Silabus Mata Pelajaran Bimbingan & Konseling

Mata Pelajaran : Bimbingan & Konseling

Jenjang/Kelas : Kelas 9 (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Pengajar : Syarifah Royani, S.Psi.

Buku Referensi:
Modul Pembelajaran Bimbingan & Konseling Sekolah Islam Daarul Ilmi Depok (Royani &
Apriliani, 2021).

Deskripsi Mata Pelajaran:

Mata pelajaran Bimbingan dan Konseling adalah pembelajaran yang bertujuan agar peserta didik
dapat memahami dirinya, keadaannya, maupun kemungkinan keadaannya di masa depan
sehingga dapat berperilaku sesuai dengan tuntunan al-Qur'an, sunnah, serta keadaan lingkungan
sekolah, keluarga, masyarakat dan menggunakan potensi yang dimilikinya untuk kesejahteraan
dirinya dan orang-orang di sekitarnya.

Tujuan Pembelajaran:
 Soft Skill:
a. Siswa mampu memahami dan mengatur diri, pikiran, dan emosinya sesuai tuntunan
al-Qur’an & Sunnah.
b. Siswa mampu merancang dan mencapai tujuan yang positif sesuai tuntunan al-Qur’an
dan sunnah.
c. Siswa mampu merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain sebagaimana
yang dicontohkan para ulama salafus shalih.
d. Siswa mampu menjalin dan mempertahankan hubungan positif yang mendekatkan
dirinya pada Allah subhanahu wata’ala.
e. Siswa mampu membuat keputusan yang bertanggungjawab berdasarkan al-Qur’an
dan sunnah.
f. Siswa mampu memberikan perhatian, melatih kontrol diri, mengingat peraturan, dan
berpikir secara fleksibel.
g. Siswa mampu menghubungkan ilmu pengetahuan dan pengalamannya.
h. Siswa mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi yang menjadi panduan
dalam keyakinan, keputusan, dan tindakannya dengan pedoman al-Qur’an dan
sunnah.
i. Siswa mampu mengambil tantangan-tantangan yang ada di hadapannya sebagaimana
dicontohkan para ulama salafus shalih.
j. Siswa memiliki rasa ingin tahu dalam belajar dan mampu menyusun tujuan dan
strategi belajar secara mandiri sebagaimana para ulama salafus shalih.
 k. Siswa mampu mengenali kebutuhannya untuk menjadi pribadi yang sehat dan cerdas
dalam mengatur finansial sesuai tuntunan al-Qur’an dan sunnah.
l. Siswa mampu berkontribusi secara positif di keluarganya sesuai tuntunan al-Qur’an
dan sunnah.
m. Siswa mampu berinteraksi sosial secara positif di lingkungan pertemanan dan
masyarakat sesuai tuntunan al-Qur’an dan sunnah.
n. Siswa mampu berpikir kreatif dan inovatif yang dimanfaatkan untuk kebaikan.
o. Siswa mampu menunjukkan sikap displin dalam berbagai situasi sebagaimana para
ulama salafus shalih.
p. Siswa memiliki literasi digital untuk memanfaatkan teknologi sesuai tuntunan al-
Qur’an dan sunnah.
q. Siswa memiliki jiwa kepemimpinan sesuai dengan tuntunan al-Qur’an dan sunnah.
r. Siswa memiliki keterampilan profesional yang dibutuhkan untuk mencapai karir di
masa depan dengan tetap memegang tuntunan al-Qur’an dan sunnah.

Tahapan Pengajaran :

Pekan Pertemuan Referensi

Kompetensi Subkompetensi Tujuan Belajar
ke- ke-
Mulai mengembangkan nilai- Modul
nilai pribadi, lebih reflektif dan pembelajaran
1 1 Mengenal diri
insightful, lebih tertarik untuk pekanan
mengeksplorasi diri
Percaya diri dengan potensi-
Kesadaran diri
potensi yang dimiliki, mampu
Kepercayaan
mengembangkan &
2 2 diri & efikasi
menunjukkan minat & bakatnya;
diri
dapat beradaptasi dan inisiatif
memulai interaksi sosial
Mampu membatasi interaksi
dengan teman atau orang asing
melalui media sosial, bijak dalam
3 3 Literasi digital menggunakan gadget untuk hal
yang bermanfaat; memahami
bahaya berselancar di dunia
maya
Mampu menerima kritik dengan
lapang dada dan menjadikannya
Menghargai
4 4 sebagai pembelajaran,
diri
memaafkan diri sendiri kesalahan
orang lain di masa lalu
Manajemen diri Lebih mampu untuk
5 5 Mengatur emosi mengekspresikan perasaan
melalui kata kata
6 6 Motivasi belajar Menjadi lebih mandiri,
& kemandirian memperbaiki kemampuan
mengorganisir kegiatan sehari-
Pekan Pertemuan Referensi
Kompetensi Subkompetensi Tujuan Belajar
ke- ke-
hari dan kegiatan belajar
Memiliki minat pada pelajaran Modul
tertentu dan mengeksplorasi pembelajaran
7 7 Fokus tujuan
berbagai jenis pilihan karir masa pekanan
depan
Mampu menerima dan
Fokus & menghargai pendapat orang lain
Fleksibilitas
8 8 kontrol diri meskipun orang tersebut berasal
kognitif
dari latar belakang yang berbeda
dengan dirinya
Menghindari distraksi terhadap
9 9 Kontrol diri gadget, sosial media, & budaya
populer yang tidak sesuai syari'at
Menyadari tujuan dalam
pembelajaran dan menetapkan
target pembelajaran secara
10 10 Belajar mandiri mandiri, mempelajari bidang
yang diminati dengan berbagai
jenis metode belajar (tidak
terpaku dengan satu metode)
Berani mencoba Berani mencoba pengalaman
hal baru dan baru dengan mengikuti kegiatan
11 11
mengambil yang diminati (olah raga,
Berani risiko rekreasi, dan keterampilan lain)
mengambil Memahami tanda-tanda stres,
tantangan menghadapi kesulitan &
12 12 Resiliensi kegagalan. menenangkan diri
dari kegalalan yang dialami anak
usia SMP
Berbuat baik kepada teman yang
13 13 Toleransi berasal dari latar belakang yang
berbeda
Merespon dengan rasa hormat
terhadap nasihat orang yang lebih
14 14 Rasa hormat
tua meskipun memiliki pendapat
Kesadaran
pribadi yang berbeda
sosial
Mendengarkan cerita orang
terdekat yang sedang sedih dan
kesulitan, mencoba
15 15 Empati
menghiburnya, dan memahami
bahwa setiap orang menghadapi
masalah yang berbeda
16 16 Keterampilan Kerjasama Berkumpul dan bersahabat
berhubungan dalam kebaikan dengan teman yang mengajak
dengan orang kepada kebaikan, tetap teguh
lain dengan nilai-nilai kebaikan, tidak
terpengaruh keburukan demi
mencari penerimaan dan
Pekan Pertemuan Referensi
Kompetensi Subkompetensi Tujuan Belajar
ke- ke-
kepercayan dari teman sebaya
Berusaha menyelesaikan masalah Modul
dengan orang terdekat dengan pembelajaran
Hubungan
17 17 emosi yang stabil; berkomunikasi pekanan
pertemanan
dengan baik dan asertif dalam
menyelesaikan permasalahan
Lebih inisiatif untuk memulai
diskusi dan mempertimbangan
pendapat dari masing-masing
18 18 Resolusi konflik anggota, menyampaikan
pendapat pribadi dan mampu
berkolaborasi untuk
menyelesaikan masalah
Berkumpul dan bersahabat
dengan teman yang mengajak
Komunikasi kepada kebaikan, tetap teguh
19 19 efektif dan dengan nilai-nilai kebaikan, tidak
asertif terpengaruh keburukan demi
mencari penerimaan dan
kepercayan dari teman sebaya
Mengambil Mengetahui perbedaan antara
keputusan yang benar dan salah, mampu
20 20 berlandaskan al- memberikan solusi hipotetis
Bertanggungja Qur’an dan untuk menyelesaikan masalah
wab dalam sunnah
mengambil Mampu melihat alternatif solusi
keputusan lain dari permasalahan yang
Problem-
21 21 sedang dihadapi dan
solving, refleksi
mempertimbangkan konsekuensi
dari alternatif solusi tersebut
Membuat Menghubungkan materi yang
hubungan diajarkan di sekolah dengan
antara pengalaman sehari-hari yang
22 22
pengetahuan dialami oleh diri sendiri, orang
dan lain, ataupun lingkungan &
pengalaman konteks di mana siswa tinggal
Menggali informasi dari berbagai
sumber yang terpercaya (orang
23 23 Berpikir kritis yang memiliki pengetahuan
mumpuni, buku, dan sumber di
internet yang terpecaya)
Segera menyelesaikan tugas dan
amanah yang diberikan baik di
24 24 Disiplin sekolah, rumah, ataupun kegiatan
lain; mengikuti aturan-aturan
yang ada di lingkungan sekitar
25 25 Gaya hidup Mengenal jenis-jenis makanan
sehat yang dibutuhkan oleh tubuh;
Pekan Pertemuan Referensi
Kompetensi Subkompetensi Tujuan Belajar
ke- ke-
memahami kebutuhan minum
setiap hari; mengenal kebutuhan
tidur setiap hari; mengenal
kebutuhan olahraga setiap hari;
mengurangi konsumsi screen-
time & media
Mencatat kebutuhan, uang yang Modul
Literasi didapatkan, dan pengeluaran; pembelajaran
26 26
finansial menggunakan uang dengan bijak; pekanan
menabung jangka panjang
Mendengarkan dan mentaati
Hubungan nasihat orangtua; memahami
27 27
dengan orangtua coping ketika mengalami konflik
Hubungan
dengan orangtua
Keluarga
Hubungan Menghormati kakak atau orang
28 28 dengan saudara yang lebih tua; menghargai adik
& kerabat atau orang yang lebih muda
Memahami peran anggota
keluarga, berani mengungkapkan
pendapat dalam diskusi keluarga,
memperhatikan kepentingan
Peran dalam bersama (merawat anggota
29 29
keluarga keluarga yang sedang sakit,
membantu ibu memasak, dll.),
mengikuti aturan dan dapat
menegosiasikannya dengan orang
tua secara asertif
Interaksi dengan Menjenguk tetangga yang sedang
tetangga dan sakit, berbagi hidangan kepada
30 30
masyarakat tetangga
sekitar
Mengetahui batasan bergaul
dengan lawan jenis yang bukan
Kemampuan
mahram; belajar menolak ajakan
bermasyarakat
Berinteraksi orang lain yang mengarah pada
31 31 dengan lawan perilaku seksual yang berbahaya
jenis bagi keamanan; memahami apa
saja dampak negatif dari
pergaulan bebas dan kekerasan
seksual
Dapat mengemukakan ide yang
orisinil; menciptakan karya yang
inovatif; mengelaborasi ide/karya
32 32 Kreativitas
yang sudah ada sebelumnya;
mencari solusi kreatif untuk
menyelesaikan permasalahan
33 33 Keterampilan Menentukan Menentukan pilihan jurusan saat
profesional tujuan SMA; menuliskan tujuan dan
Pekan Pertemuan Referensi
Kompetensi Subkompetensi Tujuan Belajar
ke- ke-
cita-cita saat SMA
Mampu menerima kritik dan
saran yang berkaitan dengan
bidang yang diminati dan
34 34 Minat dan bakat dikuasai, terbuka terhadap
pengalaman baru yang menarik
dan mungkin dapat diminati dan
Modul
dikuasai
pembelajaran
Berperan aktif dalam organisasi
pekanan
intra sekolah, mampu melihat
potensi dari seluruh anggota
35 35 Kepemimpinan kelompok, mampu menempatkan
setiap anggota dalam pengerjaan
tugas sesuai dengan kemampuan
masing-masing

Keterangan :
1. Dalam satu tahun pelajaran 2021/2022, total pekan adalah 35 pekan.
2. Pekan ke-1 s.d. 9 adalah pekan sebelum PTS Semester 1.
3. Pekan ke-10 s.d. 19 adalah pekan sebelum PAS Semester 1.
4. Pekan ke-20 s.d. 28 adalah pekan sebelum PTS Semester 2.
5. Pekan ke-29 s.d. 35 adalah pekan sebelum PAS Semester 2.