A. Kompentesi Inti :
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompentesi Dasar:
1
Kompetensi Dasar Indikator
dan kelestarian lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada 3.9.1 Menelaah prinsip dasar bioteknologi.
orang dalam aktivitas sehari-hari 3.9.2 Memperbandingkan perbedaan prinsip dasar
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan pengembangan bioteknologi konvensional dan
perannya dalam kehidupan manusia modern.
3.9 Mendeskripsikan penerapan 3.9.3 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi
bioteknologi dalam mendukung konvensional dalam memenuhi kebutuhan
kelangsungan hidup manusia melalui pangan di kehidupan sehari hari
produ aksi pangan 3.9.4 Mengidentifikasi sumber-sumber agen
4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi dan produk yang dihasilkan
bioteknologi konvensional yang ada 3.9.6 Memperbandingkan keuntungan dan kerugian
dilingkungan sekitar. dari penerapan bioteknologi dalam bidang
4.8 Menyajikan data ide-ide, atau pangan.
penelusuran informasi tentang 3.9.7 Menganalisis penerapan bioteknologi dan
penerapan bioteknologi dalam dampaknya bagi kehidupan.
mendukung keberlangsulan hidup 4.8.1 Membuat produk pangan dengan
manusia melalui produksi pangan menggunakan bioteknologi konvensional
4.8.2 Merancang penyusunan laporan pembuatan
produk bioteknologi yang diproduksi
dilingkugan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi, tayangan foto/gambar dan kajian literatur peserta didik
dapat :
• Menganalisis prinsip dasar bioteknologi ( C4 : menelaah, menguraikan )
• Menganalisis perbedaan bioteknologi konvensional dengan bioteknologi
modern ( C4 : mendeferensiasikan )
• Menganalisis penerapan bioteknologi dan dampaknya bagi kehidupan(C4: mengaitkan)
• Mengidentifikasi penerapan bioteknologi konvensional dalam memenuhi
kebutuhan pangan di dalam kehidupan sehari-hari ( C3: menghubungkan )
• Membuat produk bioteknologi konvensional dalam bidang pangan dengan
kreatif dan inovatif (C6: merencanakan, membuat)
• Merancang penyusunan laporan pembuatan produk bioteknologi konvensional
yang berhubungan dengan informasi dan ide pemecahan masalah dilingkungan
sekitar. ( C6: merancang )
D. Materi Ajar
Fakta
Bioteknologi adalah kemajuan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat
penting dalam peningkatan mutu hidup manusia. Bioteknologi merupakan cabang
ilmu yang mempelajari pemanfaatan Makhluk Hidup ( bakteri, fungi, virus, dan
lain-lain) maupun produk dari Makhluk Hidup (enzim, alkohol) dalam proses
produksi untuk menghasilkan barang dan jasa.
Konsep
Pengertian Bioteknologi
2
3
Bioteknologi Konvensional
Konsep dasar
Contoh penerapan
Bioteknologi Modern
Konsep dasar
Contoh penerapan
Prinsip
Bioteknologi Konvensional
Bioteknologi Modern
Prosedural
Mekanisme Kultur Jaringan
Mekanisme Rekayasa Genetika
Mekanisme Kloning
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Metode : Diskusi, Observasi, Presentasi Kelompok dan Proyek
3. Model : Project Based Learning (PJBL)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
A. Kegiatan Awal (15 menit)
Guru Siswa
- Mengucap salam dan mengecek - Menjawab salam
kehadiran siswa
4
- Guru memberikan - Guru bersama siswa
motivasi kepada icebreaking bersama-sama
siswa supaya
bersemangat
dengan
icebreaking
https://youtu.be/LP
KiBSaS6zo?t=67
7
2. Menyusun Perecanaan Proyek
- Menjelaskan tentang kerangka proyek - Membuat kerangka proyek
yang harus dibuat
3. Menyusun Jadwal
- Menjelaskan aturan tugas dan waktu - Menentukan kegiatan dan langkah
pengumpulan yang akan diambil untuk
menyelesaikan proyek
- Membagi tugas antar anggota
kelompok
8
Pertemuan ke-2
A. Kegiatan Awal (10 menit)
Guru Siswa
- Mengucap salam dan mengecek - Menjawab salam
kehadiran siswa
- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin - Guru dan siswa berdo’a
do’a bersama- sama
- Guru memberikan motivasi kepada siswa - Guru bersama siswa
supaya bersemangat dengan icebreaking icebreaking bersama-sama
https://youtu.be/LPKiBSaS6zo?t=67
- Memberikan - Menjawab
salam salam dan
penutup dan do’a
berdo’a
9
Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal (10 menit)
Guru Siswa
- Mengucap salam dan mengecek - Menjawab salam
kehadiran siswa
- Guru meminta ketua kelas untuk - Guru dan siswa berdo’a
memimpin do’a bersama- sama
- Memberi motivasi dan - Menjawab pertanyaan guru
menanyakan kembali tentang
penugasan proyek pada pertemuan
sebelumnya kepada setiap
kelompok
B. Kegiatan Inti (70 menit)
Model PjBL (Project Based Learning)
5. Menguji Hasil
- Membuat catatan terhadap proyek - Menanyakan pada guru tentang hal-
yang ditampilkan hal yang masih dianggap kurang
- Menilai penyajian tiap kelompok - Memeriksa sumber-sumber
informasi terkait
- Diskusi kelompok
- Guru membimbing siswa - Presentasi
melakukan presentasi hasil - Saling memberi tanggapan
praktikum yang sudah di
laksanakan
- Siswa menyimak
- Guru memberikan umpan balik
pada tiap kelompok yang
melakukan presentasi
- Persiapan untuk penyajian
- Guru mengajak siswa untuk
melaksanakan persiapan penyajian
6. Evaluasi pengalaman
- Melakukan refleksi terhadap - Mengungkap perasaan dan
aktivitas dan hasil proyek yang Pengalamannya selama
sudah di laksanakan melaksanakan kegiatan
proyek
- Guru memberikan post test terkait - Mengerjakan Pre Test
materi Bioteknologi https://forms.gle/iwq8n1rjsfy2xoHx
https://forms.gle/iwq8n1rjsfy2xoHx8 8
10
11
C. Penilaian
Aspek Teknik penilaian Bentuk instrumen
Penilaian hasil belajar siswa mencakup tiga ranah yaitu ranah kognitif,
psikomotor dan afektif. Nilai Akhir (NA) dapat dihitung dengan rumus :
NA = NILAI AKHIR = Nilai Kognitif + Nilai Psikomotor + Nilai Afektif
3
Mengetahui,
Kepala SMPN 3 Cibarusah Guru Mata Pelajaran
12
LAMPIRAN
13
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menganalisis prinsip dasar bioteknologi ( C4 : menelaah, menguraikan )
• Menganalisis perbedaan bioteknologi konvensional dengan bioteknologi
modern ( C4 : mendeferensiasikan )
• Menganalisis penerapan bioteknologi dan dampaknya bagi kehidupan(C4: mengaitkan)
• Mengidentifikasi penerapan bioteknologi konvensional dalam memenuhi
kebutuhan pangan di dalam kehidupan sehari-hari ( C3: menghubungkan )
• Membuat produk bioteknologi konvensional dalam bidang pangan dengan
kreatif dan inovatif (C6: merencanakan, membuat)
• Merancang penyusunan laporan pembuatan produk bioteknologi konvensional
yang berhubungan dengan informasi dan ide pemecahan masalah dilingkungan
sekitar. ( C6: merancang )
B. DASAR TEORI
BIOTEKNOLOGI
Bioteknologi adalah pemanfaatan mikroorganisme untuk menghasilkan suatu
produk yang dapat digunakan oleh manusia. Bioteknologi itu dibagi menjadi dua,
yaitu, bioteknologi konvensional (tradisional) dan bioteknologi modern.
Bioteknologi konvensional biasanya menggunakan mikroorganisme berupa
bakteri, jamur. Sedangkan bioteknologi modern biasanya menggunakan teknologi-
teknologi yang dapat membantu kita dalam proses pengkloningan, kultur
jaringan.
1. Pengertian bioteknologi konvensional
Bioteknologi konvensional merupakan bioteknologi yang memanfaatkan
mikroorganisme untuk memproduksi alkohol, asam asetat, gula, atau bahan
makanan, Mikroorganisme dapat mengubah bahan pangan. Ciri khas yang
tampak pada bioteknologi konvensional, yaituadanya penggunaan makhluk hidup
secara langsung.
2. Penerapan Bioteknologi Konvensional dalam Pengolahan Bahan Makanan
Penerapan bioteknologi konvensional dalam pengolahan bahan makanan
diantaranya Yaitu dengan memproduksi makanan dengan bantuan mikroba (tape
singkong, nata de coco, yogurt, keju dll)
14
Gambar Tape singkong, nata de coco, yogurt, keju
C. LANGKAH KEGIATAN
1. Guru membagi peserta didik menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4
orang
2. Peserta didik membentuk 8 kelompok sesuai arahan dari guru
3. Guru mengarahkan siswa untuk menentukan proyek apa yang akan di buat
4. Peserta didik secara berkelompok merancang tahapan penyelesaianproyek
yang akan dilakukan dengan pemanfaatan mikroorganisme
5. Peserta didik menentukan alat dan bahan serta proses pembuatan produk
melalui pengamatan video ataupun kajian literatur
6. Mengkonsultasi tahapan penyelesaian proyek kepada guru pembimbing.
7. Mempresentasikan hasil rancangan tahapan pembuatan produk
8. Melaksanakan kegiatan percobaan pembuatan produk
9. Menganalisis data hasil percobaan pembuatan produk
10. Menyusun laporan hasil percobaan yang terdiri dari:
15
a. Judul
b. Tujuan
c. Alat dan Bahan
d. Cara kerja
e. Pembahasan
f. Kesimpulan
g. Daftar Pustaka
11. Masing-masing kelompok mempresentasikan laporan praktikum dan
membawa hasil produk
12. Anggota kelompok lain menanggapi hasil pemaparan
13. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
16
17
LAMPIRAN 2
18
LAMPIRAN 3
19
LAMPIRAN 4
Nama :
Kelas :
Kelompok :
Topik :
Berikan tanda checklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan kegiatan yang
saudara lakukan pada penugasan proyek bioteknologi ini
No Kategori Deskripsi Penilaian
Ya Tidak
1 Saya banyak menggunakan berbagai sumber
untuk proyek
2 Saya menggunakan sumber informasi terbaru
3 Pra Proyek Saya menggunakan sumber informasi dari para ahli
4 Saya menggunakan sumber informasi dari jurnal
5 Saya menggunakan sumber informasi dari buku
6 Saya menggunakan sumber informasi dari internet
7 Saya menulis informasi-informasi yang saya dapat dibuku
catatan
8 Saya berperan aktif dalam setiap diskusi kelompok
9 Saya menunjukkan respek dan selalu
mendukung anggota kelompok
10 Kerja sama Saya selalu menyumbang ide/gagasan yang berguna
kelompok untuk keberhasilan proyek
11 Saya berkontribusi dalam hal waktu dan tenaga
12 Saya bertanggung jawab dalam setiap pelaksanaan tugas
13 Tanpa bantuan saya, proyek ini tidak akan berhasil
14 Saya memilih proyek yang menarik dan membuat saya
jadi lebih mengerti akan topic
15 Saya memilih judul yang tepat dan menarik
16 Pelaksanaan Saya dapat menjelaskan alasan saya memilih
Proyek topik tersebut
17 Saya dapat menjabarkan poin-poin dalam proyek
yang saya kerjakan
18 Saya selalu mencari informasi tambahan untuk proyek
19 Saya dapat mendeskripsikan proyek dengan sangat jelas
dan teratur
20 Saya dapat menjelaskan alasan bahwa proyek ini sangat
penting
21 Saya menghubungkan proyek ini dengan
Penerapan materi pembelajaran yangdiberikan di kelas
22 dan Saya menghubungkan proyek ini dengan
Hubungan materi pembelajaran sebelumnya
23 dengan Saya mengetahui bahwa bagaimana proyek ini
Dunia berhubungan dengan isu-isu sains di masyarakat
24 Nyata Saya dapat menjelaskan bahwa kemajuan
teknologidapat membantu saya mengerti tentang topik
yang
dipilih
20
LAMPIRAN 5
Nama Kelompok :
Kelas :
Skor
Komponen Isi Rancangan
1 2 3 4
Tujuan Menyebutkan Tujuan tidak Tujuan sesuai Tujuan sesuai Tujuan sesuai
tujuan sesuai dengan dengan dengan
dengan permasalahan permasalahan permasalahn
permasalahan dan solusi yang dan solusi dan solusi
dan solusi ditawarkan yang yang
yang ditawarkan ditawarkan
ditawarkan
21
Lampiran 1 :
Jawaban:
Lampiran 2
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
JAWABAN :
…………………………………………………………
………………………………………………………….
Lampiran 3
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
JAWABAN :
Lampiran 4
Ayo berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah, yang melip
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
Lampiran 5
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
Lampiran 6
4. Monitoring
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
Lampiran 7
5. Menguji Hasil
oyek yang telah kalian buat dan buatlah laporan produk / karya untuk di
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
Lampiran 8
6. Evaluasi pengalaman
Setiap kelompok ayo lakukan memaparkan laporan proyek yang yang telah kalian bu
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
No. Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
3.7 Menerapkan IX/2 Bioteknologi Peserta didik dapat menelaah pernyataan yang berhubungan Menelaah ( C4) 1 PG
konsep bioteknologi dengan bioteknologi
dan perannya dalam Peserta didik dapat menentukan alasan pemanfaatan makhluk Menentukan 2 PG
kehidupan manusia hidup pada bioteknologi (C3)
Peserta didik dapat membedakankan ciri biotrknologi Memperbanding 3 PG
konvensional dan bioteknologi modern yang benar kan ( C4)
Peserta didik dapat menganalisis pernyataan yang merupakan Menganalislis 4 PG
penerapan prinsip bioteknologi. (C4)
Peserta didik dapat menentukan salah satu cara yang dapat Menentukan 5 PG
dilakukan pada cloning yang merupakan salah satu teknik (C3)
bioteknologi modern
Kerjakan soal-soal berikut dengan jujur dan teliti, dengan menjawab salah satu jawaban
yang menurut Anda benar !
2. Berikut ini yang bukan merupakan alasan pemanfaatan makhluk hidup dalam bioteknologi
adalah ….
A. Dapat berkembangbiak
B. Sudah tersedia di alam
C. Tidak dapat diubah sifatnya
D. Dapat menghasilkan produk
Berdasarkan tabel di atas yang menunjukkan perbedaan ciri bioteknologi konvensional dan
bioteknologi modern yang benar adalah ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 4
D. 3 dan 4
4. Pernyataan berikut merupakan penerapan prinsip bioteknologi.
1. Pembuatan alkohol dengan pemanfaatan Saccharomyces sp.
2. Pembuatan hormon somatotropin dengan pemanfaatan E. coli.
3. Pembuatan nata de coco dengan pemanfaatan Acetobacter xylinum
4. Pemisahan logam dari bijihnya dengan pemanfaatan Thinobacillus ferroxidans
5. Pembuatan tanaman anti hama dengan pemanfaatan E. coli
Produksi yang menerapkan bioteknologi konvensional adalah ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
5. Kloning merupakan salah satu teknik dalam bioteknologi modern yang dapat dilakukan
dengan cara ….
A. Menggabungkan dua sel yang berasal dari jaringan yang berebeda dalam suatu medan listrik
B. Menyisipkangen asing ke organisme sehingga diperoleh sifat yang tidak sama dengan
induknya
C. Menumbuhkan jaringan atau sel tumbuhan dalam suatu media buatan secara septik
D. Memasukkan inti sel donor ke sel telur yang telah dihilangkan inti selnya.
6. Dalam teknik kultur jaringan, bagian tumbuhan yang ditumbuhan dalam media kultur
dinamakan ….
A. Kalus
B. Eksplan
C. Planlet
D. Jaringan
7. Teknologi DNA rekombinan dimanfaatkan dalam dunia kesehatan untuk memproduksi vaksin.
Prinsip pembuatan vaksiin dengan teknologi ini adalah ….
A. Mengisolasi gen pengkode senyawa anti gen dari mikrob inangnya untuk dilemahkan dan
menghasilkan antigen murni
B. Mensterilkan gen pengkode senyawa antigen pada sel mikrob untuk disisipi dengan plasmid
pengode vaksin
C. Memotong gen pengode senyawa antigen pada mikrob untuk digabungkan dengan sel tubuh
D. Menyimpan sel inti tubuh dengan sel pengode senyawa pathogen pada plasmid mikroba
8. Salah satu temuan penting di bidang kedoteran adalah pembuatan antibodi monoklonal.
Terobosan bioteknologi ini didasarkan pada ….
A. Kemampuan setiap sel untuk memperbanyak diri
B. Kemampuan hewan percobaan menghasilkan antibodi
C. Cepatnya mikroorganisme berkembang biak dalam kelenjar limfa
D. Peleburan sel mieloma dan sel limfosit B untuk menghasilkan hibridoma
9. Cermatilah tabel berikut.