Mulai Dari Diri

Mulai Dari Diri

Kita akan mulai pembelajaran ini dengan mengidentifikasi pengetahuan mahasiswa dalam merancang
pembelajaran dan asesmen. Cobalah untuk menjawab beberapa pertanyaan berikut ini!
1. Tuliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen!
Jawab:

Dalam menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen, terdapat beberapa tahapan yang perlu
dilakukan. Berikut adalah cara/tahapan yang dapat Anda lakukan:
a. Identifikasi Tujuan Pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur,
relevan, dan dapat dicapai oleh siswa.
b. Pilih Metode Pembelajaran: Pilih metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan karakteristik siswa, seperti ceramah, diskusi, studi kasus, atau proyek.
c. Rancang Rencana Pembelajaran: Susun rencana pembelajaran yang mencakup pengenalan
materi, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Pastikan rencana pembelajaran mendukung
pencapaian tujuan pembelajaran.
d. Persiapkan Sumber Belajar: Siapkan sumber belajar yang diperlukan, seperti buku teks, materi
presentasi, atau sumber belajar digital.
e. Lakukan Asesmen Formatif: Selama proses pembelajaran, lakukan asesmen formatif untuk
memantau pemahaman siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif.
f. Rancang Instrumen Asesmen: Buat instrumen asesmen yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran, seperti tes tertulis, proyek, presentasi, atau observasi.
g. Lakukan Asesmen Sumatif: Setelah selesai pembelajaran, lakukan asesmen sumatif untuk
menilai pencapaian siswa terhadap tujuan pembelajaran.
h. Analis Hasil Asesmen: Analisis hasil asesmen untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran dan
memutuskan langkah selanjutnya dalam proses pengajaran

2. Apakah Anda sudah mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam penyusunan rancangan
pembelajaran dan asesmen?
Jawab:

Dalam menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen saya sebagai pendidik mempertimbangkan
karakteristik peserta didik. Hal-hal tersebut sebagai berikut :
i. Kepentingan dan Kebutuhan Individu: Kenali minat, kebutuhan, dan gaya belajar masing-
masing peserta didik. Sesuaikan materi pembelajaran dan metode pengajaran agar dapat
menarik perhatian serta relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka.
j. Tingkat Kesiapan Belajar: Pahami tingkat penguasaan materi sebelumnya dan kesiapan
belajar peserta didik. Hal ini akan membantu Anda menyesuaikan tingkat kesulitan materi
pembelajaran dan asesmen.
k. Kemampuan Kognitif dan Emosional: Pertimbangkan kemampuan kognitif dan emosional
peserta didik dalam menyusun strategi pembelajaran yang sesuai. Berikan dukungan ekstra
bagi peserta didik yang memerlukan bantuan tambahan.
l. Keanekaragaman Peserta didik: Peserta didik memiliki latar belakang, budaya, dan
pengalaman yang beragam. Pastikan materi pembelajaran dan asesmen tidak diskriminatif
serta mampu mengakomodasi keberagaman tersebut.
m. Keterlibatan Peserta didik: Libatkan peserta didik dalam proses pembelajaran dan asesmen.
Berikan kesempatan bagi mereka untuk berpartisipasi aktif, berkolaborasi, dan
mengemukakan pendapat.