RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

FARMAKOLOGI TINGKAT 1/ SEMESTER II

20 Februari – 04 Juni 2024

Dosen Pengampu:
Dr. Aniah Ritha, SST.,M. Keb (AR)
R.Oktaviance.S, SST., M.Kes (RO)
dr. Harry Simanjuntak, SpOG

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SANTA ELISABETH
Jl. Bunga Terompet No. 118
MEDAN
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA: PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA STIKes SANTA ELISABETH MEDAN
Nama Mata Kuliah Farmakologi Dalam Asuhan Kebidanan
Kode FAR
Semester II
Beban Kredit 2 SKS (T = 1, P = 1)  (T : 700 menit= 14 mg x 1 x 50 menit, P : 2380 menit = 14 mg x 1 x 170 menit)
Tim Dosen Tim Pengajar
Dr. Aniah Ritha, SST.,M. Keb (AR)
R.Oktaviance.S, SST., M.Kes (RO)
dr. Harry Simanjuntak, SpOG
Capaian Lulusan Yang 1.Mampu menjelaskan konsep dasar dan prinsip farmakologi (P3, KU1)
Dibebankan Dalam 2.Mampu menjelaskan obat-obat yang lazim digunakan dalam pelayaan kebidanan (S8, P10, KU1KK4)
MK 3.Mampu menjelaskan metabolisme obat (S8, P3, P10, KU1)
4.Mampu menjelaskan khasiat masing-masing obat yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan

CP Akhir Mata Kuliah Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu menerapkan prinsip – prinsip farmakologi dalam asuhan kebidanan
Deskripsi Mata Kuliah Mata ajar ini membahas tentang farmakologi dalam kaitannya dengan praktik asuhan kebidanan di berbagai tatanan pelayanan asuhan kebidanan. Pokok
bahasan meliputi: 1) Dasar dan prinsip farmakologi, 2) Konsep farmakokinetika dan farmakodinamika, 3) Administration of medicines (mekanisme
penyimpanan, prinsip pemberian obat, kode obat, pembuangan obat / vaksin, dan etika pemberian obat, 4) Klasifikasi obat, 5) Medicine in midwifery
(kehamilan, persalinan, nifas, bayi dan anak) yang meliputi: a) Obat sistem saraf otonom dibidang kebidanan, b) Antihipertensi, diuretic dan obat
jantung, c) Obat local saluran cerna dan system respirasi, d) NSAID dan anti gout, e) Antidiabet, pemberian insulin pada ibu dengan diabet, f) Anastesi
local dan hemostatic, g) Antibiotika dan antivirus, h) Obat obatan emergency, i) Jenis - jenis cairan dan elektrolit, j) Uterotonika, tokolitik. 6) vaksinasi
dalam kebidanan, 7) Suplementasi dalam kebidanan, 8) membaca resep, meracik obat dalam kebidanan.

Bahan Kajian 1. Konsep Dasar Dan Prinsip Farmakologi

2. Farmakodinamika
3. Farmakokinetika
4. Klasifikasi Obat
5. Pertimbangan Farmakologi Dalam Pemberian Terapi Intravena, Intramuscular, Intra Kutan, Oral, Rektal
6. Prinsip Pemberian Obat
7. Cara Mengatasi Efek Samping Obat
8. Pengelolaan Obat (Mekanisme Penyimpanan, Prinsip Pemberian, Kode Obat, Pembuangan Obat/Vaksin, Dll)
9. Peraturan Tentang Penggunaan Obat Dalam Praktik Kebidanan Termasuk Obat-Obat Yang Lazim Digunakan Dalam Pelayanan Kebidanan
10. Etika Pemberian Obat
11. Terapi Komplementer

Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti perkuliahan ini di harapkan mahasiswa:

Khusus 1. Menjelaskan konsep dasar farmakologi dan prinsif farmakologi
2. Menjelaskan konsep dasar farmakodinamik
 3. Menjelaskan konsep dasar farmakokinetik
4. Menjelaskan konsep dasar klasifikasi/ penggolongan obat
5. Menjelaskan Pertimbangan farmakologi dalam pemberian terapi intravena, intramuscular, intra kutan, oral, rektal
6. Menjelaskan prinsif pemberian obat
7. Menjelaskan konsep Efek samping obat dan cara mengatasi nya
8. Menjelaskan pengelolaan obat (mekanisme penyimpanan, prinsip pemberian, kode obat, pembuangan obat/vaksin, dll)
9. Menjelaskan peraturan tentang penggunaan obat dalam praktik kebidanan termasuk obat-obat yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan
10. Menjelaskan aspek legal dan etika pemberian pemberian obat(C2 P2)
11. Menjelaskan Terapi komplementer
Metode Penilaian dan a. Penilaian Pembelajaran Teori (T), dengan bobot:
Pembobotan 1. Aktivitas Partisipatif (sikap, absensi, DKK) = 30%
2. Hasil Proyek : Laporan = 20%
3. Pengetahuan (tugas/makalah/laporan/proyek/resume) = 10%
4. Quis = 10%
5. UTS = 15%
6. UAS = 15 %
b. Praktikum: Laboratorium dan Klinik (Akademik)
1. Aktivitas Partisipatif (sikap, absensi, DKK) = 30%
2. Hasil Proyek : Laporan = 20%
3. Pengetahuan (tugas/makalah/laporan/proyek/resume = 10%
4. Quis/responsi = 10%
5. UTS & UAS (OSCE 30%)

Nilai Akhir: (Jumlah SKS x T) + (Jumlah SKS x P)

Total SKS
Daftar Referensi 1. Karch, MA. 2011. Farmakologi Kebidanan. Jakarta : EGC2.Katzung, B.G., Masters, S.B. dan Trevor, A.J., 2014,
2. Farmakologi Dasar & Klinik, Vol 2, Edisi 12, Editor Bahasa Indonesia Ricky Soeharsono et al,Penerbit Buku Kedokteran EGC,
Jakarta3.Simatupang, Abraham. 2016. Crash Course :
3. Farmakologi Edisi Indonesia : Elsevier 4.Syamsudin. 2011.
4. Buku Ajar Farmakologi Efek Samping Obat. Salemba Medika. Jakarta.5.Rufaida, Z. Lestari, S dan Sari, D. 2018.
5. Terapi Komplementer, STIKes Majapahit Mojokerto
6. Harvey, Richard A., Champe, Pamela C., 2014. Farmakologi Ed. 4. Jakarta : Buku Kedokteran EGC Mahar Mardjono., 2005.
7. Farmakologi dan Terapi Ed. 4. Jakarta : Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia Katzung, Bertram G., dkk. 2014.
8. Farmakologi Dasar dan Klinik Vol. 1. Jakarta : Buku Kedokteran EGC Tambayong, Jan. 2014.
9. Farmakologi Keperawatan Ed. 2. Jakarta : Buku Kedokteran EGC Barber, Paul., Deborah Robertson. 2012.
10. Intisari Farmakologi untuk Perawat. Jakarta : Buku Kedokteran EGC
 RINCIAN PEMBELAJARAN
Pert. Hari/ Sub Capaian Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Waktu Indikator Penilaian Bobot Dos
Tanggal/ Pembelajaran MK Belajar (menit)/tat penilaia en
Waktu Mahasiswa ap muka n
1 27/02/2024 Setelah mengikuti Farmakologi Pertemuan awal Mendengarkan aktif 2 x 50’ 1. Test tertulis 10% AR
09.20 -11.00 perkuliahan ini 10 menit 2. Hasil penugasan
mahasiswa Konsep dasar dan prinsip Ceramah Mengutarakan 3. Mampu
dapat:Menjelaskan farmakologi pendapat menyebutkan
Konsep Dasar dan  Pengertian Menyampaikan materi dengan benar
Prinsip Farmakologi  Beberapa istilah penting Lecture Menyampaikan ide 4. Mampu
dalam farmakologi 75 menit konsep dasar dan mengendalikan
 Ruang lingkup prinsip sikap
farmakologi Penutup farmakologi, 5. Kriteria sesuai
 Macam – macam obat Curah pendapat rubrik
 Perundang – undangan Umpan balik
obat Ceramah
15 menit

Tugas :
Bagan kerja konsep
farmakologi (1 x 120 menit)
2 12/03/2024 Setelah mengikuti 1. Pengertian obat bebas Pertemuan awal Mendengarkan aktif 2 x 50’ 1. Ketepatan 5% AR
07.30 -09.10 perkuliahan ini di 2. Pengertian obat bebas 10 menit menjawab soal (test
harapkan mahasiswa: terbatas Ceramah Mengutarakan tulis)
Menjelaskan konsep 3. Pengertian obat keras pendapat disertai 2. Ketepatan dalam
dasar klasifikasi/ Pengertian obat daftar G Menyampaikan materi fakta dan 1 x 170’ memberikan ide
penggolongan obat Lecture argumnetasi yang 3. Mampu
75 menit baik mengendalikan
sikap
Penutup Mempresentasikan 4. Rubrik sesuai topik
Curah pendapat paper
Umpan balik
Ceramah Mengemukakan ide
15 menit tentang konsep
dasar klasifikasi/
Tugas : penggolongan obat
Bagan kerja konsep dasar
penggolongan obat Menyimpulkan
1 x 120 menit poin penting dalam
diskusi
3 26/03/2024 Setelah mengikuti 1. Mekanisme Pertemuan awal Mendengarkan aktif 2 x 50’ 1. Ketetapan 5% AR
09.20 – 11.00 perkuliahan ini di Penyimpanan Obat 10 menit menjawab soal
 (T) harapkan mahasiswa: 2. Prinsip Pemberian Obat Ceramah Mengutarakan (tes tulis)
Menjelaskan 3. Teknik pemberian kode pendapat disertai 2. Ketetapan
pengelolaan obat obat Menyampaikan materi fakta dan menyelesaikan
(mekanisme Lecture argumentasi yang 1 x 170’ kasus yang
penyimpanan, prinsip Pemberian obat 75 menit baik disajikan
pemberian, kode obat, 1. Kapsul, Tablet, Pil, 3. Mampu
pembuangan 2. Emulsi Penutup Mempresentasikan mengendalikan
obat/vaksin, dll) 3. Inhalasi Curah pendapat paper sikap
4. Suppositoria Umpan balik 4. Rubrik sesuai
Ceramah Menyampaikan ide topik
1. Penyimpanan vaksin 15 menit tentang pengelolaan
2. Pembuangan vaksin obat (mekanisme
a. Keterpap Tugas : penyimpanan,
aran vaksin Artikel dan Skema prinsip pemberian,
terhadap panas pengelolaan obat kode obat,
b. Masa (mekanisme penyimpanan, pembuangan
Kadaluarsa Vaksin prinsip pemberian, kode obat/vaksin, dll)
c. Waktu obat, pembuangan
Penerimaan Vaksin obat/vaksin, dll) Memberi dan
d. Pemakaia menerima umpan
n Vaksin Sisa 1 x 120 menit balik
e. Monitori
ng vaksin dan Menyimpulkan
Logistik poin penting dalam
f. Sarana diskusi
4 02/04/2024 Setelah mengikuti 1. Obat yang lazim Pertemuan awal Mendengarkan aktif 2 x 50’ 1. Ketetapan 5% AR
07.30 – 09.10 perkuliahan ini di digunakan dalam 10 menit menjawab soal
(T) harapkan mahasiswa: pelayanan kebidanan : Ceramah Mengutarakan (tes tulis)
Menjelaskan a. Kehamilan pendapat disertai 2. Mampu
peraturan tentang a. Persalinan Menyampaikan materi fakta dan 1 x 170’ mengendalikan
penggunaan obat b. Nifas dan Menyusui Lecture argumentasi yang sikap
dalam praktik Bayi Baru Lahir 75 menit baik 3. Rubrik sesuai
kebidanan termasuk Persiapan Obat dan Bahan topik
obat-obat yang lazim Habis Pakai Sesuai UU No. Penutup Mempresentasikan
digunakan dalam 28 Tahun 2017 tentang Izin Curah pendapat paper
pelayanan kebidanan dan Penyelenggaraan Umpan balik
Praktik Bidan Ceramah Menyampaikan ide
15 menit tentang peraturan
tentang penggunaan
Tugas : obat dalam praktik
Bagan kerja dan artikel kebidanan termasuk
serta kasus peraturan obat-obat yang
tentang penggunaan obat lazim digunakan
 dalam praktik kebidanan dalam pelayanan
termasuk obat-obat yang kebidanan
lazim digunakan dalam
pelayanan kebidanan Memberi dan
1 x 120 menit menerima umpan
balik

Menyimpulkan
poin penting dalam
diskusi

Tugas-Tugas Yang Harus Diselesaikan Mahasiswa:

1. Mandiri mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman/ resume terkait dengan capaian pembelajaran khusus untuk pengkayaan materi kebidanan.
2. Kelompok :
a. Membuat /menyelesaikan skenario kasus
b. Melakukan latihan
c. Melakukan simulasi skill lab di laboratorium
3. Tugas akhir semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)

Mengetahui Medan, Februari 2024

Waket I Ketua Program Studi Disusun oleh,
Dosen Pengampu

Anita Veronika, SSiT.M.KM Desriati Sinaga, SST., M.Keb R.Oktaviance.S, SST.M.Kes

Catatan:

1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif,
serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa.
2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi
hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang
sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran
berikutnya.
 Rublik Penilaian Kemampuan Afektif, Kognitif dan Psikomotorik
SKOR PENILAIAN

No Indikator Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A) SKOR

< 60 60-69 70-79 80-100

1 Mengimani daya kasih kristus dalam asuhan pada pasien Tidak melakukan doa Menerima dengan Menerapkan doa Mengembangkan syukur atas
yang didapat melalui teori dan praktek gawat darurat sebelum aktifitas melakukan doa sebelum dengan mampu karunia yang membantu
maternal dan neonatal aktifitas memberikan rasa memberikan kenyamanan pada
nyaman pada sesama sesama

2 Ketepatan melakukan tindakan BHD Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

3 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Pre Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
Eklampsi Pada Ibu Hamil, perdarahan hamil muda (abortus melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
iminens), perdarahan ante partum prosedur prosedur dan tidak
sistematis

4 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
pertolongan Persalinan dengan Letak Sungsang melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

5 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
pertolongan Persalinan dengan Distosia Bahu melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

6 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
Retensio Plasenta melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

7 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
Atonia Uteri melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis
 8 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
asfiksia pada BBL (Resusitasi) melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

9 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
Kejang pada BBL melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

10 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
Cidera Lahir (Fraktur klavikula dan humerus) melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis

Nilai total: Total skor / 10

RUBRIK PENILAIAN RESUME

PENILAIAN

NO KOMPONEN Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A) SKOR

< 60 60-69 70-79 80-100

1 Konten resume Tidak jelas dan tidak Masih berhubungan dengan Fokus, Menjawab Fokus tulisan jelas,
menjawab pertanyaan, topic bahasan namun tujuan,menjelaskan menjawab tujuan, relevan
tulisan sulit dipahami penjelasan tidak detail atau beberapa detail bahasan dengan topic, detail dan
pembaca hanya sedikit sekali yang pembaca menjadi tertarik
detail berkaitan dengan topic
bahasan

2 Sistematika Makalah Sistematika Sistematika tepat sesuai Sistematika jelas dan baik Sistematika jelas dan baik
membingungkan dan tidak dengan aturan, namun dari pendahuluan, isi dari pendahuluan, isi
sesuai aturan, kalimat penggunaan kalimat sampai dengan sampai dengan
penghubung tidak efektif. penghubung tidak tepat. kesimpulan, kesimpulan, focus dan
menggunakan kalimat kalimat penghubung jelas
penghubung. dan tepat.
3 Pemilihan kata Hanya mengguanakan Menggunakan beberapa variasi Pemilihan kata sesuai Pemilihan kata Efektif
beberapa variasi kata kata untuk berusaha membuat dengan tujuan dan menarik.
makalah yang menarik

4 Kesinambungan Variasi struktur kalimat Menggunakan struktur kata Banyak menggunakan Konsisten dan
antar paragraf sangat terbatas yang sederhana dan beberapa berbagai variasi struktur menggunakan berbagai
yang komplek kalimat variasi struktur kalimat

5 Kesesuaian dengan Banyak hubungana antar Terdapat hubungana antar Konsisten hubungana Konsisten hubungan antar
kaidah penulisan kalimat yang tidak tepat, kalimat, sedikit terdapat antar kalimat, tidak kalimat, tidak terdapat
banyak terdapat kesalahan penulisan, dan terdapat kesalahan kesalahan penulisan,
kesalahan penulisan, dan penggunakan kata penulisan, baik dalam efektif dan efisien dalam
penggunakan kata menggunakan kata. menggunakan kata.

6 Bentuk gramatikal
Sudut pandang tidak jelas Sudut pandang terhadap topic Sudut pandang terhadap Sudut pandang terhadap
dan pembaca hanya dapat bahasan jelas, hanya pembaca topic bahasan jelas, topic bahasan jelas,
memahami secara samar- kelompok tertentu yang dapat skillful dalam menulis skillful dalam menulis
samar memahami menarik pembaca. dapat pahami dan
diadaptasi pembaca.

Nilai Akhir: Total skor / 6

 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

PENILAIAN

NO KOMPONEN Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A) SKOR

< 60 60-69 70-79 80-100

1 Pengorganisasian Audiens tidak dapat Audiens kesulitan memahami Mahasiswa Mahasiswa

presentasi memahami presentasi presentasi karena presentasi mempresentasikan makalah mempresentasikan makalah
karena tidak ada disampaikan tidak berurutan dengan sistematika yang dengan sistematika yang
sistematika yang jelas atau jump jelas dan dapat diikuti jelas, menarik dan dapat
alurnya oleh audiens diikuti alurnya oleh audiens

2 Fokus terhadap Mahasiswa tidak dapat Mahasiswa tidak percaya diri Mahasiswa dapat menjawab Mahasiswa dapat
Topik Bahasan memahami topic dan dengan jawaban, dapat dan menjelaskan semua menunjukkan ilmunya
presentasi tidak menjawab menjawab namun tidak pertanyaan dengan beberapa melebihi yang diharapkan,
pertanyaan dari topic sempurna dan tidak dapat elaborasi dapat menjawab dan
bahasan mengelaborasi jawaban topic menjelaskan serta
bahasan mengelaborasi penjelasan
topic bahasan

3 Media atau alat Mahasiswa tidak Mahasiswa menggunakan Mahasiswa menggunakan Mahasiswa menggunakan
peraga menggunakan media atau media namun hanya sedikit media dan mensupport media, media mensupport
menggunakan namun tidak mensupport topic presentasi topic presentasi dan memperkuat penjelasan
mensupport topic presentasi topic presentasi

4 Kontak Mata Tidak ada kontak mata dan Kadang-kadang kontak mata, Sering kontak mata, namun Selalu kontak mata dan
hanya membaca catatan namun lebih sering membaca masih melihat catatan jarang melihat ke catatan
catatan

5 Teknik verbal Lebih dari 4 kesalahan 3 kesalahan dalam menyusun Tidak lebih dari 2 kesalahan Tidak ada kesalahan dalam
susunan kata, menggumam, kata-kata, suara pelan susah dalam penyusunan kata, susunan kata, semua audien
terlalu pelan tidak dapat untuk didengar, terdapat sebagian besar audiens dapat mendengar dengan
didengar, kesalahan dalam beberapa kesalahan dalam dapat mendengar dengan
 pengucapan kata pengucapan kata jelas jelas presentasi

6 Kerja Team Audiens tidak dapat Audiens kesulitan memahami Bekerjasama dengan baik Bekerjasama dengan baik
memahami presentasi presentasi karena presentasi dalam team, sebagian besar dalam team, Jelas dalam
karena tidak ada disampaikan tidak berurutan pembagian tugas dan pembagian tugas dan
sistematika yang jelas atau jump tanggung jawab telah sesuai tanggung jawab

Nilai Akhir : Total skor / 6