OBSERVASI SEKOLAH DASAR MUSLIM MADANI KELAS 4

DAN ANALISIS RPP

DI SUSUN OLEH:
IKA AYU ROSDIYANTI (2021G1B022)

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA'IYAH

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

2021-2022
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Observasi merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara terjun langsung

kelapangan, agar kita dapat mengetahui proses pembelajaran dikelas. Dan metode
serta strategi apa yang digunakan oleh seorang guru ketika mengajar, serta media apa
yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, Sehingga proses
pembelajaran dikelas dapat berjalan dengan efektif.
Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003
dijelaskan pula bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,dan menjadi warga Negara yang demokratis
serta bertanggung jawab. Dalam rangka merealisasikan peraturan tersebut di atas,
proses belajar mengajar perlu ditata secara terkoordinasi, terpadu, efektif dan efisien.
Oleh karena itu guru harus mampu memilih metode yang efisien dan efektif sehingga
tuntutan diatas dapat terpenuhi. Pelaksanaan suatu metode pembelajaran diperlukan
satu atau lebih teknik. Tidak hanya metode pembelajaran, seorang guru juga harus
memiliki pengetahuan tentang model, media dan strategi pembelajaran yang tepat
digunakan dalam suatu proses belajar mengajar.

B. TUJUAN OBSERVASI
Jadi tujuan dari observasi ini adalah :
1. Untuk mengetahui proses dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran disetiap
tingkatan sekolah dasar
2. Mengetahui metode, model dan strategi pembelajaran yang efektif untuk
digunakan dalam proses pembelajaran.
3. Untuk mengetahui dan membahas masalah atau kendala yang muncul dalam proses
pembelajaran.
 BAB II
PEMBAHASAN

OBSERVASI SEKOLAH DASAR MUSLIM MADANI KELAS 4

1. Hasil Observasi
a. KegiatanAwal
Guru masuk kekelas dan mengucapkan salam. Setelah itu guru mengabsen siswa
dan membahas materi yang sudah dipelajari pertemuan sebelumnya dengan bertanya
kepada para siswa dengan sangat teliti.
b. KegiatanInti
1) Guru menjelaskan materi dengan metode tanya jawab, yaitu guru menerangkan
sambil bertanya kepada siswa satu per satu.
2) Guru menjelaskan materinya.
3) Guru mengambil materi dari sebuah buku paket, sedangkan siswa hanya melihat
catatan yang ada didalam buku tulis.
4) Setelah menjelaskan, guru kembali bertanya kepada siswa tentang materi yang
telah dipelajari, dan jika ada yang masih belum bisa menjawab maka siswa
tersebut akan terus ditanya dengan pertanyaan yang sama.
5) guru memberikan tugas dengan cara memerintahkan siswa mengambil buku paket
yang ada dalam lemari buku dikelas itu.
6) Tugas tersebut kemudian dikerjakan oleh para siswa dengan berdiskusi dengan
teman sebangkunya.
7) Setelah tugas selesai, guru langsung mengoreksi tugas tersebut.

c. Kegiatan Akhir
Semua materi telah tersampaikan, dikarenakan waktu istirahat telah tiba guru
meninggalkan kelas dan siswapun beristirahat.

2. Hasil Analisis RPP

A. TEMA
Dari hasil analisis saya RPP ini menggunakan pendekatan saintifik , pendekatan
saintifik merupakan pendekatan pedagogis yang menerapkan metode ilmiah dalam
pembelajaran di kelas. Pendekatan ini tidak hanya fokus pada bagaimana perkembangan
kopetensi peserta didik dalam melakukan observasi atau eksperimen, akan tetapu
bagaimana mengembangkan pengetahuan dan keterampilan berfikir siswa sehingga dapat
mendukung aktifitas kreatif dalam berinovasi atau berkarya.

B. METODE

Metode yang digunakan dalam RPP yang saya analisisi ini adalah metode Tanya
Jawab, Diskusi dan Ceramah. Dapat di lihata dari kegiatan mengajarnya bahwa murid-
murid dapat dengan cepat memahami materi yang di berikan oleh guru dengan metode-
metode tersebut.

Metode tanya jawab adalah cara mengajar dengan mengajukan pertanyaan kepada
murid. Mbaik dua orang etode ini bertujuan untuk menstimulasi anak didik berfikir dan
membimbingnya dalam mencapai kebenaran.

Metode Diskusi merupakan salah satu cara mendidik yang berupaya memecahkan
masalah yang di hadapi, baik dua orang atau lebih yang masing-masing mengajukan
argumentasinya untuk memperkuat pendapat mereka.

Metode ceramah merupakan cara menyampaikan materi ilmu pengetahuan dan agama
kepada anak didik yang dilakukan secara lisan. Hampir semua guru menggunakan metode
ini karena metode ini sangat mudah dan sangatlah gampang.

C. MEDIA SUMBER BELAJAR

Dalam RPP tersebut tertera media pembelajaran dan sumber pembelajarannya di

ambil dari sbb :
a. Buku pedoman guru tema Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4
( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2019 )
b. Alat peraga metamorfosis Kupu-kupu dan Kecoa
 Cara membuatnya, cari gambar clipart di internet yang meliputi daun, telur
kupu, ulat, kepompong dan kupu-kupu.
 Print gambar telut, ulat, kepompong dan kupu-kupu tersebut masing-
masing dengan ukuran 10cmx10cm atau sesuai keinginan.
 Potong gambar yang sudah di cetak sesuai dengan betuk gambar.
  Dan tempel kek kertas sesuai urutan.
Media ini untuk mempermudah guru dalam mengajarkan anak didiknya.
c. Lingkungan sekitar
Peserta didik bisa belajara secara langsung di alam terbuka supaya mereka tau
bagaimana pertumbuhan kepompong menjadi kupu-kupu secara langsung.
D. PENILAIAN

Dalam RPP tersebut terdapat beberapa penilaian diantara lain :

a. Penilaian sikap

Penilaian sikap diambil dari kecendrungan perilaku peserta didik sebagai hasil
pendidikan, baik didalam kelas maupun diluar kelas.

b. Penilaian diskusi

Dalam RPP ini dijelaskan bahwa penilaian diskusi ini di peroleh dari komunikasi
nonverbal yang dimana komunikasi nonverbal ini dinilai sampai mana siswa merespon
dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat. Lalu selanjutnya diniai dari cara
siswa mendengarkan temannya yang sedang bicara. Lalu yang terakhir dari partisipasi
siswa atau keaktifan siswa dalam menyampaikan ide,perasaan maupun pikiran.

c. Penilaian setiap pelajaran

Dalam RPP tersebut juga terlampir bentuk penilaian setiap mata pelajaran dari setiap
siswa yang ada disekolah.