PENILAIAN DAN

EVALUASI
DALAM UBD
KRITERIA PENILAIAN DAN EVALUASI
DALAM UBD
BY: DAHLIANA DIWI

1. MAMPU MENJELASKAN
Akurat dapat menjelaskan sesuatu hal berdasarkan sumber yang
ada.
Koheren: dapat menjelaskan sesuatu dengan saling berhubungan
Dibenarkan dapat menjelaskan sesuatu yang dapat dipertanggung
jawabkan kebenarannya.
Sistematis dapat menjelaskan sesuatu secara urut.
Prediktif: dapat menjelaskan dengan berpikir tingkat tinggi

2. MAMPU MENAFSIRKAN
Bermakna: mempunyai arti penting.
Berbagai Wawasan: memiliki cara pandang terhadap sesuatu dari
berbagai aspek.
Signifikan: siswa memiliki kemampuan ini apabila terjemahan yang
dibuat siswa memiliki arti penting
ilustratif menerangkan.
Membut Jelas : mampu menjelaskan dan mengertikan suatu persoalan
dengan tepat.

3. MAMPU MENERAPKAN

Efektif: dilihat dari tercapainya tujuan dari penerapan yang

dilakukan siswa
Efesien memanfaatkan sumber daya yang ada dengan maksimal
Fasih dilakukan dengan menilai lancar dan baiknya siswa dalam
menerapkan pembelajaran dan contoh yang diberikan
Adaptif penyesuaian seseorang terhadap perkembangan kondisi,
kebutuhan dan lingkungan.
Anggun berwibawa, baik, cantik dalam bertingkah laku, gaya
maupun rupa.

4.MAMPU PRESPEKTIF
Kredibel: memberikan informasi yang dapat dipercaya
Mengungkapkan berpikir kritis menyampaikan opini atau
pendapat mereka dari berbagai sudut pandang.
Wawasan: cara pandang yang lahir dari keseluruhan
kepribadian terhadap lingkungan sekitar. 4. Masuk Akal
dapat diterima oleh akal dan logis
Tidak Biasa: mengungkapkan sudut pandang yang berbeda
dengan orang lain.

5. MAMPU
BEREMPATI
Sensitif : kemampuan melihat dan merasakan apa yang orang lain rasakan, terbuka
untuk yang asing atau berbeda, mampu melihat nilai dan karya orang lain.
Terbuka: Terbuka melibatkan pemikiran yang fleksibel/luwes kemauan untuk
mendekontekstualisasi dan kecenderungan untuk mempertimbangka alternatif baru
berupa pendapat atau bukti.
Reseptif: peserta didik mampu menerima pendapat guru maupun teman sebaya
mengenai materi atau pun pendapat yang berbeda dengannya.
Perspektif: mampu memahami atau memaknai permasalahan dari berbagai sudut
pandang
Taktis: mampu memahami permasalahan dan memilki solusi secara taktis

6. MEMILIKI PENGETAHUAN DIRI

Sadar Diri: peserta didik mampu
memahami perasaan
Metakognitif: sebuah konstruksi
psikologis yang kompleks meliputi
pengetahuan dan kesadaran
Penyesuaian Diri: mampu menyesuaikan
diri dengan baik.
Refleksi: mampu melakukan refleksi
apabila mereka mampu menangkap dan
melengkapi pelajaran