PROYEK PEMBELAJARAN KOLABORASI LINTAS MATA PELAJARAN

FASE E, FASE F & F+

MODUL AJAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER & TELEKOMUNIKASI
SINKRONISASI KURIKULUM BERSAMA DUNIA KERJA

PROGRAM KEAHLIAN
TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUKASI SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
 KOLABORASI LINTAS MATA PELAJARAN, FASE E TEKNIK JARINGAN KOMPUTER & TELEKOMUNIKASI
PROYEK:
1. PEMANFAATAN LAYANAN TIK DAN BUDAYA KERJA (PROGRAM SMK GTV) Semester Ganjil (Elemen 1-4)
2. INSTALASI DAN KONFIGURASI JARINGAN LAN (LOCAL AREA NETWORK) Semester Genap (Elemen 5-7)
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
1. Proses bisnis di Pada akhir fase E, 1. Peserta didik 1. Network 1. Dasar-dasar Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
bidang teknik peserta didik memahami Fundamental Media memahami mampu dapat mampu mampu mengembang dapat memahami mampu mampu
jaringan mampu Proses Bisnis Transmisi karya Allah menginisialis merepresenta mengevaluasi menggunakan kan tanggung menentukan konsep dasar memanfaatka menjalani
komputer dan memahami pada Bidang Fiber Optik dalam asi kegiatan sikan dan informasi bahasa inggris jawab dan mengikuti ilmu sejarah n berbagai kebiasaan baik
telekomunikasi proses bisnis Teknik Jaringan pertumbuha bersama menginterpret berupa untuk sosialnya prosedur yang sebagai pisau aplikasi secara dan rutin
pada bidang Komputer dan n diri sebagai atau gotong- asi data gagasan, berkomunikasi dalam tepat untuk analisa untuk bersamaan dalam
teknik komputer Telekomunikasi pribadi royong dengan cara pikiran, dengan orang kelompok melakukan mengkaji dan optimal berpraktik
dan 2. Peserta didik mandiri dalam menentukan pandangan, lain dalam kecil untuk penyelidikan persitiwa untuk musik sejak
telekomunikasi, memahami dalam hal praktik hidup jangkauan arahan atau berbagai melakukan ilmiah, sejarah berkomunikasi dari
meliputi customer Kebutuhan spiritual, sehari-hari kuartil dan pesan dari macam situasi perubahan menjelaskan , mencari persiapan,
handling, Bisnis kepada fisik, sosial, untuk interkuartil. berbagai jenis dan tujuan positif, cara Peserta didik sumber data maupun usai
perencanaan, Konsumen atau dan membangun Mereka dapat teks visual dan menunjukkan penyelidikan memahami yang akan berpraktik
analisis Pelanggan emosional masyarakat membuat dan audiovisual etika yang yang tepat manusia diolah musik dengan
kebutuhan Bidang Teknik sekitar dan menginterpret untuk baik, saling bagi suatu sebagai subjek menjadi kesadaran
palanggan, Jaringan masyarakat asi box pilot menemukan menghormati, pertanyaan dan objek informasi , untuk
strategi Komputer dan Indonesia (box and makna yang dan ilmiah, serta sejarah baik di dunia perkembanga
implementasi Telekomunikasi berdasarkan whisker plot) tersurat dan mengambil diharapakan nyata maupun n dan
(instalasi, Memahami nilai-nilai dan tersirat. bagian dalam dapat di internet, perbaikan
konfigurasi, Strategi pancasila menggunakan kerja mengidentifik serta mahir kelancaran
monitoring) dan Implementasi nya untuk kelompok asi menggunakan serta
pelayanan pada (Instalasi, membandingk pada aktivitas kekurangan fitur lanjut keluwesan
pelanggan Konfigurasi, an himpunan jasmani atau atau aplikasi bermusik
sebagai Monitoring) dan data. Mereka kegiatan sosial kesalahan perkantoran
implementasi Pelayanan pada dapat lainnya. pada desain (pengolah
penerapan Pelanggan menggunakan Peserta didik percobaan kata, angka,
budaya mutu. Sebagai dari box pilot, juga dapat ilmiah dan
Implementasi histogram dan menumbuhke presentasi)
Penerapan dot pilot mbangkan beserta
Budaya Mutu sesuai dengan cara otomasinya
natur data dan menghadapi untuk
kebutuhan. tantangan mengintegrasi
Mereka dapat dalam kan dan
menggunakan aktivitas menyajikan
diagram jasmani konten
pencar untuk aplikasi dalam
menyelidiki berbagai
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
dan representasi
menjelaskan yang
hubungan memudahkan
antara dua analisis dan
variable interpretasi
nimerik konten
(termasuk tersebut
salah satunya
variable bebas
berupa
waktu).
Mereka dapat
mengevaluasi
laporan
statsitika di
media
berdasarkan
tampilan
statsitik dan
representasi
data. Peserta
didik dapat
menjelaskan
peluang dan
menentukan
frekuensi
harapan dari
kejadian
majemuk.
Mereka
menyelidiki
konsep dari
kejadian saling
bebas dan
saling lepas
dan
menentukan
peluangnya
2. Perkembangan Pada akhir fase E, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
teknologi di peserta didik memahami memahami mampu menginterpret mampu mengembangk dapat memahami mampu
bidang teknik mampu Perkembangan karya Allah menginisialis asikan menggunakan an tanggung menterjemahk sejarah dalam menerapkan
jaringan memahami Teknologi pada dalam asi kegiatan informasi bahasa inggris jawab an data dan dimensi masa konektivitas
komputer dan perkembangan Perangkat pertumbuha bersama atau untuk untuk sosialnya bukti dari lalu, masa kini,
jaringan local,
telekomunikasi teknologi pada Teknik Jaringan n diri sebagai gotong- mengungkapk berkomunikasi dalam berbagai
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
perangkat teknik Komputer dan pribadi royong an gagasan dengan orang kelompok kecil sumber untuk dan masa komunikasi
jaringan Telekomunikasi mandiri dalam praktik dan perasaan lain dalam untuk memnangun depan data via
komputer dan yang meliputi dalam hal hidup sehari- simpati, berbagai melakukan sebuah ponsel,
telekomunikasi 5G, Microwave spiritual, hari untuk peduli, empati macam situasi perubahan argument konektivitas
termasuk 5G, Link, IPV6, fisik, sosial, membangun dan/atau dan tujuan positif, serta dapat
internet
Microwave Link, teknologi serat dan masyarakat pendapat menunjukkan mempertanya
melalui
IPV6, teknologi optic terkini, emosional sekitar dan pro/kontra etika yang kannyan
jaringan kabel
serat optic IoT, Data masyarakat dari teks visual baik, saling dengan
terkini, IoT, Data Centre, Cloud Indonesia dan menghormati, penjelasan dan nirkabel
Centre, Cloud Computing, dan berdasarkan audiovisual dan ilmiah. Peserta (Bluetooth,
Computing, dan Information nilai-nilai secara kreatif. mengambil didik wifi,
Information Security pancasila bagian dalam diharapkan internet),
Security serta isu- 2. Peserta didik kerja dapat enkripsi
isu implementasi memahami Isu- kelompok mengidentifika untuk
teknologi jaringan isu pada aktivitas si kesimpulan memproteksi
dan Implementasi jasmani atau yang benar data pada
telekomunikasi Teknologi kegiatan sosial diambil dari saat
terkini antara lain Jaringan dan lainnya. tabel hasil,
melakukan
kemanan telekomunikasi Peserta didik grafik, atau
penyambung
informasi, Terkini antara juga dapat sumber data
an perangkat
penetrasi lain Keamanan menumbuhke lain. Peserta
Internet. Informasi, mbangkan didik ke jaringan
Penetrasi cara merencanakan lokal maupun
Internet menghadapi dan internet yang
tantangan melaksanakan tersedia
dalam aktivitas aksi sebagai
jasmani tindak lanjut,
mengkomunik
asikan proses
dan hasil
pembelajarann
ya, melakukan
refleksi diri
terhadap
tahapan
kegiatan yang
dilakukan
3. Profesi dan Pada akhir fase E, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Kewirausahaan peserta didik memahami memahami mampu mampu mampu mengembangk memahami memahami mampu mampu
(job-profile dan mampu Jenis-jenis karya Allah menginisialis mengevaluasi menggunakan an tanggung serta peristiwa memahami menjalani
technopreneur) memahami jenis- Profesi dalam asi kegiatan informasi bahasa inggris jawab membuat teks sejarah dalam sejarah kebiasaan
di bidang teknik jenis profesi Kewirausahaan pertumbuha bersama atau berupa untuk sosialnya multimedia ruang lingkup perkembangan
baik dan ruin
jaringan kewirausahaan (Job-profile dan n diri sebagai gotong- gagasan, berkomunikasi dalam seperti bagan, lokal, nasional komputer dan
dalam
(job-profile dan technopreneurs pribadi royong pikiran, dengan orang kelompok kecil grafik, dan global tokoh-
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
komputer dan technopreneurshi hip, personal mandiri dalam praktik pandangan, lain dalam untuk diagram, tokohnya, berpraktik
telekomunikasi p, personal branding serta dalam hal hidup sehari- arahan atau berbagai melakukan gambar, peta, memahami musik sejak
branding serta peluang usaha spiritual, hari untuk pesan dari macam situasi perubahan animasi, dan hak kekayaan dari
peluang usaha di di bidang Teknik fisik, sosial, membangun berbagai jenis dan tujuan positif, media sosial intelektual, persiapan,
bidang Teknik Jaringan dan masyarakat teks visual dan menunjukkan lisensi, aspek
maupun usai
Jaringan Komputer dan emosional sekitar dan audiovisual etika yang teknis, hukum,
berpraktik
Komputer dan Telekomunikasi, masyarakat untuk baik, saling ekonomi,
music dengan
Telekomunikasi, untuk Indonesia menemukan menghormati, lingkungan,
untuk membangun berdasarkan makna yang dan dan sosial dari kesadaran
membangun vision dan nilai-nilai tersurat dan mengambil produk TIK, untuk
vision dan passion. pancasila tersirat. bagian dalam memahami perkembanga
passion, dengan 2. Peserta didik kerja berbagai n dan
melaksanakan memahami kelompok bidang studi perbaikan
pembelajaran Pembelajaran pada aktivitas dan profesi kelancaran
berbasis proyek Berbasis Proyek jasmani atau informatika serta
nyata sebagai Nyata Sebagai kegiatan sosial serta peran keluwesan
simulasi proyek Simulasi Proyek lainnya. informatika bermusik
kewirausahaan. Kewirausahaan Peserta didik pada bidang
juga dapat lain
menumbuhke
mbangkan
cara
menghadapi
tantangan
dalam aktivitas
jasmani
4. Keselamatan dan Pada akhir fase E, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik 1. Peserta Peserta didik
Kesehatan Kerja peserta didik menerapkan memahami mampu menginterpret mampu mengembangk didik Memahami
Lingkungan Hidup mampu K3LH dan karya Allah menginisialis asikan menggunakan an tanggung memahami sejarah dari
(K3LH) dan menerapkan Budaya Kerja dalam asi kegiatan informasi bahasa inggris jawab dan aspek
budaya kerja K3LH dan budaya Industri, antara pertumbuha bersama atau untuk untuk sosialnya membuat perkembangan
industri kerja industry, lain: Praktik- n diri sebagai gotong- mengungkapk berkomunikasi dalam teks , perubahan,
antara lain: praktik Kerja pribadi royong an gagasan dengan orang kelompok kecil informasi keberlanjutan
praktik-praktik yang Aman, mandiri dalam praktik dan perasaan lain dalam untuk 2. Peserta dan
kerja yang aman, Bahaya-bahaya dalam hal hidup sehari- simpati, berbagai melakukan didik keberulangan
bahaya-bahaya di di Tempat spiritual, hari untuk peduli, empati macam situasi perubahan mendeskrip
tempat kerja, Kerja, Prosedur- fisik, sosial, membangun dan/atau dan tujuan positif, sikan
prosedur- prosedur dalam dan masyarakat pendapat menunjukkan kejadian
prosedur dalam Keadaan emosional sekitar dan pro/kontra etika yang dan
keadaan darurat, Darurat masyarakat dari teks visual baik, saling fenomena
dan penerapan 2. Peserta didik Indonesia dan menghormati,
budaya kerja menerapkan berdasarkan audiovisual dan
kerja industry Budaya Kerja nilai-nilai secara kreatif. mengambil
(Ringkas, Rapi, Industri, antara pancasila bagian dalam
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
Resik, Rawat, lain: 5R kerja
Rajin), termasuk (Ringkas, Rapi, kelompok
pencegahan Resik, Rawat, pada aktivitas
kecelakaan kerja Rajin). jasmani atau
di tempat tinggi Termasuk kegiatan sosial
dan prosedur Pencegahan lainnya.
kerja tempat Kecelakaan Peserta didik
tinggi Kerja di Tempat juga dapat
(pemanjatan) Tinggi dan menumbuhke
Prosedur Kerja mbangkan
di Tempat cara
Tinggi menghadapi
(Pemanjatan) tantangan
dalam aktivitas
jasmani
5. Dasar-dasar Pada akhir fase E, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
teknik jaringan peserta didik menggunakan memahami mampu menggunakan mampu mengembangk memahami
komputer dan mampu peralatan/ karya Allah menginisialis sumber lain menggunakan an tanggung peristiwa
telekomunikasi menggunakan teknologi di dalam asi kegiatan untuk menilai bahasa inggris jawab sejarah secara
peralatan/ bidang jaringan pertumbuha bersama atau akurasi data untuk sosialnya diakronik
teknologi di komputer dan n diri sebagai gotong- serta berkomunikasi dalam (kronologi)
bidang jaringan telekomunikasi pribadi royong membandingk dengan orang kelompok kecil maupun
komputer dan antara lain mandiri dalam praktik an isi teks. lain dalam untuk sinkronik
telekomunikasi komputer, dalam hal hidup sehari- berbagai melakukan
antara lain router, spiritual, hari untuk macam situasi perubahan
komputer, router, manageable fisik, sosial, membangun dan tujuan positif,
manageable switch, OTDR, dan masyarakat menunjukkan
switch, OTDR, firewall, server, emosional sekitar dan etika yang
firewall, server, dll. masyarakat baik, saling
dll. Indonesia menghormati,
berdasarkan dan
nilai-nilai mengambil
pancasila bagian dalam
kerja
kelompok
pada aktivitas
jasmani atau
kegiatan sosial
lainnya.
Peserta didik
juga dapat
menumbuhke
mbangkan
cara
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
menghadapi
tantangan
dalam aktivitas
jasmani
6. Media dan Pada akhir fase E, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Jaringan peserta didik memahami memahami mampu dapat menginterpret mampu mengembangk
Telekomunikasi mampu Prinsip Dasar karya Allah menginisialis menggeneralis asikan menggunakan an tanggung
memahami Sistem dalam asi kegiatan asi sifat-sifat informasi bahasa inggris jawab
prinsip dasar IPV4/IPV6 pertumbuha bersama atau bilangan untuk untuk sosialnya
sistem IPV4/IPV6, 2. Peserta didik n diri sebagai gotong- berpangkat mengungkapk berkomunikasi dalam
TCP IP, memahami pribadi royong (termasuk an gagasan dengan orang kelompok kecil
Networking Prinsip Dasar mandiri dalam praktik bilangan dan perasaan lain dalam untuk
Service, Sistem Sistem TCP/IP dalam hal hidup sehari- pangkat simpati, berbagai melakukan
Keamanan 3. Peserta didik spiritual, hari untuk pecahan). peduli, empati macam situasi perubahan
Jaringan memahami fisik, sosial, membangun Mereka dapat dan/atau dan tujuan positif,
Telekomunikasi, Prinsip Dasar dan masyarakat menerapkan pendapat menunjukkan
Sistem Seluler, Sistem emosional sekitar dan barisan dan pro/kontra etika yang
Sistem Networking masyarakat deret dari teks visual baik, saling
Microwave, Service Indonesia aritmatika dan dan menghormati,
Sistem VSAT IP, 4. Peserta didik berdasarkan geometri, audiovisual dan
Sistem Optik, dan memahami nilai-nilai termasuk secara kreatif. mengambil
Sistem WLAN Prinsip Dasar pancasila masalah yang bagian dalam
Sistem terkait bunga kerja
Keamanan tunggal dan kelompok
Jaringan bungan pada aktivitas
Telekomunikasi majemuk jasmani atau
5. Peserta didik kegiatan sosial
memahami lainnya.
Prinsip Dasar Peserta didik
Sistem Seluler juga dapat
6. Peserta didik menumbuhke
memahami mbangkan
Prinsip Dasar cara
Sistem menghadapi
Microwave tantangan
7. Peserta didik dalam aktivitas
memahami jasmani
Prinsip Dasar
Sistem VSAT IP
8. Peserta didik
memahami
Prinsip Dasar
Sistem Optik
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA CISCO Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK IPAS SEJARAH INFORMATIKA SENI MUSIK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Celebes Techno INDONESIA INGGRIS
Memahami
Prinsip Dasar
Sistem WLAN
7. Penggunaan Alat Pada akhir fase E, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Ukur Jaringan peserta didik menggunakan memahami mampu mampu mampu mengembangk
mampu Alat Ukur karya Allah menginisialis mengevaluasi menggunakan an tanggung
menggunakan Jaringan dalam asi kegiatan informasi bahasa inggris jawab
alat ukur, Komputer dan pertumbuha bersama atau berupa untuk sosialnya
termasuk Sistem n diri sebagai gotong- gagasan, berkomunikasi dalam
pemeliharaan alat Telekomunikasi pribadi royong pikiran, dengan orang kelompok kecil
ukur untuk 2. Peserta didik mandiri dalam praktik pandangan, lain dalam untuk
seluruh jaringan memelihara dalam hal hidup sehari- arahan atau berbagai melakukan
komputer dan Alat Ukur spiritual, hari untuk pesan dari macam situasi perubahan
sistem Jaringan fisik, sosial, membangun berbagai jenis dan tujuan positif,
telekomumikasi Komputer dan dan masyarakat teks visual dan menunjukkan
Sistem emosional sekitar dan audiovisual etika yang
Telekomunikasi masyarakat untuk baik, saling
Indonesia menemukan menghormati,
berdasarkan makna yang dan
nilai-nilai tersurat dan mengambil
pancasila tersirat. bagian dalam
kerja
kelompok
pada aktivitas
jasmani atau
kegiatan sosial
lainnya.
Peserta didik
juga dapat
menumbuhke
mbangkan
cara
menghadapi
tantangan
dalam aktivitas
jasmani
 KOLABORASI LINTAS MATA PELAJARAN, FASE F TEKNIK JARINGAN KOMPUTER & TELEKOMUNIKASI
PROYEK:
1. PERANCANGAN INSTALASI DAN KONFIGURASI JARINGAN MAN/WAN Semester Ganjil (Elemen 8-10)
2. PEMANFAATAN LAYANAN TIK, MAINTENANCE KOMPUTER DAN JARINGAN di KELURAHAN
(PROGRAM SMK GOES TO VILLAGE) Semester Genap (Elemen Opsional Menyesuaikan Proyek di GTV)
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK SEJARAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
8. Perancangan dan Pada akhir fase F, 1. Peserta didik 1. Analisis 1. Sambungan Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik dapat
Pengalamatan peserta didik merencanakan Kebutuhan (Splice) Fiber mensyukuri karya mampu mengenal menyatakan data menulis gagasan, menggunakan bahasa mengambil peran
Jaringan mampu topologi dan Pengguna Optik Allah dalam kedudukan dalam bentuk pikiran, pandangan, inggris untuk sebagai pemimpin
merencanakan arsitektur Jaringan pertumbuhan diri Pancasila sebagai matriks. Mereka pengetahuan berkomunikasi kelompok yang lebih
topologi dan jaringan sesuai sebagai pribadi ideologi terbuka dapat menentukan metakognisi untuk dengan guru, teman besar dalam aktivitas
Komputer 2. Segmen
arsitektur kebutuhan mandiri dalam serta peluang dan fungsi invers, berbagai tujuan sebaya dan orang lain jasmani dan olahraga
Perangkat FTTX
jaringan sesuai 2. Peserta didik aspek sosial, tantangan komposisi fungsi, secara logis, kritis dan dalam berbagai dengan tetap
/ FTTH
kebutuhan, mengumpulkan intelektual, dan penerapan nilai-nilai dan transformasi kreatif macam situasi dan menjunjung tinggi
mengumpulkan kebutuhan budaya Pancasila dalam fungsi untuk tujuan. Mereka moral dan etika. Selain
kebutuhan teknis teknis pengguna kehidupan lobal, memodelkan situasi menggunakan dan itu peserta didik dapat
pengguna yang yang menerapkan nilai- dunia nyata merespon pertanyaan menginisiasi
menggunakan menggunakan nilai Pancasila menggunakan terbuka dan pembentukan
jaringan, jaringan dalam kehidupan fungsi yang sesuai menggunakan komunitas peminatan
mengumpulkan 3. Peserta didik sehari-hari (linear, kuadrat, strategi untuk agar orang lain
data peralatan mengumpulkan eksponensial) memulai, menjalankan etika
jaringan degan data peralatan mempertahankan yang baik, saling
teknologi yang jaringan dengan dan menyimpulkan menghormati, dan
sesuai, teknologi yang percakapan dan mengambil bagian
melakukan sesuai diskusi. Mereka dalam kerja kelompok
pengamalatan 4. Peserta didik memahami dan sosial lainnya. Peserta
jaringan, melakukan mengidentifikasi ide didik juga dapat
memahami CIDR pengamatan utama dan detail memengaruhi
dan VLSM, dan jaringan relevan dari diskusi kelompoknya dalam
menghitung 5. Peserta didik atau presentasi mengekspresikan diri
subnetting. memahami mengenai berbagai melalui aktivitas
CIDR dan VLSM macam topik. Mereka jasmani
6. Peserta didik menggunakan bahasa
menghitung inggris untuk
Subnetting menyampaikan opini
terhadap isu sosial
dan untuk membahas
minat, perilaku dan
nilai-nilai lintas
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK SEJARAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
konteks budaya yang
dekat dengan
kehidupan pemuda.
Mereka memberikan
dan
mempertahankan
pendapatannya,
membuat
perbandingan dan
mengevaluasi
perspektifnya.
Mereka
menggunakan
strategi koreksi dan
perbaikan diri dan
menggunakan
elemen non-verbal
seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara dan
nada suara untuk
dapat dipahami
dalam Sebagian besar
konteks
9. Teknologi Pada akhir fase F, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik dapat
Jaringan Kabel peserta didik menginstalasi mensyukuri karya mampu mengenal menyatakan data menulis gagasan, mengambil peran
dan Nirkabel mampu jaringan kabel Allah dalam kedudukan Pancasila dalam bentuk pikiran, pandangan, sebagai pemimpin
menginstalasi dan nirkabel pertumbuhan diri sebagai ideologi matriks. Mereka pengetahuan kelompok yang lebih
jaringan kabel 2. Peserta didik sebagai pribadi terbuka serta dapat menentukan metakognisi untuk besar dalam aktivitas
dan nirkabel, melakukan mandiri dalam aspek peluang dan fungsi invers, berbagai tujuan jasmani dan olahraga
melakukan perawatan dan sosial, intelektual, tantangan komposisi fungsi, secara logis, kritis dan dengan tetap
perawatan dan perbaikan dan budaya penerapan nilai-nilai dan transformasi kreatif menjunjung tinggi
perbaikan jaringan kabel Pancasila dalam fungsi untuk moral dan etika. Selain
jaringan kabel dan nirkabel kehidupan lobal, memodelkan situasi itu peserta didik dapat
dan nirkabel, 3. Peserta didik menerapkan nilai- dunia nyata menginisiasi
memahami memahami nilai Pancasila dalam menggunakan fungsi pembentukan
standar jaringan standar jaringan kehidupan sehari- yang sesuai (linear, komunitas peminatan
nirkabel, memilih nirkabel hari kuadrat, agar orang lain
teknologi jaringan 4. Peserta didik eksponensial) menjalankan etika yang
nirkabel indoor memilih baik, saling
dan outdoor teknologi menghormati, dan
sesuai kebutuhan, jaringan mengambil bagian
melakukan nirkabel indoor dalam kerja kelompok
instalasi dan outdoor sosial lainnya. Peserta
perangkat didik juga dapat
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK SEJARAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
jaringan nirkabel, sesuai memengaruhi
menguji instalasi kebutuhan kelompoknya dalam
perangkat 5. Peserta didik mengekspresikan diri
jaringan nirkabel , melakukan melalui aktivitas
menjelaskan instalasi jasmani
konsep layanan perangkat
Voice Over IP jaringan
(VoIP), nirkabel
memahami 6. Peserta didik
jaringan fiber menguji
optic, memahami instalasi
jenis-jenis kabel perangkat
fiber optic, jaringan
memilih kabel nirkabel
fiber optic, 7. Peserta didik
menerapkan menjelaskan
fungsi alat kerja konsep layanan
fiber optic Voice Over IP
menggunakan (VoIP).
alat kerja fiber 8. Peserta didik
optic, melakukan memahami
sambungan fiber jaringan fiber
optic, dan optic,
melakukan 9. Peserta didik
perbaikan memilih kabel
jaringan fiber fiber optic
optic. 10. Peserta didik
menerapkan
fungsi alat kerja
fiber optic
11. Peserta didik
menggunakan
alat kerja fiber
optic
12. Peserta didik
melakukan
sambungan
fiber optic
13. Peserta didik
melakukan
perbaikan
jaringan fiber
optic
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK SEJARAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
10. Keamanan Pada akhir fase F, 1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik dapat
Jaringan peserta didik memahami mensyukuri karya mampu mengenal mengevaluasi gagasan membaca dan mengambil peran
mempu kebijakan Allah dalam kedudukan Pancasila dan pandangan merespon berbagai sebagai pemimpin
memahami penggunaan pertumbuhan diri sebagai ideologi berdasarkan kaidah macam teks seperti kelompok yang lebih
kebijakan jaringan sebagai pribadi terbuka serta logika berpikir dari narasi, dekriptif, besar dalam aktivitas
penggunaan 2. Peserta didik mandiri dalam aspek peluang dan membaca berbagai eksposisi, prosedur, jasmani dan olahraga
jaringan, memahami sosial, intelektual, tantangan tipe teks (nonfiksi dan argumentasi, dan dengan tetap
memahami kemungkinan dan budaya penerapan nilai-nilai fiksi) di media cetak diskusi secara menjunjung tinggi
kemungkinan ancaman dan Pancasila dalam dan elektronik. mandiri. Mereka moral dan etika. Selain
ancaman dan serangan kehidupan lobal, Peserta didik mampu membaca untuk itu peserta didik dapat
serangan terhadap menerapkan nilai- mengapresiasi teks mempelajari sesuatu menginisiasi
terhadap keamanan nilai Pancasila dalam fiksi dan nonfiksi dan membaca untuk pembentukan
keamanan jaringan kehidupan sehari- kesenangan. Mereka komunitas peminatan
jaringan, 3. Peserta didik hari mencari, membuat agar orang lain
menentukan menentukan sintesa dan menjalankan etika yang
sistem keamanan sistem mengevaluasi detil baik, saling
jaringan yang keamanan spesifik dan inti dari menghormati, dan
dibutuhkan, jaringan yang berbagai macam jenis mengambil bagian
memahami dibutuhkan teks. Teks ini dapat dalam kerja kelompok
firewall pada host 4. Peserta didik berbentuk cetak atau sosial lainnya. Peserta
dan server, memahami digital, termasuk didik juga dapat
memahami firewall pada diantaranya teks memengaruhi
kebutuhan host dan server visual, multimodal kelompoknya dalam
persyaratan alat- 5. Peserta didik atau interaktif. mengekspresikan diri
alat untuk memahami Mereka menunjukkan melalui aktivitas
membangun kebutuhan pemahaman terhadap jasmani
server firewall, persyaratan ide pokok, isu-isu atau
menganalisis alat-alat untuk pengembangan plot
konsep dan membangun dalam berbagai
implementasi server firewall macam teks, mereka
firewall di host 6. Peserta didik mengidentifikasi
dan server, menganalisis tujuan penulis dan
memahami fungsi konsep dan melakukan inferensi
dan cara kerja implementasi untuk memahami
server firewall di host informasi tersirat
autentifikasi, dan server dalam teks
memahami 7. Peserta didik
kebutuhan memahami
persyaratan alat- fungsi dan cara
alat untuk kerja server
membangun autentifikasi
server 8. Peserta didik
autentifikasi, memahami
menganalisis cara kebutuhan
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK SEJARAH
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
kerja sistem persyaratan
pendeteksi dan alat-alat untuk
penahan membangun
ancaman/seranga server
n yang masuk ke autentifikasi
jaringan, 9. Peserta didik
menganalisis menganalisis
fungsi dan tata cara kerja
cara pengamanan sistem
server-server pendeteksi dan
layanan pada penahan
jaringan, dan ancaman/seran
memahami tata gan yang masuk
cara pengamanan ke jaringan
komunikasi data 10. Peserta didik
menggunakan menganalisis
teknik kriptografi. fungsi dan tata
cara
pengamanan
server-server
layanan pada
jaringan, dan
11. Peserta didik
memahami tata
cara
pengamanan
komunikasi data
menggunakan
teknik
kriptografi
 KOLABORASI LINTAS MATA PELAJARAN, FASE F+ TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI
PROYEK:
1. MANAJEMEN LAYANAN SISTEM JARINGAN KOMPUTER (Elemen 11-12)
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
11. Pemasangan dan Pada akhir fase F, 1. Peserta didik 1. Konfigurasi 1. Arsitektur dan Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik memahami Peserta didik dapat
Konfigurasi peserta didik memasang Layanan Topologi mensyukuri karya Allah mengenal kedudukan variable diskrit acak dan mengambil peran sebagai
Perangkat mampu perangkat Jaringan Jaringan Fiber dalam pertumbuhan diri Pancasila sebagai fungsi peluang dan pemimpin kelompok yang
Jaringan memasang jaringan ke Komputer Optik sebagai pribadi mandiri ideologi terbuka serta menggunakannya dalam lebih besar dalam
perangkat dalam sistem dalam aspek sosial, peluang dan tantangan memodelkan data. aktivitas jasmani dan
2. Troubleshoot- 2. Pengukuran
jaringan ke dalam jaringan intelektual, dan budaya penerapan nilai-nilai Mereka dapat olahraga dengan tetap
ing Keamanan Fiber Optik
sistem jaringan, 2. Peserta didik Pancasila dalam menginterpretasi menjunjung tinggi moral
Jaringan pada
mengganti mengganti kehidupan lobal, parameter distribusi dan etika. Selain itu
perangkat perangkat Jaringan WAN menerapkan nilai-nilai data secara statistic peserta didik dapat
jaringan sesuai sesiak dengan 3. Manajemen Pancasila dalam (seragam, binominal dan menginisiasi
dengan kebutuhan Jaringan kehidupan sehari-hari normal), menghitung pembentukan komunitas
kebutuhan, 3. Peserta didik Komputer nilai harapan distribusi peminatan agar orang lain
menjelaskan menjelaskan binominal dan normal menjalankan etika yang
konsep VLAN, konsep VLAN dan menggunakannya baik, saling menghormati,
mengkonfigurasi 4. Peserta didik dalam penyelesaian dan mengambil bagian
dan menguji mengkonfiguras masalah dalam kerja kelompok
VLAN, memahami i dan menguji sosial lainnya. Peserta
proses routing VLAN didik juga dapat
dan jenis-jenis 5. Peserta didik memengaruhi
routing, memahami kelompoknya dalam
mengkonfigurasi, proses routing mengekspresikan diri
menganalisis dan jenis-jenis melalui aktivitas jasmani
permasalahan routing
dan memperbaiki 6. Peserta didik
konfigurasi mengkonfiguras
routing statis dan i dan
routing dinamis, menganalisis
mengkonfigurasi permasalahan
NAT, pada
menganalisis konfigurasi
permasalahan 7. Peserta didik
internet gateway memperbaiki
dan memperbaiki dan konfigurasi
konfigurasi NAT, routing statis
mengkonfigurasi, dan routing
menganalisis dinamis
permasalahan 8. Peserta didik
dan memperbaiki menganalisis
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
konfigurasi proxy permasalahan
server, internet
manajemen gateway dan
bandwidth dan memperbaiki
load balancing. konfigurasi NAT
9. Peserta didik
menganalisis
permasalahan
dan
memperbaiki
konfigurasi
proxy server,
manajemen
bandwidth dan
load balancing
12. Administrasi Pada akhir fase F, 1. Peserta didik Peserta didik mensyukuri Peserta didik mampu Peserta didik memahami Peserta didik dapat
Sistem Jaringan peserta didik menginstalasi karya Allah dalam mengenal kedudukan variable diskrit acak dan mengambil peran sebagai
mampu sistem operasi pertumbuhan diri Pancasila sebagai fungsi peluang dan pemimpin kelompok yang
menginstalasi jaringan sebagai pribadi mandiri ideologi terbuka serta menggunakannya dalam lebih besar dalam aktivitas
sistem operasi 2. Peserta didik dalam aspek sosial, peluang dan tantangan memodelkan data. jasmani dan olahraga
jaringan, menjelaskan intelektual, dan budaya penerapan nilai-nilai Mereka dapat dengan tetap menjunjung
menjelaskan konsep Pancasila dalam menginterpretasi tinggi moral dan etika.
konsep, 3. Peserta didik kehidupan lobal, parameter distribusi data Selain itu peserta didik
menginstalasi menginstalasi menerapkan nilai-nilai secara statistic (seragam, dapat menginisiasi
services, services Pancasila dalam binominal dan normal), pembentukan komunitas
mengkonfigurasi 4. Peserta didik kehidupan sehari-hari menghitung nilai peminatan agar orang lain
dan menguji mengkonfiguras harapan distribusi menjalankan etika yang
konfigurasi i dan menguji binominal dan normal baik, saling menghormati,
remote server, konfigurasi dan menggunakannya dan mengambil bagian
DHCP server, DNS remote server, dalam penyelesaian dalam kerja kelompok
server, FTP DHCP server, masalah sosial lainnya. Peserta
Server, File DNS server, FTP didik juga dapat
Server, Web Server, File memengaruhi
Server, Mall Server, Web kelompoknya dalam
Server, Database Server, Mall mengekspresikan diri
Server, Control Server, melalui aktivitas jasmani
Panel Hosting, Database
Dedicated Server, Control
Hosting Server, Panel Hosting,
Virtual Private Dedicated
Server, VPN Hosting Server,
Server, Sistem Virtual Private
kontrol dan Server, VPN
monitoring. Server, Sistem
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN / SINKRONISASI KURIKULUM KOLABORASI DAN SINKRONISASI
PARADIGMA BARU DUNIA KERJA LINTAS MATA PELAJARAN
CAPAIAN TUJUAN LA Cisco Politeknik PT. Marvelous BAH. BAH.
NO ELEMEN PAK & BP PPKn MATEMATIKA PJOK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Negeri Manado Techno INDONESIA INGGRIS
kontrol dan
monitoring.

Tomohon, Juni 2023

Ketua Program Keahlian Wakil Kepala Sekolah

Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Bidang Akademik

Ekoristio Suwandi, S.Pd., M.Pd Joula P. R. Togas, S.Pd., M.M

NIP. 19691013 199801 2001

Mengetahui;

Pengawas Bina Kepala Sekolah

Drs. Jeffry Mamengko, MAP Drs. Novrie Sumampouw

NIP. 196312241989031012
 SINKRONISASI KURIKULUM SMK DAN INDUSTRI
PROGRAM KEAHLIAN TJKT/TKJ
FASE F (Kelas XI dan XII)

NO MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 PT. TELKOM INDONESIA KURIKULUM SINKRONISASI DURASI

1. Teknologi Jaringan Berbasis Luas 1. Menganalisis jaringan berbasis luas 1. Menganalisis jaringan berbasis luas 1. Menganalisis jaringan berbasis luas
WAN 2. Mengevaluasi jaringan nirkabel 2. Mengevaluasi jaringan nirkabel 2. Mengevaluasi jaringan nirkabel
3. Mengevaluasi permasalahan jaringan nirkabel 3. Mengevaluasi permasalahan jaringan nirkabel 3. Mengevaluasi permasalahan jaringan nirkabel
4. Memahami jaringan fiber optic 4. Memahami jaringan fiber optic 4. Memahami jaringan fiber optic
5. Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic 5. Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic 5. Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic
6. Menerapkan fungsi alat kerja fiber optic 6. Menerapkan fungsi alat kerja fiber optic 6. Menerapkan fungsi alat kerja fiber optic
7. Mengevaluasi penyambungan fiber optic 7. Mengevaluasi penyambungan fiber optic 7. Mengevaluasi penyambungan fiber optic
8. Mengevaluasi perangkat pasif jaringan fiber optic 8. Mengevaluasi perangkat pasif jaringan fiber optic 8. Mengevaluasi perangkat pasif jaringan fiber optic
9. Mengevaluasi permasalahan jaringan fiber optic 9. Mengevaluasi permasalahan jaringan fiber optic 9. Mengevaluasi permasalahan jaringan fiber optic
10. Membuat desain jaringan berbasis luas 10. Membuat desain jaringan berbasis luas 10. Membuat desain jaringan berbasis luas
11. Mengkonfigurasi jaringan nirkabel 11. Mengkonfigurasi jaringan nirkabel 11. Mengkonfigurasi jaringan nirkabel
12. Memperbaiki jaringan nirkabel 12. Memperbaiki jaringan nirkabel 12. Memperbaiki jaringan nirkabel
13. Mengkaji jaringan fiber optic 13. Mengkaji jaringan fiber optic 13. Mengkaji jaringan fiber optic
14. Menemutunjukkan kabel fiber optic 14. Menemutunjukkan kabel fiber optic 14. Menemutunjukkan kabel fiber optic
15. Mengkonfigurasikan perangkat pasif jaringan fiber optic 15. Menggunakan alat kerja fiber optic 15. Menggunakan alat kerja fiber optic
16. Melakukan perbaikan jaringan fiber optic 16. Melakukan sambungan fiber optic 16. Melakukan sambungan fiber optic
17. Mengkonfigurasi perangkat pasif jaringan fiber optic 17. Mengkonfigurasi perangkat pasif jaringan fiber optic
18. Melakukan perbaikan jaringan fiber optic 18 Melakukan perbaikan jaringan fiber optic

2. Administrasi Infrastruktur 1. Mengevaluasi VLAN pada jaringan 1. Mengevaluasi VLAN pada jaringan 1. Mengevaluasi VLAN pada jaringan
Jaringan 2. Mengevaluasi permasalahan VLAN 2. Mengevaluasi permasalahan VLAN 2. Mengevaluasi permasalahan VLAN
3. Memahami proses routing 3. Memahami proses routing 3. Memahami proses routing
4. Mengevaluasi routing statis 4. Mengevaluasi routing statis 4. Mengevaluasi routing statis
5. Menganalisis permasalahan routing statis 5. Menganalisis permasalahan routing statis 5. Menganalisis permasalahan routing statis
6. Mengevaluasi routing dinamis 6. Mengevaluasi routing dinamis 6. Mengevaluasi routing dinamis
7. Mengevaluasi permasalahan routing dinamis 7. Mengevaluasi permasalahan routing dinamis 7. Mengevaluasi permasalahan routing dinamis
8. Mengevaluasi internet gateway 8. Mengevaluasi internet gateway 8. Mengevaluasi internet gateway
9. Menganalisis permasalahan internet gateway 9. Menganalisis permasalahan internet gateway 9. Menganalisis permasalahan internet gateway
10. Mengevaluasi firewall jaringan 10. Mengevaluasi firewall jaringan 10. Mengevaluasi firewall jaringan
11. Menganalisis permasalahan firewall 11. Menganalisis permasalahan firewall 11. Menganalisis permasalahan firewall
12. Mengevaluasi manajemen bandwidth 12. Mengevaluasi manajemen bandwidth 12. Mengevaluasi manajemen bandwidth
13. Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth 13. Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth 13. Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth
14. Mengevaluasi load balancing 14. Mengevaluasi load balancing 14. Mengevaluasi load balancing
15. Mengevaluasi permasalahan load balancing 15. Mengevaluasi permasalahan load balancing 15. Mengevaluasi permasalahan load balancing
16. Mengevaluasi proxy server 16. Mengevaluasi proxy server 16. Mengevaluasi proxy server
17. Menganalisis permasalahan proxy server 17. Menganalisis permasalahan proxy server 17. Menganalisis permasalahan proxy server
18. Mengkonfigurasi VLAN 18. Mengkonfigurasi VLAN 18. Mengkonfigurasi VLAN
19. Melakukan perbaikan konfigurasi VLAN 19. Melakukan perbaikan konfigurasi VLAN 19. Melakukan perbaikan konfigurasi VLAN
20. Mengkaji jenis-jenis routing 20. Mengkaji jenis-jenis routing 20. Mengkaji jenis-jenis routing
21. Mengkonfigurasi routing statis 21. Mengkonfigurasi routing statis 21. Mengkonfigurasi routing statis
22. Memperbaiki konfigurasi routing statis 22. Memperbaiki konfigurasi routing statis 22. Memperbaiki konfigurasi routing statis
23. Mengkonfigurasi routing dinamis 23. Mengkonfigurasi routing dinamis 23. Mengkonfigurasi routing dinamis
24. Memperbaiki konfigurasi routing dinamis 24. Memperbaiki konfigurasi routing dinamis 24. Memperbaiki konfigurasi routing dinamis
25. Mengkonfigurasi NAT 25. Mengkonfigurasi NAT 25. Mengkonfigurasi NAT
26. Memperbaiki konfigurasi NAT 26. Memperbaiki konfigurasi NAT 26. Memperbaiki konfigurasi NAT
NO MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 PT. TELKOM INDONESIA KURIKULUM SINKRONISASI DURASI

27. Mengkonfigurasu firewall jaringan 27. Mengkonfigurasu firewall jaringan 27. Mengkonfigurasu firewall jaringan
28. Memperbaiki konfigurasi firewall 28. Memperbaiki konfigurasi firewall 28. Memperbaiki konfigurasi firewall
29. Mengkonfigurasi manajemen bandwidth 29. Mengkonfigurasi manajemen bandwidth 29. Mengkonfigurasi manajemen bandwidth
30. Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth 30. Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth 30. Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth
31. Mengkonfigurasi load balancing 31. Mengkonfigurasi load balancing 31. Mengkonfigurasi load balancing
32. Memperbaiki konfigurasi load balancing 32. Memperbaiki konfigurasi load balancing 32. Memperbaiki konfigurasi load balancing
33. Mengkonfigurasi Proxy Server 33. Mengkonfigurasi Proxy Server 33. Mengkonfigurasi Proxy Server
34. Memperbaiki konfigurasi Proxy Server 34. Memperbaiki konfigurasi Proxy Server 34. Memperbaiki konfigurasi Proxy Server

3. Administrasi Sistem Jaringan 1. Menerapkan sistem operasi jaringan

2. Mengevaluasi DHCP Server
3. Mengevaluasi FTP Server
4. Mengevaluasi Remote Server
5. Mengevaluasi File Server
6. Mengevaluasi Web Server
7. Mengevaluasi DNS Server
8. Mengevaluasi Database Server
9. Mengevaluasi Mail Server
10. Mengevaluasi Control Panel Hosting
11. Mengevaluasi Share Hosting Server
12. Mengevaluasi Virtual Private Network
13. Mengevaluasi dedicated hosting Server
14. Mengevaluasi VPN Server
15. Mengevaluasi sistem kontrol dan monitoring
16. Mengevaluasi sistem keamanan jaringan
17. Menganalisis permasalahan sistem administrasi
18. Menginstalasi sistem operasi jaringan
19. Mengkonfigurasi DHCP Server
20. Mengkonfigurasi FTP Server
21. Mengkonfigurasi Remote Server
22. Mengkonfigurasi File Server
23. Mengkonfigurasi Web Server
24. Mengkonfigurasi DNS Server
25. Mengkonfigurasi Database Server
26. Mengkonfigurasi Mail Server
27. Mengkonfigurasi Control Panel hosting
28. Mengkonfigurasi Share Hosting Server
29. Mengkonfigurasi Virtual Private Server
30. Mengkonfigurasi Dedicated Hosting Server
31. Mengkonfigurasi VPN Server
32. Mengkonfigurasi sistem control dan monitoring
33. Mengkonfigurasi sistem keamanan jaringan
34. Melakukan perbaikan sistem administrasi

4. Teknologi Layanan Jaringan 1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data

2. Menganalisis berbagai standar komunikasi data
3. Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
4. Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
5. Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
6. Menganalisis kebutuhan beban / bandwidth jaringan
NO MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 PT. TELKOM INDONESIA KURIKULUM SINKRONISASI DURASI

7. Memahami konsep kerja protokoler Server softswitch

8. Memahami diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP
Memahami bagan dan konsep kerja Server softswitch berkaitan
9.
dengan PBX
10. Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
11. Menyajikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data
12. Menyajikan berbagai standar komunikasi data
13. Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data
14. Menalar aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
Menyajikan hasil analisis kebutuhan telekomunikasi dalam
15.
jaringan
16. Menyajikan hasil analisis kebutuhan beban/bandwidth jaringan
17. Menalar konsep kerja protokoler komunikasi VoIP
Menyajikan bagan dan konsep kerja Server softswitch berkaitan
18.
dengan PBX
19. Melakukan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
Menginstalasi Server softswitch berbasis session initial protocol
20.
(SIP)
Meyajikan hasil konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server
21.
softswitch
22. Menalar fungsi firewall pada jaringan VoIP
23. Menalar prinsip kerja subscriber internet telepon
24. Mengelola kerja sistem komunikasi VoIP
25. Melakukan perawatan sistem komunikasi VoIP