RUANG KOLABORASI

TOPIK 4
Penilaian dan Evaluasi Pemahaman dalam Understanding by Design (UbD)
KELOMPOK :4
1. Anggi Witjaksono
2. Cici Sri Rahmadani
3. Jeri Putra Martinopa
4. Masyhu Ghurrahman Binaam
5. Reza Wisdia
6. Sopia Aufa

KEMAMPUAN PRESEPTIF
Kemampuan preseptif adalah kemampuan untuk memahami dan menyerap informasi yang
diterima melalui indera, seperti pendengaran dan penglihatan. Ini melibatkan kemampuan untuk
memahami dan menginterpretasikan pesan yang diterima melalui bahasa lisan atau tulisan.
Kemampuan preseptif sangat penting dalam proses belajar dan komunikasi. Dalam konteks anak-
anak, kemampuan preseptif yang baik memungkinkan mereka untuk memahami instruksi,
mengikuti cerita, dan memahami bacaan.
Kemampuan preseptif dalam Understanding by Design (UbD) adalah kemampuan untuk
memahami secara mendalam dengan menggunakan pendekatan desain mundur atau backward
design. Dalam UbD, proses pembelajaran dimulai dengan mengidentifikasi hasil yang diinginkan,
kemudian merencanakan pembelajaran yang sesuai untuk mencapai hasil tersebut. Penerapan UbD
dalam pembelajaran di Indonesia telah terbukti efektif dan dapat membantu guru dalam
merencanakan proses belajar mengajar, bahan ajar, bahan evaluasi, dan media pembelajaran yang
sesuai dengan kemampuan peserta didik. Dalam merancang pembelajaran berbasis UbD, langkah-
langkah yang perlu dilakukan meliputi menentukan tujuan pembelajaran, menentukan asesmen
yang sesuai, dan menentukan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan tersebut.
Dengan menggunakan pendekatan UbD, guru dapat memastikan bahwa kurikulum, konten,
dan penilaian selaras dengan hasil yang diinginkan dan keterampilan yang dapat ditransfer kepada
peserta didik. Kemampuan preseptif siswa menjadi salah satu indikator keberhasilan penerapan
UbD dalam pembelajaran. Jadi, kemampuan preseptif dalam UbD melibatkan kemampuan siswa
dalam memahami secara mendalam, menjelaskan, menginterpretasi, menerapkan, memiliki
perspektif, berempati, dan memiliki pengetahuan diri sendiri dalam konteks pembelajaran.
Kemampuan preseptif adalah kemampuan untuk memahami dan menyerap informasi yang
diterima melalui indera, seperti pendengaran dan penglihatan. Ini melibatkan kemampuan untuk
memahami dan menginterpretasikan pesan yang diterima melalui bahasa lisan atau tulisan.
Kemampuan preseptif dapat dibagi menjadi kemampuan preseptif auditori dan kemampuan
preseptif visual. Kemampuan preseptif visual pada anak sangat penting untuk mendukung
perkembangan, aktivitas, dan kelancaran belajar.
Kriteria kemampuan preseptif dalam Understanding by Design (UbD) meliputi:

1. Kemampuan untuk memahami dan menginterpretasi informasi dengan mendalam.

2. Kemampuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis unsur-unsur penting dalam suatu
konteks.
3. Kemampuan untuk membuat hubungan dan melihat pola-pola antara informasi yang
berbeda.
4. Kemampuan untuk menggambarkan dan menjelaskan informasi dengan jelas dan
terperinci.
5. Kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dan pemahaman dalam situasi yang baru atau
kompleks.
6. Kemampuan untuk memiliki perspektif yang luas dan mempertimbangkan sudut pandang
yang berbeda.
7. Kemampuan untuk berempati dan memahami pandangan atau pengalaman orang lain.
8. Kemampuan untuk menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari atau
konteks dunia nyata.
9. Kemampuan untuk memiliki pengetahuan diri sendiri, termasuk kesadaran diri,
metakognisi, penyesuaian diri, refleksi, dan kebijaksanaan.

Rubrik kemampuan Preseptif

Kriteria Deskripsi
Kridebel Kemampuan siswa untuk menggali informasi dari sumber yang
kredibel dan dapat dipercaya. Kemampuan siswa untuk memiliki
wawasan yang luas juga menjadi kriteria penting dalam
pemahaman preseptif Pemahaman yang masuk akal dan logis juga
harus diperhatikan, di mana siswa harus mampu menyusun
pemahaman yang berdasarkan informasi yang diberikan.
Mengungkap Kemampuan siswa untuk mengungkapkan pemahaman yang
mendalam dan terperinci tentang suatu konsep atau topik. Ini
melibatkan kemampuan untuk memahami dan menafsirkan pesan
yang diterima melalui pendengaran, serta kemampuan untuk
mengungkapkan pesan dengan jelas dan persuasif kepada orang
lain.
Wawasan Kemampuan siswa untuk melihat masalah atau konsep dari sudut
pandang yang berbeda dan memiliki wawasan yang luas. Dalam
konteks kemampuan preseptif, wawasan mencakup pemahaman
 yang mendalam tentang diri, lingkungan, dan keberadaan suatu
bangsa.
Masuk Akal Kemampuan siswa untuk menyusun pemahaman yang logis dan
masuk akal berdasarkan informasi yang diberikan.
Tak Biasa Kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan menghasilkan
pemahaman yang tidak biasa atau out-of-the-box.
 DAFTAR RUJUKAN
Analisis Pengembangan Rancangan Pembelajaran dengan Pendekatan UbdNeni Setiyawati,
Milianti Milianti, Uray Rina Septiani, Titin Titin.