RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Identitas Progra
Program
m Pendidikan
Pendidikan,, meliputi:
meliputi:
Nama
Na ma Se
Seko
kola
lah
h : SMK
SMK Nege
Negeri
ri 5 Me
Meda
dann
Bid.Keahlian : Teknolog dan Rekayasa
Prog. Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Komp. Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi bangunan
Mata
Mat a Pe
Pelaj
lajara
aran
n : Konst
Konstruk
ruksi
si dan Uti
Utilit
litas
as Gedu
Gedung
ng
Kelas/Semester : XII/5
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Al
Alok
okas
asii Wakt
Waktu u : 4 pe
pert
rtem
emua
uann (6 JP x 45 meni
menit)
t)
B. Kompetensi
Kompetensi Inti dan
dan Kom
Kompeten
petensi
si Dasar
Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pe
Peng
nget
etah
ahua
uann
KI 3 : Memahami, memenerapka
nerapkan,n, menganalisis,
menganalisis, dan mengevaluasi
mengevaluasi tentang
pengetahuan
pengetah uan faktual, konsept
konseptual,
ual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada
tingkat
tingkat teknis spesifik
spesifik detil,
detil, dan komp
komple
leks
ks,, berke
berkena
naan
an den
denga
gan
n ilmu
penge
pen getah
tahua
uan,
n, te
tekno
knolo
logi,
gi, seni
seni,, buday
budaya,
a, dan human
humanioiora
ra dal
dalam
am konteks
konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Kete
Ketera
ramp
mpililan
an
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
Proses kerja yang lazim dilakukan sertamemecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Produk Kreatifdan Kewirausahaan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di
bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
ko
komp
mpet eten
ensi
si ke
kerj
rja.
a. Menu
Menunj njuk
ukka
kan n ke
kete
tera
ramp
mpililan
an mena
menalalar,
r, me
mengngololah
ah,, dan
dan
meny
me nyajajii seca
secarara efefek
ekti
tiff krea
kreati tif,
f, produ
produktktif,
if, kriti
kritis,
s, mandir
mandiri, i, kolabo
kolaboratratif,
if,
ko
komu
muni nikakati
tif,
f, da
dan n so solu
luti
tiff dadala
lam
m rana
ranah h abs
abstrak
trak terk terkai
aitt dedeng
ngan
an
pe
peng
nge emban
mbanga gann da dari
ri yangyang di dipe
pela
laja
jari
riny
nyaa di se sekokolalah,
h, sert
serta
a mampmampu u
melaks
mel aksana
anakan
kan spes
spesififik
ik di bawabawah h peng
pengawawasasan
an langsu
langsung.ng. Menunj
Menunjukk ukkanan
keteramp
keterampilanilan mempe
memperseprsepsi,si, kesiapa
kesiapan, n, meniru,
meniru, tugas
tugas membiasak
membiasakan, an, gerak
gerak
mahir,
mah ir, men
menjadjadika
ikann ge gerak
rak alalami
ami daldalam
am ranah
ranah konkonkrekrett te
terka
rkaitit denga
dengan n
pe
peng
nge emban
mbanga gann dadariri yang
yang di dipe
pela
laja
jari
riny
nyaa di se sekokola
lahh , se sert
rta
a mampmampu u
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar *)
1. KD pa
pada
da KI penge
pengetah
tahuan
uan
3.15 Memahami spesifikasi instalasi perpipaan

2. KD pa
pada
da KI keter
keteramp
ampila
ilan
n
4.15 Menyajikan spesifikasi instalasi perpipaan

C. Indikator
Indikator Pencapaian
Pencapaian Kompetensi
Kompetensi
1. Indik
Indikator
ator KD
KD pada KIKI pengetahu
pengetahuan an
a. Mengidentifikasi spesifikasi instalasi perpipaan
b. Mendiskusikan spesifikasi instalasi perpipaan
2. Indik
Indikator
ator KD
KD pada KIKI keterampil
keterampilan an
c. Menjelaskan spesifikasi instalasi perpipaan
a. Menyus
Menyusun
un spes
spesifi
ifikas
kasii inst
instala
alasi
si perpipa
perpipaan
an

D. Tuj
Tujuan
uan Pe
Pembe
mbelaj
lajara
aran
n
1. Dengan
Dengan melihat contoh
contoh spesifik
spesifikasi
asi inst
instalasi
alasi perpipa
perpipaan
an dan pengga
penggalian
lian informasi
informasi,,
 siswa dapat :
a. Menentukan
Menentukan prosedur
prosedur pembu
pembuatan
atan spesifikas
spesifikasii in
instal
stalasi
asi perpi
perpipaan
paan d
dengan
engan
penuh rasa tanggung jawab
b. Menggambark
Menggambarkanan prosedur
prosedur pembuatan
pembuatan spesif
spesifikasi
ikasi instal
instalasi
asi perpipaan
perpipaan dengan
dengan
percaya diri
2. Mel
Melalu
aluii lati
latihan
han siswa
siswa dapat:
dapat:
a. Merancang
Merancang spesspesifika
ifikasi
si instalasi
instalasi perpipaan
perpipaan sekreatif
sekreatif mungkin
mungkin
b. Membuat
Membuat spesifikas
spesifikasii instalasi
instalasi perpi
perpipaan
paan sesuai
sesuai kreativit
kreativitas
as masing-masi
masing-masing
ng

E. Materi
Materi PPemb
embela
elajar
jaran
an
1. Prosedur
Prosedur pembua
pembuatantan spesif
spesifikasi
ikasi inst
instalasi
alasi perpipaan
perpipaan
2. Spe
Spesif
sifika
ikasi
si inst
instala
alasi
si perp
perpipa
ipaan
an

F. Pen
Pendek
dekata
atan,
n, Model
Model dan
dan Met
Metode
ode
1. Pend
Pendek
ekat
atan
an : Sai
Saint
ntif
ifik
ik
2. Mod
Model
el : Proble
Problem
m Based
Based Learni
Learning
ng (PBL)
(PBL)
3. Met
Metode
ode : Diskus
Diskusi,
i, Cer
Cermah
mah,, Penuga
Penugasan
san

G. Keg
Kegiat
iatan
an Pembel
Pembelaja
ajaran
ran
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
Orientasi
Membe
emberiri salam
alam dan dan meny
menyu
uru
ketu
ketuaa kelkelas memi
memimpmpiin un
untu
tukk
berdoa bersama sebelum pelajaran
dimulai. 20
Memerikriksa kehadiran siswa Menit
sebagai sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis
pe
pese
sert
rta
a dididi
dik
k dala
dalamm meng
mengaw
awal
alii
kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
Mengaitkan materi kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan penglaman
peserta didik dengan
Pendahuluan materi/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
Mengjaukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan

Motivasi
Memberikan gambaran
te
tent
ntan
ang
g manf
manfaa
aatt memp
mempel elaj
ajar
arii
pelajaran yang akan dipelajari
Apabila materi/tema ini kerjakan
dengan baik dan sunguh-sungguh
ini
ini dk
dkua
uasa
saii de
deng
ngan
an baik
baik,, ma
maka ka
pesert
pes erta
a didik
didik dihara
diharapka
pkan
n dapat
dapat
mengetahui
mengetahui peren
perencanaa
canaan
n prouk
prouksi
si
massal
  Menyampaikan tujuan
pe
pemb
mbel
elaj
ajar
aran
an pada
pada pe
pert
rtem
emuauan
n
yang berlangsung

Mengamati
 Guru
Gu ru meem
meembeberi
rika
kan
n sp
spes
esif
ifik
ikas
asii
instalasi perpipaan (power point)
Guru mengingatkan sedikit tentang
Orie
rientasi siswa hubungan materi sebelumnya
pada masalah dengan pembelajaran hari ini
Guru meminta siswa mengamati
(membaca) memahami dan
menganalisis masalah secara
individu dan mengajukan hala-hal
yang belum dipahami terkait
masalah yang disajikan (gemar
membaca)
Guru mempersilahkan siswa untuk
memberikan tanggapan (percaya
diri)
Guru meminta siswa menuliskan
informasi yang terdapat dari
masalah tersebut secra teliti dengan
menggunakan bahasa sendiri

Kegiatan Inti Mengorganisasi Mengumpulkan informasi

siswa untuk belajar Guru meminta siswa membentuk
kelompok heteregon sesuai
pembagian kelompok yang telag
direncanakan oleh guru
Guru menugaskan siswa untuk
mendiskusikan spesifikasi instalasi 230
perpipaan Menit
masing-masing kelompok
Guru berkeliling mencermati siswa
bekerja, mencermati dan
menemukan berbgai kesulitan yang
dialami siswa, serta memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang belum
dipahami
Guru mendorong dan meminta
siswa bekerjasama untuk
menghimpun berbagai
pedndukung/indikator
keberhasilan produksi
Membimbing Mengumpulkan Informasi
penyelididkan Meminta siswa agar meliihat
individu dan hubungan-hubungan berdasarkan
kelompok data atau informasi yang terdapat
pada permsalahan disesuaikan
dengan produk yang akan dirakit
Guru meminta siswa
agarmenyusun spesifikasi instalasi
perpipaan
Guru membantu siswa agar idenya
tersampaikan dalam kelompok
tersebut
  Melalui bacaan dan diskusi peserta
didik dapat menjelaskan spesifikasi
instalasi perpipaan

Mengasosiasi
Peserta didik berdikusi
menentukan Prinsip gambar
is
iso
ometr
metrik
ik in
ins
stal
talasi
asi perp
perpiipaan
paan
(Tanggung jawab)
Mengembangkan  Guru meminta siswa menyiapkan
dan menyajikan laporan hasil diskusi kelompok
hasil karya tentang metode prakitan produk
secara rapi, rinci, dan sistematis
 Guru berkeliling mencermati
sisswa bekerja menyususn laporan
hasil disukis dan memberi
bantuan, bila diperlukan
 Guru meminta menentukan
perwakilan kelompok secra
musyawarah untuk menyajikan
(mepresentasikan) hasil diskusi
merekea di depan kelas

Mengan
Meng anal
alis
isa
a da
dan
n Mengkomunikasikan
mengevaluasi Guru
Gur u memint
memintaa sem
semuaua kelomp
kelompokok
proses
proses pem
pemececaha
ahan
n bermusyarawah untuk
masalah menentukan
menen tukan satu kelompok
kelompok yang
mempre
mem presen
sentas
tasika
ikan
n hashasil
il prinsi
prinsip
p
da
dan
n gamb
gambar
ar is
isom
ometetri
rik
k inst
instal
alas
asii
perpipaan depan kelas secara
runtun
runtun,, sistem
sistemati
atis,
s, santun
santun,, dan
hemat waktu
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa dari ekelompok penguji
untuk memberikan penjelasan
tambahan dengan baik
 Guru melibatkan siswa untuk
mengevaluasi jawaban kelompok

penguji
yang serta masukan dari siswa
lain
 Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lan yang
mempunyai kepada kelompok yang
mempunyai jawaban berbeda dari
kelompok penyaji pertama untuk
mengkomunikasikan hasil diskusi
kelompoknya secara runtun
(berani)
 Guru mendorong siswa secara aktif
terlibat dlam diskusi kelompok dan
saling membantu menyelesaikan
masalah tersebut
 Guru mnegmpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok
Menanya
  Dengan tanya jawab guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permsalahan
maksimum dan minimum tersebut
 Guru memberikan kuis untuk
mengevaluasi pemahaman konsep
siswa
Penutup Guru meminta si siswa agar

memberikan
kegia
kegiatan kesimpulan
tan pembe
pembelajar
lajaran tentang
an mengenai
mengenai
spesifikasi instalasi perpipaan
 Peserta didik menyampaikan hasil 20
kesimpulan kelompok di depan Menit
kelas (Menumbuhkan tanggung
jawab)
 Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan penghargaan kepada
kelompok atau indvidu yang
memilki kinerja dan kerjasam yang
baik
 Mengangendakan pekerjaan rumah
 Menyampaikan rencana
pemeblajaran pada pertemuan
berikutnya
 Mengimbau siswa untuk
mepelajari materi pada pertemuan
berikutnya
 Menutup pelajaran dengan salam.
 Siswa berdoa dan merespon salam
penutup pembelajaran.

H. Alat/Bahan
Alat/Bahan dan
dan Media
Media Pembelaja
Pembelajaran
ran
1. Ala
Alat/b
t/baha
ahan
n : Papan
Papan Tul
Tulis,
is, Pen
Pengha
ghapus
pus,, Spido
Spidoll
2. Media
Media : Power Point,
Point, Contoh
Contoh spesifikas
spesifikasii instalasi
instalasi perpi
perpipaan
paan

I. Su
Sumb
mber
er Be
Bellaj
ajar
ar
Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan

J. Penilaian Pembelajaran
1. Tek
Teknik
nik Pen
Penila
ilaian
ian
a. Sikap
b. Pe
Peng
nget
etah
ahua
uan n
c. Ke
Kete
teram
rampi
pilalann
2. Ins
Instru
trumen
men Penil
Penilaiaaian
n
a. Te
Terl
rlam
ampi
pirr

Mengetahui, Medan, Juli 2022

Kepala Sekolah SMK NEGERI 5 MEDAN Guru Mata Pelajaran
 ASNAH, S.Pd. M.Si. SITI DOHARNI NASUTION, S.Pd
NIP. 197002071993012003 NIP. -
Lampiran

1. Pe
Peni
nila
laia
ian
n Ran
Ranah
ah Sika
Sikap
p

a. Instrumen

Nama Kreatif Mandiri Tanggung Nilai

No Siswa/ Jawab Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
n.

Kriteria skor:
1 = Dilakukan dengan kurang baik (KB)
2 = Dilakukan dengan cukup baik (CB)
3 = Dilakukan dengan baik (B)
4 = Dilakukan dengan sangat baik (SB)
SkorYang Diperoleh Siswa
SkorIdeal × 100
Skor Aktivitas =

b. Ru
Rubr
brik
ik Pe
Peni
nila
laia
ian
n
 Kreatif
Indikator sikap ingin tahu adalah sebagai berikut:
- Memiliki rasa ingin tahu yang besar
- Sering mengajukan pertanyaan
- Memberikan gagasan
- Mampu menyatakan pendapat
- Mempunyai atau menghargai rasa keindahan
- Mempunyai pendapat sendiri
- Mempunyai daya imajinasi kuat
- Dapat bekerja sendiri
- Senang mencoba hal baru

Mandiri sikap ingin tahu adalah sebagai berikut:
Indikator
- Memiliki kecenderungan untuk mencapai kemajuan
- Mampu menemukan sendiri
- Mampu berpikir dan bertindak kreatif
- Ada kecenderungan berpendapat
- Keinginan kuat untuk mencapai tujuan
 Tanggung Jawab
- Mengerjakan tugas dan pekerjaan dengan baik
- Bertanggungjawab kepada setiap perbuatan
- Melakukan piket sesuai jadwal
- Mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama

2. Pe
Peni
nila
laia
ian
n Peng
Penget
etah
ahua
uan
n
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Butir Soal
Soal
3.14Menganalisis 1. Mene
Menent
ntuk
ukan
an pr
pros
osed
edur
ur Essay 1. Jelaskan
prosedur pembuatan spesifikasi prosedur
 pembuatan instalasi perpipaan pembuatan
spesifikasi dengan penuh rasa spesifikasi
instalasi ingin tahu instalasi
perpipaan 2. Meng
Menggagamb
mbararka
kan
n perpipaan ?
prosedur pembuatan
spesifikasi instalasi 2. Tuliskan
perpipaan dengan per tahapan-
sesuai kreativitas tahapan
masing-masing prosedur
pembuatan
spesifikasi
instalasi
perpipaan ?

jumlaa h sko
juml skorr yan
yangg dip
diperole
erole h
Skor = × 100
skor maksi
maksimal
mal

3. Pe
Peni
nila
laia
ian
n keter
keteram
ampi
pila
lan
n

Kompetensi Teknik
Materi Indikator Soal
Dasar Penilaian
4.13 Membu
mbuat Spesifikasi instalasi 1. Membuat gambar Proses
spesifikasi inst
instal
alas
asii pe
perp
rpip
ipaa
aann
perpipaan hasil
instalasi sesuai kreativitas
masing-masing
perpipaan

Aspek Penilaian
No Nama
Sistematika Gestur dan Nilai
. Siswa Komunikasi Wawasa
san
n Ke
Kebe
berrania
nian Ket
Penyampaian Penampilan

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi maks. Nilai 10

A = 89-100 Baik sekali

B = 77- 88 Ba
Baik

C = 70 -76 C
Cu
ukup

D = < 70