MATA KULIAH : EVALUASI PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU : Dr. Nurul Azizah, M.Pd.

MAHASISWA RPL : Miftahul Asror

Instrumen Penilaian

PENGANTAR
Berikut ini beberapa contoh Instrumen penilaian, yang meliputi :
1. Contoh Instrumen Penilaian Kompetensi sikap, yang terdiri dari :
a. instrumen penilaian Observasi
b. instrumen penilaian Jurnal
c. instrumen penilaian Penilaian Diri
d. instrumen penilaian Penilaian antar teman
2. Contoh Instrumen Penilaian Kompetensi pengetahuan yang terdiri dari :
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Penugasan
3. Contoh Instrumen Penilaian Kompetensi Ketrampilan, yang terdiri dari :
a. Tes Praktek
b. Proyek
c. Portofolio
4. Contoh Instrumen non test Penilaian Diri Guru
Seluruh contoh instrument ini, mengacu pada :
Mata Pelajaran : Agama & Budi Pekerti
Kelas : XII

Kompetensi Inti :
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.S. Al-Isra (17) : 23 dan
hadits terkait

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DENGAN :

A. OBSERVASI
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti
kepada guru
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti
kepada guru
No Aspek yang diukur Ya Tidak
1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat
tangannya serta menghadapinya dengan wajah yang tersenyum
2 Bersikap hormat dan sopan santun kepada guru dalam segala hal.
3 Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah
lembut kepada guru.
4 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan badan guru
5 Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan
6 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti
dengan cara baik
7 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya,
sekedar mengolok-olok atau yang dilatarbelakangi oleh niat yang
buruk
8 Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh
hormat
9 Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit
10 Mendo`akan guru
Jika diwujudkan dalam bentuk skala penilaian, maka harus dibuat kriteria dari tiap skala yang dibuat
untuk setiap indikator. Misal skor 1 jika tidak muncul, skor 2 jika sudah muncul tetapi salah, skor 3 jika
sudah muncul tetapi belum sempurna/lengkap, dan 4 bila muncul/dilakukan dengan sempurna.

Lembar Observasi Hormat Kepada Guru

Nama : .................................................
No. Absen : ................................................
Kelas : XII

Skor
No Aspek yang diukur
1 2 3 4
1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat
tangannya serta menghadapinya dengan wajah yang tersenyum
2 Bersikap hormat dan sopan santun kepada guru dalam segala hal.
3 Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah lembut kepada
guru.
4 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan badan guru
5 Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan
6 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan
cara baik
7 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar
mengolok-olok atau yang dilatarbelakangi oleh niat yang buruk
8 Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh hormat
9 Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit
10 Mendo`akan guru
Jumlah Skor

Keterangan skor :
1 = Tidak Pernah
2 = Kadang-kadang
3 = Sering
4 = Selalu

Pengolahan Nilai :
Skor yang dicapai peserta didik dapat diolah menjadi nilai sebagai berikut.
N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100.
B. JURNAL
No Aspek Skor Keterangan
3 2 1
1. Judul Jelas = 3
Kurang jelas = 2,
Tidak jelas = 1
2. Abstrak Jelas = 3
Kurang jelas = 2,
Tidak jelas = 1
3. Pendahuluan Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
4. Landasan Teori Tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
5. Bahan Lengkap = 3
Kurang = 2
Tidak lengkap = 1
6. Methode Tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
7. Hasil Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
8. Pembahasan Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
9. Kesimpulan Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
10 Daftar Pustaka Akurat = 3
Kurang = 2
Tidak akurat = 1
Jumlah

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

N = (Skor pencapaian : 30 ) x 100
N = 30/30 x 100
N = 100
PENILAIAN DIRI
Instrumen Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
Nama : .................................................
No. Absen : ................................................
Kelas : XII

Kriteria
No Indikator Penilaian
1 2 3 4
1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan
menjabat tangannya serta menghadapinya dengan wajah yang
tersenyum
2 Bersikap hormat dan sopan santun kepada gurudalam segala
hal.
3 Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah
lembut kepada guru.
4 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan badan
guru
5 Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan
6 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia
mengerti dengan cara baik
7 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya,
sekedar mengolok-olok atau yang dilatarbelakangi oleh niat
yang buruk
8 Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang
penuh hormat
9 Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun
sakit
10 Mendo`akan guru
Jumlah

Keterangan skor :
1 = Tidak Pernah
2 = Kadang-kadang
3 = Sering
4 = Selalu

Pengolahan Nilai :

Skor yang dicapai peserta didik dapat diolah menjadi nilai sebagai berikut.

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

B. PENILAIAN ANTAR TEMAN (PEER ASSESSMENT)

Jika kemudian lembar observasi ini dilakukan oleh siswa sesama anggota kelompok, akan dapat diubah
menjadi lembar penilaian antar teman (peer assessment) dalam format sebagai berikut.

Petunjuk :

1. Amatilah perilaku temanmu dengan cemat !

2. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa :
- Angka 9-10 bila kamu nilai baik
- Angka 7-8 bila kamu nilai cukup
- Angka 5-6 jika kamu rasa jelek
3. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru
kemudian berilah nilai kepada temanmu
4. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing anggota dalam
kelompokmu!
5. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru !

Lembar penilaian antar teman (peer assessment)

terhadap perilaku hormat dan berbakti kepada guru

Hal yang dinilaiJumlah

No Nama siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 skor
1 (Nama siswa yang bersangkutan)
2 (Nama siswa yang lain)
3 (Nama siswa yang lain)
4 (Nama siswa yang lain)
5 (Nama siswa yang bersangkutan)
Keterangan hal yang dinilai:

1. Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat

tangannya serta menghadapinya dengan wajah yang tersenyum
2. Bersikap hormat dan sopan santun kepada guru dalam segala hal.
3. Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah lembut kepada guru.
4. Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan badan guru
5. Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan
6. Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara
baik
7. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar
mengolok-olok atau yang dilatarbelakangi oleh niat yang buruk
8. Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh hormat
9. Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit
10. Mendo`akan guru
2. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PAI DENGAN :

A. TES TULIS
1) Berbentuk Pilihan Ganda:
Pilihlah Jawaban yang Paling Benar, dengan memberi Tanda silang (X), pada huruf didepannya !
1. Dalam kehidupan, ada orang yang paling berjasa selain orang tua, Siapakah dia ?
A. Kakek / Nenek
B. Dokter Penolong kelahiran kita
C. Saudara
D. Guru
2. Salah satu dari keindahan ajaran Islam adalah bahwa Islam mengajarkan kepada setiap pemeluknya
untuk memohon keselamatan dan kesejahteraan atas muslim yang kita yang kita jumpai. Untuk itu,
apa yang kita ucapkan jika kita bertemu dengan guru kita ?
A. Takbir
B. Salam
C. Tahlil
D. Tahmid
3. Agar pertemuan anda dengan guru diampuni (dosa-dosanya) sebelum berpisah, maka yang harus
dilakukan disaat bertemu dengan guru adalah :
A. Menatapnya dengan senyum ta’dhim
B. Menganggukan kepala sebagai tanda sapa
C. Berjabat tangan
D. Mendoakannya
4. Dalam al-Qur’an surat Al-Maidah : 101, Allah berfirman :
‫َي ا َأُّيَه ا اَّلِذْي َن آَم ُن ْو ا َال َت ْس َأُلْو ا َع ْن َأْش َي اَء ِإْن ُتْبَد َلُك ْم َت ُسْؤ ُك م‬ ْ
Maka bagaimanakah tatakrama Anda kepada guru ?
A. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya
B. Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dimengerti dengan cara baik
C. Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh hormat
D. Menerima pelajaran yang diberikan guru dengan hati yng ikhlas, perasaan
5. Didalam al-Qur’an Surat An-Nahl : 43 dan Al-Anbiya’ : 7 Alloh berfirman :
‫َف اْس َأُلْو ا َأْه َل الِّذ ْك ِر ِإْن ُكْنُتْم َال َت ْع َلُمْو َن‬
Arti ayat tersebut adalah :
A. “Bertanyalah kepada ahli dzikr ( yakni para ulama ) bila kamu tidak tahu.”
B. “Wahai orang-orang yang beriman, janganlah kalian menanyakan sesuatu yang bila dijawab
niscaya akan menyusahkan kalian.”
C. Dan Tuhanmu telah memerintahkan supaya kamu jangan menyembah selain Dia dan
hendaklah kamu berbuat baik pada ibu bapakmu dengan sebaik-baiknya.
D. “Mengapa mereka tidak bertanya ketika tidak tahu ? Bukankah obat dari ketidaktahuan adalah
bertanya ?”
6. Manusia adalah tempatnya salah dan lupa. Bagaimanakah sikap Anda jika mengetahui guru yang
berbuat salah / lupa ?
A. Menghormatinya
B. Menasehatinya
C. Membiarkannya
D. Menegur guru dengan cara yang penuh hormat
7. Menerima pelajaran yang diberikan guru dengan hati yang ikhlas, perasaan senang, mematuhi
perintahnya yang tentunya akan bermanfaat bagi kita sendiri. Murid yang sopan dan rendah hati
akan mudah mendapatkan ilmu dan mendapatkan ……
A. Hidayah
B. Taufiq
C. Kecerdasan
D. Manfaat ilmu
8. Guru adalah orang yang sangat besar jasanya dalam membangun diri kita. Apakah yang Anda
lakukan untuknya disaat Anda selesai mengerjakan sholat ?
A. Belajar
B. Membaca Al-Qur’an
C. Mendoakan guru
D. Mempraktekkan ilmu yang telah didapat dari guru
9. Ada beberapa hal sebagai wujud hormat kita kepada guru. Salah satunya adalah :
A. Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit
B. Sering bertanya meskipun melalui SMS
C. Selalu menjabat tangan guru dalam satu pertemuan
D. Saat guru lupa, kita membiarkan dan tetap menghormatinya
10. Berikut ini adalah beberapa cara kita berbakti kepada guru, kecuali :
A. Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya serta
menghadapinya dengan wajah yang tersenyum
B. Bersikap hormat dan sopan santun kepada guru dalam segala hal
C. Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah lembut kepada guru
D. Menyenangkan guru, dengan mengirim SMS humor

Kunci Jawaban :
1. D. Guru
2. B. Salam
3. C. Berjabat tangan
4. A. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya
5. A. “Bertanyalah kepada ahli dzikr ( yakni para ulama ) bila kamu tidak tahu.”
6. D. Menegur guru dengan cara yang penuh hormat
7. D. Manfaat ilmu
8. C. Mendoakan guru
9. A. Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit
10. D. Menyenangkan guru, dengan mengirim SMS humor

Skor Nilai :

Nilai = Jumlah Jawaban yang benar x 10

2) Berbentuk Essay, contohnya :

Lengkapilah kalimat berikut dengan perkataan yang benar !

1. ………… adalah orang yang paling berjasa selain orang tua kita.
2. Sebagai wujud hormat kita kepada guru, maka kita mengucapkan ………… saat bertemu beliau.
3. Pertemuan kita dengan guru akan diampuni (dosa-dosanya) sebelum berpisah, jika kita dengan
beliau ……….
4. Menerima pelajaran yang diberikan guru dengan hati yang ikhlas, perasaan senang, mematuhi
perintahnya yang tentunya akan ………. bagi kita sendiri.
5. Sebagai wujud bakti kita pada guru, maka kita ……………. Setelah selesai sholat.
6. Dalam al-Qur’an surat Al-Maidah : 101, Allah berfirman yang artinya : “Wahai orang-orang yang
beriman, janganlah kalian ………….. sesuatu yang bila dijawab niscaya akan menyusahkan kalian.”
7. ………… kepada guru dalam keadaan sehat / maupun sakit, merupakan wujud kedekatan lahir
batin kita kepada beliau.
8. Didalam al-Qur’an Surat An-Nahl : 43 dan Al-Anbiya’ : 7 Alloh berfirman, yang artinya :
“Bertanyalah kepada ahli dzikr ( yakni para ulama ) bila kamu …………”
9. Sebagai pelajar, tentunya mengharapkan ilmu yang didapatnya……….
10. Sebagai murid yang hormat dan berbakti, maka kita tidak membuat guru kita ……… akibat kita
berbuat yang tidak baik terhadap mereka.

Kunci Jawaban :

1. Guru
2. Salam
3. Berjabat tangan
4. Bermanfaat
5. Mendoakannya
6. Menanyakan
7. Silaturahim
8. Tidak tahu
9. Bermanfaat
10. Marah

Skor Nilai :
Nilai = Jumlah Jawaban yang benar x 1
3) Berbentuk Jawaban Uraian, contohnya :

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

1. Guru adalah orang yang jasanya sangat besar dalam membantu kita menuntut ilmu. Ada beberapa
Cara kita berbakti kepada guru, Sebutkanlah !
2. Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dimengerti dengan cara baik, merupakan
tuntunan dalam Islam. Tuliskan dalil Naqlinya !
3. Sebagai Murid, kita harus menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar
mengolok-olok atau yang dilatarbelakangi oleh niat yang buruk. Alloh berfirman didalam surat Al-
Maidah : 101 yang berbunyi :

‫َي ا َأُّيَه ا اَّلِذْي َن آَم ُنْو ا َال َت ْس َأُلْو ا َع ْن َأْش َي اَء ِإْن ُتْبَد َلُك ْم َت ُسْؤ ُك ْم‬
Tuliskan arti ayat tersebut !
4. Di antara akhlaq kepada guru adalah : memuliakan, tidak menghina atau mencaci-maki guru,
sebagaimana sabda Rosululloh saw, yang diriwayatkan oleh Ahmad, Muslim dan Al-Hakim :
‫َلْي َس ِم َّن ا َم ْن َلْم ُيَو ِّقْر َك ِبيَر َن ا َو َي ْر َح ْم َص ِغيَر َن ا‬
Apakah, arti hadits tersebut ?
5. Sebagai murid, kita harus memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan, sebagaimana hadits Abu
Sa’id Al-Khudri ra, yang artinya : “Orang-orang pun diam seakan-akan ada burung di atas kepala
mereka.” ( HR. Al-Bukhori ). Bagaimanakah bunyi hadits tersebut ?

Kunci Jawaban :

1. Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya serta
menghadapinya dengan wajah yang tersenyum ; Bersikap hormat dan sopan santun kepada
guru dalam segala hal ; Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah lembut kepada guru
; Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan badan guru ; Memperhatikan ketika guru
sedang menjelaskan ; Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara
baik ; Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-olok atau
yang dilatarbelakangi oleh niat yang buruk ; Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara
yang penuh hormat ; Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit ;
Mendoakannya.
2. Qs. An-Nahl : 43 dan Al-Anbiya’ : 7
‫َف اْس َأُلْو ا َأْه َل الِّذ ْك ِر ِإْن ُكْنُتْم َال َت ْع َلُمْو َن‬
“Bertanyalah kepada ahli dzikr ( yakni para ulama ) bila kamu tidak tahu.”
Rosululloh saw bersabda :
‫َأَال َس َأُلْو ا ِإْذ َلْم َي ْع َلُموا َف ِإَّن َم ا ِش َفاُء اْلِعِّي الُّس َؤ اُل‬
 “Mengapa mereka tidak bertanya ketika tidak tahu ? Bukankah obat dari ketidaktahuan adalah
bertanya ?” ( HR. Abu Dawud )
3. “Wahai orang-orang yang beriman, janganlah kalian menanyakan sesuatu yang bila dijawab niscaya
akan menyusahkan kalian.”
4. “Tidak termasuk golongan kami orang yang tidak memuliakan orang yang lebih tua dan tidak
menyayangi orang yang lebih muda.” ( HSR. Ahmad dan At-Tirmidzi )
5. Bunyi haditsnya adalah :
‫َو َس َكَت الَّن اُس َك َأَّن َع َلى ُرُءوِس ِه ْم الَّط ْي َر‬

Skor Nilai :

Jawaban Interval Nilai

Sangat Sempurna 20

Sempurna 15-19

Kurang Sempurna 11-15

Tidak Sempurna < 10

B. TES LESAN

Ujian lisan dilakukan ketika ujian tulis belum mencukupi. Untuk Tes Lisan Objektif, Guru harus
mengawali dengan cerita yang berkaitan dengan soal yang akan kita sampaikan, yang berhubungan
dengan perilaku anak sehari-hari. Contohnya adalah :

1. Salah satu dari keindahan ajaran Islam adalah bahwa Islam mengajarkan kepada setiap pemeluknya
untuk memohon keselamatan dan kesejahteraan atas muslim yang kita yang kita jumpai. Untuk itu,
apakah yang Anda sampaikan, ketika Anda berjumpa dengan gurumu ?
2. Agar pertemuan anda dengan guru diampuni (dosa-dosanya) sebelum berpisah, apa yang anda
lakukan disaat bertemu dengan guru ?
3. Tiada seorang pun dalam kehidupan kita, selain kedua orangtua yang lebih berjasa kecuali guru kita,
maka bagaimanakah sikap anda terhadap guru ?
4. Dalam al-Qur’an surat Al-Maidah : 101, Allah berfirman :

‫َي ا َأُّيَه ا اَّلِذْي َن آَم ُنْو ا َال َت ْس َأُلْو ا َع ْن َأْش َي اَء ِإْن ُتْبَد َلُك ْم َت ُسْؤ ُك ْم‬
“Wahai orang-orang yang beriman, janganlah kalian menanyakan sesuatu yang bila dijawab niscaya
akan menyusahkan kalian.” Maka bagaimanakah tatakramu Anda kepada guru ?
5. Didalam al-Qur’an Surat An-Nahl : 43 dan Al-Anbiya’ : 7 Alloh berfirman :
‫َف اْس َأُلْو ا َأْه َل الِّذ ْك ِر ِإْن ُكْنُتْم َال َت ْع َلُمْو َن‬
“Bertanyalah kepada ahli dzikr ( yakni para ulama ) bila kamu tidak tahu.” Untuk itu, bagaimanakah
jika Anda mengalami hal yang tidak Anda mengerti ?
6. Manusia adalah tempatnya salah dan lupa. Bagaimanakah sikap Anda jika mengetahui guru yang
berbuat salah / lupa ?
7. Sebagai pelajar, tentunya mengharapkan ilmu yang didapatnya bermanfaat. Apakah hal-hal yang
sebaiknya Anda lakukan untuk memperolehnya ?
8. Guru adalah orang yang sangat besar jasanya dalam membangun diri kita. Apakah yang Anda
lakukan untuknya disaat Anda selesai mengerjakan sholat ?
9. Dalam rangka menjalin hubungan yang penuh berkah, apakah yang Anda lakukan untuk gurumu ?
10. Guru adalah orang yang jasanya sangat besar dalam membantu kita menuntut ilmu. Ada beberapa
Cara kita berbakti kepada guru, Sebutkanlah salah satunya !

Kunci Jawaban :
1. Salam “Assalaamu’alaikum warahmatullahi wa barakatuhu”
2. Berjabat tangan
3. Hormat dan sopan
4. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya
5. bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dimengerti dengan cara baik
6. Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh hormat
7. Menerima pelajaran yang diberikan guru dengan hati yang ikhlas, perasaan senang, mematuhi
perintahnya yang tentunya akan bermanfaat bagi kita sendiri. Murid yang sopan dan rendah hati
akan mudah mendapatkan ilmu dan mendapatkan manfaatnya.
8. Mendo`akannya
9. Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit
10. Tidak membuat guru kita marah besar akibat kita berbuat yang tidak baik terhadap mereka ; tidak
menyakiti hatinya ; tidak menyinggung perasaanya.

Instrument penilaian

SOAL
N NAM SKO
1
O A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 R
0
1
2
3
4
5
ds
t

Keterangan penilaian :

Jawaban Interval Nilai

Sangat Sempurna 10
Sempurna 8-9
Kurang Sempurna 6-7
Tidak Sempurna <6
B. PENUGASAN

Contoh Instrumen Penugasan

1. Kompetensi Inti :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Kompetensi Dasar :
2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.S. Al-Isra (17) : 23
dan hadits terkait
3. Jenis tugas : kelompok
4. Tanggal pemberian tugas : 15 Juli 2023
5. Waktu pelaksanaan : 17 s.d 20 Juli 2023
6. Batas waktu pengumpulan : 21 Juli 2023
7. Deskripsi tugas : Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada guru
Bentuk tugas : mencari/menemukan figur yang perilaku hormat dan berbakti kepada guru
Tempat : lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal
Waktu : di luar jam pelajaran
Target : figur yang perilaku hormat dan berbakti kepada guru
Jumlah orang : minimal 5 orang
Bentuk laporan : dokumentasi
Bukti fisik : terlampir
3. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN PAI DENGAN :

A. TES PRAKTEK

HORMAT DAN BERBAKTI KEPADA GURU

Praktek I

Penilaian
N Kurang
Indikator Tidak Ket
o Sempurna Sempurn
Sempurna
a
1 Ketika bertemu Guru Sempurna :3

a. Memberi salam Kurang sempurna : 2

b. Berjabat tangan Tidak sempurna :1

c. Menghadapinya
dengan tersenyum

d. Bersikap hormat &

santun

e. Bersikap rendah hati

dan berbicara lemah
lembut

Praktek II

Penilaian
N Tidak
Indikator Kurang Ket
o Sempurna Sempurn
Sempurna
a
Ketika mengikuti Sempurna :3
2
Pelajaran di Kelas
Kurang sempurna : 2
a. Memperhatikan
Tidak sempurna :1
ketika guru sedang
menjelaskan

b. Bertanya kepada guru

bila ada sesuatu yang
belum dimengerti
 dengan cara baik

c. Menghindari
pertanyaan-pertanyaan
yang tidak ada
faedahnya

d. Menegur guru bila

melakukan kesalahan
dengan cara yang penuh
hormat

Praktek III

Penilaian
N
Indikator Kurang Tidak Ket
o Sempurna
Sempurna Sempurna

3 Ketika di luar Sekolah Sempurna :3

a. Bersilaturahim baik Kurang sempurna : 2

ketika guru sehat
Tidak sempurna :1
maupun sakit
b. Menyenangkan dan
tidak menyakiti
perasaan, hati, dan
badan guru
c. Menjunjung tinggi
nama baiknya / tidak
pernah menggunjing
guru
d. Mendoakan guru

Skor Penilaian:

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

B. PROYEK :

Proyek adalah suatu tugas yang melibatkan kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara
tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.
Dalam penilaian projek setidaknya ada 3 (tiga) hal yang perlu diperhatikan yaitu:

1. Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta
penulisan laporan,
2. Relevansi
Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap perkembangan kognitif
peserta didik,
3. Keaslian
Projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya dengan bimbingan pendidik
dan dukungan berbagai pihak yang terkait.

Contoh Soal :
Carilah informasi yang berkembang di sekitar tempat tinggalmu, rencanakan penelitian, lakukan
penelitian, dan buatlah laporan hasil penelitian. Dalam membuat laporan perhatikan: kebenaran
informasi/data, kelengkapan data, sistematika laporan, dan penggunaan bahasa!
Catatan : Isu berhubungan Hormat dan berbakti kepada guru

Kegiatan Persiapan / Perancangan :

1. Tujuan : Menunjukkan pentingnya perilaku hormat dan berbakti kepada guru, dengan mengambil
teladan dari orang-orang yang sukses dan disegani.

2. Topik : Hormat dan berbakti kepada guru

3. Alasan : Menerapkan perilaku hormat dan berbakti kepada guru

4. Tempat penelitian : kampung tempat tinggal siswa

5. Responden : orang-orang yang sukses dan disegani di kampungnya

6. Daftar pertanyaan dengan lengkap :

1) Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya serta
menghadapinya dengan wajah yang tersenyum
 2) Bersikap hormat dan sopan santun kepada guru dalam segala hal

3) Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara lemah lembut kepada guru

4) Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan badan guru

5) Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik

6) Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan

7) Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-olok atau

yang dilatarbelakangi oleh niat yang buruk

8) Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh hormat

9) Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam sehat maupun sakit

10) Mendo`akan guru

Skor Penilaian Persiapan:

Kriteria / Skor
No. Aspek Keterangan
3 2 1
1. Tujuan Tepat = 3

2. Topik Kurang tepat = 2

3 Alasan Tidak tepat = 1

4 Tempat Penelitian

5 Responden

6 Daftar Pertanyaan

Jumlah

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

N = (Skor pencapaian : 18 ) x 100
N = 18/18 x 100
N = 100
Tahap Pelaksanaan / Pengumpulan Data
Meliputi :

a. Pengumpulan informasi
 b. Keakuratan data/informasi
c. Kelengkapan data
d. Analisis data
e. Kesimpulan

No. Kriteria Terpenuhi Tidak

Terpenuhi
1. Memberi salam kepada guru setiap bertemu
dengannya dan menjabat tangannya serta
menghadapinya dengan wajah yang tersenyum
2. Bersikap hormat dan sopan santun kepada
gurudalam segala hal
3. Berbuat baik, bersikap rendah hati dan berbicara
lemah lembut kepada guru.
4. Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati,
dan badan guru
5. Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan

6. Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum

dia mengerti dengan cara baik
7. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak
ada faedahnya, sekedar mengolok-olok atau yang
dilatarbelakangi oleh niat yang buruk
8. Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan
cara yang penuh hormat
9. Mengunjungi guru / bersilahturahim baik dalam
sehat maupun sakit
10. Mendo`akan guru
Skor Penilaian Pelaksanaan / Pengumpulan Informasi :

Skor
No Aspek Keterangan
3 2 1
1. Pengumpulan informasi Tepat = 3
Kurang tepat = 2,
Tidak tepat = 1
2. Keakuratan data/informasi Akurat = 3
Kurang = 2
Tidak akurat = 1
3. Kelengkapan data Lengkap = 3
Kurang = 2
Tdak lengkap = 1
4. Analisis data Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
5. Kesimpulan Tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
Jumlah

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

N = (Skor pencapaian : 15 ) x 100
N = 15/15 x 100
N = 100

Pelaporan Tertulis
Memenuhi criteria penulisan KTI
1. Latar belakang
2. Tujuan : Menunjukkan pentingnya perilaku hormat dan berbakti kepada guru, dengan
mengambil teladan dari orang-orang yang sukses dan disegani.
3. Topik : Perilaku hormat dan berbakti kepada guru
4. Alasan : Menerapkan perilaku hormat dan berbakti kepada guru
5. Tempat penelitian : kampung tempat tinggal siswa
6. Responden : orang-orang yang sukses dan disegani di kampungnya
7. Daftar pertanyaan dengan lengkap.
8. Saran
Skor Penilaian Pelaporan Hasil :

No Aspek Skor Keterangan

3 2 1
1. Sistematika laporan Baik = 3
Kurang Baik = 2
Tidak Baik = 1
2. Penggunaan bahasa Komunikatif = 3
Kurang komunikatif = 2
Tidak Komunikatif = 1
3. Penulisan/ejaan Tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
4. Tampilan Menarik = 3
Kurang Menarik = 2
Tidak menarik = 1
Jumlah

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

N = (Skor pencapaian : 12 ) x 100
N = 12/12 x 100
N = 100
Format Penskoran Total Tugas Proyek

Kriteria
Keterangan
Tahap No Aspek / Skor
3 2 1
1 Tujuan Tepat = 3
2 Topik Kurang tepat = 2
3 Alasan Tidak tepat = 1
Persiapan
4 Tempat Penelitian
5 Responden
6 Daftar Pertanyaan
7 Pengumpulan Tepat = 3
informasi Kurang tepat = 2,
Tidak tepat = 1
8 Keakuratan Akurat = 3
data/informasi Kurang = 2
Tidak akurat = 1
9 Kelengkapan data Lengkap = 3
Pelaksanaa
Kurang = 2
n
Tdak lengkap = 1
10 Analisis data Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
11 Kesimpulan Tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
12 Sistematika laporan Baik = 3
Kurang Baik = 2
Tidak Baik = 1
13 Penggunaan bahasa Komunikatif = 3
Kurang komunikatif = 2
Pelaporan Tidak Komunikatif = 1
Hasil 14 Penulisan/ejaan Tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
15 Tampilan Menarik = 3
Kurang Menarik = 2
Tidak menarik = 1
Skor Nilai

N = (Skor pencapaian : Skor maksimal) x 100

N = (Skor pencapaian : 45 ) x 100
N = 45/45 x 100
N = 100
C. PORTOFOLIO

Mata Palajaran/Bidang Studi : Agama & Budi Pekerti

Semester :I

Kelas : XII

Sekolah : SMK

Kompetensi Inti :

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar

2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q.S. Al-Isra (17) : 23 dan
hadits terkait

Thema

Menunjukkan Perilaku hormat dan berbakti kepada guru

Skor Keterangan / Refleksi

Tahap Unjuk Kerja Terbaik Kuan dari Guru / Siswa
Kual
t yang lain
I Ketika bertemu 80 Baik (Selalu berperilaku Guru : perlu terus
Guru : Memberi salam, hormat dan berbakti berlatih agar terbiasa,
berjabat Tangan, kepada guru, ketika sehingga mampu
menghadapinya dengan bertemu) berperilaku horamt &
tersenyum, bersikap 75 Cukup (Kadang-kadang berbakti kepada guru
hormat & santun, berperilaku hormat dan saat bertemu
Bersikap rendah hati berbakti kepada guru,
dan berbicara lemah ketika bertemu)
lembut 65 Kurang (Kurang
berperilaku hormat dan
berbakti kepada guru,
ketika bertemu)
II Ketika mengikuti Pelajaran di
Kelas :Memperhatikan ketika
guru sedang menngajar,
Bertanya kepada guru bila ada
sesuatu yang belum
dimengerti dengan cara baik,
Menghindari pertanyaan-
pertanyaan yang tidak ada
faedahnya dan Menegur guru
bila melakukan kesalahan
dengan penuh hormat
III Ketika di luar
Sekolah : Bersilaturahim baik
ketika guru sehat maupun
sakit, Menyenangkan dan
tidak menyakiti, menjunjung
tinggi nama baik guru dan
tidak menggunjingnya serta
mendoakan guru
80 Baik (Selalu berperilaku Guru : perlu terus berlatih
hormat dan berbakti agar terbiasa, sehingga
kepada guru, mampu berperilaku
ketikamengikuti horamt & berbakti kepada
Pelajaran di Kelas) guru ketikamengikuti
75 Cukup (Kadang-kadang Pelajaran di Kelas)
berperilaku hormat dan
berbakti kepada guru,
ketika mengikuti
Pelajaran di Kelas)
65 Kurang (Kurang
berperilaku hormat dan
berbakti kepada guru,
ketika mengikuti
Pelajaran di Kelas)
80 Baik (Selalu berperilaku Guru : perlu terus berlatih
hormat dan berbakti agar terbiasa, sehingga
kepada guru, ketika di mampu berperilaku
luar sekolah) horamt & berbakti kepada
75 Cukup (Kadang-kadang guru ketika ketika di luar
berperilaku hormat dan sekolah)
berbakti kepada guru,
ketika di luar sekolah)
65 Cukup (Kadang-kadang
berperilaku hormat dan
berbakti kepada guru,
ketika di luar sekolah)
 INSTRUMEN PENILAIAN DIRI GURU

A. PETUNJUK:
1. Tulislah identitas terlebih dahulu
2. Beri bendapat terhadap pernyataan dengan memberikan tanda centang () pada kolom yang
disediakan
3. Mohon kesediaannya untuk memberi pendapat sejujurnya pada semua pernyataan yang ada.

Pilihan jawaban: SL = Selalu

SR = Sering
K = Kadang-kadang
P = Pernah
TP = Tidak Pernah

B. IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama dan Gelar : …………………………………………………………………………….
2. N I P : …………………………………………………………………………….
3. Golongan ruang : …………………………………………………………………………….
4. Mata pelajaran yang diampu : …………………………………………………………………………….
5. Kelas yang diajar : …………………………………………………………………………….

C. WAKTU PENGISIAN ANGKET : …………………………………………………………………………….

NO PERNYATAAN SL SR K P TP
1 Saya berada di depan kelas saat bel tanda masuk
berbunyi
2 Saya mengecek kehadiran peserta didik
3 Saya menuliskan topik materi yang akan dipelajari di
papan tulis
4 Saya menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik
5 Saya memulai pelajaran dengan melakukan apersepsi
6 Saya memberikan motivasi kepada peserta didik
7 Saya melakukan pembelajaran dengan metode ceramah
8 Selama pembelajaran berlangsung, saya berada di depan
kelas
9 Saya menggunakan bahasa lisan yang mudah dimengerti
peserta didik
10 Saya memberikan contoh kontekstual kepada peserta
didik
11 Saya menggunakan satu buah buku sebagai sumber
bahan pembelajaran
12 Saya memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya
13 Saya memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik
lainnya
14 Saya memberikan pertanyaan kepada peserta didik
15 Saya memberikan sanjungan/pujian kepada siswa yang
menjawab pertanyaan dengan benar
16 Saya menerima dengan baik jawaban peserta didik yang
salah
17 Saya melaksanakan praktikum dalam satu semester
18 Saya menyampaikan aspek-aspek yang dinilai dalam
melaksanakan praktikum
19 Di akhir pembelajaran, saya melakukan refleksi atau
membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
20 Saya memberikan latihan untuk mengevaluasi hasil
belajar diakhir pembelajaran
21 Saya memberikan tugas PR kepada peserta didik
22 Saya menyelesaikan proses pembelajaran tepat waktu
23 Saya mengembalikan hasil ulangan harian kepada
peserta didik
24 Saya memberikan remedial kepada peserta didik yang
belum tuntas
25 Saya melaporkan kemajuan hasil belajar peserta didik
kepada orang tua peserta didik
 INSTRUMEN PENILAIAN GURU
(Siswa sebagai responden)

A. PETUNJUK:
1. Tulislah identitas terlebih dahulu
2. Beri bendapat terhadap pernyataan dengan memberikan tanda centang () pada kolom yang
disediakan
3. Mohon kesediaannya untuk memberi pendapat sejujurnya pada semua pernyataan yang ada.

Pilihan jawaban: SL = Selalu

SR = Sering
K = Kadang-kadang
P = Pernah
TP = Tidak Pernah

B. IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama Peserta didik
2. Nomor Induk Sekolah
3. Kelas
4. Guru yang dinilai
: …………………………………………………………………………….
: …………………………………………………………………………….
: …………………………………………………………………………….
: …………………………………………………………………………….

C. WAKTU PENGISIAN ANGKET : …………………………………………………………………………….

NO PERNYATAAN SL SR K P TP
1 Guru berada di depan kelas saat bel tanda masuk
berbunyi
2 Guru mengecek kehadiran kami
3 Guru menuliskan topik materi yang akan dipelajari di
papan tulis
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada kami
5 Guru memulai pelajaran dengan mengingatkan kepada
kami tentang pelajaran sebelumnya
6 Guru memberikan motivasi kepada kami
7 Guru melakukan pembelajaran dengan metode ceramah
8 Selama pembelajaran berlangsung, Guru berada di depan
kelas
9 Guru menggunakan bahasa lisan yang mudah kami
mengerti
10 Guru memberikan contoh kontekstual kepada kami
11 Guru menggunakan satu buku sumber sebagai bahan
 pembelajaran
12 Guru memberikan kesempatan kepada kami untuk
bertanya
13 Guru memberikan kesempatan kepada kami untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan teman kami
14 Guru memberikan pertanyaan kepada kami
15 Guru memberikan sanjungan/pujian kepada siswa yang
menjawab pertanyaan dengan benar
16 Guru menerima dengan baik jika ada jawaban dari kami
yang salah
17 Guru melaksanakan praktikum dalam satu semester
18 Guru menyampaikan aspek-aspek yang dinilai dalam
melaksanakan praktikum
19 Di akhir pembelajaran, Guru menyimpulkan materi
pembelajaran dengan melibatkan siswa
20 Guru memberikan latihan untuk mengevaluasi hasil
belajar diakhir pembelajaran
21 Guru memberikan tugas PR kepada kami
22 Guru menyelesaikan proses pembelajaran tepat waktu
23 Guru mengembalikan hasil ulangan harian kepada kami
24 Guru memberikan remedial kepada kami yang belum
tuntas
25 Guru melaporkan kemajuan hasil belajar kami kepada
orang tua kami