SILABUS

(KELAS EKSPERIMEN)

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : X (sepuluh)/Genap
Materi Pokok : Aturan Sinus dan Cosinus

Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara individu, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar
3.9 Menjelaskan Aturan Sinus 3.9.1 Menentukan Mengamati Pengetahuan: 2 × 45 Bornok Sinaga,
aturan sinus dan Cosinus besar sudut (Mengorientasi Siswa  Tes tertulis dan menit dkk. 2017.
dan cosinus 1. Aturan pada segitiga terhadap Masalah) penugasan Matematika
Sinus sebarang jika  Siswa mengamati Keterampilan: SMA/MA/SMK/
4.9 Menyelesaikan diketahui masalah pada LAS-1  Penilaian kinerja MAK Kelas X
masalah yang panjang dua siswa dalam Edisi Revisi
berkaitan sisi dan besar Menanya menyelesaikan 2017.
dengan aturan satu sudut yang (Mengorganisasikan masalah Kemendikbud.
sinus dan berada di depan siswa untuk belajar) mengenai aturan Jakarta
cosinus. salah satu  Siswa sinus
panjang sisi mengidentifikasi hal
yang diketahui yang diketahui dan
3.9.2 Menentukan ditanya dari
panjang sisi permasalahan dalam
pada segitiga LAS-1
sebarang jika
diketahui besar Mengumpulkan
dua sudut dan Informasi (Membimbing
panjang satu penyelidikan individu
sisi depan salah dan kelompok)
satu sudut yang  Siswa mengumpulkan
diketahui informasi untuk
besarnya. menyelesaikan
4.9.1 Menyelesaikan masalah dalam LAS-
masalah yang 1 dengan cara
berkaitan berdiskusi
dengan aturan
sinus Menalar
menggunakan  Siswa dibimbing
kemampuan untuk menyelesaikan
pemecahan masalah dalam LAS
masalah mengenai aturan
matematis sinus
 Siswa membuat
 kesimpulan dari
penyelesaian masalah

Mengomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
 Siswa
memperesentasikan
hasil kerja kelompok
di depan secara
tertulis dan lisan

Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa dari kelompok
lain diminta untuk
bersama-sama
menanggapi hasil
presentasi kelompok.
Guru sebagai
fasilitator melakukan
konfirmasi dan
memberikan tambahan
informasi.
2. Aturan 3.9.3 Menentukan Mengamati Pengetahuan: 2 × 45 Bornok Sinaga,
Cosinus panjang sisi (Mengorientasi Siswa  Tes tertulis dan menit dkk. 2017.
untuk suatu segitiga terhadap Masalah) penugasan Matematika
menentukan apabila dua sisi  Siwa mengamatiKeterampilan: SMA/MA/SMK/
panjang sisi yang lain dan masalah pada LAS-2  Penilaian kinerja MAK Kelas X
suatu besar sudut yang siswa dalam Edisi Revisi
segitiga diapit kedua sisi Menanya menyelesaikan 2017.
apabila dua diketahui (Mengorganisasikan masalah Kemendikbud.
sisi yang menggunakan siswa untuk belajar) mengenai aturan Jakarta
lain dan aturan cosinus  Siswa cosinus untuk
besar sudut 4.9.2 Menyelesaikan mengidentifikasi hal menentukan
yang diapit masalah yang yang diketahui dan panjang sisi
kedua sisi berkaitan ditanya dari suatu segitiga
diketahui dengan aturan permasalahan dalam apabila dua sisi
sinus LAS-2 yang lain dan
menggunakan besar sudut yang
kemampuan Mengumpulkan diapit kedua sisi
pemecahan Informasi (Membimbing diketahui
masalah penyelidikan individu
matematis dan kelompok)
 Siswa
mengumpulkan
informasi untuk
menyelesaikan
permasalahan pada
LAS-2

Menalar
 Siswa dibimbing
untuk menyelesaikan
masalah dalam LAS-
2 mengenai
menentukan panjang
sisi suatu segitiga
apabila dua sisi lain
dan besar sdut yang
diapit diketahui
menggunakan aturan
cosinus
 Siswa membuat
kesimpulan dari
penyelesaian masalah

Mengomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
 Siswa
 memperesentasikan
hasil kerja kelompok
di depan secara
tertulis dan lisan

Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa dari kelompok
lain diminta untuk
bersama-sama
menanggapi hasil
presentasi kelompok.
Guru sebagai
fasilitator melakukan
konfirmasi dan
memberikan
tambahan informasi.
3. Aturan 3.9.4 Menentukan Mengamati Pengetahuan: 2 × 45 Bornok Sinaga,
cosinus besar sudut (Mengorientasi Siswa  Tes tertulis dan menit dkk. 2017.
untuk pada segitiga terhadap Masalah) penugasan Matematika
menentukan sebarang jika  Siswa mengamati Keterampilan: SMA/MA/SMK/
besar sudut diketahui masalah pada LAS-3  Penilaian kinerja MAK Kelas X
segitiga ketiga sisinya. siswa dalam Edisi Revisi
sebarang 4.9.3 Menyelesaikan Menanya menyelesaikan 2017.
apabila masalah yang (Mengorganisasikan masalah Kemendikbud.
panjang berkaitan siswa untuk belajar) mengenai aturan Jakarta
sisinya dengan  Siswa cosinus untuk
diketahui penentuan mengidentifikasi hal menentukan
besar sudut yang diketahui dan panjang sisi
pada segitiga ditanya dari suatu segitiga
sebaranng jika permasalahan dalam apabila dua sisi
diketahui LAS-3 yang lain dan
ketiga sisinya besar sudut yang
menggunakan Mengumpulkan diapit kedua sisi
kemampuan Informasi (Membimbing diketahui
pemecahan penyelidikan individu
masalah dan kelompok)
matematis  Siswa mengumpulkan
infromasi untuk
menyelesaikan
masalah di dalam
LAS-3

Menalar
 Siswa dibimbing
untuk menyelesaikan
masalah dalam LAS-
3 mengenai
meneentukan panjang
sisi suatu segitiga
apabila dua sisi lain
dan besar sudut yang
diapit diketahui
menggunakan aturan
cosinus
 Siswa membuat
kesimpulan dari
penyelesaian masalah

Mengomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
 Siswa
memperesentasikan
hasil kerja kelompok
di depan secara
tertulis dan lisan

Menganalisis dan
mengevaluasi proses
 pemecahan masalah
 Siswa dari kelompok
lain diminta untuk
bersama-sama
menanggapi hasil
presentasi kelompok.
Guru sebagai
fasilitator melakukan
konfirmasi dan
memberikan
tambahan informasi.
4. Menentuka 3.9.5 Menentukan Mengamati Pengetahuan: 2 × 45 Bornok Sinaga,
n luas luas segitiga (Mengorientasi Siswa  Tes tertulis dan menit dkk. 2017.
segitiga jika diketahui terhadap Masalah) penugasan Matematika
jika dua sisi dan  Siswa mengamati Keterampilan: SMA/MA/SMK/
panjang satu sudut yang masalah pada LAS-4  Penilaian kinerja MAK Kelas X
dua sisi dan diapitnya. siswa dalam Edisi Revisi
besar 4.9.4 Menyelesaikan Menanya menyelesaikan 2017.
sudut-sudut masalah yang (Mengorganisasikan masalah Kemendikbud.
yang diapit berkaitan siswa untuk belajar) mengenai Jakarta
oleh kedua dengan  Siswa penggunaan
sisinya penggunaan mengidentifikasi hal aturan luas
diketahui luas segitiga yang diketahui dan segitiga jika
jika diketahui ditanya dari diketahui dua
dua sisi dan permasalahan dalam sisi dan satu
satu susut yang LAS-4 sudut
diapitnya
menggunakan Mengumpulkan
kemampuan Informasi (Membimbing
pemecahan penyelidikan individu
masalah dan kelompok)
matematis  Siswa mengumpulkan
informasi untuk
menyelesaikan
masalah di dalam
LAS-4
Menalar
 Siswa dibimbing
untuk menyelesaikan
masalah dalam LAS-
4 mengenai
penentuan luas
segitiga jika diketahui
dua sisi dan satu
sudut yang diapitnya
 Siswa membuat
kesimpulan dari
penyelesaian masalah

Mengomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
 Siswa
memperesentasikan
hasil kerja kelompok
di depan secara
tertulis dan lisan

Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa dari kelompok
lain diminta untuk
bersama-sama
menanggapi hasil
presentasi kelompok.
Guru sebagai
fasilitator melakukan
konfirmasi dan
memberikan
tambahan informasi.
5. Menentuka 3.9.6 Menentukan Mengamati Pengetahuan: 2 × 45 Bornok Sinaga,
n luas luas segitiga (Mengorientasi Siswa  Tes tertulis dan menit dkk. 2017.
segitiga jika diketahui terhadap Masalah) penugasan Matematika
dengan dua panjang satu  Siswa mengamati Keterampilan: SMA/MA/SMK/
sudut dan sisi dan besar masalah pada LAS-4  Penilaian kinerja MAK Kelas X
satu sisi dua sudut dari siswa dalam Edisi Revisi
diketahui segitiga Menanya menyelesaikan 2017.
4.9.5 Menyelesaikan (Mengorganisasikan masalah Kemendikbud.
masalah yang siswa untuk belajar) mengenai Jakarta
berkaitan  Siswa penentuan luas
dengan luas mengidentifikasi hal segitiga jika
segitiga jika yang diketahui dan diketahui
diketahui ditanya dari panjang satu sisi
panjang satu permasalahan dalam dan besar dua
sisi dan besar LAS-5 sudut
dua sudut Mengumpulkan
menggunakan Informasi (Membimbing
kemampuan penyelidikan individu
pemecahan dan kelompok)
masalah  Siswa mengumpulkan
matematis informasi untuk
menyelesaikan
masalah di dalam
LAS-5

Menalar
 Siswa dibimbing
untuk menyelesaikan
masalah dalam LAS-
5 mengenai
penentuan luas
segitiga jika diketahui
dua sudut dan satu
sisi
 Siswa membuat
kesimpulan dari
 penyelesaian masalah

Mengomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
 Siswa
memperesentasikan
hasil kerja kelompok
di depan secara
tertulis dan lisan

Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa dari kelompok
lain diminta untuk
bersama-sama
menanggapi hasil
presentasi kelompok.
Guru sebagai
fasilitator melakukan
konfirmasi dan
memberikan
tambahan informasi.
6. Menentukan 3.9.7 Menentukan Mengamati Pengetahuan 2 × 45 Bornok Sinaga,
luas segitiga luas segitiga (Mengorientasi Siswa  Tes tertulis dan menit dkk. 2017.
dengan jika panjang terhadap Masalah) penugasan Matematika
ketiga ketiga sisinya  Siswa mengamati Keterampilan: SMA/MA/SMK/
sisinya diketahui masalah pada LAS-6  Penilaian kinerja MAK Kelas X
diketahui dengan aturan siswa dalam Edisi Revisi
(aturan luas luas segitiga Menanya menyelesaikan 2017.
segitiga Herron (Mengorganisasikan masalah Kemendikbud.
Herron) 4.9.6 Menyelesaikan siswa untuk belajar) mengenai luas Jakarta
masalah yang  Siswa segitig jika
berkaitan mengidentifikasi hal panjang ketiga
dengan aturan yang diketahui dan sisinya diketahui
luas segitiga ditanya dari
Herron permasalahan dalam
menggunakan LAS-6
kemampuan
pemecahan Mengumpulkan
masalah Informasi (Membimbing
matematis penyelidikan individu
dan kelompok)
 Ssiwa mengumpulkan
infromasi untuk
menyelesaikan
masalah di dalam
LAS-6

Menalar
 Siswa dibimbing
untuk menyelesaikan
masalah dalam LAS-
6 mengenai
penentuan luas
segitiga jika ketiga
sisinya diketahui
 Siswa membuat
kesimpulan dari
penyelesaian masalah

Mengomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
 Siswa
memperesentasikan
hasil kerja kelompok
di depan secara
tertulis dan lisan

Menganalisis dan
 mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa dari kelompok
lain diminta untuk
bersama-sama
menanggapi hasil
presentasi kelompok.
Guru sebagai
fasilitator melakukan
konfirmasi dan
memberikan
tambahan informasi.

Pekanbaru, ..... Maret 2019

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti

Novia Rozanita, S.Pd. Nofita Damayanti