SILABUS

Nama Sekolah : SDN Pandu, Cerme

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam Kelas/ semester : IV / 2
Alokasi waktu :
Tahun Pelajaran : 2011 – 2012
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

Penilaian Alokasi Sumber Belajar/

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembe;ajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Media/alat
7.2 Menyimpulkan Kognitif Gaya dapat Penjelasan pngertian gaya Tes Tes tulis Soal PG 2 x 35’ Sulistiyanto, Heri.
hasil Produk : mengubah no 1.2 2008. Ilmu
percobaan 1. Siswa mampu bentuk benda Soal uraian Pengetahuan
bahwa gaya menjelaskan No 1 Alam Kelas IV SD.
(dorongan dan pengertian gaya Hal 96 s/d 97
tarikan) dapat 2. Siswa mampu Penjelasan ttg gaya Tes Tes tulis Soal PG
mengubah menjelaskan dapat merubah bentuk no 3
bentuk suatu pengaruh gaya benda soal Uraian
benda terhadap perubahan no. 2
bentuk benda

3. Siswa mampu Pemberin contoh Tes Tes tulis Soal PG

memberikan contoh no 4
akibat pengaruh soal uraian
gaya dapat no 3
mengubah
bentuk benda
Proses : Melakukan demonstrasi Non tes Unjuk kerja Rubrik 1 -
4. Siswa mampu mempraktekkan
melakukan pengauh gaya
percobaan tentang terhadap :
gaya dapat - Plastisin
mengubah bentuk
 suatu benda - Karet
- Balon

Psikomotor Non tes Rubrik 2 Rubrik 3 Kaleng bekas

5. Siswa mampu
membuat dengan Membuat Alat Kriteria
mnggunakan kaleng dari Kaleng produk:
bekas bahwa gaya Bekas 1. Sesuai
dapa mengubah 2.
bentuk benda
Pendidikan karakter Non tes produk
6. Kreatif = Siswa
mampu membuat Siswa membuat
model bentuk asbak kreatifitas
dari plastisin dengan asbak
kreasi masing-masing

Tuban,
Guru Kelas IV

Sutikno, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Pandu, Cerme

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV/ 2
Alokasi waktu : 2 x 35’
Tahun Pelajaran : 2011 – 2012

Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu
benda Kompetensi Dasar : 7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan
tarikan)
dapat mengubah bentuk suatu benda.

A. Indikator
Produk :
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian gaya
2. Siswa mampu menjelaskan gaya dapat mengubah bentuk benda
3. Siswa mampu memberikan contoh pengaruh gaya terhadap bentuk
benda Proses :
4. Siswa mampu melakukan percobaan gaya dapat mngubah bentuk
benda Psikomotor :
5. Siswa mampu mempraktekkan dengan kaleng bekas bahwa gaya dapat mengubah
bentuk benda.
Pendidikan Karakter
6. Kreatif: Siswa berkreasi membuat patung dari tanah liat

B. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Produk :
1. Setelah akhir pelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya dengan benar
2. Setelah akhir pelajaran, siswa dapat menjelaskan gaya dapat mengubah bentuk
suatu benda dengan benar
3. Setelah akhir pelajaran siswa dapat memberikan contoh pengaruh gaya terhadap
bentuk benda dengan benar
Proses :
4. Saat kegiatan berlangsung siswa dapt melakukan percobaan sesuai dengan perintah yang
diberikan dengan benar
Psikomotor
5. Setelah akhir pelajaran, siswa dapat mempraktekkan dengan kaleng bekas bahwa
gaya dapat mengubah bentuk benda.
Pendidikan Karakter
6. Setelah akhir pelajaran, siswa kreatif dapat membuat model bentuk asbak sesuai
dengan kreasinya.

C. Materi Pokok
Gaya
1. Pengertian gaya
2. Gaya dapat mengubah bentuk benda
3. Contoh – contoh gaya dapat mengubah bentuk benda
D. Metode Pembelajaran
Metode percobaan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

E. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1. Apersepsi: Ditanyakan tentang peristiwa mobil tubrukaan. Mengapa??
2. Motivasi memasang gambar
3. Menyampaikan Tujuan

b. Kegiatan inti
1 Guru menjelaskan pengertian gaya
2 Membentuk 3 kelompok percobaan
3 Siswa melakukan pecobaan tentang gaya dapat merubah bentuk benda
4 Siswa mempresentasikan hasil dikusi kelompoknya
5 Siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
kelompok lain
6 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang kurang di pahami.
7 Guru memberikan berbagai contoh gaya dapat mengubah bentuk benda
8 Guru bersama siswa membuat kesimpulan terhadap pengaruh gaya terhadap
bentuk benda.

c. Kegiatan Akhir (5 menit)

9 Tes tulis
10 Tindak lanjut, siswa diberi tugas untuk membuat bentuk asbak dari
plastisin sesuai dengan kreasi nya.

F. Media Dan Sumber

Belajar Sumber:
Buku siswa IPA kls IV hal 96-97 BSE,
LKS Bahan:
plastisin, balon
Karet gelang,
Alat:
gunting
Media:
1. Gambar menarik teman memanjat tebing, untuk menjelaskan
2. Gambar berbagai anah liat bentuk gerabah, untuk menjelaskan

G. Penilaian
Kisi-Kisi Lembar Penilaian
Lembar Penilaian Kunci Lembar
Indikator Tujuan Pembelajaran
dan Butir Soal Penilaian
1. Siswa mampu 1. Setelah akhir pelajaran, 2. Soal terlampir
menjelaskan siswa dapat terlampir
pengertian gaya menjelaskan pengertian
gaya dengan
benar
2. Siswa mampu 2 Setelah akhir pelajaran, 1. Soal terlampir
menjelaskan gaya siswa dapat menjelaskan
dapat mengubah pengaruh gaya terhadap
terlampir
bentuk benda bentuk suatu benda
 dengan benar
3. Siswa mampu 4. Setelah akhir pelajaran Terlampir Terlampir
memberikan siswa dapat memberikan
contoh pengaruh contoh pengaruh gaya
gaya terhadap terhadap bentuk benda
bentuk benda dengan benar
5. Siswa mampu 6. Pada akhir pelajaran Produk Kritria
membuat asbak Siswa membuat asbak Siswa membuat
sesuai dengan dari plastisin
asbak
kreasinya
7. 8.
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

Drs. Chusairi, MM Sutikno, S.Pd

NIP. NIP.

BAHAN AJAR SISWA

A. Pengertian Gaya
Di dalam Ilmu Pengetahuan Alam, gaya sering diartikan sebgai tarikan atau
dorongan. Bil kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kt
memberikan gaya pada benda tersebut. Untuk melakukan suatu gaya diperlukan
tenaga. Gaya tidak dapat dilihat tetapi pengaruhnya dapat dirasakan.
Gaya ada yang kua dan juga ada yang lemah. Makin besar gaya yang diberikan,
kakin besar pula tenaga yang diberikan. Besar gaya dapat diukur dengan alat yang
disebut dinamometer.satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N).

pemanjat tebing yan menarik temannya

B. Gaya dapat mengubah bentuk benda

Pernahkah kamu membuat patung, dari tanah liat? Tanah liat yang semula tidak
berbentuk kemudian diberikan gaya pada tanah liat, maka tanah liat tersebut dapat
dibentuk dengan berbagai rupa.
Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk apabila diberikan gaya dengan
besaran tertentu.
C. Contoh gaya dapt mengubah bentuk benda
Berbagai contoh pengaruh gaya terhadap bentuk benda :

Tanah liat dibuat gerabah gelas yang dibanting

Mobil menubruk pohon sedang memecah batu

D. Percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk
benda Hal ini ddilakukan siswa dengan menggunakan
alat
11 Plastisin - Balon - Karet gelang

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Gaya
waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk
suatu benda

LAKUKAN PERCOBAAN/EKSPERIMEN:

a. Kegiatan I Langkah Kerja :

1. Letakkan plastisin di atas meja!
2. Perhatikan bentuknya !
3. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan!
4. Bagaimana bentuknya sekarang ?
b. Kegiatan II
1. Perhatikan bentuk karet gelang yang telah diputus dalam keadaan bebas!
2. Peganglah ujung-ujung karet dengan kedua tangan dan tariklah!
Bagaimanakah keadaan/bentuk karet sekarang?
c, Kegiatan III
1. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon!
2. Remaslah balon dengan kedua tanganmu!
3. Perhatikan bentuk balon!

d, Buatlah kesimpulan berdasarkan 3 kegiatan di atas !

Nama Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.

Kunci jawaban LKS

 Kegiatan Jawaban Skor maks
I Bentuk plastisin pada awal tetap, Setelah mendapat tekanan 10
maka bentuk plastisin berubah

2 Bentuk karet gelang bebas, Setelah mendapat tarikan pada 10

ujung-ujungnya maka bentuk, Karet gelang menjadi lebih
panjang dari pada semula

3 Saat mendapat tekanan balon menjadi bentuk yang berbeda 10

dengan bentuk semula

4 Kesimpulan 20
Setiap gaya yang diberikan pada suatu benda dengan besaran
tertentu dapat mengubh bentuk benda.

Skor perolehan
Nilai akhir = x 100
Kor maksimal

FORMAT PENILAIAN UNJUK

KERJA RUBRIK 1
 Perilaku
No. Nama Bekerja Berini- Penuh Bekerja Nilai Keterangan
sama siatif Perha-tian sistematis
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Catatan:
a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut. 1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = sedang
4 = baik
5 = amat baik
b.Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku
c. Keterangan diisi dengan kriteria
berikut Nilai 18-20 berarti amat baik
Nilai 14-17 berarti baik
Nilai 10-13 berarti sedang
Nilai 6-9 berarti kurang
Nilai 0-5 berarti sangat kurang

FORMAT PENILAIAN UNJUK

KERJA RUBRIK 2

Hasil praktek
NO Nama siswa benar salah Skor nilai

Catatan :
Kriteria penilaian
Jika hasil praktek benar skor 10
Jika hasil praktek salah skor 0
Nilai akhir adalah jumlah skor x
10

FORMAT PENILAIAN PRODUK KREATIFITAS SISWA

RUBRIK 3
 ASPEK YANG DINILAI
No. Nama Sesuai Nilai Keterangan
Keindahan kreatifitas
petunjuk
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kriteri penilaian :
kreatifitas : skor maksimal
10 Sesuai petunjuk : skor maksimal 10
Indah : skor maksimal
10

skor perolehan
Nilai akhir = X 100
skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS

Nama siswa :
 No absen :

A. Berikan tanda silang pada huruf di depan jawaban yang paling benar !
1. Dalam sain tarikan atau dorongan disebut ....
a. Tenaga c. kalori
b. Gaya d. Energi
2. Benda di samping dibuat berdasarkan pernyataan ...
a. Gaya menyebabkan benda bergerak
b. Gaya dapat mengubah bentuk benda
c. Gaya dapat mengubah gerak benda
d. Gaya menyebabkan benda diam
3. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab...
a. Besi lebih keras dari pada batu
b. Batu dalam keadaan diam
c. Gaya dorong yang sangat kuat
d. Orang yang memukul kuat
4. Salah satu contoh gaya dapat mengubah bentuk benda adalah ... .
a. Orang yang sedang menimba air di sumur
b. Mobil yang sedan melaju kencang
c. Gelas yang pecah akibat jatuh
d. Kelereng yang mengelinding
B. Jawablah pertanyaan dengan benar !
1. Apakah yang dimaksud dengan gaya ?
2. Apakah kaleng yang dipukul dapat penyok ?
Jelaskan !
3. Berikan tiga contoh akibat gaya dapat mengubah bentuk benda !

Kunci jawaban :
A. 1. a 2. B 3. C 4. C
B. 1. Gaya adalah tarikan atau orongan
2 ya. Karena gaya dorong yang kuat diberikan pada kaleng sehingga
kaleng menjadi penyok.
3 mobil menabrak pohon, kaleng yang dibanting menjadi penyok,
peralatan gerabah, dsb

Kriteria penilaian :
1. Bagian A setiap jawaban benar skor 1
2. Bagian B setiap jawaban benar skor 2
 Bagian B untuk jawaban kurang benar skor
1 Skor maksimal = 10
Nilai akhir = skor perolehan : skor maksimal

BOBOT NILAI:

Soal A bobot = 3
Soal B bobot = 2

Nilai Ahir : (soal A x 3) + (soal B x 2) = ..............

5
 MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar peristiwa kecelakaan