RENCANA PELAKSANAAN

PELAKSANAAN PEMB ELAJARAN

(RPP)

Satuan
Satuan Pendidi
Pe ndidikan
kan : SMK N/S
Mata Pelaj
Pe lajara
arann : PJOK
PJO K
Mate ri Poko k : Tekik
Te kik Dasar Perm
Pe rmain
ainan
an Bo la Besa
Be sarr
Ke las/Semester
las /Semester : X/Ganj
X/Ganjil
il
Tahun Pe lajara
lajaran
n : 2017
20 17/2018
/2018
Alokasi
Alok asi Waktu
Waktu : 12 JP (6 Pertemu
Pe rtemuan)
an)

A. Kompetensi inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
 jangk
 jangkauan
auan pergaulan
pergaulan dan keberadaanny
keberadaannyaa
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajianPendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatanpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
 pengetahuan,
 pengetahuan, teknol
teknolog
ogii, seni,
seni, budaya,
budaya, dan humani
humaniora
ora dalam
dalam konteks
konteks pengemban
pengembangan gan potensi
potensi diri sebagai
 bagian
 bagian dari keluarga,
keluarga, sekolah,
sekolah, duni
duniaa kerja,
kerja, warga masyarakat nasion
nasional,al, region
regional,
al, dan intern
internasio
asional
nal..
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan
KesehatanMenampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
 bawah pengawas
pengawasan an langsung
angsung.. Menunj
Menunjukukkan
kan keterampil
keterampilan mempersepsi
mempersepsi,, kesiapan,
kesiapan, meniru,
meniru, membi
membiasakan,
asakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelaj
dipelajariny
arinyaa di sekolah, serta
s erta mampu melaksa
melaksanakan
nakan tugas spesifi
spes ifik
k di bawah pengawa san langsung.
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompete nsi Dasar (KD) Indikator
Indikator Pencapaia
Pencapaian n Kompete nsi (IPK)
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 3.1.1 Menganalisis dan menerapkan teknik dasar aktifitas
aktifitas olahraga permainan bola besar olahraga sepakbola untuk menghasilkan koordinasi
untuk menghasilkan koordinasi gerak gerak yang baik
yang baik 3.1.2 Menganalisis keterampilan kombinasi gerak
 permainan
 permainan bolbola besar melalu
melaluii permainan
permainan sepak
 bol
 bola
3.1.3 Menganalisis dan menerapkan teknik dasar aktifitas
olahraga bola volly untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik
3.1.4 Menganalisis keterampilan kombinasi gerak
P ermainan
er mainan bola
bola besar
besa r melalui
melalui permainan
pe rmainan bola
bola voli
voli
3.1.5 Menganalisis dan menerapkan teknik dasar aktifitas
olahraga bola basket untuk menghasilkan
koordinas
koordinasii gerak
gera k yang baik
3.1.6 Menganalisis keterampilan kombinasi gerak
Permainan bola besar melalui permainan bola
 basket
4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu 4.1.1 Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga
aktifitas olahraga permainan bola besar sepak bola untuk menghasilkan koordinasi gerak
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
yang baik 4.1.2 Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola
volly untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
 baik
 baik
4.1.3 Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola
 basket untuk
untuk mengh
menghasil
asilkan
kan koord
koordiinasi gerak yang
 baik
 baik

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping , teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
 (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
  Memelihara kesehatan tubuh.
  Menjaga
Menjaga kesehatan
keseha tan tubuh dengan menerapkan gaya hidup hidup aktif.
aktif.
  Saat bermain menunjukan permainan tidak curang.
  Dalam melakukan aktivitas fisik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan berpasangan
memperhatikan
memperha tikan kondi
kondisi
si teman,
tema n, baik fisik
fisik ataupsikis.
at aupsikis.
  Mengikuti,
Mengikuti, peratura
pera turan,
n, petunjuk ata u araha
ar ahann yang telah diberikan
diberikan guru.
  Menganalisis dan memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga sepakbola untuk menghasilkan
koordinas
koordinasii gerak
gera k yang baik.
  Menganalisis dan memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola volly untuk menghasilkan
koordinas
koordinasii gerak
gera k yang baik.
  Menganalisis dan memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola basket untuk menghasilkan
koordinas
koordinasii gerak
gera k yang baik
baik
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
 percaya diri
diri dan pantang
pantang menyerah,
menyerah, serta memimemiliki sikap
sikap responsif
responsif (berpiki
(berpikirr kriti
kritis)
s) dan pro-aktif
pro-aktif (kreatif),
(kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

D. Mate ri Pe mbelajar
mbelajaran an
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
 Sepak bola
 Bola voli
 Bola basket
b. Konsep
 FIFA  adalah organisasi sepakbola yang diakui secara Internasional. Permainan sepakbola
dimainkan dalam dua babak (2 x 45 menit) dengan waktu istirahat 10 menit di antara dua babak
tersebut.
 FIVB  adalah organisasi bolavoli Internasional. Pada tahun 1895, William C Morgan menciptakan
sebuah permainan bernama mintonette. Sebuah tim terdiri dari 6 orang pemain dilapangan selama
 pertandi
 pertandingan.
ngan. Suatu regu tidaktidak bol
boleh beranggo
beranggotakan
takan lebih
ebih dari 12 orang pemain.
pemain. Variasi dan
kombinasi keterampilan gerak dasar permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis, dan
smash).
 FIBA  adalah organisasi bolabasket Internasional, Pada tahun 1891 James Naismith dapat
memenuhi kehendak dari L.H. Gulick untuk membuat suatu permainan dengan nama “basket -
 ball
 ball” dan dalam
dalam bahasa Indon
Indonee sia diterjemahkan
diterjemahkan permainan bolabaske
bolabasket.t.
c. Prinsip
 Permainan bola besar melalui permainan sepakbola, bolavoli, bola basaket mampu membentuk:
menghargai tubuh, syukur kepada sang Pencipta, berperilaku sportif, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan karakteristik, menunjukkan kemauan bekerjasama, toleransi dan mau
 berbagi
 berbagi dengan teman, disi disipl
pliin, menerima
menerima kekalahan
kekalahan dan kemenangan
kemenangan,, dan mampu
mampu menganali
menganalisis
sis
variasi dan kombinasi keterampilan gerak serta mempraktikkan variasi dan kombinasi
keterampi
ketera mpilan
lan salah
sa lah satu permai
per mainan
nan bola
bola besar dengan koordi
koordinasi
nasi gerak
ge rak yang baik.
 Variasi dan kombinasi keterampilan teknik permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol,
menggiring,
menggiring, posisi, dan
da n menembak bola bola ke gawang).
gaw ang).
 Variasi dan kombinasi keterampilan gerak dasar permainan bolavoli ( passing bawah, passing
atas, servis, dan smash).
 Variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan bolabasket diantaranya adalah melempar,
menangkap menggiring,
menggiring, dan menemenembak
mbak ke ring
ring basket.
baske t.
d. Prosedur
 Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga sepak bola untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik
 Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola volly untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik
 Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola basket untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik
2. Mate ri pembe lajar
lajaran
an remedia
reme diall
 Kombinasi
Kombinasi Keterampi
Kete rampillan Gerak Permainan
P ermainan Sepakbola
Sepakbola
 Kombinas
Kombinasii Keter
Ke terapil
apilan
an Ger
Gerak
ak Permainan
Pe rmainan Bolavoli
Bolavoli
 Kombinasi
Kombinasi Keterapil
Kete rapilan
an Gerak Permainan
P ermainan Bolabasket
Bolabasket
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Bermain bola besar dengan peraturan yang dimodifikasi

E. Me tode Pembelajar
Pembelajaranan
 Pendekatan
Pe ndekatan : Scientific
Scientific Learni
Lear ning
ng
 Model
Model Pembel
Pe mbelajaran
ajaran : Discovery Learni
Lea rning
ng (Pembelaj
(P embelajara
aran
n Penemuan)
Pe nemuan)
 Metode : Ceramah,
Cera mah, Penug
Pe nugasa
asann dan Peraktik
Pe raktikum
um

F. Me dia/ala
dia/alat,
t, B ahan,
ahan, dan Sumbe
Sumberr Be lajar
lajar
1. Media/alat:
 Lapangan
 Bola
 Cone
 Stopwatch
2. Sumber Belajar
G. Buku teks pelajaran yang relevan
 Buku Guru
Guru Mata P elajaran PJOK
PJ OK SMK Kelas
K elas X Kurikul
Kurikulum
um 2013
2013 Jakarta:
Jaka rta: Kementerian Pendi
Pe ndidi
dikan
kan
dan Kebudayaan.
 Buku siswa
siswa Mata Pelaj
Pe lajara
arann PJOK
PJ OK SMK Kelas X Kurikulu
Kurikulum
m 2013
2013 Jakarta:
Jakar ta: Kementeri
Kementer ian Pendidi
Pendidikan
kan
dan Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
 internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pe rte
rte muan
muan Ke-1 ( 2 x 4 5 menit ) Waktu
Ke giatan Pe ndahulu
ndahuluan
an 10
Guru : menit
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai
(Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam sa lam pembuka dan berdoa untuk memulai memulai pembelajaran
pembelajar an
 Memeriksa
Memer iksa kehadiran pesert
pes ertaa didik
didik sebagai
se bagai sikap disipli
disiplin
n
 Menyiapkan fisik dan psikis
psikis pesert
pes ertaa didik
didik dalam mengawali
mengawa li kegiatan
kegiata n pembelajaran.
pembelajara n.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
pembelajara n yang akan dilakukan
dilakukan dengan pengalaman
pengalama n
 peserta di
didik
dik dengan
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas IX
 Mengingatkan
Mengingatkan kembali materimate ri prasyarat
pras yarat dengan bertanya.
 Mengajukan
Mengajukan pertanyaan yang ada kete rkaitannya rkaitannya dengan pelajara
pelajaran
n yang akan dilaku
dilakukan.
kan.
Motivasi
 Memberikan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari mempelajari pelajara
pelajaran n yang akan dipelaj
dipelajari.
ari.
 Apabila materi/tema/ pro jek ini kerjakan
materi/tema/ projek  kerjaka n dengan baik dan sungguh-sungguh,
sungguh-sungguh, maka peserta
pese rta
didik
didik diharapkan
dihara pkan dapat menjelaska
menjelaskan n tentang:
tenta ng:
 Variasi Keterampi
Keterampilan lan Gerak Dalam Perm Permainan
ainan Sepak
S epak bola
 Menyampaikan
Menyampaikan tujuan pembelajaran
pembelajaran pada perte pertemu
muanan yang berlangsung
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian
Pe mberian Acuan
 Menyampaik
Menyampa ikan an kompetensi
kompete nsi yang akan aka n dicapai dan manfa
manfaatnya
atnya dalam
dalam kehidupan
kehidupan seha
s ehari-ha
ri-hari
ri
 Menyampaikan
Menyampaikan garis besar besa r cakupan matemateriri
 Menyampaik
Menyampa ikan an metode
me tode pembelajaran
pembelajara n dan dan teknik penil
pe nilaian
aian yang akan digunakan
digunakan
 Membagi peser
pes erta
ta didi
didik
k menjadi 8 Kelompok
Kelompok (dengan
(de ngan setiap
se tiap anggota kelompok
kelompok berjumlah
berjumlah 4 - 5
orang).
Kegiatan Inti 70
Sintak menit
Model Ke giatan Pe mbelajar
mbelajaran an
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/ (Berpikir k ritis
ritis dan bek
b ek erjasam
erjasa ma (4C) dalam mengamati
mengamati permasalahan
permasalahan (literasi
(literasi
 pemberi
 pemberian an membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
rangsangan)  pada topi
topic
  Variasi Keteram
Keterampilan
pilan Gerak Dalam PermPermainan
ainan Sepak
S epak bola
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/  Berpik ir k ritis
ritis dan bekerjasama
bekerja sama (4C) dalam
d alam
mengamati
eng amati permasalahan (literasi membaca)
membaca) dengan rasa ingin tahu,ta hu, jujur dan
 pantang
 pan tang menyerah
eny erah (Karak ter)
Menayangkan gambar/foto tentang


 Mengamati 
Mengamati   Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
 permasalahan (literasi
(literasi membaca) dengan
dengan rasa ingin tahu,
tahu , juj
j ujur
ur dan
d an panta
p antang
ng
menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan
yang ada di buku
buku paket berkaitan dengan materi
 Variasi mengumpan
mengumpan

 Variasi
Variasi Menghentikan bola
  Variasi menggiring

 Variasi menembak bola ke gawang

 Membaca  (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

 berlangsu
 berlangsungng),(Li
),(Literasi)
terasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
 penunj
 penunjang
ang lain,
ain, dari internet/m
internet/materi
ateri yang berhub
berhubun
ungan
gan dengan
dengan
 Variasi Keteram
Keterampilan
pilan Gerak Dalam Perm Permainan
ainan Sepak
S epak bola
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan
 Variasi Keteram
Keterampilan
pilan Gerak Dalam Perm Permainan
ainan Sepak
S epak bola
 Menyimak ,  Berpik ir k ritis dan bek erjasama erj asama (4C) dalam
dala m mengamati
 permasalahan (literasi
(literasi membaca) dengan
dengan rasa ingin tahu,
tahu , juj
j ujur
ur dan
d an panta
p antang
ng
menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
 besar/glob
 besar/globalal tentang materi
materi pelaj
pelajaran
aran mengenai
mengenai :
 Variasi Keteram
Keterampilan
pilan Gerak Dalam Perm Permainan
ainan Sepak
S epak bola
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
statemen mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
(pertanyaan/ dijaw
dijawab
ab melalui kegiatan
kegiata n belajar  Berpik ir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur
identifikasi  , disiplin,
disip lin, serta tanggun
tang gung g j awab dan k erja
erj a sama
sa ma yang tingi ( Karak ter)
masalah)  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-
fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan
yang ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan
 bersama kelom
kelompo pokn
knya;
ya;
 Mengajukan pertanyaan  tentang :
 Variasi Keterampilan Gerak Dalam Permainan Sepakbola
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
hayat . Misalnya :
  Berapa berat bera t dan uk uran bola standar
stand ar internasio
inte rnasional?
nal?
Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kr itis, itis, kreatif,
collection bek erjasama
erjasama dan saling berkomunikasi
berkomunikasi dalam k elompok (4C), dengan den gan rasa ingining in
(pengumpulan tahu,
tahu , tanggung jawab dan pantang pantang menyerah
menyerah (Karak ter),literasi (membac
(membaca) a) yang
data) dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari
 buku
 buku paket maupu
maupun n sumber
sumber lain
lain seperti
s eperti internet;
nternet; melalui
melalui kegiatan:
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Wawancara dengan nara sumber
 Me ngumpulkan
ngumpulkan informainformass i
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain
guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu
 Variasi Keteram
Keterampilan
pilan Gerak Dalam PermainanPermainan Sepak bola
 Me mbaca
mbaca s umber
umber lain
lain se lain
lain buku
buku teks
te ks ,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
 Variasi Keterampilan Gerak Dalam Permainan Sepakbola
 Me mpres
mpres e ntas
ntas ikan ula
ulang
ng
 Aktivitas:(   Mengemban
 Mengembangkan gkan kemampuan
kemampuan berpikir k ritis,
ritis, kreatif,
kreatif, berkomunika
berkomunikasi si
dan bek erjasama
erjasama (4C),)
 Peserta didik
d idik diminta untuk mengam
mengamati ati materi yang telah guru sampaik an
 pada
 pad a k egiatan
egia tan menga mati
 Peserta didik diminta untuk bertanya tentang materi yang telah
disampaikan
disampaikan pada k egiatan bertanya bertanya
 Memperaktikan
 Peserta didik diminta untuk memperagakan Variasi mengumpan sepak
bola sesuai petunjuk
petunjuk yang telah diberikan
diberikan
 Peserta didik diminta
diminta untuk memperagak
emperagak an Variasi Menghentik an bola
sesuai petunjuk yang diberikan
 Peserta didik diminta untuk memperagakan Variasi menggiring bola sesuai
 petun juk
ju k yang
yan g telah
tela h diberik
d iberik an
 Peserta didik diminta emperagak an Variasi menembak bola ke
diminta untuk memperagak
gawang
 Mendiskusikan Berpikir
Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjas bekerjasama
ama dan
dan saling berkom
berkomunik
unik asi
dalam k elompok
elompok (4C), dengan denga n rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Variasi Keterampi
Keterampilanlan Gerak Dalam Permainan
Permainan Sepak
S epak bola
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
 buku
 buku pegangan
pegangan peserta didi didik
k atau pada lembar
embar kerja
kerja yang disediakan
disediakan dengan
dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok
 process
 processiing serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangk (Mengembangk an kemampuan
kemampuan
(pengolahan berpikir k ritis,
ritis, kreatif, berk omunikasi
omunikasi dan bek erjasama
erjasama (4C),)
(4C),)
 Data)
Da ta) Selama peser
pes erta
ta didik
didik bekerja
beker ja di dalam kelompok,
kelompok, pendidik
pendidik memperhatikan
memperha tikan dan
mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa
ingin tahu,
tahu , jujur, tanggung
tanggung jawab, percaya percaya diri dand an pantang meny erah)) apabila ada
menyerah
yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara
klasikal.
 Berdiskusi  tentang data :
 Variasi Keterampilan Gerak Dalam Permainan Sepakbola
yang sudah dikumpu
dikumpulk lkan
an / terangkum
tera ngkum dalam kegiatan
kegiata n sebelumn
se belumnya.ya.
 Mengolah informasi   yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
 pertanyaan-pertany
 pertanyaan-pertanyaan aan pada lembar
lembar kerja.
kerja.
 Pesertadidik  mengerjakan beberapa soal mengenai
 Variasi Keterampilan Gerak Dalam Permainan Sepakbola
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memve rifikasi hasil
(pembuktian)  pengamatann
 pengamatannya ya dengan
dengan data-data atau teori pada buku buku sumb
sumber er melalu
melaluii kegiatan
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
 bersifat
 bersifat mencari
mencari solusi
solusi dari berbagai
berbagai sumber
sumber yang memi memiliki pendapat
pendapat yang
 berbeda
 berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk untuk mengembang
mengembangkan kan sikap
sikap jujur,
ujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir
berpikir indukti
induktiff serta
se rta deduktif dalam membuktikan
membuktikan :
 Variasi Keterampi
Keterampilan lan Gerak Dalam Permainan
Permainan Sepak S epak bola
antara lain dengan   : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
 jawaban
 jawaban soal-soal
soal-soal yang
yang telah di dikerjakan
kerjakan oleh peserta didi didik.
k.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Memprese
Mempre sentasntasikan
ikan hasil
has il diskusi kelompok
kelompok sec
s ecararaa klas
klasikal
ikal tentang
tenta ng :
 Variasi Keterampi
Keterampilan lan Gerak Dalam Permainan
Permainan Sepak S epak bola
 Mengemukakan
Mengemukaka n pendapatpendapa t atas ata s presentas
prese ntasii yang dilakukan
dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan
kesempata n untuk menjawabnya.
menjawabnya.
 Menyimpul
Menyimpulkan kan tentang
tenta ng point-point
point-point penting yang muncul muncul dalam kegiatan
kegiata n
 pembel
 pembelajaran
ajaran yang baru dil dilakukan
akukan berupa
berupa : Laporan
Laporan hasil
hasil pengamatan
pengamatan secara
seca ra
tertulis tentang
 Variasi Keterampilan Gerak Dalam Permainan Sepakbola
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya
Ber tanya tentang
te ntang hal yang belum belum dipaha
dipahami
mi,, atau
ata u guru melemparkan
melemparka n beberapa
beber apa
 pertanyaan
 pertanyaan kepada siswa. siswa.
 Menyelesaikan uji uji kompetensi
kompetensi yang terdapat pada pada buku
buku pegangan peserta
peser ta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Pesert
Pe sertaa didi
didik
k: menit
 Membuat resume
re sume dengan bimbi
bimbingan
ngan guru tentang
tenta ng point-point
point-point penting yang muncul dalamdalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan
Mengage ndakan projek yang har harus
us mempelajari pada
pa da pertemuan
perte muan berikutnya di luar
luar jam sekol
se kolah
ah
atau dirumah.
dirumah.
Guru :
 Memfasili
Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulkesimpulanan sementara
sementa ra berdasarkan
berdasa rkan hasil
hasil temuan tentang
konsep pertidaksamaan
pertidaksa maan rasion
ras ional
al dan iras
irasion
ional,
al, melalui reviu indi
indikator
kator yang hendak dica
dicapai.
pai.
 Memberik
Member ikanan tugas
t ugas kepa
kepada
da pese rta didi
didik,
k, dan
da n menging
mengingatka
atkann pesert
pes ertaa didik
didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
 evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
 Memberi salam.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi (Jurnal)
2) Penilaian Diri
3) Penilaian Antar Teman
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
c. Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara ’
  Mempelaj ari buk
bu k u tek s dan
da n sumber
su mber lain ten tang materi pokp ok ok
  Menyimak
 Men yimak tayan gan/demo
gan /demo tentan g materi pokpo k ok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
4) Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
 peserta didi
didik
k yang sudah melampu
melampuii KKM. Remidi
Remidialal terdiri
terdiri atas dua
dua bagian
bagian : remedi
re medial
al karena
 belum
 belum mencapai
mencapai KKM dan remedial
remedial karena
karena belum
belum mencapai
mencapai Komp
Kompetensi
etensi Dasa r
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Kombinasi Keterampilan Gerak Permainan Sepakbola
 Kombinasi
Kombinasi Keterapilan Gerak Permainan
Permainan Bolavoli
 Kombinasi Keterapilan Gerak Permainan Bolabasket

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan
Pe ngayaan dapat ditagih
ditagihkan
kan atau tidak ditagi
ditagihkan,
hkan, sesuai
ses uai kese
kesepakatan
pakatan dengan peserta
pesert a didi
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya
  Bermain bola besar
besa r denga
de ngan
n peraturan
pera turan yang
yan g dim
d imodif
odif ikasi
ik asi

……………,
……………, 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMK N/S Guru
Guru Mata Pel
Pe lajaran

…………………………………… …………………………………….
…………………………………….
 NIP/NRK. NIP/NRK.