PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 2 KEC. GUGUAK
BIDANG TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI & BISMEN
Jl. Tuanku Nan Biru-JorongAmpang - VII Koto Talago- Kec. Guguak.Telp. 0752-97318 – KodePos 26253
Website: www.smkn2guguak.sch.id email:smkguguak02@g.mail.com
NPSN : 10310872 – NSS : 401130804007

ANALISIS KETERKAITAN KI, DAN KD

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 GUGUAK

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas : XI (dua belas)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
ANALISIS SKL-KI

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

REKOMENDASI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) KI

1 2 3

3. Memahami, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan

menerapkan, menggunakan alat, informasi, dan dan KI-4
menganalisis, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan keterampilan,adala
mengevaluasi serta memecahkan masalah sesuai h untuk program
tentang dengan bidang kerja Teknik pendidikan 3 tahun.
pengetahuan Komputer Jaringan. Menampilkan
faktual, konseptual, kinerja di bawah bimbingan dengan KI-3 dan KI-4
operasional dasar, mutu dan kuantitas yang terukur tersebut sesuai
dan metakognitif sesuai dengan standar kompetensi menjadi rujukan
sesuai dengan kerja. KD-KD mata
bidang dan lingkup pelajaran Teknik
kerja Teknik Menunjukkan keterampilan menalar, Komputer
Komputer mengolah, dan menyaji secara efektif, Jaringan (3
Jaringan pada kreatif, produktif, kriti s, mandiri, Tahun).
tingkat teknis, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
spesifik, detil, dan dalam ranah abstrak terkait dengan
kompleks, pengembangan dari yang
berkenaan dengan dipelajarinya di sekolah, serta mampu
ilmu pengetahuan, melaksanakan tugas spesifik di
teknologi, seni, bawah pengawasan langsung.
budaya, dan Menunjukkan keterampilan
humaniora dalam mempersepsi, kesiapan,
konteks meniru,membiasakan, gerak
pengembangan mamenjadikan gerak alami
potensi diri sebagai dalamranah konkret terkait
 denganpengembangan dari
bagian dari
yangdipelajarinya di sekolah, serta
keluarga, sekolah,
mampu melaksanakan tugas spesifik
dunia kerja, warga
di bawah pengawasan langsung
masyarakat
nasional, regional,
dan internasional

ANALISIS KD

Rekome
Analisis Rekomen Analisi Rekomenda
ndasi
KD dasi KD s KD si KD-KD
KD PPK
Pengata Pengetah Ketera
Keteram
huan uan mpilan pada Mapel
KOMPETE pilan
NSI KOMPETENSI
DASAR DASAR  Ketercapaian
Dimensi Nilai-Nilai
PENGETA KETERAMPIL Keselara Kognitif dan
HUAN AN Kesesuai
Tingkat san Bentuk Karakter
an Bentuk
Dimensi dukunga Pengetahuan yang dapat
(KD dari (KD dari KI-4) Kognitif dan Dimensi Takson
nTakson semua KD-3 Diintegrasika
Kognitif omi dan
KI-3) Bentuk omi KD- dalam Mata
dengan Tingkat n dalam
Dimensi dari KI-3 PelajaranKet
Bentuk Takson Materi dan
Pengetahu terhadap ercapaian
Pengetah omi Model
an KD dari Taksonomi
uan
KI-4 semua KD-4 Pembelajaran
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.1.
3.1 M Tingkat Sesuai Mende KD 3 KD ini belum  Gemar
Mengko kompete monstra “memah memenuhi membaca
engevalu dipasangk
nfigurasi nsi ini sikan ami” dimensi  Rasa ingin
asi VLAN an
VLAN adalah adalah setara kognitif tahu
pada “Memah dengan keteram dengan tuntutan KI 3  Mandiri
jaringan ami” pilan manipula yaitu  Kerja
materi
(C2) konkret si dan “Memahami keras
Menjelask tingkat KD 4 dan Menalar”
Bentuk  Disiplin
an “imitasi” “Mende  Jujur
pengeta monstra
huannya konsep  Kreatif
sikan”
adalah VLAN dan ada
Konsept Menentuk pada
ual level
an cara
Keteram
konfigura pilan
si VLAN konkret
(P 2)

3.2 p 4.2 Tingkat Sesuai KD-3 KD 3  Gemar

Melakuk kompete Memah “memah membaca
ermasala an dipasangk
nsi ini ami ami”  Rasa ingin
han perbaik adalah an (C2) setara tahu
VLAN an “Memah dengan setara dengan  Mandiri
konfigur ami” dengan manipula
materi  Kerja
asi (C2) imitasi si dan
VLAN keras
Menentuk (P1), KD 4
Bentuk  Disiplin
an cara sedang “Membu  Jujur
pengeta kan KD- at” ada
huannya pemeriks  Kreatif
4 pada
 Rekome
Analisis Rekomen Analisi Rekomenda
ndasi
KD dasi KD s KD si KD-KD
KD PPK
Pengata Pengetah Ketera
Keteram
huan uan mpilan pada Mapel
KOMPETE pilan
NSI KOMPETENSI
DASAR DASAR  Ketercapaian
Dimensi Nilai-Nilai
PENGETA KETERAMPIL Keselara Kognitif dan
HUAN AN Kesesuai
Tingkat san Bentuk Karakter
an Bentuk
Dimensi dukunga Pengetahuan yang dapat
(KD dari (KD dari KI-4) Kognitif dan Dimensi Takson
nTakson semua KD-3 Diintegrasika
Kognitif omi dan
KI-3) Bentuk omi KD- dalam Mata
dengan Tingkat n dalam
Dimensi dari KI-3 PelajaranKet
Bentuk Takson Materi dan
Pengetahu terhadap ercapaian
Pengetah omi Model
an KD dari Taksonomi
uan
KI-4 semua KD-4 Pembelajaran
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

adalah aan membu level

Konsept permasal at (P2). Keteram
ual Hal ini pilan
ahan masih konkret
VLAN dalam (P 2)
batas
Mendetek kesetar
si letak aan,
permasal tetapi
direkom
ahan endasik
VLAN an KD-
3
dinaikk
an
menjadi
me
nerapka
n (C3)
4.3.
3.3 M Mengkaj Tingkat Sesuai Membu KD 3  Gemar
emahami i jenis- kompete dipasangk at “menera membaca
jenis nsi ini adalah pkan”  Rasa ingin
proses adalah an keteram setara
routing tahu
routing “Menera dengan pilan dengan  Mandiri
pkan” konkret manipula  Kerja
materi
(C3) tingkat si dan keras
konsep Manipul KD 4
Bentuk  Disiplin
routing asi” “Membu  Jujur
pengeta at” ada
huannya (P 2 )  Kreatif
Mengklasi pada
adalah level
presedur fikasikan
Keteram
al jenis pilan
protokol konkret
routing (P 2)

3.4 M 4.4 Tingkat Sesuai Membu KD 3  Gemar

Mengko kompete at “menera membaca
engevalu dipasangk
nfiguras nsi ini adalah pkan”
 Rekome
Analisis Rekomen Analisi Rekomenda
ndasi
KD dasi KD s KD si KD-KD
KD PPK
Pengata Pengetah Ketera
Keteram
huan uan mpilan pada Mapel
KOMPETE pilan
NSI KOMPETENSI
DASAR DASAR  Ketercapaian
Dimensi Nilai-Nilai
PENGETA KETERAMPIL Keselara Kognitif dan
HUAN AN Kesesuai
Tingkat san Bentuk Karakter
an Bentuk
Dimensi dukunga Pengetahuan yang dapat
(KD dari (KD dari KI-4) Kognitif dan Dimensi Takson
nTakson semua KD-3 Diintegrasika
Kognitif omi dan
KI-3) Bentuk omi KD- dalam Mata
dengan Tingkat n dalam
Dimensi dari KI-3 PelajaranKet
Bentuk Takson Materi dan
Pengetahu terhadap ercapaian
Pengetah omi Model
an KD dari Taksonomi
uan
KI-4 semua KD-4 Pembelajaran
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
i routing
asi adalah an keteram setara  Rasa ingin
statis
routing “Menera dengan pilan dengan tahu
pkan” konkret manipula  Mandiri
statis (C3) materi tingkat si dan  Kerja
konsep Manipul KD 4 keras
Bentuk asi” “Membu
pengeta routing  Disiplin
at” ada  Jujur
huannya statis,Men (P 2 ) pada
adalah  Kreatif
jelaskan level
presedur Keteram
al perintah
pilan
dasar dan konkret
(P 2)
Menentuk
an cara
konfigura
si routing
statis

Ampang Gadang , Juni 2022

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK N 2 Kec. Guguak

Drs. DERI NOFIA, M.MPd MARTA DESI PUTRI, S.Kom

NIP. 196310301990031003 NIP. 198412292010012012