RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Islam Terpadu Lokananta

Kelas/Semester : 1/Ganjil
Materi Pokok : Huruf Aksara Lontara
Alokasi Waktu : 1x30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI )

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk
ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

1. Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Melafalkan huruf latin dan lontara bugis
2. Indikator
a. Melafalkan huruf aksara lontara bugis yang telah didengarnya
b. Mencatat huruf lontara yang telah didengarnya

C. TUJUAN PEEMBELAJARAN
1. Untuk mengetahui dan mengenal huruf-huruf aksara lontara bugis

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan asi
Wakt
u
Pendahuluan ⮚ Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan 5 menit
salam dan berdoa bersama.
⮚ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
⮚ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
⮚ Guru menyampaikan dan mengingatkan kepada
peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan
sesuai dengan protokol kesehatan wajib pakai
masker, cuci tangan, dan jaga jarak.
 Inti ⮚ Guru menyampaikan huruf-huruf aksara lontara 20 Menit
dengan menggunakan kartu huruf yang sudah di
siapkan. Selanjutnya guru bertanya “ berapa huruf
Aksara Lontara Bugis?”
⮚ Mengamati

⮚ Siswa diminta untuk memperhatikan dan mengamati

baik-baik huruf yang sudah dibagikan sehingga siswa
dapat mengenal dan menghafalkan huruf-huruf
tersebut.
⮚ Setelah itu siswa diminta untuk memindahkan ke
buku catatannya masing-masing.

Penutup ⮚ Karena cara siswa menerima materi berbeda-beda 5 menit

maka harus bekerja sama dengan orang tua di rumah
untuk membantu dan membimbing anaknya untuk
mengenal dan menghapalkan huruf-huruf aksara
lontara tersebut.
⮚ Pertemuan berikutnya siswa menghapalkan huruf
tersebut dengan memperhatikan kartu yang
bertuliskan huruf aksara lontara.
⮚ Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk semangat belajar di rumah dalam kondisi
pandemik covid-19
⮚ Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam.
⮚ Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil
Pembelajaran

E. PENILAIAN
1. Penilaian Performansi

2. Penilaian Sikap

A. Penilaian Performansi

1. Penguasaan Materi

(Melafalkan bunyi kata,frasa dan kalimat yang diperdengarkan terkait dengan topik mengabsen)

No Aspek yang Sk
 dinilai or
Pelafalan 1-4

Pelafalan sudah tepat 4

1.
Pelafalan cukup tepat 3

Pelafalan kurang tepat 2

Pelafalan tidak tepat 1

Kelancaran 1-4

Sangat lancar 4
2
Cukup lancar 3

Kurang lancar 2

Tidak lancar 1

Skor Maksimal 12

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x100 = .... x 100 = ....

Jumlah Skor Maksimal 12

2. Tulisan dan praktek

(Menunjukkan tulisan, dan memperagakkan sesuai dengan bunyi kata yang diperdengarkan
B. Penilaian sikap ( observasi )

Pilihan Jawaban

No Aspek yang Selalu Sering Kadan Tida Skor

. diobservasi g- k
kadan pern
g ah
1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli
3 Percaya diri
dalam
berinteraksi
4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH

N Keterangan Jumlah
o Skor
1 Baik sekali/selalu 76-100

2 Baik / sering 51-75

3 Cukup / kadang-kadang 26-50

4 Kurang / tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah Skor Jawaban

Mengetahui, Watampone, 17 November 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Daerah,

Sutina, S.Pd Ermawati, S.Pd.

C. Penilaian sikap ( observasi )

Pilihan Jawaban

No Aspek yang Selalu Sering Kadan Tida Skor

. diobservasi g- k
kadan pern
g ah
1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli
3 Percaya diri
dalam
berinteraksi
4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH

N Keterangan Jumlah
o Skor
1 Baik sekali/selalu 76-100

2 Baik / sering 51-75

3 Cukup / kadang-kadang 26-50

4 Kurang / tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah Skor Jawaban

Mengetahui, Watampone, 17 November 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Daerah,

Sutina, S.Pd Ermawati, S.Pd

 Rencana Pelakasanaan Pembelajaran
(RPP)
Satauan Pendidikan : SD Islam Terpadu Lokananta

Kelas/ Semester : 1/ Ganjil

Materi Pokok : Suku Kata dalam Bahasa Daerah

Alokasi Waktu : 1x30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI )

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk
ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

a. Kompetensi Dasar (KD)

1.2 Melafalkan suku kata dalam bahasa bugis dengan benar

b. Indikator
a. Melafalkan suku kata yang baik dan benar.
b. Merangkai suku kata sehingga membentuk kata yang bermakna.
c. Membaca suku kata yang telah dirangkai.
d. Mencatat suku kata yang runtut dan komunikatif yang telah didengarnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal suku kata bahasa bugis yang baik dan benar

D. LANGKAH-LANGKA PEMBELAJARAN

Alok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan asi
Wakt
u
Pendahuluan ⮚ Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan 5 menit
salam dan berdoa bersama.
⮚ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
⮚ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
⮚ Guru menyampaikan dan mengingatkan kepada
peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan
sesuai dengan protokol kesehatan wajib pakai
masker, cuci tangan, dan jaga jarak.
⮚ Sebelum pembelajaran di mulai guru mengingatkan
Inti 20 Menit
kembali dan menyuruh siswa untuk melafalkan huru-
huruf akasara lontara secara berrgantian
 ⮚ Setelah selesai menghapal, guru melanjutkan materi
selanjutnya yaitu mengenal suku kata huruf aksara
yang baik dan benar.
⮚ Siswa diminta untuk memperhatikan dan
mendengarkan guru ketika sedang membacakan suku
kata yang baik dan benar.
⮚ Setelah membacakan, guru menyuruh siswa untuk
merangkai suku kata menjadi kata yang bermakna
melalui bimbingan guru
⮚ Kemudian siswa membaca suku kata yang telah
dirangkai sebelumnya di depan kelas secara
bergantian
Dan mencatat suku kata yang telag di dengar
Penutup ⮚ Guru memberikan motivasi kepada peserta didik 5 menit
untuk semangat belajar di rumah dalam kondisi
pandemik covid-19
⮚ Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam.
⮚ Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil
Pembelajaran

E. PENILAIAN

a. Tertulis
b. Lisan

RENCANA PELAKSANAAN
 PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Islam Terpadu Lokananta

Kelas/Semester : 1/Ganjil
Materi Pokok : Huruf Aksara Lontara
Alokasi Waktu : 1x30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI )

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk
ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

1. Kompetensi Dasar (KD)
1.3 Menyebutkan arti kata yang dilisankan

2. Indikator
a. Melafalkan suku kata yang telah didengarnya
b. Mencatat suku kata yang telah didengarnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

untuk mengetahu arti suku kata dalam bahasa daerah

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan asi
Wakt
u
Pendahuluan ⮚ Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan 5 menit
salam dan berdoa bersama.
⮚ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
⮚ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
⮚ Guru menyiapkan media yang akan di gunakan serta
kegiatan siswa yang akan di lakukan selama proses
belajar berlangsung
Inti ⮚ Mengamati 20 Menit
Peserta didik mengamati guru mengabsen
dengan menggunakan kosa kata bahasa daerah
⮚ Menanya
Peserta didik bertanya kepada guru tentang
ujaran kata yang belum difahami pada topik
tentang suku yang dilisankan
⮚ Eksplorasi/eksperimen
Peserta didik mempraktekan secara bergantian
mengenai suku kata yang akan di ucapkan
⮚ Mengkomunikasikan
Secara bergantian peserta didik dapat
mempraktekan atau mengucapkan suku kata yang
sesuai dengan pelajaran

Penutup ⮚ Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil 5 meni

Pembelajaran t

E. PENILAIAN

a. Tertulis
b. Lisan