ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan
KD
MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS X
MATERI AJAR : Pengelolaan Informasi Digital
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 1.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
1
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 2. Memahami,menerapkan 3.1. Menerapkan  Pemanfaatan Mengamati Tugas
faktual, konseptual, dan menganalisis pengetahuan perangkat lunak  Mengamati beberapa Membuat makalah
prosedural, dan pengetahuan faktual, pengelolaan pengolah kata. contoh tata letak, format, dengan melakukan
metakognitif dalam ilmu informasi digital dan fungsi dokumen browsing
konseptual, dan  Pemanfaatan
pengetahuan, teknologi, pengolah kata, pengolah
procedural berdasarkan melalui perangkat lunak Observasi
seni, dan budaya dengan angka, dan presentasi.
wawasan kemanusiaan, rasa ingin tahunya tentang pemanfaatan pengolah angka. Mengamati
 Mengamati penggunaan
kebangsaan, kenegaraan, ilmu pengetahuan, perangkat lunak  Pemanfaatan kata kunci pada mesin kegiatan/aktivitas siswa
dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, pengolah perangkat lunak pelacak. secara individu dan
penyebab serta dampak dan humaniora dalam informasi. presentasi.  Mengamati contoh dalam diskusi dengan
fenomena dan kejadian. wawasan kemanusiaan,  tayangan presentasi. checklist lembar
kebangsaan, kenegaraan, pengamatan atau dalam

2
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
dan peradaban terkait Menanya bentuk lain
penyebab fenomena dan  Mendiskusikan fitur Tes
kejadian dalam bidang perangkat lunak Essay , pilihan ganda
kerja yang spesifik untuk pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
memecahkan masalah.
untuk penyusunan
dokumen.
 Mendiskusikan
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.
 Mendiskusikan hasil
pengamatan dan
mengeksplorasi teknik
presentasi.

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fitur
perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen.
 Mengeksplorasi
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.

Mengasosiasi
 Membandingkan
dokumen hasil
pengolahan informasi.
 Membandingkan teknik
presentasi.

Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil
pengamatan, diskusi,
dan penerokaan
pengolahan informasi.
3
 Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan 3.
piker dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan
dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
 Memresentasikan
dokumen yang telah
terformat menggunakan
fitur perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen
serta
penerapan teknik
presentasi.
Mengolah, menalar, dan 4.1.Menyajikan hasil  Pengolahan Mengamati Tugas
menyaji dalam ranah penerapan informasi.  Mengamati beberapa Membuat laporan
konkret dan ranah pengelolaan  Teknik presentasi contoh tata letak, format, penerapan Pengolahan
abstrak terkait dengan informasi digital dan fungsi dokumen Informasi Digital
pengembangan dari yang melalui pengolah kata, pengolah
Portofolio
dipelajarinya di sekolah pemanfaatan angka, dan presentasi.
secara mandiri, dan perangkat lunak  Mengamati penggunaan  Hasil kerja
mampu melaksanakan pengolah informasi kata kunci pada mesin mandiri/kelompok
tugas spesifik di bawah pelacak.  Bahan Presentasi
pengawasan langsung.  Mengamati contoh
tayangan presentasi.

Menanya
 Mendiskusikan fitur
perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen.
 Mendiskusikan
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.
 Mendiskusikan hasil
pengamatan dan
mengeksplorasi teknik
presentasi.

4
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fitur
perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen.
 Mengeksplorasi
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.

Mengasosiasi
 Membandingkan
dokumen hasil
pengolahan informasi.
 Membandingkan teknik
presentasi.

Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil
pengamatan, diskusi,
dan penerokaan
pengolahan informasi.
 Memresentasikan
dokumen yang telah
terformat menggunakan
fitur perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen
serta
penerapan teknik
presentasi.

5
MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS X
MATERI AJAR : Komunikasi Jaringan
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 4.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 5.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.2. Memahami  Pengertian Mengamati Tugas
dan menganalisis komunikasi komunikasi dalam Mengamati pelbagai Mengklasifikasikan
pengetahuan faktual, dalam jaringan jaringan komunikasi dalam jaringan pelbagai komunikasi
(daring-online)  Jenis
konseptual, dan (daring/online) dalam jaringan
3.3. Menerapkan komunikasi
procedural berdasarkan komunikasi Menanya (daring/online).
dalam jaringan
rasa ingin tahunya tentang daring (online)  Tujuan  Mendiskusikan pengertian Observasi
ilmu pengetahuan, komunikasi dalam komunikasi dalam Mengamati
teknologi, seni, budaya, jaringan jaringan kegiatan/aktivitas siswa
dan humaniora dalam  Fungsi  Mendiskusikan jenis secara individu dan
komunikasi dalam komunikasi dalam
wawasan kemanusiaan, dalam diskusi dengan
jaringan jaringan
kebangsaan, kenegaraan, checklist lembar
 Komponen  Mendiskusikan
dan peradaban terkait tujuan komunikasi pengamatan atau dalam
pendukung
penyebab fenomena dan dalam jaringan bentuk lain
komunikasi dalam
kejadian dalam bidang jaringan  Mendiskusikan Tes
kerja yang spesifik untuk fungsi komunikasi Essay , pilihan ganda
6
dalam

7
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
memecahkan masalah. jaringan
 Mendiskusikan komponen
pendukung komunikasi
dalam jaringan
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasipengertian
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasijenis
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasitujuan
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasifungsi
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasikomponen
pendukung komunikasi
dalam jaringan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang komunikasi dalam
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
komunikasi dalam jaringan.
Keterampilan Memiliki kemampuan 6. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menyajikan hasil  Persiapan Mengamati Tugas
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah pemahaman komunikasi daring Mengamati penerapan Membuat laporan
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah tentang  Pelaksanaan komunikasi daring (online) penerapan komunikasi
ranah abstrak dan konkret abstrak terkait dengan komunikasi komunikasi daring Menanya daring (online)
sebagai pengembangan pengembangan dari yang dalam jaringan  Tindak lanjut
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah (daring-online)  Mendiskusikan tahap Portofolio
komunikasi daring
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan 4.2. Menyajikan hasil persiapan  Hasil kerja
mampu melaksanakan penerapan komunikasi daring mandiri/kelompok
tugas spesifik di bawah komunikasi  Mendiskusikan tahap  Bahan Presentasi
pengawasan langsung. daring (online) pelaksanaan

8
komunikasi

9
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
daring
 Mendiskusikan tahap
tindak lanjut komunikasi
daring
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi
tahap persiapan
komunikasi daring
 Mengeksplorasi tahap
pelaksanaan
komunikasi daring
 Mengeksplorasi tahap
tindak lanjut
komunikasi daring
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang penerapan
komunikasi daring (online)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
penerapan komunikasi
daring (online)

10

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS X
MATERI AJAR : Kelas Maya
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 1.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 2.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.4. Memahami kelas  Definisi kelas Mengamati Tugas
dan menganalisis maya. maya Mengamati pelbagai  Membuat laporan
pengetahuan faktual, 3.5. Menerapkan  Jeniskelas maya aplikasi kelas maya tentang kelas maya
pembelajaran  Manfaatkelas maya Menanya Observasi
konseptual, dan
melalui kelas  Fitur kelas maya Mengamati
procedural berdasarkan maya  Mendiskusikan definisi
rasa ingin tahunya tentang kelas maya kegiatan/aktivitas siswa
ilmu pengetahuan,  Mendiskusikanjenis secara individu dan
teknologi, seni, budaya, kelas maya dalam diskusi dengan
 Mendiskusikanmanfaatk checklist lembar
dan humaniora dalam
elas maya pengamatan atau dalam
wawasan kemanusiaan,  Mendiskusikanfitur
kebangsaan, kenegaraan, bentuk lain
kelas maya
dan peradaban terkait Mengeksplorasi Tes
penyebab fenomena dan  Mengeksplorasi definisi Essay , pilihan ganda
kejadian dalam bidang kelas maya
11
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti
Lulusan
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki kemampuan 3. Mengolah, menalar, dan 4.3.
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah 4.4.
ranah abstrak dan konkret abstrak terkait dengan
sebagai pengembangan pengembangan dari yang
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
 Mengeksplorasi jenis
kelas maya
 Mengeksplorasi manfaat
kelas maya
 Mengeksplorasi fitur
kelas maya
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelas maya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pelbagai aplikasi kelas maya
Menyajikan hasil  Pembuatan akun Mengamati Tugas
pemahaman  Pengaturan profil Mengamati proses  Membuat laporan
Menyajikan hasil  Bergabung dalam pembelajaran melalui kelas tentang proses
penerapan grup/kelas/kelompo pembelajaran melalui
maya
pembelajaran k kelas maya.
melalui kelas Menanya
 Perpustakaan Portofolio
maya. maya (library)  Mendiskusikan
proses pembuatan  Hasil kerja
 Catatan (note) mandiri/kelompok
akun
 Tugas atau kuis  Bahan Presentasi
 Mendiskusikan
 Kalender
proses pengaturan
 Search dan filter profil
 Materi belajar  Mendiskusikan
 Jajak Pendapat proses bergabung
(polling) dalam
 Evaluasi grup/kelas/kelompok
pembelajaran  Mendiskusikantentang
perpustakaan maya
(library)
 Mendiskusikantentang
catatan (note)
 Mendiskusikantentang
tugas atau kuis
 Mendiskusikantentang
kalender
12
 Mendiskusikantentang
Search dan filter
 Mendiskusikantentang

13
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
materi belajar
 Mendiskusikantentang
jajak pendapat (polling)
 Mendiskusikantentang
evaluasi pembelajaran
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi
proses pembuatan
akun
 Mengeksplorasi
proses pengaturan
profil
 Mengeksplorasi
proses bergabung
dalam
grup/kelas/kelompok
 Mengeksplorasi tentang
perpustakaan maya
(library)
 Mengeksplorasi tentang
catatan (note)
 Mengeksplorasi tentang
tugas atau kuis
 Mengeksplorasi tentang
kalender
 Mengeksplorasi tentang
Search dan filter
 Mengeksplorasi tentang
materi belajar
 Mengeksplorasi tentang
jajak pendapat (polling)
 Mengeksplorasi tentang
evaluasi pembelajaran
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang penerapan
pembelajaran melalui

14
 kelas maya
Mengkomunikasikan

15
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
Menyampaikan hasil tentang
penerapan pembelajaran
melalui kelas maya

16

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS X
MATERI AJAR : Presentasi Video
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 1.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 2.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.6. Memahami  Definisi presentasi Mengamati Tugas
dan menganalisis presentasi video video Mengamati pelbagai  Membuat laporan
pengetahuan faktual, 3.7. Menerapkan  Fungsi presentasi presentasi video tentang presentasi
presentasi video video video
konseptual, dan Menanya
untuk branding  Jenis presentasi Observasi
procedural berdasarkan dan marketing  Mendiskusikan
video definisi presentasi Mengamati
rasa ingin tahunya tentang
 Ciri khas video kegiatan/aktivitas siswa
ilmu pengetahuan, presentasi video
teknologi, seni, budaya,  Mendiskusikan secara individu dan
fungsi presentasi dalam diskusi dengan
dan humaniora dalam
video checklist lembar
wawasan kemanusiaan,  Mendiskusikan jenis
kebangsaan, kenegaraan, pengamatan atau dalam
presentasi video
dan peradaban terkait bentuk lain
 Mendiskusikan ciri khas
penyebab fenomena dan presentasi video Tes
kejadian dalam bidang Mengeksplorasi Essay , pilihan ganda
17
 Mengeksplorasi
definisi presentasi
video

18
 Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan 3.
piker dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan
dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
kerja yang spesifik untuk  Mengeksplorasi fungsi
memecahkan masalah. presentasi video
 Mengeksplorasi jenis
presentasi video
 Mengeksplorasi ciri khas
presentasi video
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang presentasi video
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pelbagai presentasi video
Mengolah, menalar, dan 5. Menyajikan hasil  Tahap Mengamati Tugas
menyaji dalam ranah pemahaman praproduksivideo Mengamati pelbagai  Membuat laporan
konkret dan ranah tentang presentasi untuk branding presentasi video untuk tentang presentasi
abstrak terkait dengan video dan marketing video untuk branding
branding dan marketing
pengembangan dari yang 4.6. Menyajikan hasil  Tahap dan marketing
dipelajarinya di sekolah penerapan Menanya
produksi video  Membuat presentasi
secara mandiri, dan presentasi video untuk branding  Mendiskusikan tahap
video untuk branding
mampu melaksanakan untuk branding dan marketing praproduksivideo untuk
dan marketing
tugas spesifik di bawah dan marketing  Tahap branding dan marketing
Portofolio
pengawasan langsung. pascaproduksi dan  Mendiskusikan tahap
produksi video untuk  Hasil kerja
tindak lanjut video mandiri/kelompok
untuk branding dan branding dan marketing
 Mendiskusikan  Bahan Presentasi
marketing
tahap pascaproduksi
dan tindak lanjut
video untuk
branding dan
marketing
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap
praproduksivideo untuk
branding dan marketing
 Mengeksplorasi tahap
produksi video untuk
branding dan marketing
19
 Mengeksplorasi tahap

20
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
pascaproduksi dan
tindak lanjut video
untuk branding dan
marketing
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang presentasi video
untuk branding dan
marketing
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
tentang presentasi video
untuk branding dan
marketing

21

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS X
MATERI AJAR : Simulasi Visual
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 4.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 5.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.8. Memahami  Definisi Mengamati Tugas
dan menganalisis simulasi visual simulasi visual Mengamati pelbagai  Membuat laporan
pengetahuan faktual, 3.9. Menerapkan fitur  Jenis simulasi visual tentang simulasi
aplikasi pengolah simulasi visual
konseptual, dan Menanya
simulasi visual visual Observasi
procedural berdasarkan tahap praproduksi  Mendiskusikan definisi
 Fungsi simulasi visual Mengamati
rasa ingin tahunya tentang 3.10. Menerapkan fitur simulasi visual kegiatan/aktivitas siswa
ilmu pengetahuan, aplikasi pengolah  Mendiskusikan jenis
teknologi, seni, budaya, simulasi visual simulasi visual secara individu dan
tahap produksi  Mendiskusikan fungsi dalam diskusi dengan
dan humaniora dalam
3.11. Menerapkan fitur simulasi visual checklist lembar
wawasan kemanusiaan, Mengeksplorasi
aplikasi pengolah pengamatan atau dalam
kebangsaan, kenegaraan,
simulasi visual  Mengeksplorasi definisi bentuk lain
dan peradaban terkait tahap simulasi visual
penyebab fenomena dan Tes
pascaproduksi  Mengeksplorasi jenis
kejadian dalam bidang simulasi visual Essay , pilihan ganda
22
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
kerja yang spesifik untuk  Mengeksplorasi fungsi
memecahkan masalah. simulasi visual

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang simulasi visual
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
simulasi visual
Keterampilan Memiliki kemampuan 6. Mengolah, menalar, dan 4.7. Menyajikan hasil  Konsep produk Mengamati TugasTugas
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah pemahaman  Pencarian ide dan Mengamati pengolah Membuatlaporan
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah tentang simulasi premis simulasi visual tahap tentangpengolah
ranah abstrak dan konkret abstrak terkait dengan visual  Sinopsis praproduksi, produksi dan simulasi visual tahap
sebagai pengembangan pengembangan dari yang 4.8. Menyajikan hasil  Storyboard pascaproduksi praproduksi, produksi
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah penerapan fitur  Instalasi aplikasi
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan aplikasi pengolah Menanya dan pascaproduksi
 Character
mampu melaksanakan simulasi visual  Mendiskusikan Portofolio
 Environment
tugas spesifik di bawah tahap konsep produk  Membuat laporan
 Property dan
pengawasan langsung. praproduksi  Mendiskusikan tentang hasil kerja
effect
4.9. Menyajikan hasil pencarian ide dan mandiri/kelompok
 Menganimasikan
penerapan fitur premis  Bahan Presentasi
 Editing
aplikasi pengolah  Mendiskusikan
simulasi visual  Fixing dan mixing synopsis
tahap produksi  Kemasan  Mendiskusikan
4.10. Menyajikan hasil storyboard
penerapan fitur  Mendiskusikan Instalasi
aplikasi pengolah aplikasi
simulasi visual  Mendiskusikan
tahap Character
pascaproduksi  Mendiskusikan
Environment
 Mendiskusikan
Property dan effect
 Mendiskusikan
proses
menganimasikan
 Mendiskusikantentange
23
diting

24
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
 Mendiskusikantentang
fixing dan mixing
 Mendiskusikantentang
kemasan
 Mendiskusikan
konversi format file
 Mendiskusikan sampul
(cover) buku digital
 Mendiskusikan daftar isi
 Mendiskusikan
gambar, suara dan
video
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi
konsep produk
 Mengeksplorasi
pencarian ide dan
premis
 Mengeksplorasi
synopsis
 Mengeksplorasi
storyboard
 Mengeksplorasi
Instalasi aplikasi
 Mengeksplorasi
Character
 Mengeksplorasi
Environment
 Mengeksplorasi
Property dan effect
 Mengeksplorasi proses
menganimasikan
 Mengeksplorasitentang
editing
 Mengeksplorasitentang
fixing dan mixing
 Mengeksplorasitentang

25
kemasan

26
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
 Mengeksplorasi
konversi format file
 Mengeksplorasi
sampul (cover) buku
digital
 Mengeksplorasi daftar isi
 Mengeksplorasi
gambar, suara dan video
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang pengolah simulasi
visual tahap praproduksi,
produksi dan pascaproduksi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengolah simulasi visual
tahap praproduksi, produksi
dan pascaproduksi

27

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS X
MATERI AJAR : Buku Digital
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 7.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 8.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.12. Memahami buku  Definisi buku Mengamati Tugas
dan menganalisis digital digital Mengamati tentang buku  Membuatlaporan
pengetahuan faktual, 3.13. Menerapkan  Jenis buku digital digital tentangbuku digital
format buku  Fungsi dan Observasi
konseptual, dan Menanya
digital tujuan buku Mengamati
procedural berdasarkan 3.14. Menerapkan  Mendiskusikan
digital kegiatan/aktivitas siswa
rasa ingin tahunya tentang publikasi buku definisi buku digital
ilmu pengetahuan, digital  Mendiskusikan jenis secara individu dan
teknologi, seni, budaya, buku digital dalam diskusi dengan
 Mendiskusikan fungsi checklist lembar
dan humaniora dalam
dan tujuan buku pengamatan atau dalam
wawasan kemanusiaan, digital
kebangsaan, kenegaraan, bentuk lain
Mengeksplorasi
dan peradaban terkait Tes
 Mengeksplorasi
penyebab fenomena dan definisi buku digital Pilihan Ganda, Essay
kejadian dalam bidang  Mengeksplorasi jenis
28
buku digital

29
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
kerja yang spesifik untuk  Mengeksplorasi fungsi
memecahkan masalah. dan tujuan buku
digital
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang buku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
terkait buku digital
Keterampilan Memiliki kemampuan 9. Mengolah, menalar, dan 4.11 Menyajikan hasil  Konversi Mengamati Tugas
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah pemahaman format file Mengamati format buku  Membuat laporan
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah tentang buku  Sampul (cover) digital tentang publikasi
ranah abstrak dan konkret abstrak terkait dengan digital buku digital buku digital
Menanya
sebagai pengembangan pengembangan dari yang 4.12 Menyajikan hasil  Daftar isi Portofolio
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah penerapan  Mendiskusikan
 Gambar, suara konversi format file  Membuat laporan
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan format buku dan video tentang hasil kerja
mampu melaksanakan digital  Mendiskusikan sampul
 Jenis (cover) buku digital mandiri/kelompok
tugas spesifik di bawah 4.13 Menyajikan hasil publikasi  Mendiskusikan daftar isi  Bahan Presentasi
pengawasan langsung. penerapan buku digital
publikasi buku  Mendiskusikan
 Proses
digital gambar, suara dan
publikasi buku
video
digital
 Mendiskusikan jenis
publikasi buku digital
 Mendiskusikan
proses publikasi buku
digital
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi konversi
format file
 Mengeksplorasi
sampul (cover) buku
digital
 Mengeksplorasi daftar isi
 Mengeksplorasi
gambar, suara dan video
 Mengeksplorasi jenis

30
 publikasi buku digital
 Mengeksplorasi proses
publikasi buku digital
Mengasosiasi

31
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
Membuat kesimpulan
tentang format buku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentangformat buku digital

Bukittinggi, Juni 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK Pembangunan Bukittinggi

H. Janus Men, S.Pd Andri Eka Putra, S.Pd

32