KOMIK

"MARI BERWIRAUSAHA"
gambaran dari pemikiran "Pendidikan
Berpihak Pada Murid"

oleh : ANGGIH AYU EKAWATI, S.Pd.

NIP. 19930803 201903 2 007
SD NEGERI 1 CANAN
 Pembelajaran Berpihak Pada
murid
1 2 3

Strategi
Pembelajaran
Ada dua strategi yang harus
dikuasai guru, yaitu melaksanakan
pembelajaran berdiferensiasi dan
pembelajaran sosial dan
emosional. Keduanya harus
terintegrasi dalam pembelajaran
yang termaktub secara eksplisit
dalam perencanaan pembelajaran
Guru
Guru merupakan ujung tombak dan nakhoda
yang memegang peran penting bagaimana
Lingkungan membawa para muridnya dalam sebuah
kapal besar bernama pembelajaran. Untuk
Lingkungan yang dimaksud di sini secara bisa melaksanakan peran pentingnya
spesifik adalah sekolah yang menjadi tersebut, seorang guru perlu mengasah
ladang tempat tumbuhnya benih-benih dirinya untuk memiliki nilai-nilai sebagai
pendidikan. Lingkungan ini harus menjadi penggerak pembelajaran, yaitu mandiri,
ladang subur dan kondusif bagi para reflektif, kolaboratif, inovatif, dan berpihak
murid untuk tumbuh dan berkembang pada murid
sesuai dengan kodratnya
 FILOSOFI KHD "Pendidikan Berpihak Pada
Murid"
Ki Hadjar Dewantara (KHD) sudah menggaungkan satu konsep
pendidikan yang memerdekakan dan memberikan kebebasan
kepada murid. Menurut KHD, pendidikan adalah usaha
kebudayaan yang bermaksud memberikan bimbingan dalam
hidup tumbuhnya jiwa raga anak didik agar dalam garis-garis
kodrat pribadinya serta pengaruh-pengaruh lingkungan,
mendapat kemajuan hidup lahir batin. Adapun maksudnya
pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada
pada anak-anak, agar mereka sebagai manusia dan anggota
masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan
yang setinggi-tingginya.
Untuk memahami lebih lanjut tentang pemikiran
KHD "Pendidikan Berpihak Pada Murid" dalam
konteks pendidikan di sekolah saya, mari baca
ilustrasi komik berikut.
 Mari Berwirausaha
Selamat Pagi anak-anak. apa Hari ini bu guru akan mengajak anak-
kabar hari ini?? anak belajar tentang iklan. Apa anak-
anak semangat hari ini?

Selamat Pagi, Bu Guru

Ya Bu kami
semangat...
 Mari Berwirausaha
Saya pernah
melihat di TV dan di
papan pinggir jalan
Apa anak-anak Bu.
pernah melihat
iklan?

Saya melihat di
selebaran
dibagikan di lampu
merah, Bu

Saya melihat iklan Saya melihat di

waktu menonton koran ayah, Bu
Yutube Bu
 Mari Berwirausaha
ya betul yang anak-
anak sebutkan tadi
adalah jenis-jenis
Wah hebat sekali
iklan
anak-anak sudah
paham iklan

Apa kita akan u,

an gb
t
membuat iklan Bu
a sen bua
hari ini? y
Sa a ma u
say iklan
 Mari Berwirausaha
jika diminta
membuat iklan
Wah tak sangka anak-anak senang
ibu, anak-anak iklan jenis apa?
sangat antusias
sekali

Aku mau yang Saya juga suka

video bu. yang video bu lebih
menarik.

Saya suka
yang gambar-
gambar bu
 Mari Berwirausaha
Coba sekarang
anak-anak bu guru
minta untuk
Luar biasa sekali
berkelompok
anak-anak Ibu ini
anggota 4-5 orang
sangat semangat.

Sudah Bu....
.
 Mari Berwirausaha
Produk itu harus
dibawa ya saat kita
membuat video
Bagus sekali..coba iklan.
sekarang anak-
anak bediskusi
kira-kira produk
apa yang ingin
diiklankan

Baik Bu. Siap

Laksanakan
.
Anak-Anak saling berdiskusi kelompok
membahas produk
 Mari Berwirausaha
Coba satu persatu
anak-anak
menyebutkan
Bagaimana anak- produk
anak apakah kalian kelompoknya dan
sudah selesai merknya ya
menentukan
produk yang akan
diiklankan?

Kelompok saya ubi Kalau saya

lumer sahabat kita Kelompok saya
keripik ceker
bu keripik pisang
OKEY bu.
. CIHUY bu
.

Kalau saya Jasuke

anak bangsa bu.
 Mari Berwirausaha
nah sekarang coba
ambil cromebook di
Wah tepuk tangan almari. kita kan
untuk semua. berlatih membuat
dengan berdiskusi desain kemasan ya
kalian mampu
membuat merk
produk.

Wah asyikkk... Suka banget

. bu. Wah bu, saya tidak
bisa..
.

kami boleh
mendesain
sendiri bu?.
 Mari Berwirausaha
silahkan bergantian
dengan teman
Ibu akan dalam membuat
membimbing anak- desain agar semua
anak tapi silahkan anggota dapat
berkreasi sendiri mencoba
ya.

Baik Ibu.. Siap Bu.

Ibu saya dibimbing
ya..
.

terimakasih Bu
Anggi
Anak-Anak mulai membuat desain
kemasan produk mereka
GURU MEMBANTU MENCETAK HASIL
DESAIN

n tu
ba k
kan na asil
a k-a h ya.
u
Ib ana tak ian
n ce al
e k
m ain
s
de

Ini digunting sesuai

dengan bentuk desain kita
ya bu?
 Mari Berwirausaha
sSEtelah itu kita
nah setelah sudah akan membuat
digunting bespk video iklan.
bisa anak-anak
tempel di kemasan
produk yang anak-
anak bawa ya

Siap Bu.
Dengan senang hati
Ye..siap bu.
bu guru
.

Oke Bu guru
Keesokan harinya anak-anak
membawa produk mereka

Delicious
 berbagai jenis olahan makanan dibawa
mereka dan ditempelkannya stiker desain
produk

Ketika anak-anak sudah selesai menempelkan

nama produk di kemasannya, maka guru
mengajak anak membuat video iklan
 aku yang jadi
artisnya ya
bu.kalimatnya
bagaimana bu? IKLAN Coba sekarang kelompok 1
silahkan buat video
iklannya salah 1
berbicara 1 orang menjadi
videografer ya

aku jadi
videografe
r ya bu

Wah kelompok 1
Tetap harus mengandung unsur-unsur
iklan ya dan ada kata kuncinya sudah lancar, kami juga
misalnya "lezat dan bergizi" bisa bagaimana kelompok sudah selesai
lainnya. suara jelas dan mudah lain. bu buat
dipahami ya, sayang..
videonya

Baik bu
saya
paham..
 kami boleh
berjualan Bu?
IKLAN luar biasa sekali anak-
anak setelah membuat
video iklan, coba sekrang
tawarkan produk kalian ke
Bapak/Ibu guru yang lain

boleh
mengambil
untung?

ayo yang lain segera

tentu saja boleh..ayo coba tawarkan tawarkan ke
dan jangan lupa gunakan kata kunci Bapak/Ibu guru di
kami siap bu
produk kalian agar menarik pelanggan ruang guru ya
ya Anggi

Baik bu
laksanak
an.
ANAK MENAWARKAN PRODUK KE GURU
Bapak/Ibu izinkan kami
mempromosikan produk LAINNYA u
kami, semoga berkenan
k/Ib
pa a
Ba mu
ik e
Ba s

BU guru 3 ya.

satu ya anak- Wah satu ya,

anak enak tuh

ada apa aja

nih?

Saya juga mau

donk
 Setelah selesai berjualan mereka amat
senang karena dagangannya habis dan
senang karena mereka belajar banyak hal.

anak-anak bagaimana
perasaan kalian hari ini?

kami senang bu guru. terimakasih

sudah memberi kesempatan kami
melakukan banyak hal
 Dengan melakukan pembelajaran yang
membebaskan anak bereksplorasi anak-
anak semakin antusias belajar.

tentu anak-anak. bu guru juga

senang jika anak-anak melakukan
kegiatan yang kalian suka

terimakasih bu Anggi besok kita

lakukan hal baru lagi ya..
 SELESAI
KURANG CERDAS
dapat diperbaiki dengan belajar

KURANG CAKAP
dapat dihilangkan dengan pengalaman

Namun
TIDAK JUJUR
ITU SULIT DIPERBAIKI

Mohammad Hatta
 Pembelajaran
Berpihak Pada Murid
Setelah membaca komik tentu kita sudah tahu langkah-
langkah melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada
murid. Di sekolah saya sudah banyak sekali kegiatan yang
saya lakukan yang mana kegiatan tersebut berpihak kepada
murid.
Proses pembuatan desain produk
makanan, berjualan dan
membuat video iklan
 Dalam pelaksanaan pembelajaran berpihak
pada murid tantangan yang dihapadi adalah
mengatasi rasa takut anak. Anak takut
bereksplorasi, takut berpendapat, takut dalam
mengasah soft skill mereka.

Tantangan
dan Solusi
Solusi yang dapat dilakukan yaitu
dengan melakukan pembimbingan
terstruktur agar anak dapat
meningkatkan rasa percaya diri mereka
trhadap kemampuan yang mereka miliki
THANK
YOU!