CERITA PRAKTIK BAIK

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 )

TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TOPIK : TANAMANKU, TANGGUNG JAWABKU

KELAS 5 SDN 1 TEMBUKU

SITUASI

SDN 1 TEMBUKU, merupakan sekolah yang berada di Pedesaan tepatnya di Desa,

Tembuku Kecamatan tembuku, Dalam Melaksanakan Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila ini sudah melaksanakan kegiatan P5 2 kali yakni pada semester 1 dengan Tema :

Kearifan Lokal dengan Topik Pilah Pilih Sampah sedangkan di semester 2 ini dengan Tema :

Gaya Hidup Berkelanjutan dengan Topik : Tanamanku, Tanggung jawabku.Dalam pelaksanaan

P5 ini telah dibentuk Tim yang terdiri dari Kepala Sekolah sebagai Penanggungjawab, Fasilitator

yakni guru kelas 1 dan anggota terdiri dari guru guru. Pelaksanaan P5 ini dilaksanakan dengan

Tim mulai dari tahap perencanaan sampai dengan tahap akhir yakni tahap evaluasi.

Semua tim bekerja sama dengan baik termasuk dukungan wali murid yang luar biasa

sehingga proyek yang dikerjakan berjalan dengan baik.

TANTANGAN

Tantangan dalam pelaksanaan kegiatan proyek penguatan profil pelajar pancasila ini adalah :

1. Pada saat pembibitan sekali gagal karena bibit dimakan oleh bekicot

2. Pada pemanenan untuk sayur brokoli ada serangan hama ulat

AKSI
Pada Proyek Penguatan profil pelajar pancasila ini kami mengambil Peserta didik di kelas 1

dengan

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Tanamanku, Tanggungjawabku

Mengawali kegiatan Proyek penguatan profil pelajar Pancasila ini langkah awal adalah

melakukan asesmen diagnostik

Dengan tujuan : Untuk mengukur kompetensi awal dari peserta didik,yang dipakai untuk

menentukan kebutuhan diferensiasi dari peserta didik.

Selanjutnya menentukan Alur dan juga kegiatan Proyek penguatan profil pelajar

Pancasila ini.

Pelaksanaan Proyek penguatan profil pelajar Pancasila ini kami bagi dalam 4 tahap :

1. Tahap Pengenalan

2. Tahap Kontekstualisasi

3. Tahap Aksi

4. Tahap Refleksi dan Tindak lanjut

Tahap Pengenalan

Ditahap pengenalan ini peserta didik dikenalkan Makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa ,

mengenal Makhluk hidup dan Makhluk tak hidup.

Peserta didik mengenal tanaman, mengidentifikasi bagian bagian tanaman, macam macam

tanaman serta manfaat berbagai tanaman.

Tahapan Kontekstualisasi

Pada Tahap Kontekstualisasi ini Peserta didik melakukan kunjungan ditempat pembibitan,

mempelajari cara menanam dan merawat tanaman serta memupuk tanaman dengan benar.
Tahap Aksi

Tahap Aksi ini peserta didik menyiapkan media tanam yang sudah disiapkan, mencampur tanah

mulai dari Tanah, Kompos dan sekam.

Kemudian peserta didik mulai memasukkan tanah didalam Polibag dan menata dengan baik dan

rapi

Peserta didik melakukan peran tanggungjawab sehari hari dengan menyiram dan merawat

tanaman serta melakukan pemupukan tanaman

Diakhir kegiatan Aksi ini peserta didik Melakukan kegiatan Panen Raya dengan memanen

sayuran sebagai bukti akhir kegiatan Panen Raya yang dilakukan oleh Peserta didik.

Tahap refleksi dan Tindak lanjut

Ditahap refleksi ini, peserta didik melakukan refleksi dengan mengisi format lembar refleksi

yang disiapkan oleh guru

Ditahap tindak lanjut ini peserta didik diharapkan menerapkan penguatan karakter yang sudah

dibentuk oleh peserta didik agar dapat melaksanakan pembiasaan sehari hari terutama pada

karakter Bersyukur, Tanggungjawab dan Gotong royong

REFLEKSI

Esensi Kegiatan Proyek Penguatan profil pelajar pancasila adalah Bagaimana menanamkan

karakter peserta didik terutama pada Dimensi :

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia.

2. Mandiri.

3. Gotong royong.