite food?
Your friend : I like sate. It is very delicious.

3. Bakso.
You : Do you like bakso?
Your friend : Yes, I do. It is spicy and delicious. I like it.

You : Do you like fried rice?

Your friend : No, I don’t.
You : What is your favorite food?
Your friend : I like soto. It is very delicious.
4. Orange juice.
You : Do you like orange juice?
Your friend : Yes, I do. It is fresh and good. I like it.

You : Do you like orange juice?

Your friend : No, I don’t.
You : What is your favorite drink?
Your friend : I like fresh water. It is healthy.
LAMPIRAN 3
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Asesmen :
1. Asesmen awal : Activity 1. Say what you see. Thick it (✓)
pembelajaran
Kesiapan Mayoritas murid Murid mampu Murid mampu
Belajar: mengenal mengenal mengenal
semua nama sebagian besar beberapa
makanan / nama nama makanan
minuman. makanan / / minuman.
minuman.
Minat: Murid mampu Murid mampu Murid hanya
membuat video bermain role mampu
percakapan play di depan menulis dialog
berpasangan. kelas. berpasangan.
Gaya Belajar: Auditori: Murid Visual: Murid Kinestetik:
yang belajar yang belajar Murid yang
melalui cara menggunakan belajar melalui
mendengar, indra mata aktivitas fisik
menyimak, melalui, dan
berbicara, mengamati, keterlibatan
presentasi, menggambar, langsung siswa
mengemukakan mendemonstras dalam proses
pendapat, ikan, membaca, pembelajaran.
gagasan, menggunakan
menanggapai, media dan alat
dan peraga.
berargumentasi
.
2. Instrumen : Activity 6
Asesmen Learn the following dialog carefully. And make dialog in pair based
Formatif on the situation given. You may like or dislike food or drink your
friend ask based on the following examples.
Rubrik Penilaian Mulai
Layak Cakap Mahir
Berkembang
Mampu Mampu Mampu membuat Mampu
membuat membuat percakapan membuat
percakapan percakapan berpasangan dan percakapan
berpasangan berpasangan melakukan role berpasangan,
dengan cukup dan play di depan melakukan role
baik. melakukan kelas dengan play di depan
role play di dengan baik. kelas dengan
depan kelas dengan sangat
dengan baik, membuat
dengan cukup dan
baik. mengunggah
video
percakapan
mereka di media
sosial.
Murid dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika mampu
mencapai minimal tahap cakap.
Pembelajaran : Setiap murid diharapkan:
Berdiferensiasi - Membawa HP
 - Memilih beragam sumber belajar.
- Memilih berbagai produk untuk dibuat.
Pengayaan : Bagi murid yang mencapai kriteria mahir, dapat memposting produk
hasil belajar di media sosial dan membantu murid yang belum cakap.
Remedial : Bagi murid yang belum mencapai kriteria cakap, dapat berkonsultasi
dengan murid mahir atau dengan guru.

LAMPIRAN 4

BAHAN BACAAN GURU DAN MURID

https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/English-for-Nusantara-untuk-SMPMTs-Kelas-VII

LAMPIRAN 5

DAFTAR PUSTAKA (wajib ada)

Ika Lestari Damayanti, Iyen Nurlaelawati, Yusnita Febrianti, Pipit Prihartanti, Aji Jehan Fellani,
Raymon Rahmadhani. (2022). English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta. Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
(cantumkan link Youtube ataupun sumber dari google)

LAMPIRAN 6

GLOSARIUM (Wajib ada)

Noodle : Mie
Fried chicken : Ayam digoreng
Chicken nugget : Nugget ayam
Orange juice : Jus jeruk
Fried egg : Telur digoreng
Chips : Keripik
Potato : Kentang
Cassava : Singkong
Ice tea : Es teh
Crackers : Kerupuk
Sausage : Sosis
Fried rice : Nasi digoreng
Park : Taman
Banana : Pisang
Water : Air
Delicious : Enak
Crunchy : Renyah
Like : Suka/menyukai
Sweet : Manis
Spicy : Pedas