SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TA 2023/2024

MATA PRODI /
: Pembelajaran PKn : PGSD/ IV
KULIAH SEM

DOSEN : Miratu Chaeroh, M. WAKTU : 90 Menit

Pd

HARI/ : Kamis, 29 Februari SIFAT : Close Book

TANGGAL 2024 UJIAN

Ketentuan:
1. Ujian Tengah Semester dilaksanakan secara online
2. Jawaban ditunggu paling lambat hari Kamis, 29 Februari 2024 pukul 14.30 WIB (boleh
mengumpulkan sebelum waktunya)
3. Apabila ada jawaban yang sama persis, maka akan diuji ulang dengan ujian lisan/ daring.
4. Jawaban adalah hasil pemikiran dan analisis saudara (boleh didasarkan pada aturan atau
jurnal-jurnal yang ada).
5. Selamat mengerjakan.

Soal:
1. Dalam pengembangan kurikulum di SD selalu mengalami perubahan kurikulum dan
berkembang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Pada Kepmendikbudristek No. 56
Tahun 2022 tentang pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan
pembelajaran (kurikulum merdeka) telah diterapkan pada tahun 2022 dengan sasaran
percobaan kelas 1 dan kelas 4 sekolah dasar. Kelas yang bukan menjadi sasaran percobaan
tetap menerapkan kurikulum 2013. Contoh penerapan kurikulum 2013 salah satunya
pembelajaran PKn kelas 5 KD.3.1 memahami nilai simbol-simbol pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. Dari kasus tersebut:
a. Menurut pendapat anda, buatlah pengemangan indicator PKn di SD berdasarkan KD
tersebut!
b. Menurut pendapat anda bagaimana penerapan dari pengembangan indikator tersebut!
2. Pelaksanaan proses pembelajaran akan berjalan dengan tujuan pembelajaran apabila
menggunakan pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran dapat digunakan
sebagai tolak ukur apakah pembelajaran sudah dilaksanakan untuk mencapai tujuan.
a. Menurut pendapat apa berilah salah satu contoh pendekatan pembelajaran di SD dan
jelaskan!
b. Menurut pendapat anda bagaimana penerapan dari pendekatan pembelajaran tersebut
pada kelas rendah dan tinggi!
3. Dalam proses pembelajaran pemanfaatan sumber dan media pembelajaran menjadi sesuatu
yang penting terhadap berhasil tidaknya tujuan pembelajaran. Penggunaan sumber dan
media pelajaran memudahkan siswa untuk menangkap materi yang diajarkan gurunya
berdasarkan kompetensi dasar yang diharapkan. Dari pernyataan tersebut sebutkan contoh
sumber dan media pembelajaran PKn di SD!

NAMA : NURLINA DITA KUSUMWATI

NIM : 22011043

PRODI : PGSD

JAWAB!

1. Menurut pendapat anda, buatlah pengembangan indicator PKn di SD berdasarkan KD

tersebut!
a.
Kopetensi Dasar Indikator
memahami nilai simbol-simbol 1. Mengenal Simbol - Simbol
pancasila dalam kehidupan sehari- Pancasila, mengenali dan
hari di rumah dan di sekolah. menunjukkan simbol-simbol
Pancasila.
2. Menjelaskan arti dari masing-
masing simbol Pancasila.
 b. Menurut pendapat anda bagaimana penerapan dari pengembangan indikator
tersebut!

Dengan cara memulai pembelajaran dengan memperkenalkan simbol-simbol

Pancasila kepada peserta didik dengan memberikan penjelasan dan melakukan
diskusi mengenai simbol-simbol pancasila agar peserta didik lebih aktif dalam
kegiatan pembelajaran. Dan menyampaikan makna dan nilai – nilai yang
terkandung dalam masingmasing simbol Pancasila, mengaitkannya dengan nilai-
nilai dasar Pancasila, dan memberikan contoh bagaimana simbol-simbol pancasila
tercermin dalam kehidupan sehari-hari.

2. a. Menurut pendapat apa berilah salah satu contoh pendekatan pembelajaran di SD dan
jelaskan!

Guru dan siswa adalah variabel utama dalam kegiatan pembelajaran. Tanpa adanya
guru atau siswa maka kegiatan pembelajaran tidak dapat dilaksanakan.

Ada beberapa macam pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan guru pada
kegiatan belajar mengajar, yaitu:

Pendekatan induktif
pendekatan induktif justru dimulai dari proses pengamatan lalu mengambil
kesimpulan dari pengamatan tersebut. Untuk menerapkan pendekatan induktif ini,
guru harus menyiapkan contoh-contoh yang khusus atau spesifik untuk selanjutnya
disimpulkan ke dalam suatu fakta, aturan, atau hukum.

b.

 Dimulai dengan melakukan pengamatan terhadap hal-hal yang bersifat khusus,

kemudian siswa dibimbing guru untuk dapat menyimpulkan generalisasinya (prinsip,
hukum yang mengatur hal-hal khusus tersebut).
 Kegiatan utama siswa adalah: mengamati, menyelidiki, memeriksa, memikirkan, dan
menganalisis berdasarkan kemampuan masing-masing hal-hal yang bersifat khusus
dan membangun konsep atau generalisasi atau sifat-sifat umum berdasar hal-hal
khusus tersebut.
  Siswa memiliki kesempatan ikut aktif di dalam menemukan suatu rumus atau formula
umum yang diperoleh dari penyelidikan contoh-contoh khususnya.
 Memiliki semangat untuk menemukan, adanya kesadaran akan hakikat pengetahuan,
dan mampu berpikir logis.
 Menemukan dan memahami rumus atau teorema tersebut membutuhkan waktu yang
tidak singkat.
4. Jenis sumber belajar adalah sumber belajar yang sudah tersedia dan tinggal
dimanfaatkan yaitu sumber belajar yang tidak secara khusus di rancang untuk keperluan
pembelajaran, namun dapat ditemukan, dipilih, dan dimanfaatkan untuk keperluan
pembelajaran.

Sumber-sumber belajar dapat berbentuk:

a. informasi yang disampaikan melalui komponen lain berupa ide, fakta-fakta,
data.

Contohnya : bahan ajar, cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan sebagainya.

b. Bahan atau material: media softwere yang biasa digunakan untuk
menyampaikan pesan yang ditampilkan dengan menggunakan alat
(hardwere) atau dapat menampilkan dirinya sendiri, misalnya transparansi
OHP, buku, transparansi, film, slides, gambar, grafik yang dirancang untuk
pembelajaran, relief, candi, arca, komik, dan sebagainya
c. Alat atau perlengkapan: digunakan untuk menampilkan pesan yang terdapat
pada bahan. Misalnya perangkat keras, komputer, radio, televisi, VCD atau
DVD, kamera, papan tulis