SILABUS

Nama Sekolah : SMP KARTIKA II Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Smester : VIII (Delapan)/II (Dua)

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Pertemuan Alokasi SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Ke Waktu BELAJAR
1 3.9 Membedakan dan 3.9. 1 Identifikasi sifat dan Bangun Ruang Pendekatan : Saintifik Tes Tertulis 2 JP As’ari,
menentukan luas unsur bangun ruang sisi Sisi Datar Model : Discovery Based Learning tentang Bangun Abdur
permukaan dan volume datar 1. Luas Ruang Sisi Rahman,
bangun ruang sisi datar Permukaan 1. Stimulation Datar dkk.(2017).
(kubus, balok, prisma, 3.9.2 Menentukan luas Kubus dan Guru memberikan contoh dalam Matematika
dan limas) permukaan Kubus dan Balok. kehidupan sehari hari yang Jilid I untuk
Balok. berhubungan dengan materi Bangun SMP Kelas
4.9 Menyelesaikan Ruang Sisi Datar yang merangsang VIII. Edisi
masalah yang 4.9.1Menyelesaikan siswa berfikir Kreatif. Revisi 2017.
berkaitan dengan luas Jakarta:
masalah sehari-hari
permukaan dan 2. Problem statemen Kementerian
volume bangun ruang yang berkaitan dengan Guru memberikan kesempatan pada Pendidikan
sisi datar (kubus, peserta didik untuk mengidentifikasi dan
Identifikasi sifat dan
balok, prima dan sebanyak mungkin pertanyaan yang Kebudayaan.
limas), serta unsur bangun ruang sisi berkaitan dengan materi yang (halaman
gabungannya disajikan dan akan dijawab melalui 126 s/d 216)
datar
kegiatan belajar.
4.9.2 Menyelesaikan 3. Data collection
masalah sehari-hari Peserta didik mengumpulkan
yang berkaitan dengan informasi yang relevan serta
Luas Permukaan mengajukan pertanyaan mengenai
Kubus dan Balok. materi yang berhubungan dengan
2 3.9 Membedakan dan 3.9.2 Menentukan luas 2. Luas Bangun Ruang Sisi Datar. 3 JP
menentukan luas permukaan prisma Permukaan
permukaan dan volume yang didapat dari Prisma 4. Data processing
bangun ruang sisi datar penurunan rumus luas Peserta didik dalam kelompoknya
(kubus, balok, prisma, permukaan balok. berdiskusi mengolah data hasil
dan limas) pengamatan.
4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.2 Menyelesaikan 5. Verification
yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Peserta didik dan guru secara
luas permukaan dan yang berkaitan dengan bersama-sama membahas jawaban
volume bangun ruang Luas Permukaan pada LKPD yang telah dikerjakan
sisi datar (kubus, Prisma oleh peserta didik.
balok, prima dan
limas), serta
gabungannya
3 3.9 Membedakan dan 3.9.3Menentukan luas 3. Luas 2 JP
menentukan luas permukaan limas Permukaan
permukaan dan volume dengan syarat-syarat Limas
bangun ruang sisi ukuran yang harus
datar diketahui
(kubus, balok, prisma,
dan limas)

4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.3 Menyelesaikan 6. Generalization

yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Peserta didik menyimpulkan tentang
luas permukaan dan yang berkaitan dengan point-point penting yang muncul
volume bangun ruang Luas Permukaan dalam kegiatan pembelajaran
sisi datar (kubus, Limas
balok, prima dan
limas), serta
gabungann

4 3.9 Membedakan dan 3.9.4 Menentukan volume 4. Volume 3 JP

menentukan luas kubus dan balok Prisma
permukaan dan volume melalui pola tertentu 5. Volum limas
bangun ruang sisi datar sehingga bisa
(kubus, balok, prisma, diterapkan pada
dan limas) volume prisma dan
limas.

5 4.9 Menyelesaikan masalah 3.9.1 Menyelesaikan 7. Volum 2 JP

yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Bangun
luas permukaan dan yang berkaitan dengan Ruang Sisi
volume bangun ruang Volume bangun ruang Datar
sisi datar (kubus, balok, sisi datar
prima dan limas), serta
Gabungannya