LAPORAN KULIAH KERJA MAHASISWA

UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

DESA SIDOMULYO KECAMATAN JABUNG KABUPATEN MALANG

Oleh:
Muhammad Rofiul Himam (210401110205)
Analistiya Islama Eksakta Riabqo (210202110052)
Adelia Dwi Syafira (210501110196)
Trio Rizki Irawan (210203110056)
Maqhfira Maulia Rossyka (210401110069)
Maulana Mauludin An Nauval (210301110011)
Sabila Aulia Rahim (210503110089)
Nadhira Yasmin Yuniarto (210606110058)
Reza Pahlevi (210501110096)

Dosen Pendamping Lapangan

Dian Arsitades Wiranegara, M. Pd

Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim Malang
Tahun 2023-2024

1
2
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan
rahmat-Nya kepada kita semua sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir
Kelompok Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang di Desa Sidomulyo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang dengan tepat waktu.

Laporan akhir kelompok ini disusun berdasarkan pada analisis pelaksanaan di lapangan
baik dari segi potensi desa secara umum dan potensi desa secara khusus. Dalam pelaksanaan
kegiatan ini, tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada banyak pihak yang telah
memberikan banyak bantuannya kepada penulis. Ucapan terimakasih tersebut kami sampaikan
kepada:

1. Bapak Prof Dr H.M. Zainuddin MA, selaku Rektor Universitas Islam Negeri Maulana
Malik Ibrahim Malang.
2. Bapak Agus Maimun, selaku ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian
3. Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
4. Dian Arsitades Wiranegara, M.Pd., selaku Dosen Pendamping Lapangan.
5. Bapak Mulianto, selaku Kepala Desa Sidomulyo Kecamatan Jabung Kabupaten
Malang beserta jajarannya.
6. Seluruh masyarakat Kecamatan Jabung Kabupaten Malang Khususnya Dusun
Mangunrejo Desa Sidomulyo
7. Teman-teman KKM Kelompok 37 serta semua pihak yang telah membantu dalam
pelaksanaan program kerja KKM UIN MENGABDI 2023-2024, Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penulis berharap dengan selesainya laporan akhir kegiatan kelompok ini dapat
memberikan gambaran dan penjelasan mengenai program kerja serta kegiatan mahasiswa
KKM di Dusun Mangunrejo Desa Sidomulyo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang, juga
dapat menjadikan suatu bentuk pertanggungjawaban kami kepada Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat (LP2M) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dalam pengembangan
pada berbagai bidang di Dusun Mangunrejo Desa Sidomulyo Kecamatan Jabung Kabupaten
3
Malang. Penulis menyadari bahwasannya dalam penulisan Laporan Akhir Kelompok ini masih
jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis menerima adanya kritik dan saran yang
membangun guna penyempurnaan. Semoga laporan akhir kegiatan ini adapat bermanfaat bagi
semua pihak dan penulis memohon maaf apabila terdapat kesalahan dalam penulisan laporan
ini.

Malang, 01 Februari 2024

KKM Kelompok 37

Asanendra

4
 DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR ........................................................................................................................... 2
DAFTAR ISI.......................................................................................................................................... 5
DAFTAR TABEL ................................................................................................................................. 7
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................................. 8
BAB 1 ..................................................................................................................................................... 9
ANALISIS KEGIATAN KKM ............................................................................................................ 9
1.1. Latar Belakang ...................................................................................................................... 9
1.2. Tujuan Dan Sasaran Program ........................................................................................... 10
1.3. Hasil yang akan dicapai...................................................................................................... 11
1.4. Strategi Pelaksanaan Program Kerja ............................................................................... 12
BAB II .................................................................................................................................................. 14
SOLUSI PERMASALAHAN DAN TINDAK LANJUT ................................................................. 14
2.1 Bidang Keagamaan ............................................................................................................. 14
2.1.1. Membersihkan Masjid................................................................................................ 14
2.1.2. Pembacaan Diba’ ........................................................................................................ 15
2.1.3. Tahlil Bersama Warga................................................................................................ 17
2.1.4. Program One Day One Juz ........................................................................................ 20
2.2 Pendidikan ........................................................................................................................... 21
2.2.1. Pengembangan Metode dan Media Pembelajaran KB & RA Wisma Ilmu .......... 21
2.2.2. Mengajar Mengaji di TPQ Masjid dan Mushollah ................................................. 24
2.2.3. Moderasi Beragama .................................................................................................... 27
2.2.4. Bimbingan Belajar ...................................................................................................... 31
2.3 Bidang Kesehatan dan Masyarakat .................................................................................. 34
2.3.1 Talkshow Konseling dan Parenting ............................................................................ 34
2.3.2 Posyandu dan Pencegahan Stunting.......................................................................... 36
2.4 Bidang Ekonomi dan Wirausaha....................................................................................... 39
2.4.1. Pengembangan UMKM .................................................................................................... 39
BAB III................................................................................................................................................. 41
METODE PELAKSANAAN ............................................................................................................. 41
3.1 Metode Pelaksanaan ............................................................................................................... 41
BAB IV ................................................................................................................................................. 42
PEMBAHASAN DAN HASIL ........................................................................................................... 42

5
 4.1 Paparan dan Pembahasan Hasil Pelaksanaan Program ................................................. 42
4.1.1 Tabel Paparan Hasil Pelaksanaan Kegiatan ............................................................ 42
BAB IV ................................................................................................................................................. 52
PENUTUP ............................................................................................................................................ 52
5.1 Kesimpulan .......................................................................................................................... 52
5.2 Saran .................................................................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................................... 53
LAMPIRAN......................................................................................................................................... 54

6
 DAFTAR TABEL
Tabel 4.1.1 1 Laporan Kegiatan Harian ................................................................................... 42

7
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.1 1 Membersihkan Masjid ................................................................................................. 15
Gambar 2.1.1 2 Membersihkan Masjid ................................................................................................. 15
Gambar 2.1.2 1 Pembacaan Diba’ ........................................................................................................ 17
Gambar 2.1.2 2 Pembacaan DIba' ......................................................................................................... 17
Gambar 2.1.3 1 Pembacaan Tahlil Bersama Warga ............................................................................. 19
Gambar 2.1.3 2 Pembacaan Tahlil Bersama Warga ............................................................................. 19
Gambar 2.1.4 1 One Day One Juz ........................................................................................................ 21
Gambar 2.1.4 2 One Day One Juz ....................................................................................................... 21
Gambar 2.2.1 1 Mengajar di KB & RA Wisma Ilmu ........................................................................... 22
Gambar 2.2.1 2 Mengajar di KB & RA Wisma Ilmu ........................................................................... 23
Gambar 2.2.1 3 Mengajar di KB & RA Wisma Ilmu ........................................................................... 23
Gambar 2.2.2 1 Mengajar di TPQ Darul Khilma .................................................................................. 25
Gambar 2.2.2 2 Mengajar di TPQ Darul Khilma .................................................................................. 25
Gambar 2.2.2 3 Mengajar di TPQ Baiturrahman .................................................................................. 26
Gambar 2.2.2 4 Mengajar di TPQ Baiturrahman .................................................................................. 26
Gambar 2.2.3 1 Moderasi Beragama .................................................................................................... 29
Gambar 2.2.3 2 Moderasi Beragama .................................................................................................... 29
Gambar 2.2.3 3 Moderasi Beragama .................................................................................................... 30
Gambar 2.2.3 4 Moderasi Beragama .................................................................................................... 30
Gambar 2.2.4 1 Bimbingan Belajar ...................................................................................................... 32
Gambar 2.2.4 2 Bimbingan Belajar ...................................................................................................... 33
Gambar 2.2.4 3 Bimbingan Belajar ...................................................................................................... 33
Gambar 2.3.1 1 Talkshow Konseling dan Parenting............................................................................. 35
Gambar 2.3.1 2 Talkshow Konseling dan Parenting............................................................................. 35
Gambar 2.3.2 1 Posyandu dan Pencegahan Stunting ............................................................................ 38
Gambar 2.3.2 2 Posyandu dan Pencegahan Stunting ............................................................................ 38
Gambar 2.4.1 1 Penyerahan Banner UMKM ........................................................................................ 40
Gambar 2.4.1 2 Penyerahan Banner UMKM ........................................................................................ 40

8
 BAB 1
ANALISIS KEGIATAN KKM
1.1. Latar Belakang
Kehadiran Kelompok Kerja Mahasiswa (KKM) UIN Maulana Malik Ibrahim
Malang Kelompok 37 di Dusun Mangunrejo, Desa Sidomulyo, Kecamatan Jabung,
Kabupaten Malang, memegang peranan penting dalam upaya mewujudkan
pemberdayaan masyarakat. Mahasiswa, sebagai agen perubahan, memikul tanggung
jawab moral dan sosial untuk turut serta dalam peningkatan kualitas hidup dan
pembangunan di tingkat lokal. Dusun Mangunrejo, dengan segala keunikannya,
menjadi panggung utama bagi mahasiswa KKM guna merespons dan memenuhi
kebutuhan masyarakat yang mendiaminya.

Kesadaran akan peran strategis mahasiswa sebagai katalisator kemajuan

membawa kelompok KKM Asanendra untuk mengidentifikasi dan mengatasi
tantangan bersama dengan potensi yang dapat diperkuat. Dalam proses ini, dinamika
kompleks sosial, budaya, dan ekonomi di Dusun Mangunrejo menjadi dasar
pertimbangan yang mendalam. Melalui keterlibatan aktif dalam komunitas, KKM
Kelompok 37 menciptakan ikatan emosional yang kuat dengan warga setempat,
memahami dinamika kehidupan mereka, dan merumuskan program kerja yang relevan
dengan kebutuhan serta aspirasi masyarakat.

Dalam merumuskan program kerja, KKM Kelompok 37 mengambil

pendekatan holistik1 dengan memfokuskan energi dan sumber daya pada empat sektor
kunci, yakni Keagamaan, Pendidikan, Kesehatan, dan Ekonomi. Pemilihan sektor-
sektor tersebut bukan semata karena urgensi, melainkan hasil dari pemahaman
mendalam terhadap kebutuhan serta aspirasi masyarakat setempat. Dengan demikian,
kelompok ini menciptakan landasan yang kokoh untuk selalu berkomitmen
memberikan dampak positif yang nyata, menciptakan sinergi lintas sektor, dan
membentuk fondasi kuat bagi transformasi berkelanjutan di Dusun Mangunrejo.

1
Maulidya Ulfah, “Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini
Full Day,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 1 (September 12, 2019): 10,
https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.255.
9
 Pertemuan antara mahasiswa dan masyarakat setempat melibatkan dialog aktif
untuk mengidentifikasi kebutuhan mendesak dan merumuskan solusi yang bersifat
inklusif. KKM Kelompok 37 berupaya tidak hanya menjadi penyedia bantuan, tetapi
juga mitra yang berkelanjutan dalam membangun kapasitas masyarakat. Dengan
demikian, langkah progresif ini menciptakan ikatan timbal balik yang saling
menguntungkan antara kelompok mahasiswa dan masyarakat, menjadi tonggak
penting dalam perjalanan menuju pemberdayaan dan kemajuan bersama.

1.2. Tujuan Dan Sasaran Program

Program Kelompok Kerja Mahasiswa (KKM) Kelompok 37 di Dusun
Mangunrejo, Desa Sidomulyo, Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang memiliki
tujuan besar untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat melalui empat sektor
utama: Keagamaan, Pendidikan, Kesehatan, dan Ekonomi. Dalam hal
Mensosialisasikan nilai kebangsaan, toleransi, dan penanggulangan ekstrimisme,
program ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya
nilai-nilai kebangsaan, toleransi, dan upaya bersama dalam mengatasi ekstrimisme.
Kegiatan ini mencakup penyelenggaraan dialog interaktif dan kegiatan sosialisasi. Di
sektor Pendidikan, fokusnya adalah pada peningkatan kualitas pembelajaran agama
Islam yang moderat di kalangan remaja masjid, Madrasah Diniyah, dan Taman
Pendidikan al-Qur’an (TPQ). Tujuannya adalah meningkatkan pemahaman remaja
terhadap ajaran agama Islam dengan mengadakan pelatihan dan kegiatan edukatif di
berbagai institusi pendidikan. Pengembangan pemahaman spiritual keagamaan
masyarakat melibatkan kerjasama dengan instansi pemerintah, organisasi masyarakat,
dan lembaga keagamaan Islam untuk menciptakan lingkungan yang mendorong nilai-
nilai rahmatan lil alamin dan toleransi.

Sementara itu, di sektor Ekonomi, program ini bertujuan meningkatkan kualitas

produk rumah tangga (home industry) untuk mendukung peningkatan perekonomian
masyarakat. Hal ini dilakukan melalui penguatan akses teknologi, peningkatan
keanekaragaman produk, peningkatan higienitas, perbaikan kemasan, dan efisiensi
produksi. Pemberdayaan masyarakat melibatkan berbagai inovasi dan penguatan
potensi desa, dengan tujuan utama meningkatkan sosial ekonomi masyarakat melalui

10
 program-program unggulan seperti pelatihan keterampilan, pengembangan usaha
kecil, dan proyek-proyek inovatif lainnya. Dengan demikian, KKM Kelompok 37
berkomitmen untuk memberikan dampak positif yang nyata dan menciptakan sinergi
lintas sektor untuk transformasi berkelanjutan di Dusun Mangunrejo.

1.3. Hasil yang akan dicapai

Asanendra bertekad untuk mencapai sejumlah hasil konkrit yang tidak hanya
sekadar perubahan, tetapi juga peningkatan signifikan dalam kualitas hidup masyarakat
Dusun Mangunrejo. Di antara hasil yang diharapkan adalah perubahan paradigma
masyarakat dalam memahami dan menghargai nilai-nilai kebangsaan, menciptakan
atmosfer toleransi yang kokoh, memperkuat pemahaman agama Islam yang lebih
moderat di kalangan remaja, dan terwujudnya lingkungan yang merangsang tumbuhnya
nilai-nilai spiritual dan keagamaan yang saling mendukung dan harmonis. Diharapkan
bahwa setiap interaksi dalam masyarakat menjadi peluang untuk memperdalam
pemahaman tentang pentingnya kebangsaan, meningkatkan tingkat toleransi, dan
membentuk karakter moderat dalam beragama.2 Adapun terciptanya lingkungan yang
mendukung nilai-nilai spiritual dan keagamaan diharapkan akan melahirkan
masyarakat yang lebih sadar akan pentingnya menjaga kedamaian dan harmoni.

Peningkatan kualitas produk rumah tangga diharapkan tidak hanya memberikan

dorongan pada sektor ekonomi lokal, tetapi juga menciptakan daya saing pasar yang
lebih baik. Melalui pendekatan yang mengedepankan inovasi dalam produksi, kemasan,
dan pemasaran, diharapkan produk-produk lokal masyarakat Dusun Mangunrejo dapat
dikenal dan diminati di tingkat yang lebih luas. Pemberdayaan masyarakat menjadi
fokus utama, di mana diharapkan adanya peningkatan kesejahteraan melalui inovasi
dan penguatan potensi desa. Dengan melibatkan masyarakat secara langsung dalam
proses perencanaan dan pelaksanaan program, diharapkan program ini dapat
memberdayakan mereka untuk mengidentifikasi, mengembangkan, dan
mengoptimalkan potensi desa mereka. Ini mencakup pengembangan keterampilan,

2
Muhammad Rusdi Bin Muhammaddiah and Muhazir, “DINAMIKA HUKUM ISLAM DAN PERUBAHAN
SOSIAL DI ACEH (Upaya Membangun Hukum Pindana Islam yang Responsif Dan Dinamis),” Legalite : Jurnal
Perundang Undangan dan Hukum Pidana Islam 6, no. 1 (June 12, 2021): 1–23,
https://doi.org/10.32505/legalite.v6i1.2918.
11
 pelatihan, dan dukungan untuk usaha kecil dan menengah sehingga masyarakat dapat
aktif berpartisipasi dalam meningkatkan taraf hidup mereka sendiri.

1.4. Strategi Pelaksanaan Program Kerja

Strategi pelaksanaan program akan berfokus pada pendekatan yang responsif
terhadap dinamika masyarakat Dusun. Beberapa strategi yang akan diterapkan
melibatkan:

a. Partisipatif dan Kolaboratif

Prinsip partisipatif dan kolaboratif merupakan landasan utama yang

menggarisbawahi keterlibatan aktif masyarakat dalam seluruh rangkaian tahap
program.3 Hal ini tidak hanya mencakup mengakomodasi aspirasi dan kebutuhan
mereka dengan cermat, tetapi juga menjalin kerjasama erat dengan berbagai pihak
yang memiliki peran penting dalam kemajuan suatu inisiatif, termasuk instansi
pemerintah, organisasi masyarakat, dan lembaga keagamaan. Dengan demikian,
integrasi peran serta masyarakat dalam proses ini bukan sekadar sebuah aspek
tambahan, melainkan menjadi inti yang mendasari keberhasilan dan keberlanjutan
program tersebut.

b. Edukasi dan Sosialisasi Dinamis

Pendekatan edukasi dan sosialisasi yang dinamis diwujudkan melalui

pengembangan serangkaian kegiatan yang tidak hanya bersifat informatif,
melainkan juga dirancang untuk menjadi menarik dan sesuai dengan keberagaman
konteks lokal. Dalam hal ini, upaya ini dapat mencakup pelaksanaan pementasan
teater yang interaktif, penyelenggaraan lokakarya4 berbasis partisipasi, dan beragam
kegiatan interaktif lainnya. Dengan menghadirkan ragam elemen kegiatan yang
memanfaatkan daya tarik dan keberagaman budaya setempat, pendekatan ini
bertujuan untuk memperkaya proses edukasi dan sosialisasi, menciptakan

3
Stefani Natalia Sabatini, Patricia Pahlevi Novianri, and Sita Yuliastuti Amijaya, “Strategi Adaptasi Penerapan
Program MBKM yang Kolaboratif dan Partisipatif,” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 12, no. 3
(September 29, 2022): 182–92, https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p182-192.
4
Prihantini Prihantini et al., “Lokakarya Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran
Daring di Sekolah Dasar,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia 1, no. 4 (July 10, 2021): 121–26,
https://doi.org/10.52436/1.jpmi.27.
12
 pengalaman yang lebih mendalam, dan secara efektif meresap ke dalam berbagai
lapisan masyarakat.

c. Penguatan Infrastruktur dan Teknologi yang Dapat Diakses

Memberikan akses teknologi yang relevan dan dapat diakses oleh

masyarakat, dengan memperhatikan keberlanjutan dan adaptabilitas teknologi dalam
konteks desa.

d. Inovasi Program Berbasis Kebutuhan

Merancang program-program unggulan berdasarkan pemahaman mendalam

tentang kebutuhan dan potensi desa, mendorong inovasi ekonomi lokal dan
pengembangan usaha kecil yang berkelanjutan.

e. Monitoring dan Evaluasi Bersama Masyarakat

Melibatkan masyarakat dalam proses monitoring dan evaluasi program,

memastikan responsivitas terhadap perubahan kebutuhan, dan membangun
semangat gotong-royong.

Dengan pendekatan yang lebih dinamis dan responsif5, diharapkan program ini
bukan hanya memberikan dampak positif sesaat, tetapi juga menjadi landasan kuat
bagi perubahan berkelanjutan khususnya di Dusun Mangunrejo, Desa Sidomulyo.

5
Muhammad Rusdi Bin Muhammaddiah and Muhazir, “DINAMIKA HUKUM ISLAM DAN PERUBAHAN
SOSIAL DI ACEH (Upaya Membangun Hukum Pindana Islam yang Responsif Dan Dinamis).”
13
 BAB II
SOLUSI PERMASALAHAN DAN TINDAK LANJUT

2.1 Bidang Keagamaan

2.1.1. Membersihkan Masjid
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan membersihkan masjid ini dilaksanakan oleh seluruh
anggota KKM UIN Maulana malik ibrahim malang yang berkerjasama
dengan Remaja Masjid Sabilillah. Kegiatan ini dilaksanakan seminggu
sekali pada setiap hari rabu malam kamis. Kegiatan dimulai dari jam
19.30 WIB, dengan membersihkan berbagai area di Masjid Sabilillah
mulai dari area dalam Masjid, area teras Masjid, area tempat wudhu bagi
para jamaah, area TPQ, hingga area halaman depan masjid sabilillah,
kegiatan ini biasanya juga didampingi oleh takmir masjid. Setelah
proses membersihkan berbagai area di masjid selesai biasanya para
mahasiswa kkm dan anggota remas dari masjid sabilillah berkumpul
bersama untuk sekedar berbincang-bincang demi menjaga keakraban.

B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan

Permasalahan yang dihadapi pada kegiatan ini adalah alat-alat
kebersihan yang terbatas maka harus menunggu untuk membersihkan
per area, tidak bisa dilakukan dalam waktu yang sama. Selain itu,
permasalahan dari kegiatan ini adalah kurangnya partisipan dari anggota
Remas Masjid Sabilillah sehingga memakan waktu yang cukup lama
dalam proses membersihkan area Masjid Sabilillah.

C. Solusi Terhadap Masalah

Solusi yang ditawarkan untuk menyelesaikan masalah tersebut
adalah meminjam alat-alat kebersihan kepada warga di dekat area
masjid, kemudian membagi tugas antara mahasiswa kkm uin maulana
malik ibrahim malang dan anggota remaja masjid untuk membagi
perkelompok yang nantinya akan disebar diberbagai area agar proses
membersihkan Masjid tidak memakan waktu yang lama. Selain itu
14
 menyebarkan informasi agar pada pertemuan berikutnya partisipan
dalam kegiatan membersihkan masjid bertambah banyak.

Gambar 2.1.1 1 Membersihkan Masjid

Gambar 2.1.1 2 Membersihkan Masjid

2.1.2. Pembacaan Diba’

A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan pembacaan diba’ ini dilaksanakan oleh seluruh anggota
KKM bersama Ibu – Ibu Dusun Mangunrejo, Desa Sidomulyo,
Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang. Kegiatan ini rutin dilaksanakan
setiap hari Senin setelah sholat Isya’ hingga selesai. Adapun
pelaksanaan kegiatan ini mulai aktif diikuti oleh seluruh anggota KKM
pada hari Senin, 1 Januari 2024. Selanjutnya, kegiatan ini bertujuan

15
 untuk membantu meramaikan dan memotivasi remaja masjid untuk
mengikuti kegiatan rutin ini.

B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan

Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan
pembacaan diba bersama Ibu-Ibu di Dusun Mangunrejo, Desa
Sidomulyo, Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang, secara khusus
adalah rendahnya tingkat partisipasi yang diperlihatkan oleh Remaja
Masjid. Kondisi ini mengakibatkan ketidakmampuan kegiatan tersebut
untuk menjadi suatu aktivitas yang berkesinambungan. Dengan
minimnya keterlibatan dari kalangan Remaja Masjid, keberlanjutan
kegiatan pembacaan diba bersama Ibu-Ibu di komunitas tersebut
menjadi terhambat, mengingat pentingnya peran mereka dalam menjaga
kelangsungan dan vitalitas kegiatan sosial di lingkungan tersebut.

C. Solusi Terhadap Masalah

Dalam upaya mencari solusi atas permasalahan yang dihadapi,
mahasiswa Kelompok Kerja Mahasiswa (KKM) mengambil langkah
strategis dengan fokus pada pembangunan minat partisipasi Remaja
Masjid. Oleh karena itu, mereka memberikan himbauan dan ajakan
kepada para remaja tersebut untuk aktif terlibat dalam meramaikan dan
menyemarakkan kegiatan pembacaan diba bersama Ibu-Ibu di Dusun
Mangunrejo, Desa Sidomulyo, Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang.
Langkah ini diharapkan dapat menciptakan iklim yang lebih positif dan
menggugah minat partisipasi, sehingga kegiatan ini dapat berkembang
dan berlanjut dengan lebih baik di masa yang akan datang.

16
 Gambar 2.1.2 1 Pembacaan Diba’

Gambar 2.1.2 2 Pembacaan DIba'

2.1.3. Tahlil Bersama Warga

A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Tahlil merupakan kegiatan rutin yang dilakukan oleh warga
masyarakat dusun Mangunrejo desa Sidomulyo. Dalam
pelaksanaannya, kegiatan tahlil rutinan dibagi menjadi dua yakni
jamaah laki-laki dan jamaah perempuan. Rutinan tahlil
disenyelenggaraan disetiap RT yang ada di dusun mangunrejo hal ini
dilakukan karena mengantisipasi ketersediaan tempat akibat banyaknya
warga di dusun mangunrejo. Kegiatan tahlil rutinan dilakukan
bergantian dirumah masing-masing setiap warga. Bagi jamaah laki-laki
dilaksanakan setiap hari kamis malam jumat sehabis isya’ sedangkan

17
 untuk jamaah perempuan dilaksanakan setiap hari minggu malam senin
sehabis isya’. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh mahasiswa KKM 37 UIN
Maulana Malik Ibrahim Malang sebagai bentuk pengabdian terhadap
masyarakat dengan berpartisipasi pada kegiatan keagamaan di dusun
Mangunrejo.
B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan
Permasalahan yang dihadapi dalam kegiatan tersebut adalah
pembagian kelompok jamaah tahlil yang akan diikuti oleh Mahasiswa
KKM 37 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Dengan banyaknya
kelompok jamaah tahlil yang dilakukan oleh setiap RT dalam satu dusun
memunculkan kebingungan bagi mahasiswa KKM untuk mengikuti
kelompok jamaah tahlil diberbagai RT didusun Mangunrejo. Mahasiswa
berusaha untuk menghargai kegiatan pada setiap RT, namun rutinan
tahlil dilaksanakan tepat dihari dan jam yang sama disetiap RT nya.
Sehingga keadaan ini perlu disiasati oleh Mahasiswa KKM untuk
mewujudkan sikap bermasyarakat yang baik pada setiap RT yang ada di
dusun Mangunrejo
C. Solusi Terhadap Masalah
Dengan melihat permasalahan yang terjadi mengenai kegiatan
tahlil rutin yang dilakukan pada setiap RT di dusun Mangunrejo maka
Mahasiswa KKM UIN Maulana Malik Ibrahim Malang mensiasati
permasalahan ini dengan membentuk dan menjadwalkan waktu
kehadiran pada kegiatan tersebut. Mahasiswa KKM akan mengikuti
kegiatan tahlil rutin bergilir disetiap RT yang ada di Mangunrejo.
Dimana pada minggu pertama dimulai dengan mengikuti kelompok
jamaah tahlil di RT 09, selanjutnya di minggu kedua dan seterusnya
akan mengikuti kegiatan di kelompok jamaah tahlil RT 10 dan RT 08.
Sehingga pada akhirnya Mahasiswa KKM UIN Maulana Malik Ibrahim
Malang akan terlibat dengan kegiatan tahlil rutin disetiap RT yang ada
dusun Mangunrejo.

18
Gambar 2.1.3 1 Pembacaan Tahlil Bersama Warga

Gambar 2.1.3 2 Pembacaan Tahlil Bersama Warga

19
2.1.4. Program One Day One Juz
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Program One Day One Juz, yang merupakan kegiatan wajib dari
Divisi Keagamaan, dijalankan dengan rutin setiap harinya setelah
pelaksanaan sholat magrib berjamaah di Masjid Sabilillah oleh seluruh
mahasiswa Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) UIN Maulana Malik
Ibrahim Malang. Tujuan dari program ini adalah untuk menyelesaikan
khataman Al-Quran 30 juz selama masa pengabdian kuliah kerja
mahasiswa di Dusun Mangunrejo, Desa Sidomulyo. Kegiatan ini telah
dimulai sejak Senin, 25 Desember 2023, dan diharapkan dapat
memberikan manfaat spiritual serta meningkatkan kecintaan terhadap
Al-Quran bagi seluruh peserta yang terlibat dalam program ini.

B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan

Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan ini
muncul ketika terdapat benturan dengan kegiatan lain pada saat tertentu,
yang menyebabkan keterbatasan dalam melaksanakan Program One
Day One Juz di Masjid Sabilillah. Kendala tersebut dapat berupa jadwal
yang bertabrakan atau tumpang tindih dengan aktivitas lain yang juga
diikuti oleh peserta, sehingga menghambat kelancaran pelaksanaan
khataman Al-Quran ini di waktu yang telah ditentukan.

C. Solusi Terhadap Masalah

Dalam menghadapi permasalahan tersebut, mahasiswa KKM
kelompok 37 mencari solusi dengan melaksanakan kegiatan One Day
One Juz di posko mereka sendiri. Dalam upaya untuk tetap mencapai
target khataman Al-Quran yang telah ditetapkan, mereka memutuskan
untuk melibatkan kolaborasi dan kerjasama secara bersama-sama di
posko tersebut. Keputusan ini diambil sebagai tindakan konkret untuk
mengatasi kendala jadwal dan memastikan kelancaran pelaksanaan
kegiatan, sehingga peserta dapat tetap terlibat aktif dalam pencapaian
tujuan yang telah ditetapkan.

20
 Gambar 2.1.4 1 One Day One Juz

Gambar 2.1.4 2 One Day One Juz

2.2 Pendidikan
2.2.1. Pengembangan Metode dan Media Pembelajaran KB & RA Wisma
Ilmu
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Mahasiswa KKM kelompok 37 melakukan kerjasama dengan
pihak RA & KB Wisma Ilmu untuk merealisasikan progam kerja terkait
pendidikan. Mahasiswa KKM Kelompok 37 dijadwalkan mengikuti
serta membantu proses belajar mengajar di RA Wisma Ilmu Sejak
masuk tahun ajaran baru tanggal 04 Januari 2024. RA Wisma Ilmu
masuk setiap hari senin sampai sabtu. Mahasiswa membantu
21
 menyelesaikan target yang telah ditentukan oleh pengasuh atau tenaga
ajar RA Wisma Ilmu, selain itu mahasiswa juga berinovasi dengan
memberikan berbagai metode belajar untuk para murid RA Wisma Ilmu.
Kegiatan belajar mengajar ditutup pada jam 11.00 WIB.

B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan

Permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa kelompok 37
adalah sulitnya mengondisikan murid-murid. Banyaknya murid dengan
karakter yang berbeda-beda menjadi tantangan bagi mahasiswa KKM
kelompok 37 untuk bisa mengontrol dan menciptakan kegiatan belajar
mengajar yang baik dan menarik.

C. Solusi Terhadap Masalah

Solusi yang dilakukan untuk menyelesaikan permasalahn
tersebut ialah dengan membentuk kelompok ajar yang disebar pada
setiap kelas yang ada di RA Wisma Ilmu. Mahasiswa mencoba
mendekatkan diri dengan para murid untuk mempermudah komunikasi
diatara murid dan mahasiswa KKM serta menciptakan rasa nyaman bagi
mereka, selain itu mahasiswa KKM 37 memberikan berbagai metode
ajar yang baru untuk menarik perhatian dari para murid sehingga
mempermudah mengontrol sikap perilaku murid RA Wisma Ilmu.

Gambar 2.2.1 1 Mengajar di KB & RA Wisma Ilmu

22
Gambar 2.2.1 2 Mengajar di KB & RA Wisma Ilmu

Gambar 2.2.1 3 Mengajar di KB & RA Wisma Ilmu

23
2.2.2. Mengajar Mengaji di TPQ Masjid dan Mushollah
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Mengajar mengaji di Mushollah (TPQ Baiturrahman) dan
Masjid (TPQ Darul Khilma). Kegiatan ini dilakukan sesuai dengan
jadwal masing – masing TPQ, yaitu TPQ Baiturrahman dilaksanakan
setiap hari selasa – rabu dan jumat – minggu ba’da ashar sampai
menjelang magrib. Selabjutnya, TPQ Darul Khilma dilaksanakan setiap
hari senin – jumat ba’da ashar sampai menjelang magrib. Kegiatan ini
dilaksanakan untuk memenuhi program kerja devisi keagamaan dalam
pengabdian masyarakat Universitas Islam Negeri Maulana Malik
Ibrahim Malang tahun 2023 – 2024. Kegiatan ini dilaksanakan oleh
seluruh anggota kelompok. Masing – masing individu memiliki jadwal
masing – masing sesuai dengan pembagian jadwal yang telah
ditentukan. Dalam kegiatan ini di harapkan kami bisa membantu
mengajar anak-anak di musholla dan masjid sesuai dengan dengan
pengetahuan yang kami miliki.
B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan
Permasalahan dalam pelaksanaan kegiatan tersebut adalah
adanya kesulitan yang dihadapi oleh tenaga pengajar dalam mengelola
dan mengondisikan sejumlah besar murid yang hadir pada setiap
pertemuan, dimana hal ini menyebabkan kondisi dalam ruang kelas
menjadi kurang kondusif. Selain itu, kami juga mencatat kurangnya
ekspresi kreatif dari tenaga pengajar dalam menarik perhatian serta
konsentrasi para murid yang berpartisipasi dalam TPQ. Kedua hal ini
secara bersamaan menjadi tantangan yang perlu diatasi agar suasana
belajar menjadi lebih produktif dan menarik bagi semua peserta.

C. Solusi Terhadap Masalah

Terdapat sebuah solusi yang kami tawarkan untuk memperbaiki
fokus dan konsentrasi murid, yaitu dengan menghadirkan sebuah
rangkaian permainan edukatif dan tebak-tebakan. Melalui pendekatan
ini, kami berupaya memancing ketertarikan mereka dalam proses belajar

24
dengan memberikan kesempatan untuk berpartisipasi secara aktif.
Dengan adanya elemen permainan, diharapkan murid-murid dapat lebih
mudah dikondisikan dan terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga
membantu meningkatkan keterlibatan mereka dalam aktivitas belajar di
kelas.

Gambar 2.2.2 1 Mengajar di TPQ Darul Khilma

Gambar 2.2.2 2 Mengajar di TPQ Darul Khilma

25
Gambar 2.2.2 3 Mengajar di TPQ Baiturrahman

Gambar 2.2.2 4 Mengajar di TPQ Baiturrahman

26
2.2.3. Moderasi Beragama
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Mahasiswa sebagai pelaksana kegiatan moderasi beragama
menjalankan mekanisme melalui dua kegiatan utama. Pertama, mereka
mengadakan lomba mewarnai dengan tema tempat beribadah agama di
Indonesia. Melalui kegiatan ini, mahasiswa bertujuan untuk
memberikan pemahaman kepada murid KB & RA Wisma Ilmu tentang
keragaman tempat ibadah yang ada di Indonesia, sekaligus merangsang
kreativitas mereka dalam mewarnai. Selain itu, mahasiswa juga
menggelar teater singkat yang mengangkat tema pentingnya toleransi
beragama. Dengan tampilan teater singkat, mahasiswa berusaha
menyampaikan pesan tentang pentingnya saling menghargai perbedaan
agama. Melalui dua kegiatan ini, diharapkan mahasiswa mampu
membentuk pemahaman positif dan toleransi beragama sejak usia dini.

Kegiatan moderasi beragama yang dilakukan mahasiswa tidak

hanya memberikan pengetahuan mengenai agama-agama yang diakui di
Indonesia, tetapi juga mengedepankan nilai-nilai toleransi. Dengan
mengenalkan murid KB & RA Wisma Ilmu pada tempat beribadah dan
melibatkan mereka dalam lomba mewarnai, mahasiswa menciptakan
suasana pembelajaran yang menyenangkan dan edukatif. Teater singkat
yang disajikan juga menjadi sarana yang efektif untuk menyampaikan
pesan toleransi, mengajak murid-murid untuk memahami bahwa
perbedaan agama tidak menjadi penghalang untuk saling menghargai
dan hidup berdampingan. Moderasi beragama melalui kegiatan ini tidak
hanya menjadi upaya pendidikan agama, tetapi juga upaya membangun
fondasi sikap saling menghargai dan kerukunan antarumat beragama
sejak dini.

27
B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan
Permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan
moderasi beragama di atas adalah kurangnya pemahaman anak-anak
terhadap toleransi, sehingga mahasiswa perlu menjelaskan konsep
toleransi dari dasar. Meskipun kegiatan lomba mewarnai dan teater
singkat telah disusun untuk memberikan pemahaman mengenai
keragaman tempat beribadah dan pentingnya toleransi beragama, namun
kebutuhan untuk menjelaskan konsep toleransi dari awal menandakan
bahwa sebagian besar anak-anak belum memiliki pemahaman yang
memadai terkait hal tersebut. Kurangnya pemahaman awal ini dapat
memerlukan waktu tambahan dalam proses penyuluhan, sehingga perlu
strategi yang lebih mendalam untuk memastikan bahwa pesan tentang
toleransi benar-benar tersampaikan dan dipahami oleh anak-anak, agar
mereka dapat menginternalisasi nilai-nilai moderasi beragama dengan
lebih efektif.

C. Solusi Terhadap Masalah

Untuk mengatasi permasalahan kurangnya pemahaman anak-
anak terhadap toleransi dalam pelaksanaan kegiatan moderasi beragama,
diperlukan solusi yang proaktif. Salah satu solusi yang dapat diadopsi
adalah memberikan program tambahan satu kali pada setiap minggunya,
khususnya dalam bentuk pembelajaran tambahan mengenai toleransi
dan rasa menghargai terhadap perbedaan. Program ini dapat dirancang
dalam bentuk sesi interaktif yang melibatkan mahasiswa sebagai
fasilitator, menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan
mudah dipahami oleh anak-anak. Dengan memperkuat pemahaman
anak-anak terhadap nilai-nilai toleransi melalui program tambahan
secara berkala, diharapkan mereka dapat lebih cepat dan efektif
memahami serta menginternalisasi konsep tersebut. Dengan demikian,
program tersebut dapat menjadi langkah konkret untuk meningkatkan
pemahaman anak-anak terhadap toleransi, sehingga kegiatan moderasi

28
beragama dapat berjalan dengan lebih lancar dan memberikan dampak
positif yang lebih mendalam.

Gambar 2.2.3 1 Moderasi Beragama

Gambar 2.2.3 2 Moderasi Beragama

29
Gambar 2.2.3 3 Moderasi Beragama

Gambar 2.2.3 4 Moderasi Beragama

30
2.2.4. Bimbingan Belajar
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Bimbingan Belajar (Bimbel) di Dusun Mangunrejo, Desa
Sidomulyo, Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang merupakan sebuah
inisiatif yang bertujuan untuk memberikan dukungan pendidikan kepada
anak-anak dari tingkat TK-B hingga SD. Bimbel ini mengacu pada suatu
metode pembelajaran yang bersifat tambahan dan bersifat mendukung
terhadap kurikulum formal yang diterapkan di sekolah. Dengan
melibatkan tenaga ajar dari anggota KKM Kelompok 37, Bimbel ini
berfokus pada peningkatan kemampuan akademis dan penguasaan
materi pelajaran secara lebih intensif.

Pelaksanaan Bimbel di Dusun Mangunrejo dilaksanakan setiap

hari Selasa hingga Kamis, pada pukul 19.30 hingga 20.30 WIB. Jadwal
ini dipilih dengan pertimbangan memberikan fleksibilitas bagi anak-
anak, orang tua, dan mahaiswa KKM Kelompok 37 dalam
memanfaatkan waktu. Adapun kegiatan ini bertempatkan di Posko
KKM Kelompok 37. Kegiatan juga memberi manfaat bagi anak – anak
dimana mereka dapat menyelesaikan tugas sekolah mereka dengan baik
dan Mahasiswa KKM juga dapat menyalurkan ilmu yang didapatkan
selama di perkuliahan.

B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan

Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan
Bimbingan Belajar (Bimbel) di Dusun Mangunrejo adalah banyaknya
murid yang belum menguasai materi dasar. Hal ini menciptakan
tantangan bagi mahasiswa KKM Kelompok 37, yang kemudian harus
menjelaskan materi dari awal. Kurangnya pemahaman dasar dapat
menghambat efisiensi pembelajaran, karena mahasiswa KKM perlu
menginvestasikan waktu ekstra untuk memastikan bahwa setiap murid
memiliki dasar yang kuat sebelum dapat melanjutkan ke materi lebih
lanjut. Selanjutnya, permasalahan laian yaitu kurangnya konsentrasi
murid karena merasa jenuh terhadap proses belajar. Kegiatan Bimbel
31
 yang dilaksanakan pada jam yang cukup larut, setelah anak-anak
menghabiskan sebagian besar hari di sekolah, mungkin menyebabkan
kelelahan dan kejenuhan pada anak-anak.

C. Solusi Terhadap Masalah

Solusi yang dapat diterapkan mengenai murid yang belum
menguasai materi adalah dengan menjelaskan materi secara singkat
namun disertai dengan praktek langsung. Pendekatan ini akan
membantu mempercepat pemahaman murid terhadap konsep-konsep
dasar dengan memberikan contoh atau aplikasi langsung dari teori yang
diajarkan. Dengan melibatkan murid dalam praktek, mereka dapat lebih
aktif terlibat dalam pembelajaran dan memiliki kesempatan untuk
menguji pemahaman mereka secara praktis. Selanjutmya, kurangnya
konsentrasi murid karena merasa jenuh, dapat diatasi dengan
menciptakan metode belajar yang menyenangkan. Salah satu
pendekatan yang dapat diterapkan adalah menggunakan metode tebak-
tebakan edukatif selama sesi Bimbel. Metode ini tidak hanya akan
memberikan nuansa berbeda dalam pembelajaran, tetapi juga dapat
mengurangi rasa jenuh dan monotoni dalam proses belajar.

Gambar 2.2.4 1 Bimbingan Belajar

32
 Gambar 2.2.4 2 Bimbingan Belajar

Gambar 2.2.4 3 Bimbingan Belajar

33
2.3 Bidang Kesehatan dan Masyarakat
2.3.1 Talkshow Konseling dan Parenting
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan

Talkshow konseling dan parenting merupakan salah satu kegiatan yang

diadakan oleh mahasiswa KKM UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
kelompok 37,38, dan 39 yang berada di Desa Sidomulyo, Jabung. Kegiatan
ini dilaksanakan pada tanggal 13 Januari di halaman Kantor Daesan
Sidomulyo. Talkshow ini mengundang perangkat desa setempat dan
sebagian masyarakat desa sidomulyo. Target Audiens difokuskan kepada
warga masyarakat yang sudah memiliki keluarga. Dengan Tema kegiatan
“Membangun Generasi Lebih Bik dengan Parenting Yang Sehat”
menghadirkan ahli sebagai pembicara yang akan mensosialisasikan
pentingnya parenting dalam rumahtangga. Mahasiswa bertindak sebagai
panitia penyelenggara. Kegiatan ini dimulai dari pukul 08.00 WIB hingga
pukul 11.00 WIB, dimulai pembukaaan serta sambutan dari pihak desa dan
Mahasiswa KKM, dilanjutkan dengan penyampaian materi dari pembicara
sekaligus sesi tanya jawab bersama audiens yang telah hadir sebagai bentuk
konseling terhadap permasalahan yang dihadapi.

B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan

Dalam kegiatan ini permasalahan yang terjadi yaitu minimnya kuota

bagi audiens yang disediakan oleh panitia. Hal ini terjadi karena melihat
kondisi tempat penyelenggaraan talkshow konseling dan parenting yang
terbatas. Tempat penyelenggaraan hanya mampu diisi oleh kurang lebih
tujuh puluh orang. Target panitia pada awalnya lebih dari seratus orang
mengingat pentingnya parenting dalam sebuah keluarga untuk menunjang
masa depan anak. Selain itu sesi konseling antara narasumber dan audiens
tidak dimanfaatkan dengan baik.

C. Solusi Terhadap Masalah

Mengingat bahwa desa sidmulyo terdiri dari empat dusun dan dua
pedukuhan, untuk memeratakan audiens maka panitia sepakat untuk
memberi batas kuota bagi audiens pada setiap dusunnya. Dan solusi yang
34
diberikan oleh panitia mengenai konseling antara narasumber dan
masyarakat lokal desa sidomulyo adalah memberi waktu setelah acara
talkshow kepada masyarakat yang ingin berkonsultasi langsung secara
intens dengan narasumber terkait.

Gambar 2.3.1 1 Talkshow Konseling dan Parenting

Gambar 2.3.1 2 Talkshow Konseling dan Parenting

35
2.3.2 Posyandu dan Pencegahan Stunting
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Stunting merupakan kondisi gagal tumbuh pada anak yang tercermin
dari tinggi badan yang lebih rendah dari rata-rata usianya. Hal ini biasanya
terjadi pada masa pertumbuhan awal, terutama pada anak-anak usia di
bawah 5 tahun. Stunting dapat berdampak serius pada perkembangan fisik
dan mental anak, serta dapat meningkatkan risiko penyakit kronis di masa
dewasa. Dalam rangka mencegah stunting, Mahasiswa Kelompok
Kesehatan Masyarakat (KKM) Universitas Islam Negeri (UIN) Malang
Kelompok 37 telah menginisiasi kegiatan di Dusun Mangunrejo, Desa
Sidomulyo, Jabung, Kabupaten Malang. Kegiatan ini melibatkan bayi,
balita, dan anak-anak dalam rentang usia 0-7 tahun sebagai sasaran utama.
Dengan melibatkan komunitas di tingkat lokal, upaya pencegahan stunting
dapat menjadi lebih efektif.
Dalam pelaksanaan kegiatan tersebut, Mahasiswa KKM UIN Malang
Kelompok 37 mengundang seorang bidan profesional untuk memberikan
dukungan medis. Bidan ini bertanggung jawab untuk melakukan imunisasi,
pengecekan tinggi badan dan berat badan anak-anak, serta memberikan
edukasi kepada orang tua atau wali tentang pentingnya gizi dan asupan
makanan yang seimbang. Selain itu, mahasiswa KKM ikut aktif dalam
membantu bidan dalam proses pengecekan dan memberikan bantuan
berupa susu sebagai upaya pencegahan stunting di Dusun Mangunrejo.
Dengan melibatkan pihak yang berkompeten dan kolaboratif, diharapkan
kegiatan ini dapat memberikan dampak positif bagi kesehatan anak-anak
dan masyarakat setempat.

36
B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan
Salah satu permasalahan dalam pelaksanaan kegiatan pencegahan
stunting di Dusun Mangunrejo adalah sulitnya mengontrol anak-anak yang
menolak untuk diberikan imunisasi. Rasa takut pada jarum atau prosedur
medis dapat menjadi hambatan signifikan dalam upaya mencapai cakupan
imunisasi yang optimal. Anak-anak yang menunjukkan resistensi terhadap
imunisasi dapat mengakibatkan ketidaklengkapan perlindungan kesehatan
mereka, sehingga perlu adanya pendekatan khusus dan edukasi untuk
mengatasi kekhawatiran dan keengganan ini.
Selain itu, permasalahan lain adalah kegiatan ini tidak diikuti oleh
seluruh masyarakat yang memiliki anak dengan rentang usia 0-7 tahun. Hal
ini disebabkan oleh rendahnya tingkat pemahaman dan kesadaran orang tua
terhadap pentingnya pencegahan stunting. Sebagian orang tua mungkin
belum sepenuhnya melek akan dampak buruk stunting pada perkembangan
anak, sehingga mereka tidak merasa urgensi untuk mengikuti kegiatan
tersebut.
C. Solusi Terhadap Masalah
Agar kegiatan ini dapat diikuti oleh seluruh masyarakat yang memiliki
anak dengan rentang usia 0-7 tahun, perlu adanya partisipasi aktif dari
mahasiswa KKM dalam mengajak warga untuk mengikuti kegiatan
posyandu. Mahasiswa KKM dapat melibatkan diri secara langsung dengan
mengajak masyarakat untuk mengikuti kegiatan posyandu dan memberikan
informasi secara langsung tentang manfaat kegiatan posyandu, dan
menjelaskan dampak positif pencegahan stunting bagi perkembangan anak.
Kolaborasi yang erat antara mahasiswa KKM, tim medis, dan tokoh
masyarakat setempat dapat membentuk sinergi yang kuat untuk
meningkatkan partisipasi warga dalam kegiatan pencegahan stunting.
Selain upaya pengenalan imunisasi dan keterlibatan mahasiswa KKM,
langkah-langkah konkret perlu diambil untuk membantu mengatasi
ketidaknyamanan anak-anak terhadap imunisasi. Mahasiswa KKM dapat
mengembangkan strategi yang bersifat ramah anak, seperti memberikan
penghargaan kepada anak-anak yang berpartisipasi dengan baik. Dengan
37
demikian, diharapkan dapat menciptakan lingkungan yang lebih kondusif
bagi pelaksanaan kegiatan imunisasi dan pencegahan stunting secara
keseluruhan.

Gambar 2.3.2 1 Posyandu dan Pencegahan Stunting

Gambar 2.3.2 2 Posyandu dan Pencegahan Stunting

38
2.4 Bidang Ekonomi dan Wirausaha
2.4.1. Pengembangan UMKM
A. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan
Dalam kegiatan pengembangan UMKM di desa sidomulyo mahasiswa
kelompok 37 mengambil peran untuk membantu usaha kecil yang ada di
dusun mangunrejo yaitu usaha keripik arto moro milik bu Tajem dan usaha
Rujak milik Mbok Tasmi’. Pada kesempatan ini mahasiswa memberikan
bantuan berupa pembuatan banner kepada mbok tasmi’ sebagai strategi
pengembangan pemasaran produk terkait. Sedangkan untuk usaha keripik
Arto Moro mahasiswa menyaksikan cara pembuatan mulai dari
penggorengan hingga pengemasan sekaligus mendokumentasikan untuk
dijadikan sebagai vidio pemasaran produk. Mahasiswa juga mewawancarai
pemilik usaha mengenai bagaimana pengelolaan usaha keripik arto moro
tersebut.
B. Permasalahan dalam Pelaksanaan Kegiatan
Masalah yang dihadapi oleh pemilik usaha dalam kegiatan
pengembangan UMKM ini ialah cara atau strategi pemasaran yang kurang
maksimal. Pemilik usaha memasarkan hanya lewat orang – orang yang
beliau kenal sehingga informasi mengenai usaha tersebut berjaan dari mulut
ke mulut, hal ini dikarenakan pengelola usaha sedikit belum begitu
memahami mengenai teknologi.
C. Solusi Terhadap Masalah
Solusi yang ditawarkan oleh mahasiswa kelompok 37 yaitu
membuatkan akun E-Commerce sebagai sarana untuk mengembangkan
pemasaran produk keripik arto moro. Mahasiswa juga memberikan sedikit
ilmu tentang bagaimana mengelola usaha melalui smartphone untuk
mempermudah dan memperluas pemasaran produk.

39
Gambar 2.4.1 1 Penyerahan Banner UMKM

Gambar 2.4.1 2 Penyerahan Banner UMKM

40
 BAB III

METODE PELAKSANAAN
3.1 Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan kegiatan Kuliah Keja Mahasiswa (KKM) di Dusun
Mangunrejo, Desa Sidomulyo, Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang, dimulai dengan
tahap survei lokasi. Mahasiswa KKM Kelompok 37 dari Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang melakukan kunjungan langsung ke desa tersebut untuk
memahami kebutuhan dan potensi masyarakat. Survei ini melibatkan interaksi dengan
tokoh masyarakat, pemuka agama, dan warga setempat guna mendapatkan pemahaman
yang mendalam tentang kondisi sosial, ekonomi, dan keagamaan di Dusun
Mangunrejo. Setelah mendapatkan data dari survei lokasi, langkah selanjutnya adalah
perumusan program kegiatan KKM. Mahasiswa KKM melakukan analisis terhadap
kebutuhan yang teridentifikasi dan menetapkan program-program yang sesuai dengan
fokus KKM, yaitu keagamaan, pendidikan, kesehatan dan masyarakat, serta ekonomi
dan wirausaha. Proses perumusan program ini melibatkan kolaborasi antara mahasiswa
KKM dan pemangku kepentingan, sehingga program yang dijalankan benar-benar
responsif terhadap kebutuhan masyarakat Desa Sidomulyo. Pelaksanaan kegiatan
KKM di Dusun Mangunrejo dilakukan secara terintegrasi melalui rangkaian program
yang telah dirancang. Mahasiswa KKM mengimplementasikan kegiatan-kegiatan
keagamaan, pendidikan, kesehatan, dan ekonomi dengan melibatkan partisipasi aktif
masyarakat setempat. Dengan demikian, metode pelaksanaan ini mengedepankan
pendekatan partisipatif dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat, sejalan dengan
visi KKM Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dalam
memberikan manfaat bagi masyarakat melalui program-program keumatan.

41
 BAB IV

PEMBAHASAN DAN HASIL

4.1 Paparan dan Pembahasan Hasil Pelaksanaan Program

4.1.1 Tabel Paparan Hasil Pelaksanaan Kegiatan

LAPORAN KEGIATAN HARIAN

KULIAH KERJA MAHASISWA (KKM)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

Tabel 4.1.1 1 Laporan Kegiatan Harian

NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI

KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

1. Pembukaan Balai desa Desa Pembukaan dan Mahasiswa KKM https://www.in Perlu dihadiri oleh
dan Sidomulyo, penyerahan dapat stagram.com/p seluruh anggota
penyerahan Kecamatan Kuliah Kerja melaksanakan /C1duMCRLA KKM terkait beserta
KKM Jabung, Mahasiswa kegiatan KKM iF/?igsh=bmln dewan pembimbing
Kelompok 37, Kabupaten (KKM) kelompok secara resmi N3ZiZ3N3YX lapangan dan seluruh
38, 39 Malang. 37, 38, dan 39 setelah B6. perangkat desa untuk
diadakan di diadakannya mempermudah proses
Kantor Kepala penyerahan dari pengenalan awal
Desa Sidomulyo DPL kepada antara mahasiswa
dan dihadiri oleh Kepala Desa kkm dan pihak desa.
Kepala Desa dan Sidomulyo.
DPL, serta diikuti
oleh staff Kantor
Kepala Desa dan
Mahasiswa KKM.

2. Sillaturahmi Kediaman Mahasiswa Mahasiswa https://www.in Perlu melakukan

kepada key masing-masing melakukan bersilaturahmi stagram.com/p kunjungan beberapa
people desa kunjungan ke melakukan /C1dukVMLw kali ke kediaman key

42
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

Sidomulyo key people yang kediaman key pengenalan dan yY/?igsh=enh people untuk
dan dusun terkait. people desa pendekatan serta 2OGZ0eWd6c menjalin hubungan
Mangunrejo sidomulyo dan konsultasi HUy. dan pendekatan yang
dusun mengenai lebih antara
mangunharjo kegiatan KKM mahasiswa KKM dan
https://www.in
diantara lain : yang akan Key people yang ada
stagram.com/p
Kepala desa dilaksanakan di desa sidomulyo
/C1du5lULn_
Sidomulyo selama 40 hari dan dusun
7/?igsh=anA1
(Muliyanto), kedepan. mangunrejo.
NnF3aDFzNn
kepala dusun
B0.
mangunrejo (P.
Eko), Takmir
Masjid
(Ust.Bakri),
pengasuh TPQ (
B. Badi),
perangkat desa di
dusun
Mangunrejo (M.
Wahyu & P.
Subur), Ketua RT
9 dan 10 Dusun
Mangunrejo.

3. Rapat Bergilir di Mahasiswa KKM Mahasiswa KKM https://www.in Memaksimalkan

Koordinasi Posko berkumpul menyusun stagram.com/p pertemuan dengan
Gabungan Kelompok 37, melakukan rencana dan /C1dukVMLw dihadiri seluruh
Kelompok 38, 39 Dusun evaluasi dan saling berbagi yY/?igsh=enh anggota kelompok
37,38, dan 39 Tebelo, diskusi untuk masukan untuk 2OGZ0eWd6c serta memberikan dan
KKM Desa Sidomulyo, merencanakan pelaksanaan HUy. menyuarakan segala
Sidomulyo. Jabung (6x progam kerja dan keliah kerja bentuk fikiran dan
dalam satu kegiatan yang mahasiswa di masukan mengenai
bulan) akan dilaksanakan desa Sidomulyo progam kerja yang
40 hari kedepan di 40 hari kedepan. akan dilaksanakan di
desa sidomulyo Desa Sidomulyo.

43
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

4. Mengajar Masjid Melakukan Pelaksanaan https://www.in Perlu pembenahan

Mengaji di Sabilillah & Istigosah, program stagram.com/p dalam metode
TPQ Darul Mushola Mengajarkan serta keagamaan yaitu /C2W4W40LS mengajar agar tidak
Khilma & Baiturrohman mengoreksi mengajar mengaji Zj/?igsh=MW terkesan monoton
Baiturrohman (5x dalam satu bacaan huruf di TPQ yang telah xxZDd1YnU1 dalam proses belajar
minggu) hijaiyah kepada ditentukan sesuai cjByaA==. mengajar di TPQ
para murid yang dengan jadwal terkait.
ada di TPQ. masing – masing
individu
kelompok 37.

5. Kegiatan KB & RA Mahasiswa Mahasiswa KKM https://www.in Perlu adanya

Belajar Wisma Ilmu (6x Mengikuti 37 mengikuti stagram.com/p tambahan media
Mengajar KB dalam satu rangkaian berbagai bentuk /C20O9GjB9B belajar untuk melatih
& RA Wisma minggu) kegiatan Belajar progam yang H/?igsh=ZDh motorik anak dan
Ilmu mengajar RA dilaksanakan oleh 4djB1bHkyeG peningkatan
Wisma Ilmu dari pihak RA Wisma dk kreatifitas dari tenaga
awal hingga akhir Ilmu dan pendidik agar
pertemuan, Mahasiswa kegiatan belajar
dengan berbagai berusaha belajar mengajar tidak
rangkaian memahami berlangsung
kegiatan seperti: karakter dari monoton.
Menari, setiap murid yang
mewarnai, ada di KB & RA
mengaji, dan Wisma Ilmu.
belajar baca tulis. Selain itu
mahasiswa
mendapat
pengalaman untuk
mengajar anak-
anak.

6. Bimbingan Posko KKM 37 Memberikan Mahasiswa KKM https://www.in Memberikan sistem

Belajar Dusun tambahan 37 membantu stagram.com/p belajar mengajar

44
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

Bersama Anak Mangunrejo, pengetahuan mengerjakan /C2W4kgSrkh yang lebih

– Anak Dusun Sidomulyo. (4x kepada anak – tugas sekolah F/?igsh=ZGV menyenangkan
Mangunrej0 dalam satu anak bimbingan anak – anak 6Nmlyb3I1cn seperti menggunakan
minggu) belajar sesuai Dusun N1 metode praktek atau
dengan materi di Mangunrejo yang tebak – tebakan
sekolah masing – mengikuti edukatif.
masing. bimbingan
belajar.

7. Kegiatan Lapangan KB & Penyelenggaraan Kegiatan tahun https://www.in Kurangnya waktu

Akhir Tahun RA Wisma kegiatan tahun baru yang stagram.com/p untuk
Dusun Ilmu. baru Dusun diselenggarakan /C2KjBvmJM menginformasikan
Mangunrejo, Mangunrejo, oleh mahasiswa Um/?igsh=M kepada warga dusun
Sidomulyo Sidomulyo oleh KKM meliputi WpodW51YX mangunrejo dan
Mahasiswa KKM beberapa J1Z2prdQ== keterbatasan tempat
37. Kegiatan ini perlombaan, yaitu sehingga pelaksanaan
meliputi beberapa estafet sarung, senam bagi
perlombaan estafet air, dan masyarakat umum
bersama anak - estafet karet. dusun mangunrejo
anak dan senam hanya dapat diikuti
bersama Ibu – Ibu. sekitar 15 orang.
Diharapkan terdapat
lahan yang lebih luas
untuk
menyelenggarakan
kegiatan semacam
ini.

8. Talkshow Balai Desa Kegiatan ini Melalui kegiatan https://www.in Kurangnya tempat
Konseling dan Sidomulyo dilaksanakan pada ini ahli yang stagram.com/p yang memadai
Parenting tanggal 13 Januari dihadirkan /C20RSKxhq menjadikan kegiatan
di halaman Kantor sebagai pembicara Vq/?igsh=MX ini dibatasi kehadiran
Desa Sidomulyo. memberikan R4bjM1ZTM3 audiennya sehingg
Talkshow ini pengetahuan dan Z2FoOQ== tidak tersampaikan

45
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

mengundang wawasan kepada secara menyeluruh

perangkat desa audiens akan kepada masyarakat
setempat dan pentingnya yang membutuhkan.
sebagian parenting untuk
masyarakat desa membangun anak
sidomulyo. Target dengan baik.
Audiens
difokuskan
kepada warga
masyarakat yang
sudah memiliki
keluarga. Dengan
Tema kegiatan
“membangun
generasi lebih
baik dengan
parenting yang
sehat“
menghadirkan ahli
sebagai pembicara
yang akan
mensosialisasikan
pentingnya
parenting dalam
rumahtangga.

9. Pencegahan Posyandu dusun Pada kegiatan ini Melalui kegiatan https://www.in Kurangnya kesadaran
Stunting Mangunrejo mahasiswa ini mahasiswa stagram.com/p dari masyarakat
Bersama melakukan memberikan /C20SUfphVY tentang pentingnya
Posyandu kerjasama bantuan berupa S/?igsh=aWli pencegahan stunting
Dusun bersama pihak susu yang NHFna2ltcW bagi anak sehingga
Mangunrejo kader posyandu diberikan kepada Vi diperlukan progam
dusun anak-anak yang berlanjut mengenai
Mangunharjo datang pada pencegahan stunting.
untuk progam kegiatan

46
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

memberikan dari pihak

penyuluhan posyandu dusun
mengenai mangunrejo.
pencegahan
stunting dan
mengikuti progam
kesehatan dari
posyandu.

10. Sholat Masjid Kegiatan ini Mahasiswa https://www.in Perlu koordinasi

berjamaah dan Sabilillah Dusun dilakukan oleh berusaha stagram.com/p bersama pihak remas
pelaksanaan Mangunrejo mahasiswa KKM mengaktifkan /C1tSvmMrV- masjid Sabilillah agar
program One 37 dengan kegiatan positif di q/?igsh=MTA kegiatan ini diikuti
Day One Juz melakukan sholat masjid dengan 4czdwejdiMW oleh partisipan yang
magrib berjamaah membaca alquran xkYg== banyak sekaligus
di Masjid serta sholat menjadi momen
Sabilillah berjamaah, selain kebersamaan antara
dilanjutkan itu mahasiswa mahasiswa KKM 37
dengan berharap bisa dan Remaja Masjid
pembacaan Al- menjadi contoh Sabilillah.
Quran sesuai bagi masyaraat
pembagian untuk sekitar untuk
mencapai target meningkatkan
30 juz dalam kerohanian
masa pengabdian kepada Allah
KKN di Desa SWT.
Sidomulyo.

11. Kerjasama Kediaman Mahasiswa KKM Melalui kegiatan https://www.in Diperlukan metode
UMKM pemilik usaha 37 melakukan ini mahasiswa stagram.com/p pemasaran yang
Dusun keripik Arto kerjasama untuk mampu /C20e4p7hFb4 menarik untuk
Mangunrejo, Moro dan rujak peningkatan memberikan /?igsh=bHcya peningkatan
Sidomulyo Mbok tasmik UMKM yang ada bantuan berupa GM0bGQzdX penjualan produk
di desa pembuatan k0 UMKM tersebut.
Sidomulyo banner, akun E-

47
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

dengan Commerce, dan

melakukan stiker kepada
observasi serta pemilik usaha
penyelesaian UMKM DI Desa
masalah dalam Sidomulyo.
pengembangan
usaha milik warga
terkait.

12. Piket SDGS Balai Desa Pada kegiatan ini Mahasiswa KKM https://www.in Perlu pemerataan
Desa Sidomulyo mahasiswa di 37 membantu stagram.com/p yang seimbang dalam
Sidomulyo mintai bantuan tugas dari pihak /C2W4YRoLg pembagian data yang
untuk menginput desa untuk Jg/?igsh=cmhi di input dari ketiga
data penduduk menginput data OHJiY21xYnl kelompok piket yang
desa Sidomulyo penduduk desa j ada di desa
pad web SDGS Sidomulyo pada Sidomulyo.
desa. Jadwal input akun SDGS.
data bergilir
antara tiga
kelompok
bergantian setiap
harinya.

13. Majlis At – Mushola RT 08 Mahasiswa datang Mahasiswa https://www.in Diharapkan

Tawassul dan Dusun pada acara ini mampu membaur stagram.com/p mahasiswa mampu
Doa Bersama Mangunrejo, bersama dalam kegiatan /C1dwHObruS mengambil peran
Sidomulyo masyarakat yang diadakan R/?igsh=MXc dalam acara tawasul
setempat untuk oleh Masyarakat 0eW0zZHJhN berikutnya.
melakukan Dusun mR1dA==
tawasullan dan Mangunrejo.dan
doa bersama melakukan doa
sekaligus bersama serta
mendatangkan mendengarkan
Gus ceramah dari gus
Nidhom.

48
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

Nidhom.sebagai
Penceramah.

14. Piket Balai Desa Dalam kegiatan Mahasiswa https://www.in Diharapkan untuk
BUMDes Sidomuyo ini mahasiswa mampu stagram.com/p kedepannya petugas
diminta untuk menyelesaikan /C1dwLPlLU mampu menyusun
memindahkan tugas membuat Xz/?igsh=c2N laporan dengan benar
laporan keuangan laporan keuangan udTFtNWdsY dan perlu adanya
dari buku ke yang tersusun rapi Wph diversifikasi barang
dalam format dengan nominal yang dijual agar
excell. yang benar. dapat menarik
pembeli.

15. Rutinan Tahlil Bergilir di Kegiatan ini Dengan mengikuti https://www.in Perlu peningkatan
RT 09 dan 10 kediaman warga diikuti oleh kegiatan ini stagram.com/p kedisiplinan dalam
Dusun masyarakat mahasiswa KKM menjadi momen /C20PL5HhBv mengikuti kegiatan
Mangunrejo dusun 37 pada setiap bagi mahasiswa E/?igsh=MXN ini sehingga tidak
Mangunharjo. hari kamis untuk untuk 6MW9mb25u menimbulkan
yang laki-laki dan mendekatkan diri YWRycg== persepsi buruk
hari minggu untuk dan membaur terhadap mahasiswa
yang perempuan. bersama KKN 37 di kalangan
Pelaksanaan tahlil masyarakat lokal masyarakat.
dimulai setelah dusun
isya’disetiap RT Mangunrejo.
yang ada di dusun
Mangunrejo.

16. Rutinan Diba Bergilir disetiap Mahasiswa KKM Mahasiswa dan https://www.in Diharapkan pada
RT 10 Dusun tempat tinggal 37 ikut serta para remaja stagram.com/p kegiatan ini mampu
Manguinrejo warga RT 10 dalam kegiatan masjid tersebut /C20VEHBB diikuti oleh setiap
Dusun rutin masyarakat mampu aktif Qp3/?igsh=M warga dusun
Mangunrejo.dan diba’.pada hari terlibat dalam Wh6c3B2OGg Mangunrejo untuk
Masjid senin malam. meramaikan dan wdDln meningkatkan
Sabilillah Dimana bagi laki- menyemarakkan kerohanian dan
laki mengikuti kegiatan kecintaannya
kegiatan ini di terhadap Allah SWT

49
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

Masjid Sabilillah pembacaan diba dan Nabi Muhammad

sedangkan bersama SAW.
Perempuan
disetiap tempat
tinggal warga RT
10 Dusun.

17. Penggalangan Lapangan RT Mahasiswa Dalam kegiatan https://www.in Perlu peningkatan

Dana 09 dusun terlibat dalam ini mahasiswa stagram.com/p kedekatan antara
Mushollah Mangunharjo, kepanitiaan KKM membantu /C20dYvqByT mahasiswa KKM dan
Dusun Sidomulyo penyelenggaraan dalam hal 3/?igsh=MW warga lokal.
Mangunrejo Galang Dana penarikan Dana Yzc2o4Nzhhe
Mushola dan pengondisian DFzMA==
Mangunharjo parkir bagi
dengan penonton
mengadakan kesenian
kesenian lokal "Bantengan".
"Bantengan" yang lewat kegiatan ini
dimulai dari jam menjadi momen
19.30 hingga bagi mahasiswa
02.00. KKM untuk
mendekatkan diri
kepada
Masyarakat
Dusun
Mangunharjo.

18. Pelaksanaan KB & RA Mahasiswa Dalam kegiatan https://www.in Perlu diberikan

Program Wisma Ilmu melaksanakan ini mahasiswa stagram.com/p progam tambahan
Moderasi dusun kegiatan berusaha /C20VZjSBr3 satu kali pada setiap
Beragama Mangunharjo, pengenalan mengenalkan O/?igsh=YXp minggunya mengenai
Sidomulyo Moderasi Agama yang 4Z3J3Zm91b3 toleransi dan rasa
beragama dengan diakui di J4 menghargai terhadap
mengadakan Indonesia kepada suatu perbedaan.
lomba mewarnai murid KB & RA

50
NO JENIS TEMPAT URAIAN OUTPUT LINK REKOMENDASI
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN
(FREKUENSI)

yang bertemakan Wisma Ilmu dan

tempat beribadah memberikan
agama yang ada pengetahuan
di Indonesia, pentingnya
selain itu toleransi
mahasiswa beragama agar
menampilkan murid-murid bisa
Teater singkat saling menghargai
mengenai terhadap adanya
pentingnya perbedaan.
toleransi
beragama.

19. Penutupan dan Balai Desa Kegiataan Dalam kegiatan https://www.in perlu persiapan yang
Kepulangan Sidomulyo dilaksanakan di penutupan dan stagram.com/p lebih matang dalam
Mahasiswa (dilakukan pada Balai Desa kepulangan /C20e4p7hFb4 melaksanakan suatu
KKM UIN akhir Masa Sidomulyo mahasiswa KKM /?igsh=bHcya kegiatan. kurangnya
Maulaan pengabdian dengan ini dimanfaatkan GM0bGQzdX kedisiplinan dari
Malik Ibrahim KKM) mengundang untuk k0 panitia
Malang seluruh perangkat menyampaikan mengakibatkan acara
desa dan dihadiri permohonan maaf penutupan dan
dewan dan penyampaian pelepasan mahasiswa
pembimbing terimakasih atas KKM tidak tepat
lapangan KKM kerjasama selama waktu sesuai yang
UIN Malang 40 hari antara dijadwalkan.
beserta anggota UIN malang dan
kelompok 37,38, Desa Sidomulyo.
dan 39.

51
 BAB IV

PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Empat program yang telah dijelaskan menggambarkan komitmen mahasiswa
untuk memberikan kontribusi positif dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat.
Program keagamaan, pendidikan, kesehatan, dan ekonomi mencerminkan keragaman
bidang yang diberdayakan oleh KKM untuk meningkatkan kesejahteraan dan kualitas
hidup di Desa Sidomulyo, Jabung, Kabupaten Malang. Meskipun setiap program
menghadapi tantangan yang unik, solusi yang diusulkan menunjukkan upaya
mahasiswa untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan kreativitas dan kolaborasi
antar kelompok. Dalam kegiatan keagamaan, peningkatan partisipasi masyarakat dan
penjadwalan yang lebih terorganisir menjadi fokus utama. Di bidang pendidikan,
pembelajaran inovatif dan interaksi personal dengan murid bertujuan menciptakan
lingkungan belajar yang kondusif. Program kesehatan menekankan pentingnya
partisipasi aktif masyarakat dalam upaya pencegahan stunting, sementara dalam
bidang ekonomi, pemanfaatan teknologi dan pembelajaran bisnis memberikan
dukungan kepada usaha kecil lokal.

5.2 Saran
Harapan besar pada progam Kuliah Kerja Mahasiswa Periode berikutnya
mampu menyempurnakan progam yang telah dijalankan oleh kelompok KKM pada
periode sebelumnya, sehingga progam yang telah disusun menjadi progam
berkelanjutan. Kuliah Kerja Mahasiswa merupakan sebuah progam pengabdian
masyarakat oleh sebab itu, diharapkan mahasiswa yang terjun dalam progam ini mampu
berperan aktif dan mamaksimalkan berbagai momentum untuk membangun dan
meningkatkan potensi desa dengan berbagai ilmu yang telah didapatkan oleh
mahasiswa selama menempuh pendidikan selama lima semester. Melalui progam ini
mampu dijadikan sebagai pengalaman sekaligus pembelajaran bagi mahasiswa dalam
hidup bermasyarakat serta merealisasikan ilmu pengetahuan yang mereka miliki.

52
 DAFTAR PUSTAKA

Maulidya Ulfah, “Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada

Pendidikan Anak Usia Dini Full Day,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini 4, no. 1 (September 12, 2019): 10, https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.255.
Muhammad Rusdi Bin Muhammaddiah and Muhazir, “DINAMIKA HUKUM ISLAM DAN
PERUBAHAN SOSIAL DI ACEH (Upaya Membangun Hukum Pindana Islam yang
Responsif Dan Dinamis),” Legalite : Jurnal Perundang Undangan dan Hukum Pidana
Islam 6, no. 1 (June 12, 2021): 1–23, https://doi.org/10.32505/legalite.v6i1.2918.
Stefani Natalia Sabatini, Patricia Pahlevi Novianri, and Sita Yuliastuti Amijaya, “Strategi
Adaptasi Penerapan Program MBKM yang Kolaboratif dan Partisipatif,” Scholaria:
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 12, no. 3 (September 29, 2022): 182–92,
https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p182-192.
Prihantini Prihantini et al., “Lokakarya Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dalam
Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia 1,
no. 4 (July 10, 2021): 121–26, https://doi.org/10.52436/1.jpmi.27.
Muhammad Rusdi Bin Muhammaddiah and Muhazir, “DINAMIKA HUKUM ISLAM DAN
PERUBAHAN SOSIAL DI ACEH (Upaya Membangun Hukum Pindana Islam yang
Responsif Dan Dinamis).”
Laporan Hasil Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) UIN Malang Kelompok 167.

53
 LAMPIRAN
Lampiran 1 : Foto Kegiatan
1. Membersihkan Masjid

54
2. Pembacaan Diba’

55
3. Tahlil Bersama Warga

56
4. One Day One Juz

5. Mengajar KB & RA Wisma Ilmu

57
58
6. Mengajar Mengaji di TPQ Masjid dan Mushollah

59
7. Moderasi Beragama

60
61
8. Bimbingan Belajar

62
9. Talkshow Konseling dan Parenting

63
10. Posyandu dan Pencegahan Stunting

64
11. Pengembangan UMKM

65
12. Pembukaan KKM

66
13. Penutupan KKM

67
68
Lampiran 2 : Dokumen Hasil
1. Sertifikat
a. Sertifikat KKM

69
70
71
b. Sertifikat Talkshow Konseling dan Parenting
1. Sertifikat Pemateri

2. Sertifikat Panitia

72
73
74
c. Sertifikat Desa Sidomulyo

75
d. Sertifikat KB & RA Wisma Ilmu

76
77
78
2. Bukti Submit Jurnal

Link: https://ejournal.uinsaid.ac.id/index.php/transformatif/submissions

79
3. Media / Berita Online

Link:
https://www.kompasiana.com/rofiulhimam1282/658d1c3412d50f298d73ca42/pembu
kaaan-kkm-kelompok-37-di-desa-sidomulyo-kecamatan-jabung

Link:
https://www.kompasiana.com/rofiulhimam1282/65937eb7c57afb719767e1b2/meriah
nya-pergantian-tahun-baru-2024-kkm-kelompok-37-rayakan-bersama-warga-dusun-
mangunrejo

80
Link:

https://www.kompasiana.com/rofiulhimam1282/65a2ae72c57afb42c013eb82/talk-
show-sosialisasi-dan-konseling-parenting-di-desa-sidomulyo

Link:

https://www.kompasiana.com/rofiulhimam1282/65b3660fc57afb46f7482015/asanend
ra-melakukan-program-kolaborasi-dengan-kb-ra-wisma-ilmu-dan-posyandu-
menyasar-penurunan-angka-stunting-di-dusun-mangunrejo
81
4. Link Video Youtube
a. Video Profil Desa

Link : https://youtu.be/1bTayqVW9c4?si=HQFBXIDsx4XGskif

82
b. Video Dokumenter KKM 37

Link : https://www.youtube.com/watch?v=ZHoC2Iyrb98

83
5. Sticker dan Banner UMKM

84
6. Akun Shopee UMKM

85
Lampiran 3 : Poster / Pamflet

Tahun Baru Konseling dan Parenting

Sticker UMKM Kripik Sticker UMKM Kripik

86
Banner UMKM Kripik

Banner UMKM Rujak

87
Lampiran 4 : Surat Pendukung Terlaksananya KKM
1. Talkshow Konseling dan Parenting

88
89
90
91
92
2. Penutupan Kuliah Kerja Mahasiswa

93
94
95
96
97
Lampiran 5 : Form Penilaian KKM
1. Form Penilaian Mitra
PETUNJUK TEKNIS
FORMULIR PENILAIAN KINERJA MAHASISWA KKM
OLEH MITRA KERJA

Berikan skor penilaian terhadap performa/kinerja mahasiswa KKM selama pengabdian

masyarakat berlangsung dengan ketentuan sebagai berikut:

SKOR Keterangan
5 Sangat Baik/Sangat Berperan/Sangat Relevan
4 Baik/Berperan dengan Baik/Relevan
3 Cukup Baik/Cukup Berperan/Cukup Relevan
2 Kurang Baik/Kurang Berperan/Kurang Relevan
1 Tidak Baik/Tidak Berperan/Tidak Relevan

Keterangan Komponen Penilaian:

A Kedisiplinan peserta KKM

B Kepatuhan melaksanakan tata tertib, serta aturan desa lainnya
(norma)
C Kerjasama dengan warga dan tokoh masyarakat
D Peran dan aktivitas mahasiswa dalam kegiatan kemasyarakatan
E Tanggung jawab mahasiswa dalam melaksanakan
programkegiatan

98
99
2. Form Penilaian DPL

PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN DPL KKM REGULER 2024

1. Isilah nama peserta KKM Reguler pada kolom yang tersedia

2. Berikan skor penilaian terhadap performa/kinerja peserta KKM Reguler selamakegiatan
KKM berlangsung dengan ketentuan sebagai berikut:

SKOR Keterangan
5 Sangat Baik/Sangat Berperan/Sangat Relevan
4 Baik/Berperan dengan Baik/Relevan
3 Cukup Baik/Cukup Berperan/Cukup Relevan
2 Kurang Baik/Kurang Berperan/Kurang Relevan
1 Tidak Baik/Tidak Berperan/Tidak Relevan

Keterangan: Komponen Penilaian

A Aktif dalam mendapatkan data survey tentang potensi dan
problematika desa
B Kemampuan dalam mengolah dan menyajikan data survey
C Kehadiran dalam kegiatan pembekalan
D Penguasaan materi dan kemampuan menyusun program kerja
E Relevansi keilmuan dengan rencana program
F Keaktifan dan ketercapaian dalam pelaksanaan program
G Kedisiplinan dan kepribadian (etika) selama kegiatan di lapangan
H Kerjasama dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan program
I Pelaporan individu
J File note/jurnal harian

100
 FORMULIR PENILAIAN DPL KKM REGULER 2024

Komponen Penilaian
Nilai
No Nama Lokasi Jumlah
A B C D E F G H I J (Jumlah x 2)
KKM

1 Muhammad
Sidomulyo
Rofiul Himam

2 Analistiya
Sidomulyo
Islama Eksakta
Riabqo

3 Adelia Dwi
Sidomulyo
Syafira

4 Trio Rizki
Sidomulyo
Irawan

5 Maqhfira
Sidomulyo
Maulia
Rossyka

6 Maulana
Sidomulyo
Mauludin An
Nauval

7 Sabila Aulia
Sidomulyo
Rahim

8 Nadhira
Sidomulyo
Yasmin
Yuniarto

9 Reza Pahlevi
Sidomulyo

……………………….2024

101
102