Nama : Zaldi Anggar Septra

Nim : 23300923
Rombel : 007
Dosen : Indrayeni, S.Pd.,M.Pd

Aksi Nyata_Topik 3
Rancangan atau rencana aksi nyata terkait asesmen membaca dan menulis (AKM) di
sekolah dasar
1. Kegiatan yang dipilih : Membaca dan Menulis Cerita Bersama

2. Strategi yang digunakan : Membaca Interaktif dan Membaca Pemahaman

3. Alokasi Waktu : 3x35 Menit

4. Langkah-Langkah Kegiatan :

Langkah-Langkah Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan :
a. Guru menekankan pentingnya berdoa sebelum memulai suatu
kegiatan dan mengajak peserta didik untuk berdo’a bersama-
sama.
b. Guru menanya kabar peserta didik kemudian mengambil absen.
c. Guru menanamkan nilai karakter dan Etika yang baik kepada
peserta didik.
d. Peserta didik diberikan pertanyaan apersepsi seputar materi 25
yang akan dipelajari “ memberikan kesempatan siswa untuk menit
berbicara”
• Apa yang biasa dilakukan oleh orang tua ananda
dirumah?
• Apa ada kegiatan yang biasa ananda lakukan bersama
oratua dirumah? Apakah ananda menikmati kegiatan
tersebut?

Kegiatan Inti :
a. Guru menampilkan cerita “Ayah Ibuku yang hebat” di depan
kelas.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok setiap
kelompok memiliki anggota 4 orang.
c. Guru mengarahkan setiap kelompok membaca cerita “Ayah
ibuku yang hebat”.
60
d. Setiap anggota kelompok membaca cerita “ Ayah ibuku yang
menit
hebat” 1 orang satu paragraf.
e. Setelah membaca, peserta didik diminta untuk menulis cerita
tentang orang tua mereka masig-masing.
f. Guru mengambarkan secara ilustrasi bagaimana peran dari orang
tua yang hebat.
g. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
Ice breaking
 h. Setelah melakukan ice breaking, peserta didik diminta menulis
cerita tentang hebatnya orang tua mereka masing-masing (sesuai
imajinasi mereka masing-masing).
i. Setelah menulis cerita, peserta didik menggambar tokoh orang
tua mereka masing-masing (sesuai imajinasi mereka masing-
masing)
j. Peserta didik meceritakan cerita yang telah ditulis didepan kelas
secara bergiliran.
Kegiatan Penutup :
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti. 20
b. Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan / rangkuman menit
hasil belajar.
c. Guru dan peserta didik melakukan refleksi.
d. Peserta didik berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

5. Asesmen yang digunakan : Rubrik

Lembar Kerja :
Penilaian cerita :
4 (Sangat
Kreteria 1 (Kurang) 2 (cukup) 3 (Baik)
Baik)

Tidak ada kata Menuliskan Menuliskan Kata yang

yang ditulis beberapa kata beberapa kata, dirangkai
lengkap. dan tidak namun belum sudah
Penulisan Kata
menjadi semuanya menyerupai
kesatuan. menjadi kalimat.
kesatuan.

Tidak ada Sebagian kecil Sebagian kata Seluruh kata

ejaan yang kata yang yang ditulis ditulis dengan
Ejaan benar ditulis dengan dengan ejaan benar
ejaan yang yang benar.
benar.

Tidak menulis Kurang antuis Antuis dalam Sangat antusias

cerita sama dan bermain- menulis cerita dalam menulis
sekali. main dengan namun sekali- cerita.
Antusias
peserta didik sekali bermain
yang lain. dengan peserta
didik lainnya.

Tidak berani Malu-malu Berani tampil Antuis Ingin

tampil di dalam dan membaca tampil dan
depan kelas membaca cerita yang membaca
untuk cerita didepan ditulis didepan cerita yang
Mental/Kepercayaan
membaca kelas dan kelas dengan ditulis didepan
diri
cerita yang dengan suara suara yang kelas dengan
telah ditulis. yang lantang/jelas. lantang/jelas.
kecil/kurang
jelas.

Penilaian gambar :
Kreteria Skala penilaian Diskriptor

Suluruh gambar detail dengan pewarnaan yang

4 (Sangat Baik)
sesuai tokoh.

Gambar dan 3 (Baik) Seluru gambar detail dan diwarnai penuh.

Warna Tokoh
2 (Cukup) Sebagian gambar detail dan dewarnai.

1 (Kurang) Sebagian kecil gambar detail dan diwarnai.

Lembar penilaian :
Mata Pembalajaran : Leterasi Dasar
Kelas :
Indkator : Peserta didik melakukan penulisan kata, ejaan, antuis, percaya
diri dan mengambar dengan benar.

Nama Siswa Indikator yang dinilai

Gambar
No Percaya
Nama Siswa Penulisan Kata Ejaan Antuis dan warna
diri
tokoh
1
2
3

Kreteri Penilaian :
80-100 = Sangat Baik (SB)
70-79 = Baik (B)
60-69 = Cukup (C)
Kurang 59 = Kurang (K)