KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 15 Samarinda
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)

Capaian Pembelajaran Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial,
akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe
teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan banyak orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk
merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk
memajukan peradaban bangsa.
Fase F berdasarkan elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika
berpikir dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara; mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan pendapat untuk menanggapi teks yang disimak.
Membaca dan Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari
Memirsa membaca berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu
mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa dalam bentuk
Mempresentasikan monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif; mampu menyajikan karya
sastra secara kreatif dan menarik. Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma
kesopanan dan budaya Indonesia. Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan masukan dari mitra diskusi.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, pengetahuan metakognisi untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menulis karya sastra dalam berbagai genre.
Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri. Peserta didik mampu menulis hasil penelitian, teks
 fungsional dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut. Peserta didik mampu
memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak maupun digital.

TUJUAN PEMBELAJARAN/ KRITERIA INTERVAL NILAI KRITERIA INTERVENSI

1. Teks Argumentasi
 Membaca dan memahami teks argumentasi dengan tema 72-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
tentang ketahanan pangan nasional kemudian Tujuan
menemukan ide pokok dan ide-ide penjelas dari penulis
dan dilanjutkan dengan memberikan tanggapan kritis
berdasarkan permasalahan di dalamnya.
 Mengidentifikasi ide-ide pokok dan ide-ide penjelas dari 66-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
setiap paragraf dalam teks argumentasi dan menulis teks Tujuan
argumentasi dengan pola pengembangan tertentu.
 Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat fakta dan kalimat opini 86-100% Sudah Mencapai Perlu pengayaan atau
menemukan kalimat fakta dan kalimat opini yang Tujuan tantangan lebih
digunakan dalam teks argumentasi yang berjudul
“Ketahanan Pangan di masa Pandemi Covid-19”.
 Mempersiapkan peserta didik untuk merancang dan 75-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
menuliskan teks argumentasi dengan tema mengonsumsi Tujuan
makanan pokok selain beras padi dengan memperhatikan
ketentuan yang ditetapkan.
 Mempersiapkan peserta didik untuk memahami jenis teks 74-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
persuasi yaitu berupa poster. Peserta didik akan Tujuan
memahami apa yang dimaksud dengan poster, apa tujuan
poster, serta ciri-ciri dan syarat yang harus diperhatikan
ketika ingin membuat sebuah poster.
 Merancang dan membuat poster dengan tujuan 62-65% Belum Mencapai Remedial di bagian
mempromosikan produk pangan lokal Indonesia dalam Tujuan yang diperlukan
kelompok.
2. Teks Berita
 Membaca sebuah teks berita dan mengidentifikasi 70-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
 informasi yang aktual dan akurat dari sumber berita. Tujuan
 Membaca, mendengarkan, dan menyaksikan sebuah 72-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
berita, mengidentifikasi struktur sebuah berita, kemudian Tujuan
menulis sebuah teks berita dengan struktur yang telah
ditetapkan.
 Menangkap informasi berupa fakta-fakta pada kehidupan 75-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
sehari-hari dan terjadi di sekitar kita yang disajikan dalam Tujuan
bentuk sebuah vlog. Peserta didik memahami syarat-
syarat sebuah vlog dikatakan baik sehingga mampu
mempersiapkan diri membuat vlog yang baik sesuai
dengan tema yang diberikan.
 Peserta didik merancang dan membuat vlog sebagai proyek 70-83% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
akhir dari materi teks berita. Tujuan
3. Teks Cerpen
 Mengetahui latar belakang peristiwa sejarah Indonesia 70-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
dari salah satu cerpen yang akan dibaca sehingga mampu Tujuan
memahami cerpen bertema sejarah secara lebih
komprehensif.
 Membaca cerpen “Tukang Cukur” karya Budi Darma dan 72-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
memahami unsur- unsur pembangun cerpen, seperti Tujuan
tema, amanat, tokoh dan penokohan, sudut pandang
pencerita, alut, latar cerita, dan gaya bahasa.
 Membaca cerpen “Tanah Air” karya Martin Aleida dan 75-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Tujuan
 Mempersiapkan peserta didik untuk merancang dan 70-83% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
menuliskan cerpenberdasarkan pengalaman sehari-hari, Tujuan
baik yang dialami sendiri maupun oleh orang lain dengan
memperhatikan unsur-pembangun cerpen.
 Mempersiapkan peserta didik untuk memahami teks 66-82% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
resensi dan peserta didik mampu menulis resensi. Tujuan
4. Teks Puisi
 Mencari inspirasi untuk puisi dari karya sastra prosa, yakni 70-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
cerpen. Berdiskusi mengenai tema dan pesan yang Tujuan
merupakan dua dari empat struktur batin puisi. Berdiskusi
mengenai inspirasi untuk menggubah puisi dengan
mentransformasikan cerpen melalui tema dan pesan yang
 terkandung di dalamnya.
 Membaca sebuah puisi untuk memahami unsur-unsur 60-65% Belum Mencapai Remedial di bagian
puisi dan mengenal puisi yang ditulis berdasarkan cerpen. Tujuan yang diperlukan
 Menulis kreatif sebuah puisi modern berdasarkan sebuah 75-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
cerita pendek dengan memperhatikan ketentuan- Tujuan
ketentuan yang ada dalam penulisan puisi modern.
 Mempersiapkan sebuah pertunjukan musikalisasi puisi 70-83% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
sebagai proyek akhir pada Bab 4. Tujuan
5. Teks Drama
 Membaca tiga bentuk karya sastra puisi, prosa, dan 70-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
drama kemudian berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi Tujuan
perbedaan bentuk tiga karya sastra yaitu puisi, prosa, dan
drama.
 Menyaksikan pertunjukan drama oleh kelompok Teater 72-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
Koma dengan judul “Sekadar Imajinasi” kemudian Tujuan
mendiskusikan unsur-unsur pembangun sebuah
pertunjukan drama.
 Menulis sebuah naskah drama yang disadur dari sebuah 75-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
cerita pendek dengan memperhatikan ketentuan- Tujuan
ketentuan yang ada dalam penulisan naskah drama.
 Mempersiapkan pertunjukan drama yang akan dilakukan 70-83% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
oleh setiap kelas dan akan menjadi nilai proyek untuk Tujuan
menutup topik ini.
 Merancang dan membuat pamflet sebagai salah satu 66-82% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
kelengkapan pertunjukan drama kelas untuk menjaring Tujuan
penonton sehingga mau datang untuk menyaksikan
pertunjukan drama.
6. Teks Karya Ilmiah
 Membaca karya ilmiah tentang konservasi alam untuk 70-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
memahami sistematikanya. Kemudian, menjawab Tujuan
pertanyaan-pertanyaan terkait ketiga bagian dari
sistematika karya ilmiah.
 Membaca karya ilmiah cerpen tentang konservasi alam 72-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
memahami struktur karya sesuai sistematikanya kemudian Tujuan
menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait struktur karya
ilmiah.
 Mengenal ragam bahasa karya ilmiah, ejaan dan tanda 75-85% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
baca serta mampu memahami koherensi antarkalimat dan Tujuan
paragraf.
 Membaca jurnal-jurnal karya ilmiah dan menulis karya 70-83% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
ilmiah dengan tema peran flora dan fauna dalam Tujuan
konservasi alam dengan memperhatikan kaidah penulisan
karya ilmiah.
 Menyajikan karya ilmiah dengan tema peran flora dan 66-82% Sudah Mencapai Tidak perlu remedial
fauna dalam konservasi alam menggunakan aplikasi Tujuan
presentasi berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan,
gambar, dan alat pengatur grafis pendukung (tabel, peta,
grafik, dsb).

Interval Nilai Kriteria Intervensi

1 0-40 % Belum Mencapai Tujuan Remedial di seluruh bagian
2 41-65 % Belum Mencapai Tujuan Remedial di bagian yang diperlukan
3 66-85 % Sudah Mencapai Tujuan Tidak perlu remedial
4 86-100 % Sudah Mencapai Tujuan Perlu diberikan pengayaan atau tantangan lebih

Mengetahui, Samarinda, 20 Juli 2023

Kepala Sekolah, Tim Guru Mapel Bahasa Indonesia,

Drs. H. Suharso Mulyono, MM

NIP 196601221994031006