REKA BENTUK

TEKNOLOGI
TAHUN 4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 4 SESI 2024/2025
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) SEMAKAN 2017

BIDANG :
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
1/1
11 MAC - 15 MAC
2024 Pengurusan Minggu Pertama Persekolahan
(Rujuk Jadual Aktiviti)

1
BIDANG : 1.0 KESELAMATAN BENGKEL
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
2/2 1.1 Murid boleh :
18 MAC – 22 MAC Amalan Keselamatan 1 Menyenaraikan peraturan
2024 1.1.1 keselamatan diri, bengkel,
Menyatakan peraturan keselamatan diri, peralatan dan bahan.
bengkel, peralatan dan bahan.
2 Menjelaskan maksud simbol dan
1.1.2 tanda keselamatan.
Menerangkan maksud simbol dan tanda
keselamatan. 3 Menunjuk cara langkah langkah
yang perlu diambil semasa
berlakunya kemalangan.
4 Menghuraikan amalan
keselamatan untuk mengelakkan
berlakunya kemalangan.
5 Membuat kesimpulan kesan
mengabaikan amalan keselamatan
di bengkel.
6 Menghasilkan dokumentasi
keselamatan dan amalan kerja
yang baik di dalam bengkel.
2
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA:
Simbol dan tanda
keselamatan seperti bahan
beracun, alat pemadam api,
bahan mudah terbakar, bahan
mengakis, tanda keluar, peti
pertolongan cemas dan lantai
licin.
Contoh jenis kemalangan
yang selalunya berlaku di
bengkel:
a. Luka akibat terkena benda
tajam.
b. Renjatan elektrik.
Cadangan Aktiviti:
• Simulasi kebakaran dengan
menunjukkan cara
penggunaan pelan laluan
kecemasan dan cara
menggunakan alat pemadam
api.
• Tunjuk cara merawat luka
ringan.
• Menunjukkan tindakan
yang perlu dilakukan
sekiranya berlaku
kemalangan kecil.
BIDANG : 1.0 KESELAMATAN BENGKEL
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
3/3 1.1 Murid boleh :
25 MAC – 29 MAC Amalan Keselamatan 1 Menyenaraikan peraturan
2024 1.1.3 keselamatan diri, bengkel,
Mengaplikasikan langkah langkah yang perlu peralatan dan bahan.
#28 MAC diambil sekiranya berlaku kemalangan di
CUTI NUZUL AL- bengkel. 2 Menjelaskan maksud simbol dan
QURAN tanda keselamatan.
3 Menunjuk cara langkah langkah
yang perlu diambil semasa
berlakunya kemalangan.
4 Menghuraikan amalan
keselamatan untuk mengelakkan
berlakunya kemalangan.
5 Membuat kesimpulan kesan
mengabaikan amalan keselamatan
di bengkel.
6 Menghasilkan dokumentasi
keselamatan dan amalan kerja
yang baik di dalam bengkel.
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA:
Simbol dan tanda
keselamatan seperti bahan
beracun, alat pemadam api,
bahan mudah terbakar, bahan
mengakis, tanda keluar, peti
pertolongan cemas dan lantai
licin.
Contoh jenis kemalangan
yang selalunya berlaku di
bengkel:
a. Luka akibat terkena benda
tajam.
b. Renjatan elektrik.
Cadangan Aktiviti:
• Simulasi kebakaran dengan
menunjukkan cara
penggunaan pelan laluan
kecemasan dan cara
menggunakan alat pemadam
api.
• Tunjuk cara merawat luka
ringan.
• Menunjukkan tindakan
yang perlu dilakukan
sekiranya berlaku
kemalangan kecil.

3
BIDANG : 1.0 KESELAMATAN BENGKEL
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
4/4 1.1 Murid boleh :
1 APR - 5 APR 2024 Amalan Keselamatan 1 Menyenaraikan peraturan
1.1.4 keselamatan diri, bengkel,
Membincangkan amalan keselamatan di peralatan dan bahan.
bengkel:
i. Kebersihan bengkel 2 Menjelaskan maksud simbol dan
ii. Penyelenggaraan peralatan tanda keselamatan.
1.1.5 Merumuskan kesan mengabaikan amalan 3 Menunjuk cara langkah langkah
keselamatan di dalam bengkel. yang perlu diambil semasa
berlakunya kemalangan.
4 Menghuraikan amalan
keselamatan untuk mengelakkan
berlakunya kemalangan.
5 Membuat kesimpulan kesan
mengabaikan amalan keselamatan
di bengkel.
6 Menghasilkan dokumentasi
keselamatan dan amalan kerja
yang baik di dalam bengkel.
4
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA:
Simbol dan tanda
keselamatan seperti bahan
beracun, alat pemadam api,
bahan mudah terbakar, bahan
mengakis, tanda keluar, peti
pertolongan cemas dan lantai
licin.
Contoh jenis kemalangan
yang selalunya berlaku di
bengkel:
a. Luka akibat terkena benda
tajam.
b. Renjatan elektrik.
Cadangan Aktiviti:
• Simulasi kebakaran dengan
menunjukkan cara
penggunaan pelan laluan
kecemasan dan cara
menggunakan alat pemadam
api.
• Tunjuk cara merawat luka
ringan.
• Menunjukkan tindakan
yang perlu dilakukan
sekiranya berlaku
kemalangan kecil.
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
5/5 2.1 Murid boleh: NOTA :
8 APR – 12 APR 2024 Reka Bentuk 1 Menyatakan maksud reka bentuk. Reka Bentuk ialah
2.1.1 pengetahuan tentang
#8, 9, 12 APR Menerangkan maksud reka bentuk berdasarkan 2 Menerangkan kepentingan reka penghasilan idea secara
bentuk dalam kehidupan. terancang untuk
CUTI TAMBAHAN contoh produk sedia ada. menghasilkan sesuatu
KPM produk yang memberi impak
2.1.2 3 Menghubungkait reka bentuk kepada kehidupan.
#10 & 11 APR Mengenal pasti kepentingan reka bentuk dalam dalam kerjaya dan pekerjaan yang Elemen reka bentuk ialah
CUTI HARI RAYA kehidupan. sesuai. perkara yang digunakan
AIDILFITRI untuk menzahirkan idea awal
4 Menghuraikan apresiasi reka sesebuah rekaan secara
bentuk yang ada di persekitaran. lakaran.
Tujuannya adalah untuk
5 Menjustifikasikan elemen dalam membolehkan idea yang
hendak digambarkan oleh
reka bentuk bagi sesuatu produk.
pereka bentuk difahami.
6 Merumuskan penggunaan elemen Cadangan aktiviti:
yang sesuai digunakan bagi • Menunjukkan tayangan
sesuatu produk. video pelbagai reka bentuk
produk.
• Menghasilkan satu folio
atau buku skrap berkenaan
kepentingan reka bentuk.
• Murid mencari maklumat
berkenaan elemen dalam
reka bentuk dan
membentangkannya
mengikut kumpulan.

5
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK TAJUK :
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
6/6 2.1 Murid boleh: NOTA :
15 APR - 19 APR 2024 Reka Bentuk 1 Menyatakan maksud reka bentuk. Reka Bentuk ialah
2.1.1 pengetahuan tentang
Menerangkan maksud reka bentuk berdasarkan 2 Menerangkan kepentingan reka penghasilan idea secara
bentuk dalam kehidupan. terancang untuk
contoh produk sedia ada. menghasilkan sesuatu
produk yang memberi impak
2.1.2 3 Menghubungkait reka bentuk kepada kehidupan.
Mengenal pasti kepentingan reka bentuk dalam dalam kerjaya dan pekerjaan yang Elemen reka bentuk ialah
kehidupan. sesuai. perkara yang digunakan
untuk menzahirkan idea awal
4 Menghuraikan apresiasi reka sesebuah rekaan secara
bentuk yang ada di persekitaran. lakaran.
Tujuannya adalah untuk
5 Menjustifikasikan elemen dalam membolehkan idea yang
hendak digambarkan oleh
reka bentuk bagi sesuatu produk.
pereka bentuk difahami.
6 Merumuskan penggunaan elemen Cadangan aktiviti:
yang sesuai digunakan bagi • Menunjukkan tayangan
sesuatu produk. video pelbagai reka bentuk
produk.
• Menghasilkan satu folio
atau buku skrap berkenaan
kepentingan reka bentuk.
• Murid mencari maklumat
berkenaan elemen dalam
reka bentuk dan
membentangkannya
mengikut kumpulan.

6
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
7/7 2.1 Murid boleh : NOTA :
22 APR – 26 APR Reka Bentuk 1 Menyatakan maksud reka bentuk. Reka Bentuk ialah
2024 2.1.3 pengetahuan tentang
Membincangkan laluan kerjaya dan pekerjaan 2 Menerangkan kepentingan reka penghasilan idea secara
bentuk dalam kehidupan. terancang untuk
dalam reka bentuk. menghasilkan sesuatu
produk yang memberi impak
2.1.4 3 Menghubungkait reka bentuk kepada kehidupan.
Menghuraikan apresiasi reka bentuk di dalam kerjaya dan pekerjaan yang Elemen reka bentuk ialah
persekitaran. sesuai. perkara yang digunakan
untuk menzahirkan idea awal
4 Menghuraikan apresiasi reka sesebuah rekaan secara
bentuk yang ada di persekitaran. lakaran.
Tujuannya adalah untuk
5 Menjustifikasikan elemen dalam membolehkan idea yang
hendak digambarkan oleh
reka bentuk bagi sesuatu produk.
pereka bentuk difahami.
6 Merumuskan penggunaan elemen Cadangan aktiviti:
yang sesuai digunakan bagi • Menunjukkan tayangan
sesuatu produk. video pelbagai reka bentuk
produk.
• Menghasilkan satu folio
atau buku skrap berkenaan
kepentingan reka bentuk.
• Murid mencari maklumat
berkenaan elemen dalam
reka bentuk dan
membentangkannya
mengikut kumpulan.

7
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Contoh jenis garisan:
8/8 2.1 2.1.5
Garisan halus, garisan tebal,
29 APR - 3 MEI 2024 Reka Bentuk Memperihalkan penggunaan elemen dalam 1 Menyenaraikan jenis garisan garisan beralun, garisan berduri,
reka bentuk: dalam reka bentuk. garisan bergerigi, garisan
#1 MEI i.Garisan berbulu, garisan berbiji, garisan
2 Menerangkan fungsi garisan berlingkar, garisan zig zag,
CUTI HARI ii. Rupa
garisan putus-putus dan garisan
PEKERJA iii.Bentuk dalam reka bentuk. berserabut.
iv. Tekstur Lakaran adalah hasil gabungan
v. Saiz 3 Menghasilkan lakaran reka bentuk asas 2D dan 3D.
bentuk produk dengan Lakaran boleh dihasilkan
vi. Warna
menggunakan sebarang alat tulis
vii. Ruang menggunakan garisan dan (manual) atau berbantukan
viii. Nilai gabungan bentuk asas. komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
4 Menghuraikan lakaran produk adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
bertema yang dihasilkan. penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
5 Mencadangkan penambahbaikan Bentuk asas telah dipelajari oleh
pada lakaran yang dibuat. murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
6 Menghasilkan reka bentuk produk Cadangan aktiviti:
bertema mengikut lakaran yang • Mengadakan pertandingan
dibuat dan membuat persembahan menghasilkan reka bentuk
secara kreatif. produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk

8
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Contoh jenis garisan:
9/9 2.2 Murid boleh:
Garisan halus, garisan tebal,
6 MEI - 10 MEI 2024 Reka Bentuk Produk 1 Menyenaraikan jenis garisan garisan beralun, garisan berduri,
Bertema 2.2.1 dalam reka bentuk. garisan bergerigi, garisan
Mengenal pasti jenis garisan dalam lakaran berbulu, garisan berbiji, garisan
2 Menerangkan fungsi garisan berlingkar, garisan zig zag,
reka bentuk.
garisan putus-putus dan garisan
dalam reka bentuk. berserabut.
2.2.2 Lakaran adalah hasil gabungan
Melakar pelbagai jenis garisan. 3 Menghasilkan lakaran reka bentuk asas 2D dan 3D.
bentuk produk dengan Lakaran boleh dihasilkan
menggunakan sebarang alat tulis
menggunakan garisan dan (manual) atau berbantukan
gabungan bentuk asas. komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
4 Menghuraikan lakaran produk adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
bertema yang dihasilkan. penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
5 Mencadangkan penambahbaikan Bentuk asas telah dipelajari oleh
pada lakaran yang dibuat. murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
6 Menghasilkan reka bentuk produk Cadangan aktiviti:
bertema mengikut lakaran yang • Mengadakan pertandingan
dibuat dan membuat persembahan menghasilkan reka bentuk
secara kreatif. produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk

9
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
10 / 10 2.2 Murid boleh :
13 MEI – 17 MEI 2024 Reka Bentuk Produk 1 Menyenaraikan jenis garisan
Bertema 2.2.3 dalam reka bentuk.
Menjana idea bagi menghasilkan lakaran
2 Menerangkan fungsi garisan
dengan menggunakan garisan dan gabungan
bentuk asas. dalam reka bentuk.
2.2.4 3 Menghasilkan lakaran reka
bentuk produk dengan
Melakar reka bentuk produk menggunakan
garisan dan gabungan bentuk asas secara menggunakan garisan dan
bertema. gabungan bentuk asas.
4 Menghuraikan lakaran produk
bertema yang dihasilkan.
5 Mencadangkan penambahbaikan
pada lakaran yang dibuat.
6 Menghasilkan reka bentuk produk
bertema mengikut lakaran yang
dibuat dan membuat persembahan
secara kreatif.
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Contoh jenis garisan:
Garisan halus, garisan tebal,
garisan beralun, garisan berduri,
garisan bergerigi, garisan
berbulu, garisan berbiji, garisan
berlingkar, garisan zig zag,
garisan putus-putus dan garisan
berserabut.
Lakaran adalah hasil gabungan
bentuk asas 2D dan 3D.
Lakaran boleh dihasilkan
menggunakan sebarang alat tulis
(manual) atau berbantukan
komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
Bentuk asas telah dipelajari oleh
murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
Cadangan aktiviti:
• Mengadakan pertandingan
menghasilkan reka bentuk
produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk

10
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
11 / 11 2.2 Murid boleh :
20 MEI – 24 MEI 2024 Reka Bentuk Produk 1 Menyenaraikan jenis garisan
Bertema 2.2.5 dalam reka bentuk.
#22 MEI Menganalisis lakaran reka bentuk produk
2 Menerangkan fungsi garisan
CUTI HARI WESAK bertema yang dihasilkan.
dalam reka bentuk.
3 Menghasilkan lakaran reka
bentuk produk dengan
menggunakan garisan dan
gabungan bentuk asas.
4 Menghuraikan lakaran produk
bertema yang dihasilkan.
5 Mencadangkan penambahbaikan
pada lakaran yang dibuat.
6 Menghasilkan reka bentuk produk
bertema mengikut lakaran yang
dibuat dan membuat persembahan
secara kreatif.
11
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Contoh jenis garisan:
Garisan halus, garisan tebal,
garisan beralun, garisan berduri,
garisan bergerigi, garisan
berbulu, garisan berbiji, garisan
berlingkar, garisan zig zag,
garisan putus-putus dan garisan
berserabut.
Lakaran adalah hasil gabungan
bentuk asas 2D dan 3D.
Lakaran boleh dihasilkan
menggunakan sebarang alat tulis
(manual) atau berbantukan
komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
Bentuk asas telah dipelajari oleh
murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
Cadangan aktiviti:
• Mengadakan pertandingan
menghasilkan reka bentuk
produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk
 25 MEI – 2 JUN 2024

CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025

12
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Contoh jenis garisan:
12 / 12 2.2 Murid boleh :
Garisan halus, garisan tebal,
3 JUN - 7 JUN 2024 Reka Bentuk Produk 1 Menyenaraikan jenis garisan garisan beralun, garisan berduri,
Bertema 2.2.6 dalam reka bentuk. garisan bergerigi, garisan
#3 JUN Menilai lakaran yang dihasilkan dan membuat berbulu, garisan berbiji, garisan
2 Menerangkan fungsi garisan berlingkar, garisan zig zag,
CUTI HARI penambahbaikan.
garisan putus-putus dan garisan
KEPUTERAAN dalam reka bentuk. berserabut.
YANG DI PERTUAN Lakaran adalah hasil gabungan
AGONG 3 Menghasilkan lakaran reka bentuk asas 2D dan 3D.
bentuk produk dengan Lakaran boleh dihasilkan
menggunakan sebarang alat tulis
menggunakan garisan dan (manual) atau berbantukan
gabungan bentuk asas. komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
4 Menghuraikan lakaran produk adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
bertema yang dihasilkan. penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
5 Mencadangkan penambahbaikan Bentuk asas telah dipelajari oleh
pada lakaran yang dibuat. murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
6 Menghasilkan reka bentuk produk Cadangan aktiviti:
bertema mengikut lakaran yang • Mengadakan pertandingan
dibuat dan membuat persembahan menghasilkan reka bentuk
secara kreatif. produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk

13
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
13 / 13 2.2 Murid boleh :
10 JUN - 14 JUN 2024 Reka Bentuk Produk 1 Menyenaraikan jenis garisan
Bertema 2.2.7 dalam reka bentuk.
Menghasilkan reka bentuk produk bertema
2 Menerangkan fungsi garisan
mengikut lakaran yang dibuat menggunakan
bahan dan alatan yang sesuai. dalam reka bentuk.
3 Menghasilkan lakaran reka
bentuk produk dengan
menggunakan garisan dan
gabungan bentuk asas.
4 Menghuraikan lakaran produk
bertema yang dihasilkan.
5 Mencadangkan penambahbaikan
pada lakaran yang dibuat.
6 Menghasilkan reka bentuk produk
bertema mengikut lakaran yang
dibuat dan membuat persembahan
secara kreatif.
14
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Contoh jenis garisan:
Garisan halus, garisan tebal,
garisan beralun, garisan berduri,
garisan bergerigi, garisan
berbulu, garisan berbiji, garisan
berlingkar, garisan zig zag,
garisan putus-putus dan garisan
berserabut.
Lakaran adalah hasil gabungan
bentuk asas 2D dan 3D.
Lakaran boleh dihasilkan
menggunakan sebarang alat tulis
(manual) atau berbantukan
komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
Bentuk asas telah dipelajari oleh
murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
Cadangan aktiviti:
• Mengadakan pertandingan
menghasilkan reka bentuk
produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk.
BIDANG : 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Contoh jenis garisan:
14 / 14 2.2 Murid boleh :
Garisan halus, garisan tebal,
17 JUN – 21 JUN 2024 Reka Bentuk Produk 1 Menyenaraikan jenis garisan garisan beralun, garisan berduri,
Bertema 2.2.8 dalam reka bentuk. garisan bergerigi, garisan
#17-18 JUN Membuat persembahan reka bentuk produk berbulu, garisan berbiji, garisan
2 Menerangkan fungsi garisan berlingkar, garisan zig zag,
CUTI HARI RAYA bertema yang telah dihasilkan.
garisan putus-putus dan garisan
AIDILADHA dalam reka bentuk. berserabut.
Lakaran adalah hasil gabungan
3 Menghasilkan lakaran reka bentuk asas 2D dan 3D.
bentuk produk dengan Lakaran boleh dihasilkan
menggunakan sebarang alat tulis
menggunakan garisan dan (manual) atau berbantukan
gabungan bentuk asas. komputer secara individu.
Tema yang boleh digunakan
4 Menghuraikan lakaran produk adalah seperti kenderaan,
bangunan, penyimpanan,
bertema yang dihasilkan. penyusunan, peragaan, alam
semulajadi, flora dan fauna.
5 Mencadangkan penambahbaikan Bentuk asas telah dipelajari oleh
pada lakaran yang dibuat. murid dalam mata pelajaran
Sains dan Pendidikan Seni
Visual.
6 Menghasilkan reka bentuk produk Cadangan aktiviti:
bertema mengikut lakaran yang • Mengadakan pertandingan
dibuat dan membuat persembahan menghasilkan reka bentuk
secara kreatif. produk bertema berdasarkan
gabungan bentuk asas mengikut
kumpulan.
• Membua tsudut pameran RBT.
• Murid membentangkan secara
lisan produk yang dihasilkan
mengikut kumpulan.
• Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk produk.

15
BIDANG : 3.0 PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
15 / 15 3.1 Murid boleh: NOTA:
24 JUN – 28 JUN 2024 Aplikasi Teknologi 1 Menyatakan teknologi
3.1.1 berdasarkan pengalaman dan Teknologi peralatan
Menerangkan teknologi dan kepentingannya pengetahuan sedia ada. secara konvensional ialah
kepada kehidupan manusia. teknologi yang
2 Membincangkan kepentingan menggunakan mesin
3.1.2 teknologi kepada kehidupan ringkas seperti pisau.
Menghuraikan penggunaan teknologi peralatan manusia. Manakala teknologi
secara konvensional dan moden dalam peralatan secara moden
menghasilkan produk. 3 Menghasilkan lakaran ialah teknologi yang
bermaklumat produk yang akan menggunakan mesin
dibuat. kompleks iaitu gabungan
lebih daripada satu mesin
4 Menganalisis lakaran yang dibuat ringkas seperti pengisar
dan membuat penambahbaikan. (blender).

5 Menilai kesesuaian maklumat Pengiraan kos hanya

pada lakaran.
6 Menghasilkan produk dan
membuat persembahan secara
kreatif.
melibatkan bahan yang
digunakan. Pembentangan
boleh dibuat
menggunakan pelbagai
media.

Pembentangan dilakukan
bagi melatih kemahiran
komunikasi murid.

16
BIDANG : 3.0 PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
16 / 16 3.1 Murid boleh : NOTA:
1 JULAI – 5 JULAI Aplikasi Teknologi 1 Menyatakan teknologi
2024 3.1.3 berdasarkan pengalaman dan Teknologi peralatan
Menjana idea bagi menghasilkan lakaran pengetahuan sedia ada. secara konvensional ialah
bermaklumat produk yang akan dihasilkan. teknologi yang
2 Membincangkan kepentingan menggunakan mesin
3.1.4 teknologi kepada kehidupan ringkas seperti pisau.
Membuat lakaran reka bentuk produk manusia. Manakala teknologi
bermaklumat yang akan dihasilkan. peralatan secara moden
3 Menghasilkan lakaran ialah teknologi yang
bermaklumat produk yang akan menggunakan mesin
dibuat. kompleks iaitu gabungan
lebih daripada satu mesin
4 Menganalisis lakaran yang dibuat ringkas seperti pengisar
dan membuat penambahbaikan. (blender).

5 Menilai kesesuaian maklumat Pengiraan kos hanya

pada lakaran.
6 Menghasilkan produk dan
membuat persembahan secara
kreatif.
melibatkan bahan yang
digunakan. Pembentangan
boleh dibuat
menggunakan pelbagai
media.

Pembentangan dilakukan
bagi melatih kemahiran
komunikasi murid.

17
BIDANG : 3.0 PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
17 / 17 3.1 Murid boleh : NOTA:
8 JULAI – 12 JULAI Aplikasi Teknologi 1 Menyatakan teknologi
2024 3.1.5 berdasarkan pengalaman dan Teknologi peralatan
Menilai maklumat pada lakaran dan membuat pengetahuan sedia ada. secara konvensional ialah
penambahbaikan. teknologi yang
2 Membincangkan kepentingan menggunakan mesin
3.1.6 teknologi kepada kehidupan ringkas seperti pisau.
Mengira kos bahan bagi reka bentuk produk manusia. Manakala teknologi
yang akan dihasilkan. peralatan secara moden
3 Menghasilkan lakaran ialah teknologi yang
bermaklumat produk yang akan menggunakan mesin
dibuat. kompleks iaitu gabungan
lebih daripada satu mesin
4 Menganalisis lakaran yang dibuat ringkas seperti pengisar
dan membuat penambahbaikan. (blender).

5 Menilai kesesuaian maklumat Pengiraan kos hanya

pada lakaran.
6 Menghasilkan produk dan
membuat persembahan secara
kreatif.
melibatkan bahan yang
digunakan. Pembentangan
boleh dibuat
menggunakan pelbagai
media.

Pembentangan dilakukan
bagi melatih kemahiran
komunikasi murid.

18
BIDANG : 3.0 PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN NOTA:
18 / 18 3.1 Murid boleh :
15 JULAI – 19 JULAI Aplikasi Teknologi 1 Menyatakan teknologi
2024 3.1.7 berdasarkan pengalaman dan Teknologi peralatan
Menghasilkan produk dengan pengetahuan sedia ada. secara konvensional ialah
menggunakanteknologiyang dipilih. teknologi yang
2 Membincangkan kepentingan menggunakan mesin
3.1.8 teknologi kepada kehidupan ringkas seperti pisau.
Membentangkan produk yang manusia. Manakala teknologi
dihasilkandengan menggunakanpelbagaimedia. peralatan secara moden
3 Menghasilkan lakaran ialah teknologi yang
bermaklumat produk yang akan menggunakan mesin
dibuat. kompleks iaitu gabungan
lebih daripada satu mesin
4 Menganalisis lakaran yang dibuat ringkas seperti pengisar
dan membuat penambahbaikan. (blender).

5 Menilai kesesuaian maklumat Pengiraan kos hanya

pada lakaran.
6 Menghasilkan produk dan
membuat persembahan secara
kreatif.
melibatkan bahan yang
digunakan. Pembentangan
boleh dibuat
menggunakan pelbagai
media.

Pembentangan dilakukan
bagi melatih kemahiran
komunikasi murid.

19
 19
22 JULAI – 26 JULAI 2024

#MINGGU PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

KALI PERTAMA

20
BIDANG : 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
19 / 20 4.1 Murid boleh:
29 JULAI – 2 OGOS Reka Bentuk 1 Menyatakan ciri reka bentuk
2024 Pembungkusan Produk 4.1.1 pembungkusan yang baik.
Menghubung kait pembungkusan sedia ada
2 Menjelaskan kepentingan reka
dengan reka bentuk pembungkusan.
bentuk pada pembungkusan
4.1.2 produk.
Menyenaraikan ciri pembungkusan yang baik
3 Menghasilkan lakaran
mengikut kategori produk.
bermaklumat reka bentuk
pembungkusan produk.
4 Menganalisis lakaran yang telah
dibuat.
5 Mencadangkan penambahbaikan
dan membuat pengubahsuaian
pada lakaran.
6 Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Maklumat pada label
pembungkusan adalah seperti
jenama, nama produk, tanda
harga, tarikh luput, kandungan
bahan, berat dan tanda halal.
Kategori produk merujuk kepada
produk makanan dan produk
bukan makanan.
Contoh produk makanan:
a. Makanan basah
b. Makanan kering
Contoh produk bukan makanan:
a. Pakaian
b. Aksesori kereta
Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
Proses menghasilkan
pembungkusan melibatkan
aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahan mengikut saiz
pada lakaran.
Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk pembungkusan.
Cadangan aktiviti:
• Membuat reka bentuk
pembungkusan menggunakan
bahan kitar semula seperti
kertas, botol, kotak dan
sebagainya.
• Pembentangan dan
persembahan produk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

21
BIDANG : 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Maklumat pada label
20 / 21 4.1 Murid boleh :
pembungkusan adalah seperti
5 OGOS – 9 OGOS Reka Bentuk 1 Menyatakan ciri reka bentuk jenama, nama produk, tanda
2024 Pembungkusan Produk 4.1.3 pembungkusan yang baik. harga, tarikh luput, kandungan
Menerangkan kepentingan reka bentuk bahan, berat dan tanda halal.
2 Menjelaskan kepentingan reka Kategori produk merujuk kepada
pembungkusan produk.
produk makanan dan produk
bentuk pada pembungkusan bukan makanan.
4.1.4 produk. Contoh produk makanan:
Menjana idea bagi menghasilkan lakaran a. Makanan basah
3 Menghasilkan lakaran b. Makanan kering
bermaklumat reka bentuk pembungkusan yang
Contoh produk bukan makanan:
akan dihasilkan. bermaklumat reka bentuk a. Pakaian
pembungkusan produk. b. Aksesori kereta
Menghasilkan reka bentuk
4 Menganalisis lakaran yang telah pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
dibuat. Proses menghasilkan
pembungkusan melibatkan
5 Mencadangkan penambahbaikan aktiviti mengukur, menanda dan
dan membuat pengubahsuaian memotong bahan mengikut saiz
pada lakaran.
pada lakaran. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
6 Menghasilkan reka bentuk yang baik semasa menghasilkan
pembungkusan mengikut lakaran reka bentuk pembungkusan.
Cadangan aktiviti:
dan membuat persembahan.
• Membuat reka bentuk
pembungkusan menggunakan
bahan kitar semula seperti
kertas, botol, kotak dan
sebagainya.
• Pembentangan dan
persembahan produk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

22
BIDANG : 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Maklumat pada label
21 / 22 4.1 Murid boleh :
pembungkusan adalah seperti
12 OGOS – 16 OGOS Reka Bentuk 1 Menyatakan ciri reka bentuk jenama, nama produk, tanda
2024 Pembungkusan Produk 4.1.5 pembungkusan yang baik. harga, tarikh luput, kandungan
Membuat lakaran reka bentuk bermaklumat bahan, berat dan tanda halal.
2 Menjelaskan kepentingan reka Kategori produk merujuk kepada
pembungkusan yang akan dihasilkan mengikut
produk makanan dan produk
kategori produk. bentuk pada pembungkusan bukan makanan.
produk. Contoh produk makanan:
4.1.6 a. Makanan basah
3 Menghasilkan lakaran b. Makanan kering
Menghuraikan lakaran reka bentuk
Contoh produk bukan makanan:
bermaklumat pembungkusan produk yang akan bermaklumat reka bentuk a. Pakaian
dihasilkan. pembungkusan produk. b. Aksesori kereta
Menghasilkan reka bentuk
4 Menganalisis lakaran yang telah pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
dibuat. Proses menghasilkan
pembungkusan melibatkan
5 Mencadangkan penambahbaikan aktiviti mengukur, menanda dan
dan membuat pengubahsuaian memotong bahan mengikut saiz
pada lakaran.
pada lakaran. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
6 Menghasilkan reka bentuk yang baik semasa menghasilkan
pembungkusan mengikut lakaran reka bentuk pembungkusan.
Cadangan aktiviti:
dan membuat persembahan.
• Membuat reka bentuk
pembungkusan menggunakan
bahan kitar semula seperti
kertas, botol, kotak dan
sebagainya.
• Pembentangan dan
persembahan produk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

23
BIDANG : 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Maklumat pada label
22 / 23 4.1 Murid boleh :
pembungkusan adalah seperti
19 OGOS – 23 OGOS Reka Bentuk 1 Menyatakan ciri reka bentuk jenama, nama produk, tanda
2024 Pembungkusan Produk 4.1.7 pembungkusan yang baik. harga, tarikh luput, kandungan
Menilai lakaran dan membuat bahan, berat dan tanda halal.
2 Menjelaskan kepentingan reka Kategori produk merujuk kepada
penambahbaikan.
produk makanan dan produk
bentuk pada pembungkusan bukan makanan.
4.1.8 produk. Contoh produk makanan:
Mengira kos bahan bagi reka bentuk a. Makanan basah
3 Menghasilkan lakaran b. Makanan kering
pembungkusan produk yang akan dihasilkan.
Contoh produk bukan makanan:
bermaklumat reka bentuk a. Pakaian
pembungkusan produk. b. Aksesori kereta
Menghasilkan reka bentuk
4 Menganalisis lakaran yang telah pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
dibuat. Proses menghasilkan
pembungkusan melibatkan
5 Mencadangkan penambahbaikan aktiviti mengukur, menanda dan
dan membuat pengubahsuaian memotong bahan mengikut saiz
pada lakaran.
pada lakaran. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
6 Menghasilkan reka bentuk yang baik semasa menghasilkan
pembungkusan mengikut lakaran reka bentuk pembungkusan.
Cadangan aktiviti:
dan membuat persembahan.
• Membuat reka bentuk
pembungkusan menggunakan
bahan kitar semula seperti
kertas, botol, kotak dan
sebagainya.
• Pembentangan dan
persembahan produk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

24
BIDANG : 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
23 / 24 4.1 Murid boleh :
26 OGOS – 30 OGOS Reka Bentuk 1 Menyatakan ciri reka bentuk
2024 Pembungkusan Produk 4.1.9 pembungkusan yang baik.
Menghasilkan reka bentuk pembungkusan
2 Menjelaskan kepentingan reka
mengikut lakaran yang dibuat menggunakan
bahan dan alatan yang sesuai. bentuk pada pembungkusan
produk.
3 Menghasilkan lakaran
bermaklumat reka bentuk
pembungkusan produk.
4 Menganalisis lakaran yang telah
dibuat.
5 Mencadangkan penambahbaikan
dan membuat pengubahsuaian
pada lakaran.
6 Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
25
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Maklumat pada label
pembungkusan adalah seperti
jenama, nama produk, tanda
harga, tarikh luput, kandungan
bahan, berat dan tanda halal.
Kategori produk merujuk kepada
produk makanan dan produk
bukan makanan.
Contoh produk makanan:
a. Makanan basah
b. Makanan kering
Contoh produk bukan makanan:
a. Pakaian
b. Aksesori kereta
Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
Proses menghasilkan
pembungkusan melibatkan
aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahan mengikut saiz
pada lakaran.
Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk pembungkusan.
Cadangan aktiviti:
• Membuat reka bentuk
pembungkusan menggunakan
bahan kitar semula seperti
kertas, botol, kotak dan
sebagainya.
• Pembentangan dan
persembahan produk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.
BIDANG : 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
24 / 25 4.1 Murid boleh :
2 SEPT - 6 SEPT 2024 Reka Bentuk 1 Menyatakan ciri reka bentuk
Pembungkusan Produk 4.1.10 pembungkusan yang baik.
Membentangkan produk yang dihasilkan
2 Menjelaskan kepentingan reka
dengan menggunakan pelbagai media.
bentuk pada pembungkusan
produk.
3 Menghasilkan lakaran
bermaklumat reka bentuk
pembungkusan produk.
4 Menganalisis lakaran yang telah
dibuat.
5 Mencadangkan penambahbaikan
dan membuat pengubahsuaian
pada lakaran.
6 Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
26
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Maklumat pada label
pembungkusan adalah seperti
jenama, nama produk, tanda
harga, tarikh luput, kandungan
bahan, berat dan tanda halal.
Kategori produk merujuk kepada
produk makanan dan produk
bukan makanan.
Contoh produk makanan:
a. Makanan basah
b. Makanan kering
Contoh produk bukan makanan:
a. Pakaian
b. Aksesori kereta
Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan mengikut lakaran
dan membuat persembahan.
Proses menghasilkan
pembungkusan melibatkan
aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahan mengikut saiz
pada lakaran.
Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
yang baik semasa menghasilkan
reka bentuk pembungkusan.
Cadangan aktiviti:
• Membuat reka bentuk
pembungkusan menggunakan
bahan kitar semula seperti
kertas, botol, kotak dan
sebagainya.
• Pembentangan dan
persembahan produk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.
BIDANG : 5.0 REKA BENTUK MAKANAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Reka bentuk makanan
25 / 26 5.1 Murid boleh:
bermaksud pembentukan, hiasan
9 SEPT – 13 SEPT Reka bentuk Makanan 1 Menyatakan jenis makanan yang atau ukiran pada sesuatu jenis
2024 5.1.1 sesuai digunakan dalam reka makanan.
Mengenal pasti reka bentuk yang sesuai pada bentuk makanan. Cadangan jenis makanan:
a. Bijirin-roti
jenis makanan yang dipilih.
b. Buah-buahan
2 Menjelaskan kepentingan reka c. Sayuran
5.1.2 bentuk makanan. d. Produk bakeri-kek, kuih
Menerangkan kepentingan reka bentuk e. Konfeksioneri-aiskrim, coklat
3 Membuat lakaran bermaklumat Faktor yang mempengaruhi reka
makanan.
bentuk makanan:
reka bentuk makanan yang akan a. Permintaan
dihasilkan. b. Budaya dan sosial
c. Tempat dan situasi
4 Menganalisis lakaran yang telah masyarakat
d. Trend atau perubahan
dibuat. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
5 Mencadangkan penambahbaikan yang baik semasa menghasilkan
dan membuat pengubahsuaian reka bentuk makanan.
Cadangan Aktiviti:
pada lakaran.
• Menonton klip video
penggunaan alatan dan
6 Menghasilkan satu reka bentuk perkakasan untuk mereka bentuk
makanan dan membuat makanan.
persembahan. • Mereka bentuk makanan
dengan cara memotong,
menekap, membentuk dan
mengukir.
• Menghias dan menghidang
hasil reka bentuk makanan.
• Mengadakan pertandingan
reka bentuk makanan.
• Pembentangan dan
persembahan reka bentuk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

27
 14 SEPT – 22 SEPT 2024

CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025

28
BIDANG : 5.0 REKA BENTUK MAKANAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Reka bentuk makanan
26 / 27 5.1 Murid boleh :
bermaksud pembentukan, hiasan
23 SEPT – 27 SEPT Reka bentuk Makanan 1 Menyatakan jenis makanan yang atau ukiran pada sesuatu jenis
2024 5.1.3 sesuai digunakan dalam reka makanan.
Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bentuk makanan. Cadangan jenis makanan:
a. Bijirin-roti
bermaklumat reka bentuk makanan yang akan
b. Buah-buahan
dihasilkan. 2 Menjelaskan kepentingan reka c. Sayuran
bentuk makanan. d. Produk bakeri-kek, kuih
5.1.4 e. Konfeksioneri-aiskrim, coklat
3 Membuat lakaran bermaklumat Faktor yang mempengaruhi reka
Menghasilkan lakaran bermaklumat reka
bentuk makanan:
bentuk makanan yang akan dibuat. reka bentuk makanan yang akan a. Permintaan
dihasilkan. b. Budaya dan sosial
5.1.5 c. Tempat dan situasi
4 Menganalisis lakaran yang telah masyarakat
Menghuraikan lakaran bermaklumat reka
d. Trend atau perubahan
bentuk makanan yang akan dihasilkan. dibuat. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
5 Mencadangkan penambahbaikan yang baik semasa menghasilkan
dan membuat pengubahsuaian reka bentuk makanan.
Cadangan Aktiviti:
pada lakaran.
• Menonton klip video
penggunaan alatan dan
6 Menghasilkan satu reka bentuk perkakasan untuk mereka bentuk
makanan dan membuat makanan.
persembahan. • Mereka bentuk makanan
dengan cara memotong,
menekap, membentuk dan
mengukir.
• Menghias dan menghidang
hasil reka bentuk makanan.
• Mengadakan pertandingan
reka bentuk makanan.
• Pembentangan dan
persembahan reka bentuk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

29
BIDANG : 5.0 REKA BENTUK MAKANAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Reka bentuk makanan
27 / 28 5.1 Murid boleh :
bermaksud pembentukan, hiasan
30 SEPT – 4 OKT Reka bentuk Makanan 1 Menyatakan jenis makanan yang atau ukiran pada sesuatu jenis
2024 5.1.6 sesuai digunakan dalam reka makanan.
Menilai maklumat pada lakaran dan membuat bentuk makanan. Cadangan jenis makanan:
a. Bijirin-roti
penambahbaikan.
b. Buah-buahan
2 Menjelaskan kepentingan reka c. Sayuran
5.1.7 bentuk makanan. d. Produk bakeri-kek, kuih
Mengira kos bahan bagi reka bentuk makanan e. Konfeksioneri-aiskrim, coklat
3 Membuat lakaran bermaklumat Faktor yang mempengaruhi reka
yang akan dihasilkan.
bentuk makanan:
reka bentuk makanan yang akan a. Permintaan
dihasilkan. b. Budaya dan sosial
c. Tempat dan situasi
4 Menganalisis lakaran yang telah masyarakat
d. Trend atau perubahan
dibuat. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
5 Mencadangkan penambahbaikan yang baik semasa menghasilkan
dan membuat pengubahsuaian reka bentuk makanan.
Cadangan Aktiviti:
pada lakaran.
• Menonton klip video
penggunaan alatan dan
6 Menghasilkan satu reka bentuk perkakasan untuk mereka bentuk
makanan dan membuat makanan.
persembahan. • Mereka bentuk makanan
dengan cara memotong,
menekap, membentuk dan
mengukir.
• Menghias dan menghidang
hasil reka bentuk makanan.
• Mengadakan pertandingan
reka bentuk makanan.
• Pembentangan dan
persembahan reka bentuk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

30
BIDANG : 5.0 REKA BENTUK MAKANAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Reka bentuk makanan
28 / 29 5.1 Murid boleh :
bermaksud pembentukan, hiasan
7 OKT – 11 OKT 2024 Reka bentuk Makanan 1 Menyatakan jenis makanan yang atau ukiran pada sesuatu jenis
5.1.8 sesuai digunakan dalam reka makanan.
Menghasilkan satu reka bentuk pada bahan bentuk makanan. Cadangan jenis makanan:
a. Bijirin-roti
makanan yang dipilih berdasarkan lakaran yang
b. Buah-buahan
disediakan menggunakan bahan dan alatan 2 Menjelaskan kepentingan reka c. Sayuran
yang sesuai. bentuk makanan. d. Produk bakeri-kek, kuih
e. Konfeksioneri-aiskrim, coklat
3 Membuat lakaran bermaklumat Faktor yang mempengaruhi reka
bentuk makanan:
reka bentuk makanan yang akan a. Permintaan
dihasilkan. b. Budaya dan sosial
c. Tempat dan situasi
4 Menganalisis lakaran yang telah masyarakat
d. Trend atau perubahan
dibuat. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
5 Mencadangkan penambahbaikan yang baik semasa menghasilkan
dan membuat pengubahsuaian reka bentuk makanan.
Cadangan Aktiviti:
pada lakaran.
• Menonton klip video
penggunaan alatan dan
6 Menghasilkan satu reka bentuk perkakasan untuk mereka bentuk
makanan dan membuat makanan.
persembahan. • Mereka bentuk makanan
dengan cara memotong,
menekap, membentuk dan
mengukir.
• Menghias dan menghidang
hasil reka bentuk makanan.
• Mengadakan pertandingan
reka bentuk makanan.
• Pembentangan dan
persembahan reka bentuk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

31
BIDANG : 5.0 REKA BENTUK MAKANAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
NOTA :
TP TAFSIRAN Reka bentuk makanan
29 / 30 5.1
bermaksud pembentukan, hiasan
14 OKT – 18 OKT Reka bentuk Makanan 5.1.9 Membentangkan produk yang dihasilkan 1 Menyatakan jenis makanan yang atau ukiran pada sesuatu jenis
2024 dengan menggunakan pelbagai media. sesuai digunakan dalam reka makanan.
bentuk makanan. Cadangan jenis makanan:
a. Bijirin-roti
b. Buah-buahan
2 Menjelaskan kepentingan reka c. Sayuran
bentuk makanan. d. Produk bakeri-kek, kuih
e. Konfeksioneri-aiskrim, coklat
3 Membuat lakaran bermaklumat Faktor yang mempengaruhi reka
bentuk makanan:
reka bentuk makanan yang akan a. Permintaan
dihasilkan. b. Budaya dan sosial
c. Tempat dan situasi
4 Menganalisis lakaran yang telah masyarakat
d. Trend atau perubahan
dibuat. Mengamalkan langkah
keselamatan dan amalan kerja
5 Mencadangkan penambahbaikan yang baik semasa menghasilkan
dan membuat pengubahsuaian reka bentuk makanan.
Cadangan Aktiviti:
pada lakaran.
• Menonton klip video
penggunaan alatan dan
6 Menghasilkan satu reka bentuk perkakasan untuk mereka bentuk
makanan dan membuat makanan.
persembahan. • Mereka bentuk makanan
dengan cara memotong,
menekap, membentuk dan
mengukir.
• Menghias dan menghidang
hasil reka bentuk makanan.
• Mengadakan pertandingan
reka bentuk makanan.
• Pembentangan dan
persembahan reka bentuk yang
dihasilkan menggunakan
pelbagai media.

32
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
30 / 31 6.1 Murid boleh:
21 OKT – 25 OKT Asas Pengaturcaraan 1 Menyatakan maksud
pengaturcaraan dan kegunaan atur
2024 6.1.1
Menyatakan maksud pengaturcaraan dan cara dalam perkakasan harian.
kegunaan atur cara dalam perkakasan harian.
2 Menjelaskan algoritma,
6.1.2 pseudokod dan carta alir.
Mengenal pasti algoritma iaitu pseudokod dan
carta alir. 3 Menulis pseudokod dan melukis
carta alir struktur kawalan
jujukan.
4 Menganalisis pseudokod dan
carta alir yang dihasilkan.
5 Membuat kesimpulan serta
mencadangkan penambahbaikan
pseudokod dan carta alir yang
dihasilkan.
6 Membuat penambahbaikan
pseudokod dan carta alir.
33
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Pengaturcaraan adalah proses
membuat atur cara komputer.
Atur cara ialah urutan arahan berkod
yang dimasukkan di dalam komputer
yang membolehkan data diproses
oleh komputer.
Contoh perkakasan harian yang
menggunakan pengaturcaraan seperti
mesin basuh, microwave dan
sebagainya.
Algoritma ialah ialah satu urutan
langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu masalah atau
melaksanakan suatu tugasan.
Pernyataan dalam algoritma mestilah
boleh difahami. Algoritma boleh
dijelaskan melalui pseudokod atau
carta alir.
Pseudokod ialah satuset pernyataan
yang menyerupai bahasa atu rcara
komputer. Pseudokod memerihalkan
logik aturcara dengan menggunakan
bahasa biasa.Set aturan ini
menunjukkan langkah demi langkah
untuk melaksanakan sesuatu tugas
dar imula hingga tamat. Ia
menggunakan ayat pertuturan dan
kod asas dalam menunjukkan
langkah-langkah dan tugas. Carta alir
pula ialah gambar rajah yang
menunjukkan langkah-langkah bagi
penyelesaian masalah dan hubung
kait antara satusama lain yang
ditunjukkan dalam algoritma. Ianya
menggunakan simbol geometric yang
dihubungkan menggunakan anak
panah.
Cadanganaktiviti:
• Gurumenyediakansituasi untuk
diselesaikan oleh murid.
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
31 / 32 6.1 Murid boleh :
28 OKT – 1 NOV 2024 Asas Pengaturcaraan 1 Menyatakan maksud
pengaturcaraan dan kegunaan atur
6.1.3
#30 OKT, 1 NOV Menulis pseudokod dan melukis carta alir cara dalam perkakasan harian.
CUTI TAMBAHAN struktur kawalan jujukan dalam situasi ringkas.
KPM 2 Menjelaskan algoritma,
pseudokod dan carta alir.
#31 OKT
CUTI HARI 3 Menulis pseudokod dan melukis
carta alir struktur kawalan
DEEPAVALI
jujukan.
4 Menganalisis pseudokod dan
carta alir yang dihasilkan.
5 Membuat kesimpulan serta
mencadangkan penambahbaikan
pseudokod dan carta alir yang
dihasilkan.
6 Membuat penambahbaikan
pseudokod dan carta alir.
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Pengaturcaraan adalah proses
membuat atur cara komputer.
Atur cara ialah urutan arahan berkod
yang dimasukkan di dalam komputer
yang membolehkan data diproses
oleh komputer.
Contoh perkakasan harian yang
menggunakan pengaturcaraan seperti
mesin basuh, microwave dan
sebagainya.
Algoritma ialah ialah satu urutan
langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu masalah atau
melaksanakan suatu tugasan.
Pernyataan dalam algoritma mestilah
boleh difahami. Algoritma boleh
dijelaskan melalui pseudokod atau
carta alir.
Pseudokod ialah satuset pernyataan
yang menyerupai bahasa atu rcara
komputer. Pseudokod memerihalkan
logik aturcara dengan menggunakan
bahasa biasa.Set aturan ini
menunjukkan langkah demi langkah
untuk melaksanakan sesuatu tugas
dar imula hingga tamat. Ia
menggunakan ayat pertuturan dan
kod asas dalam menunjukkan
langkah-langkah dan tugas. Carta alir
pula ialah gambar rajah yang
menunjukkan langkah-langkah bagi
penyelesaian masalah dan hubung
kait antara satusama lain yang
ditunjukkan dalam algoritma. Ianya
menggunakan simbol geometric yang
dihubungkan menggunakan anak
panah.
Cadanganaktiviti:
• Gurumenyediakansituasi untuk
diselesaikan oleh murid.

34
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
32 / 33 6.1 Murid boleh :
4 NOV – 8 NOV 2024 Asas Pengaturcaraan 1 Menyatakan maksud
pengaturcaraan dan kegunaan atur
6.1.4
Menghuraikan satu masalah menggunakan cara dalam perkakasan harian.
pseudokod dan carta alir.
2 Menjelaskan algoritma,
6.1.5 pseudokod dan carta alir.
Menila idan membuat penambahbaikan
pseudokod dan carta alir yang dihasilkan. 3 Menulis pseudokod dan melukis
carta alir struktur kawalan
jujukan.
4 Menganalisis pseudokod dan
carta alir yang dihasilkan.
5 Membuat kesimpulan serta
mencadangkan penambahbaikan
pseudokod dan carta alir yang
dihasilkan.
6 Membuat penambahbaikan
pseudokod dan carta alir.
35
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Pengaturcaraan adalah proses
membuat atur cara komputer.
Atur cara ialah urutan arahan berkod
yang dimasukkan di dalam komputer
yang membolehkan data diproses
oleh komputer.
Contoh perkakasan harian yang
menggunakan pengaturcaraan seperti
mesin basuh, microwave dan
sebagainya.
Algoritma ialah ialah satu urutan
langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu masalah atau
melaksanakan suatu tugasan.
Pernyataan dalam algoritma mestilah
boleh difahami. Algoritma boleh
dijelaskan melalui pseudokod atau
carta alir.
Pseudokod ialah satuset pernyataan
yang menyerupai bahasa atu rcara
komputer. Pseudokod memerihalkan
logik aturcara dengan menggunakan
bahasa biasa.Set aturan ini
menunjukkan langkah demi langkah
untuk melaksanakan sesuatu tugas
dar imula hingga tamat. Ia
menggunakan ayat pertuturan dan
kod asas dalam menunjukkan
langkah-langkah dan tugas. Carta alir
pula ialah gambar rajah yang
menunjukkan langkah-langkah bagi
penyelesaian masalah dan hubung
kait antara satusama lain yang
ditunjukkan dalam algoritma. Ianya
menggunakan simbol geometric yang
dihubungkan menggunakan anak
panah.
Cadanganaktiviti:
• Gurumenyediakansituasi untuk
diselesaikan oleh murid.
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
33 / 34 6.1 Murid boleh :
11 NOV – 15 NOV Asas Pengaturcaraan 1 Menyatakan maksud
pengaturcaraan dan kegunaan atur
2024 6.1.6
Merumuskan pseudokod dan carta alir yang cara dalam perkakasan harian.
telah dihasilkan.
2 Menjelaskan algoritma,
pseudokod dan carta alir.
3 Menulis pseudokod dan melukis
carta alir struktur kawalan
jujukan.
4 Menganalisis pseudokod dan
carta alir yang dihasilkan.
5 Membuat kesimpulan serta
mencadangkan penambahbaikan
pseudokod dan carta alir yang
dihasilkan.
6 Membuat penambahbaikan
pseudokod dan carta alir.
36
PENGISIAN
KURIKULUM
NOTA :
Pengaturcaraan adalah proses
membuat atur cara komputer.
Atur cara ialah urutan arahan berkod
yang dimasukkan di dalam komputer
yang membolehkan data diproses
oleh komputer.
Contoh perkakasan harian yang
menggunakan pengaturcaraan seperti
mesin basuh, microwave dan
sebagainya.
Algoritma ialah ialah satu urutan
langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu masalah atau
melaksanakan suatu tugasan.
Pernyataan dalam algoritma mestilah
boleh difahami. Algoritma boleh
dijelaskan melalui pseudokod atau
carta alir.
Pseudokod ialah satuset pernyataan
yang menyerupai bahasa atu rcara
komputer. Pseudokod memerihalkan
logik aturcara dengan menggunakan
bahasa biasa.Set aturan ini
menunjukkan langkah demi langkah
untuk melaksanakan sesuatu tugas
dar imula hingga tamat. Ia
menggunakan ayat pertuturan dan
kod asas dalam menunjukkan
langkah-langkah dan tugas. Carta alir
pula ialah gambar rajah yang
menunjukkan langkah-langkah bagi
penyelesaian masalah dan hubung
kait antara satusama lain yang
ditunjukkan dalam algoritma. Ianya
menggunakan simbol geometric yang
dihubungkan menggunakan anak
panah.
Cadanganaktiviti:
• Gurumenyediakansituasi untuk
diselesaikan oleh murid.
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
34 / 35 6.2 Murid boleh: NOTA :
18 NOV – 22 NOV Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
2024 Arahan 6.2.1 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
perisian pengaturcaraan. membina satu program
2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
6.2.2 digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
objek, memasukkan dialog, bunyi dan objek menggerakkan objek dalam
baharu dalam perisian pengaturcaraan. perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

37
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
35 / 36 6.2 Murid boleh : NOTA :
25 NOV – 29 NOV Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
2024 Arahan 6.2.3 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
Membina atur cara struktur kawalan jujukan perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk membina satu program
sesuatu objek: 2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
i. Melakukan pergerakan dari kedudukan A ke digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
kedudukan B dengan kadar kelajuan berbeza. dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
ii. Memaparkan dialog yang sesuai. menggerakkan objek dalam
iii. Mengeluarkan bunyi yang sesuai. perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

38
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
36 / 37 6.2 Murid boleh : NOTA :
2 DIS – 6 DIS 2024 Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
Arahan 6.2.4 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
Menjalankan atur cara yang dibina dan perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
membaiki ralat sekiranya ada. membina satu program
2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
6.2.5 digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
Menghasilkan satu atur cara Baharu dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
menggunakan fitur fitur yang bersesuaian menggerakkan objek dalam
dalam perisian pengaturcaraan. perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

39
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
37 / 38 6.2 Murid boleh : NOTA :
9 DIS – 13 DIS 2024 Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
Arahan 6.2.6 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
#11 DIS Membentangkan secara lisan penghasilan atur perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
CUTI HARI cara baharu dalam perisian pengaturcaraan. membina satu program
KEPUTERAAN 2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
SULTAN digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
SELANGOR dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
menggerakkan objek dalam
perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

40
 39
16 DIS – 20 DIS 2024

#MINGGU PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

KALI KE-2

21 DIS – 29 DIS 2024

CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025

41
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
38 / 40 6.2 Murid boleh : NOTA :
30 DIS 2024 – 3 JAN Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
2025 Arahan 6.2.3 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
Membina atur cara struktur kawalan jujukan perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
#1 JAN 2025 menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk membina satu program
CUTI TAHUN BARU sesuatu objek: 2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
2025 i. Melakukan pergerakan dari kedudukan A ke digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
kedudukan B dengan kadar kelajuan berbeza. dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
ii. Memaparkan dialog yang sesuai. menggerakkan objek dalam
iii. Mengeluarkan bunyi yang sesuai. perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

42
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
39 / 41 6.2 Murid boleh : NOTA :
6 JAN – 10 JAN 2025 Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
Arahan 6.2.4 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
Menjalankan atur cara yang dibina dan perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
membaiki ralat sekiranya ada. membina satu program
2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
menggerakkan objek dalam
perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

43
BIDANG : 6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
MINGGU STANDARD PENGISIAN
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
40 / 42 6.2 Murid boleh : NOTA :
13 JAN – 17 JAN 2025 Pembangunan Kod 1 Menyatakan sekurang kurangnya Scratch ialah salah satu
Arahan 6.2.5 4 fitur pada antara muka dalam aplikasi pengaturcaraan
Menghasilkan satu atur cara Baharu perisian pengaturcaraan. yang digunakan untuk
menggunakan fitur fitur yang bersesuaian membina satu program
dalam perisian pengaturcaraan. 2 Menyenaraikan fitur-fitur yang seperti multimedia,
digunakan untuk memasukkan animasi, permainan,
dialog, bunyi, objek baharu dan simulasi dan sebagainya.
menggerakkan objek dalam
perisian pengaturcaraan. Aplikasi pengaturcaraan
selain daripada scratch
3 Memasukkan dialog, bunyi dan yang berada di pasaran/
objek baharu serta menggerakkan open source seperti:
objek dalam perisian a) Micro bit
pengaturcaraan. b) BYOB/snap
c) Blockly
4 Membuat satu kod arahan atur
cara menggunakan fitur-fitur Cadangan aktiviti:
dalam perisian pengaturcaraan • Membuat satu
dan melakukan uji lari atur cara. pertandingan
menghasilkan satu atur
5 Membaiki ralat dan membuat cara baharu dalam
penambahbaikan bagi atur cara perisian pengaturcaraan.
yang dibangunkan.

6 Membangunkan satu atur cara

baharu yang boleh dijadikan
contoh.

44
 18 JAN – 16 FEB 2025

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN, SESI 2024/2025

NOTA :
* 1 / 1 : Minggu akademik / Minggu persekolahan
* Ketetapan minggu akademik dan minggu persekolahan tertakluk kepada sebarang pindaan

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

(M.RAPI BIN DJAAFAR) (SIVANASWARI A/P KARUPPIAH) (MOHAMAD FADZLI BIN ABDUL RAHMAN)
Guru Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 Ketua Panitia Reka Bentuk dan Teknologi Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam