RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB YAPHIM Tanjungmedar

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester : II/I (Satu)

Tema/ Subtema : Anggota Keluargaku/ Kebersihan di Rumah

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawaab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membacaa) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda
yang di jumpai di rumah, sekolah
KI.4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang elastis dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKN
3.1 Mengetahui aturan yang berlaku di rumah
4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan mentaatinya
Indikator
 Menyebutkan contoh perilaku tertib di rumah
 Membiasakan berperilaku tertib di rumah
 Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekolah sekitar rumah, atau tempat bermain.
Indikator
 Menunjukkan contoh bangun datar.
 Menghitung banyak bangun datar.

Seni Budaya
3.3 Mengenal pola irama lagu bervariasi
4.3 Menyanyikan lagu anak-anak sesuai isi lagu dengan tepuk bervariasi

Indikator
 Menyanyikan lagu Kasih Ibu
 Menyanyikan lagu Kasih Ibu dengan tepukan

C. Materi Pembelajaran
Tata tertib di Rumah, Bangun datar, dan Menyanyi.

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Ceramah, Penugasan, Latihan

E. Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru, serta
merespon Guru saat mendata kehadiran siswa
 Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar
siswa dan mengajak berdo’a bersama

Kegiatan Inti  Siswa menyebutkan contoh perilaku tertib di

 rumah
 Siswa membiasakan berperilaku tertib di rumah
 Siswa menunjukkan contoh bangun datar.
 Siswa menghitung banyak bangun datar.
 Siswa menyanyikan lagu Kasih Ibu
 Siswa menyanyikan lagu Kasih Ibu dengan tepukan
Kegiatan  Guru menutup pelajaran dan diakhiri dengan berdo’a
Penutup bersama lalu bersalaman secara bergiliran.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa
2. Gambar bangun datar

G. Penilaian Proses Pembelajaran

Instrument penilaian
1. Penilaian sikap
Percaya diri Disiplin Tertib
No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K

1 Dina

2 Anisa

Keterangan
SB : Sangat Baik; B = Baik ; C= Cukup ; K = Kurang
 2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (menjawab)
1. Sebutkan contoh perilaku tertib di rumah?
2. Tuliskan 2 contoh perilaku tertib di rumah?
3. Sebutkan bentuk bangun datar?
4. Pasangkan bentuk bangun datar?
5. Tuliskan bentuk bangun datar yang ada di kelas?

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menghitung dan menuliskan/menebalkan angka

Perlu Bimbingan

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Guru

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

menghitung menirukanme menirukanme menirukanm menirukanmenguc

banyak benda ngucap ngucap engucap apkan

ka/kalimat ka/kalimat ka/kalimat kata/kalimat

dengan lafal dengan lafal dengan lafal dengan lafal dan

dan intonasi dan intonasi dan intonasi intonasi yang

yang benar yang benar yang benar benar dan lancar

dan lancar tetapi kurang dan lancar tanpa bimbingan

tanpa lancar tanpa dengan guru

bimbingan bimbingan sedikit

guru guru bimbingan

guru

2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

 menuliskan/me menirukanme menirukanme menirukanm menirukan

nebalkan angka nyalin nyalin enyalin menyalin

kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat

dengan benar dengan benar dengan dengan benar

dan lancar tetapi kurang benar dan dan lancar tanpa

tanpa lancar tanpa lancar bimbingan guru

bimbingan bimbingan dengan

guru guru sedikit

bimbingan

guru

b. Rubrik Penilaian Menyanyikan lagu “Kasih Ibu”cip. Ibu Sud.

Perlu
Bimbingan
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Guru

Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu
“kasih ibu” “kasih ibu” “kasih ibu” “kasih ibu” “kasih ibu”
sesuai teks dengan kata dengan kata dengan kata dengan kata
pada buku yang sesuai yang sesuai yang sesuai teks tidak sesuai
siswa teks pada buku teks pada buku pada buku teks pada buku
siswa, suara siswa, suara siswa, suara siswa, suara
nyaring, lancar biasa, lancar lirih, lancar lirih, tidak
tanpa bantuan tanpa bantuan dengan bantuan lancar dengan
guru guru guru bantuan guru

H. Remidial
 Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan
siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda.

I. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memiliki kemampuan belajar lebih
cepat dibanding siswa yang lain di kelas, sehingga perlu diberi tambahan
pengayaan materi.

Mengetahui, Sumedang, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas,

Iis Aisah, S.Pd. Refani Sri Andini, S.Pd

NIP. 196601241988032003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB YAPHIM Tanjungmedar

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester : II/I (Satu)

Tema/ Subtema : Anggota Keluargaku/ Kebersihan di Rumah

Pembelajaran :2

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawaab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membacaa) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda
yang di jumpai di rumah, sekolah
KI.4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang elastis dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.3Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menirukan membaca teks sederhana tentang anggota keluarga
 Menyebutkan nama anggota keluarga
 Melafakan dan menebalkan kata dan kalimat sederhana tentang anggota
keluarga.

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
 Menunjukkan contoh gambar ragam hias.
 Mewarnai gambar ragam hias.

PPKN
3.1 Mengetahui aturan yang berlaku di rumah
4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan mentaatinya
Indikator
 Menyebutkan contoh perilaku tertib di rumah
 Membiasakan berperilaku tertib di rumah

Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekolah sekitar rumah, atau tempat bermain.
Indikator
 Menunjukkan contoh benda yang berbentuk bangun datar lingkaran
 Menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun datar lingkaran
 Menghitung jumlah benda yang berbentuk lingkaran
C. Materi Pembelajaran
Membaca teks bacaan tentang anggota keluarga, Ragam Hias, Tata tertib di
rumah, Bangun datar dan bangun ruang.

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Ceramah, Penugasan, Latihan

E. Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru, serta
merespon Guru saat mendata kehadiran siswa
 Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar
siswa dan mengajak berdo’a bersama

Kegiatan Inti Ayo mengamati

 Siswa mengamati gambar dan membacakan teks bacaan
tentang keluarga nani.
Ayo mencoba
 Siswa menghitung jumlah benda yang berbentuk
lingkaran.
 Siswa menebalkan angka sesuai dengan jumlah benda yang
dihitung.
 Siswa mengucapkan dan menebalkan nama
anggota keluarga nani yang ada pada buku siswa.
 Siswa menyebutkan nama anggota keluarga.
Ayo menalar
 Siswa mengamati gambar dan membacakan teks
pada buku siswa.
 Siswa membiasakan diri mengenal dan menyayangi
 anggota keluarganya.
Ayo mengkomunikasikan/menyajikan
 Siswa mengamati gambar dan menyebutkan cara
mewarnai gambar.
 Siswa mewarnai gambar yang telah disediakan guru.
Kegiatan  Guru memberi tugas menuliskan kegiatan di rumah
Penutup dan aturan yang berlaku di rumah
 Guru menutup pelajaran dan diakhiri dengan berdo’a
bersama lalu bersalaman secara bergiliran.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa Tema 1
2. Gambar bangun datar lingkaran dan gambar benda-benda yang berbentuk
lingkaran.
3. Gambar/ foto keluarga
4. Gambar keluarga nani yang siap untuk diwarnai
5. Peralatan mewarnai seperti: crayon, pensil warna, pastel, dan lain-lain.

G. Penilaian Proses Pembelajaran

Instrument penilaian
1. Penilaian sikap
Percaya diri Disiplin Tertib
No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K

1 Dina

2 Anisa

Keterangan
 SB : Sangat Baik; B = Baik ; C= Cukup ; K = Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (menjawab)
1. Siapa saja yang tinggal di rumahmu?
2. Sebutkan nama-nama anggota keluargamu?
3. Tuliskan kegiatan yang dilakukan dirumah?

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Mengucapkan dan menebalkan nama anggota keluarga
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Guru

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

memgucapkan/ menirukanme menirukanme menirukanm menirukanmenguc
melafalkan ngucap nama ngucap nama engucap apkan nama
nama anggota anggota anggota nama anggota keluarga
keluarga keluarga keluarga anggota dengan lafal dan
dengan lafal dengan lafal keluarga intonasi yang
dan intonasi dan intonasi dengan lafal benar dan lancar
yang benar yang benar dan intonasi tanpa bimbingan
dan lancar tetapi kurang yang benar guru
tanpa lancar tanpa dan lancar
bimbingan bimbingan dengan
guru guru sedikit
bimbingan
guru
2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat
menebalkan menirukanme menirukanme menirukanm menirukan
nama anggota nebalkan nebalkan enebalkan menebalkan
keluarga nama anggota nama anggota nama nama anggota
keluarga keluarga anggota keluarga dengan
 dengan benar dengan benar keluarga benar dan lancar
dan lancar tetapi kurang dengan tanpa bimbingan
tanpa lancar tanpa benar dan guru
bimbingan bimbingan lancar
guru guru dengan
sedikit
bimbingan
guru

b. Rubrik: Penilaian Kemampuan mewarnai gambar

Perlu
Bimbingan
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Guru

kebersihan dan gambar gambar gambar terlihat, gambar terlihat

kerapian terlihat, bersih, terlihat, bersih, bersih, tetapi kotor, tidak
rapi dan rata rapi tetapi kurang rapi dan rapi dan tidak
dalam kurang rata kurang rata rata dalam
memberi dalam dalam member warna
warna memberi warna
warna

H. Remidial
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan siswa
dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, misalnya tentang cara
menebalkan kata.
I. Pengayaan
1. Ucapkan dan tebalkan tulisan berikut ini!
Siapa nama adikmu

toni nama adikku

Mengetahui, Sumedang, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Iis Aisah, S.Pd. Refani Sri Andini, S.Pd

NIP. 196601241988032003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB YAPHIM Tnajungmedar

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester : II/I (Satu)

Tema/ Subtema : Anggota Keluargaku/ Kebersihan di Rumah

Pembelajaran :3

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membacaa) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda
yang di jumpai di rumah, sekolah
KI.4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang elastis dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.3Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menirukan membaca teks
 Menyebutkan nama anggota keluarga
  Menirukan membaca dan mengucapkan kata dengan benar

Seni Budaya
3.4 Mengenal pola irama lagu bervariasi
4.3 Menyanyikan lagu anak-anak sesuai isi lagu dengan tepuk bervariasi
Indikator
 Menyanyikan lagu Kasih Ibu
 Menyanyikan lagu Kasih Ibu dengan tepukan

Matematika
3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekolah sekitar rumah, atau tempat bermain.
Indikator
 Menunjukkan contoh bangun datar.
 Menunjukkan contoh benda yang berbentuk bangun datar persegi panjang
 Menghitung jumlah benda

C. Materi Pembelajaran
Membaca teks bacaan tentang anggota keluarga, Ragam Hias, Bangun datar
dan bangun ruang.

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Ceramah, Penugasan, Latihan

E. Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru, serta
merespon Guru saat mendata kehadiran siswa
  Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar
siswa dan mengajak berdo’a bersama

Kegiatan Inti Ayo mengamati

 Siswa mengamati teks syair lagu dan menyanyikan
lagu “Kasih Ibu” cip.Ibu Sud.
Ayo mencoba
 Siswa menghitung dan menuliskan jumlah benda
sesuai gambar.
 Siswa mengamati menuliskan/menebalkan nama
kakak dan adik nani pada buku siswa.
Ayo menalar
 Siswa berkomunikasi dan menyampaikan pendapat
tentang kasih sayang dalam keluarga.
 Siswa membiasakan diri untuk mau bekerjasama dan
saling membantu dalam keluarga.
Ayo menyajikan
 Siswa menyanyikan lagu “Kasih Ibu” cip.Ibu Sud
bersama-sama.
 Siswa menampilkan menyanyikan lagu “Kasih Ibu”
secara bergantian.
Kegiatan  Guru memberi tugas menuliskan bangun datar
Penutup sederhana dan gambarnya
 Guru menutup pelajaran dan diakhiri dengan berdo’a
bersama lalu bersalaman secara bergiliran.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa Tema 1
2. Gambar/ foto keluarga
3. Gambar bentuk bangun datar: lingkaran, persegi, persegi panjang dan
 segitiga.
4. Kaset CD lagu anak-anak “Kasih Ibu” cip. Ibu Sud.
5. Laptop/ LCD/ TV

G. Penilaian Proses Pembelajaran

Instrument penilaian
1. Penilaian sikap
Percaya diri Disiplin Tertib
No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K

1 Dina

2 Anisa

Keterangan
SB : Sangat Baik; B = Baik ; C= Cukup ; K = Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (menjawab)
1. Tuliskan nama ayah dan ibu nani

a – yah ha – di i - bu tu - ti
a – yah ha – di i - bu tu - ti
a – yah ha - i - bu tu -
a – ya ha - i-b tu -
a – ya ha - i-b tu -
a- ha - i- tu -
 2. Ucapkan dengan nyaring

a – yah ha – di i - bu tu - ti

ka-kak wa – ti a - dik to- ni

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menuliskan/ menebalkan dan mengucapkan kata

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Guru

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

memgucapkan/ menirukanme menirukanme menirukanm menirukanmenguc
melafalkan ngucap ka ngucap ka engucap ka apkan kata dengan
kata dengan lafal dengan lafal dengan lafal lafal dan intonasi
dan intonasi dan intonasi dan intonasi yang benar dan
yang benar yang benar yang benar lancar tanpa
dan lancar tetapi kurang dan lancar bimbingan guru
tanpa lancar tanpa dengan
bimbingan bimbingan sedikit
guru guru bimbingan
guru

2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

menebalkann menirukanme menirukanme menirukanm menirukan
kata nebalkan kata nebalkan kata enebalkan menebalkan kata
dengan benar dengan benar kata dengan dengan benar
dan lancar tetapi kurang benar dan dan lancar tanpa
 tanpa lancar tanpa lancar bimbingan guru
bimbingan bimbingan dengan
guru guru sedikit
bimbingan
guru

b. Rubrik Penilaian Menyanyikan lagu “Kasih Ibu”cip. Ibu Sud.

Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Guru

Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu
“kasih ibu” “kasih ibu” “kasih ibu” “kasih ibu” “kasih ibu”
sesuai teks dengan kata dengan kata dengan kata dengan kata
pada buku yang sesuai yang sesuai yang sesuai teks tidak sesuai
siswa teks pada buku teks pada buku pada buku teks pada buku
siswa, suara siswa, suara siswa, suara siswa, suara
nyaring, lancar biasa, lancar lirih, lancar lirih, tidak
tanpa bantuan tanpa bantuan dengan bantuan lancar dengan
guru guru guru bantuan guru

H. Remidial
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali tentang menghitung dan
menuliskan jumlah benda-benda sekitar sesuai dengan kemampuan siswa
dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda.

I. Pengayaan
1. Salinlah tulisan berikut ini!
Toni adik nani
2. Hitunglah banyak benda di sekitarmu yang berbentuk bangun datar
lingkaran.

Mengetahui, Sumedang,, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Iis Aisah, S.Pd. Refani Sri Andini, S.Pd

NIP. 196601241988032003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB YAPHIM Tanjungmedar

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester : II/I (Satu)

Tema/ Subtema : Anggota Keluargaku/ Kebersihan di Rumah

Pembelajaran :4

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawaab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membacaa) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda
yang di jumpai di rumah, sekolah
KI.4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang elastis dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.3Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
 Indikator
 Menirukan membaca teks percakapan
 Menyebutkan nama anggota keluarga
 Menirukan membaca dan mengucapkan kata dengan benar

PPKN
3.1 Mengetahui aturan yang berlaku di rumah
4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan mentaatinya
Indikator
 Menyebutkan contoh perilaku tertib di rumah
 Membiasakan berperilaku tertib di rumah

Matematika
3.3 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekolah sekitar rumah, atau tempat bermain.
Indikator
 Menunjukkan contoh bangun datar.
 Menghitung banyak bangun datar.

Seni Budaya
3.5 Mengenal pola irama lagu bervariasi
4.3 Menyanyikan lagu anak-anak sesuai isi lagu dengan tepuk bervariasi
Indikator
 Menyanyikan lagu Kasih Ibu
 Menyanyikan lagu Kasih Ibu dengan tepukan

C. Materi Pembelajaran
Membaca teks bacaan tentang anggota keluarga, Tata tertib di rumah, Bangun
datar dan bangun ruang, Bernyanyi.
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Ceramah, Penugasan, Latihan

E. Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru, serta

merespon Guru saat mendata kehadiran siswa

 Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar

siswa dan mengajak berdo’a bersama

Kegiatan Inti Ayo mengamati

 Siswa mendeskripsikan ilustrasi gambar dan

membacakan teks percakapan antara nani, ibu dan

kakaknya.

Ayo mencoba

 Siswa Menyajikan teks bacaan dan pertannyaan serta

gambar peralatan makan yang berbentuk lingkaran.

 Siswa menghitung benda-benda (peralatan makan)

yang berbentuk lingkaran dan cara

menuliskan/menebalkan angka sesuai dengan jumlah

benda.

 Siswa mengitung dan menuliskan/menebalkan angaka

sesuai dengan jumlah benda pada buku siswa.

 Ayo menalar

 Siswa menyanyikan lagu “Ayo Makan

Bersama” cip. NN secara bersama-sama.

 Guru mengadakan tanya jawab tentang urutan kegiatan

yang harus dilakukan sebelum makan, Siswa berlatih

mengurutkannya gambar kegiatan sebelum makan

dengan benar.

Ayo menyajikan

 Siswa menyanyikan lagu “Ayo Makan Bersama”

secara bersama- sama melalui penayangan kaset

lagu/CD.

 Siswa menyayikan lagu tersebut secara bergantian.

Kegiatan  Guru memberi tugas menuliskan bangun datar

Penutup sederhana dan gambarnya

 Guru menutup pelajaran dan diakhiri dengan berdo’a

bersama lalu bersalaman secara bergiliran.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa Tema 1
2. Kaset/CD lagu “Ayo Makan Bersama” cip. NN
3. TV/LCD/Tape recorder
4. Gambar bagun datar lingkaran
5. Gambar /miniature benda-benda yang berbentuk lingkaran.
 G. Penilaian Proses Pembelajaran
Instrument penilaian
1. Penilaian sikap
Percaya diri Disiplin Tertib
No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K

1 Dina

2 Anisa

Keterangan

SB : Sangat Baik; B = Baik ; C= Cukup ; K = Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (menjawab)
1. Pernahkah kalian membantu ibu?
2. Bersama siapa kalian membantu ibu?
3. Mengapa kita harus bekerja sama?
4. Sesama teman kita harus saling?
 3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menghitung dan menuliskan/menebalkan angka

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
Guru

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

menghitung menirukanme menirukanme menirukanmeng menirukanmen
banyak benda ngucap ngucap ucap ka/kalimat gucapkan
ka/kalimat ka/kalimat dengan lafal dan kata/kalimat
dengan lafal dengan lafal intonasi yang dengan lafal
dan intonasi dan intonasi benar dan dan intonasi
yang benar yang benar lancar dengan yang benar
dan lancar tetapi kurang sedikit dan lancar
tanpa lancar tanpa bimbingan guru tanpa
bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru

2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

menuliskan/me menirukanme menirukanme menirukanmeny menirukan
nebalkan angka nyalin nyalin alin kata/kalimat menyalin
kata/kalimat kata/kalimat dengan benar kata/kalimat
dengan benar dengan benar dan lancar dengan benar
dan lancar tetapi kurang dengan sedikit dan lancar
tanpa lancar tanpa bimbingan guru tanpa
bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru
 b. Rubrik Penilaian Menyanyikan lagu “Ayo Makan Bersama” cip. NN

Perlu

Bimbingan
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Guru

Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu Menyanyi lagu

“Ayo makan “ Ayo makan “ Ayo makan “ Ayo makan “ Ayo makan

bersama” bersama” bersama” bersama” bersama”

sesuai teks dengan kata dengan kata dengan kata dengan kata

pada buku yang sesuai yang sesuai yang sesuai teks tidak sesuai

siswa teks pada buku teks pada buku pada buku teks pada buku

siswa, suara siswa, suara siswa, suara siswa, suara

nyaring, lancar biasa, lancar lirih, lancar lirih, tidak

tanpa bantuan tanpa bantuan dengan bantuan lancar dengan

guru guru guru bantuan guru

H. Remidial
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan siswa
dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda misalnya dalam mengurutkan
gambar kegiatan yang harus dilakukan sebelum makan.
I. Pengayaan
1. Hitung dan tuliskan angkanya.

Gambar 4 Gambar 2 Gbr. 6

piring+ = piring
piring

.......... + .. ...... = ….......

Mengetahui, Sumedang, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Iis Aisah, S.Pd. Refani Sri Andini, S.Pd

NIP. 196601241988032003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB YAPHIM Tanjungmedar

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester : II/I (Satu)

Tema/ Subtema : Anggota Keluargaku/ Kebersihan di Rumah

Pembelajaran :5

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membacaa) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda
yang di jumpai di rumah, sekolah
KI.4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang elastis dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.3Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menirukan membaca teks sederhana tentang berolahraga bersama keluarga
 Menjawab pertannyaan yang berhubungan dengan bacaan.
 Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
 Menunjukkan contoh gambar ragam hias
 Mewarnai gambar ragam hias

PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar,
menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
4.1 Mempraktek kan gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar,
menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
Indikator
 Menyebutkan contoh olahraga yang dapat dilakukan bersama keluarga
 Menyebutkan manfaat berolah raga
 Melakukan gerakan olah raga berlari berpasangan

C. Materi Pembelajaran
Membaca teks bacaan tentang anggota keluarga, Ragam hias, Gerak dasar
lokomotor.

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Ceramah, Penugasan, Latihan

E. Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru, serta
merespon Guru saat mendata kehadiran siswa
  Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar
siswa dan mengajak berdo’a bersama

Kegiatan Inti Ayo mengamati

 Siswa mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
membacakan teks bacaan tentang “Berolahraga
bersama keluarga” pada buku siswa.
Ayo mencoba
 Siswa mengamati gambar anak yang sedang lari
berpasangan.
 Siswa melakukan gerakan lari berpasangan di halaman
sekolah.
Ayo menyajikan
 Siswa mewarnai gambar yang disediakan guru secara
mandiri.
 Siswa membuat ragam hias (mewarnai gambar)
Kegiatan  Guru memberi tugas menuliskan nama anggota
Penutup keluarga
 Guru menutup pelajaran dan diakhiri dengan berdo’a
bersama lalu bersalaman secara bergiliran.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa Tema 1
2. Gambar kegiatan olah raga bersama keluarga yang siap diwarnai
3. Pensil warna/krayon/spidol/pastel.

G. Penilaian Proses Pembelajaran

 Instrument penilaian
1. Penilaian sikap
Percaya diri Disiplin Tertib
No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K

1 Dina

2 Anisa

Keterangan

SB : Sangat Baik; B = Baik ; C= Cukup ; K = Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (menjawab)
1. Bagaimana perasaanmu saat melakukan olah raga berlari
berpasangan dengan temanmu?
2. Saat berlari bolehkah kita mengganggu teman?
3. Siapa yang menjadi pemenangnya?
4. Siapa yang kalah?
5. Bolehkah kita menangis saat kalah?
6. Bolehkah kita sombong saat menang?

3. Penilaian Keterampilan
 a. Rubrik Penilaian Mewarnai Gambar
Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Guru

kebersihan dan gambar gambar gambar terlihat, gambar terlihat

kerapian terlihat, bersih, terlihat, bersih, bersih, tetapi kotor, tidak
rapi dan rata rapi tetapi kurang rapi dan rapi dan tidak
dalam kurang rata kurang rata rata dalam
memberi dalam dalam member warna
warna memberi warna
warna

H. Remidial
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan siswa
dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, misalnya dalam mewarnai
gambar.

I. Pengayaan
Diberi tugas untuk mewarnai gambar yang lain/ berbeda.

Mengetahui, Sumedang, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Iis Aisah, S.Pd. Refani Sri Andini, S.Pd

NIP. 196601241988032003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB YAPHIM Tanjungmedar

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester : II/I (Satu)

Tema/ Subtema : Anggota Keluargaku/ Kebersihan di Rumah

Pembelajaran :6

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membacaa) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda
yang di jumpai di rumah, sekolah
KI.4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang elastis dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.3Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menyimak cerita guru
 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cerita guru
 Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
 Mewarnai gambar ragam hias
 Memasang gambar yang telah diwarnai.

PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak dasar manipulatif seperti menendang,
melempar, menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana
yang dimodifikasi
4.1 Mempraktek kan gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar,
menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
Indikator
 Melakukan dasar gerakan melempar
 Melakukan gerakan melempar/memasukkan bola ke keranjang basket

C. Materi Pembelajaran
Membaca teks bacaan dan menyimak cerita, Ragam hias, Gerak dasar
lokomotor.
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Ceramah, Penugasan, Latihan

E. Kegiatan Pembelajaran

Jenis Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru, serta
merespon Guru saat mendata kehadiran siswa
 Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar
 siswa dan mengajak berdo’a bersama

Kegiatan Inti Ayo mengamati

 Siswa mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
membacakan teks certa tentang pada buku siswa.
Ayo mencoba
 Siswa melakukan permainan bola basket.
 Siswa melakukan permainan bola basket secara
sederhana di halaman sekolah.
Ayo menalar
 Siswa menggunakan nalarnya untuk menjawab
pertannyaan dari guru tentang permainan bola basket.
Ayo menyajikan
 Siswa mewarnai gambar yang disediakan guru secara
mandiri.
 Siswa membuat ragam hias (mewarnai gambar)
Kegiatan  Guru memberi tugas menuliskan macam gerakk
Penutup lokomotor
 Guru menutup pelajaran dan diakhiri dengan berdo’a
bersama lalu bersalaman secara bergiliran.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa Tema 1
2. Gambar kegiatan olah raga bersama keluarga yang siap diwarnai
3. Pensil warna/krayon/spidol/pastel.
4. Bola basket dan keranjang basket
 G. Penilaian Proses Pembelajaran
Instrument penilaian
1. Penilaian sikap
Percaya diri Disiplin Tertib
No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K

1 Dina

2 Anisa

Keterangan
SB : Sangat Baik; B = Baik ; C= Cukup ; K = Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (menjawab)
1. Ucapkan den tebalkan huruf di bawah ini!

a – yah i - bu a - dik
a – yah i - bu a - dik
a – yah i - bu a - dik
a – yah i - bu a - dik

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Mewarnai Gambar
Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Guru
kebersihan dan gambar gambar gambar terlihat, gambar terlihat
kerapian terlihat, bersih, terlihat, bersih, bersih, tetapi kotor, tidak
rapi dan rata rapi tetapi kurang rapi dan rapi dan tidak
dalam kurang rata kurang rata rata dalam
memberi dalam dalam member warna
warna memberi warna
warna

H. Remidial
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan siswa
dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, misalnya dalam mewarnai
gambar.

I. Pengayaan
Diberi tugas untuk mewarnai gambar yang lain/ berbeda.

Mengetahui, Sumedang, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Iis Aisah, S.Pd. Refani Sri Andini, S.Pd

NIP. 196601241988032003